《幼儿教育》-幼儿园大班社会：我是小记者精选
幼儿园大班社会教案《我是小记者》含反思
幼儿园大班社会教案《我是小记者》含反思教案教学目标：1.学习校内外环境中的新闻和事件，了解社会实况和现象；2.培育察看和发觉新闻的本领；3.提高幼儿的口头表达和写作本领；4.了解新闻的构成和表现方式。
教学内容：1.新闻了解：打开幼儿园网站，在新闻栏目中搜索相关新闻，了解事实真相以及新闻报道方式；2.新闻察看：引导幼儿在日常生活中察看四周事件，形成本身独特关注点，精准把握事件核心；3.新闻写作：编写新闻稿并在班级公告栏上发布。
教学过程：1. 活动导入老师带领幼儿们回忆并呈现一些日常生活中的新闻图片（如火灾、旅游景点人挤人等），幼儿就这些图片和读者的感受发表看法，并由老师渐渐引导幼儿明确事件核心，强化事件的主次关系。
2. 学习新闻老师在讲解新闻的构成和表现方式后，请幼儿回顾一则时事新闻，分析新闻中的重点内容，以及文中描述手法，了解新闻的写作形式与规范，并本身编写一则短新闻稿。
3. 察看新闻通过学习，在接下来的活动中，老师将引导幼儿们将日常察看中筛选并关注的事件进行专业化的新闻察看。
首先带领幼儿们找一则能够引发喜好和注意的事件（超市拥挤、学校搞活动等），组织幼儿打开新闻察看与探究。
4. 编写新闻在了解事件并形成本身独特的观点后，依据素材，老师引导孩子们进行新闻写作训练，并在班级公告栏上刊登最佳新闻稿。
教学反思：通过本次活动的实践，我发觉幼儿在观看日常新闻的学习过程中，学习意愿旺盛，并且取得了很大的进步。
其中让我印象深刻的事情是，孩子们有了本身察看和表达新闻的方式，并且通过集体讨论、多角度思考，团队合作也得到磨练和提升。
虽然这个活动需要投入大量的训练时间和精力，但这种方法对幼儿的教育和将来都有着长远的价值。
而且，在活动中，幼儿把握了确定量的新闻素材，增长了相关学问和关注事件的感知力，提高了在公众视野中的社交价值。
大班社会优秀教案《我是小记者》
大班社会优秀教案《我是小记者》教学目标1.学生能够初步认识新闻的概念和特点2.学生能够掌握新闻采访的基本方法和技巧3.学生能够了解新闻写作的流程和要素4.学生能够动手进行小型新闻采访和写作教学重点1.新闻的基本概念和特点2.新闻采访的基本方法和技巧3.新闻写作的流程和要素教学难点1.帮助学生有效地获取新闻信息和进行分析2.帮助学生进行新闻写作时思路条理清晰教学准备1.班级准备事项：放置教案，提前为学生准备足够多的笔记本、铅笔、橡皮等用品。
2.老师准备事项：为学生准备好当前热点新闻的相关信息，提前准备好采访问题。
教学过程第一部分：引入1.引导学生欣赏新闻报道片（建议选择学生感兴趣的话题），并引导学生就报道片中的问题进行讨论。
2.引导学生总结新闻报道的特点。
第二部分：知识讲解1.教师通过课件向学生介绍新闻概念、新闻的分类及基本格式，让学生对新闻有一个基本的认识。
2.教师向学生讲解采访的注意事项和技巧，并要求学生模拟提出一些采访问题。
第三部分：实践操作1.教师安排学生进行小型新闻采访，并根据采访问题的不同给出适当的指导和建议。
2.学生根据自己的采访记录，撰写新闻报道，并让其他同学评价修改。
第四部分：总结1.教师总结新闻采访的基本方法和技巧，并着重讲解新闻写作的流程和要素。
2.教师引导学生对整个教学过程进行回顾和总结，给予适当的评价和肯定。
教学方式1.情境体验法：通过欣赏新闻报道，让学生身临其境，感受新闻的特点和魅力。
2.案例研究法：通过学习和分析具体新闻案例，让学生掌握新闻的基本概念和要素。
3.实践操作法：让学生亲身感受新闻采访和写作的整个过程，并不断强化学习。
课堂效果1.学生能够初步理解新闻的概念和特点，基本掌握新闻采访和写作的方法和技巧。
2.学生通过实践操作，提高了信息获取和分析能力，培养了制作新闻报道的能力。
3.学生通过教学过程，掌握了有效的表达和交流技巧，提高了沟通能力。
大班社会：我是小记者.doc
大班社会：我是小记者内容与要求：1．在沟通学做“小记者”采访的过程中，初步认识小学生的学习生活，激发少儿爱上小学的梦想。
2．能仔细聆听伙伴叙述，并能清楚地表达自己的想法。
活动准备：少儿分三组采访活动过程：一、讲话引入二、小组沟通分享1 、第一组：找寻并采访小学的哥哥姐姐要点发问：你们采访的是谁？你们是怎么找到他的？你们立刻就要上小学了，必定有很多问题想问问哥哥姐姐吧？小结：记住要达成采访任务不简单，要勇敢，爱动脑筋，不怕困难。
小学生要学很多知识，每日都有回家作业，作业达成后还要整理书包和铅笔盒，为次日的学习做好准备。
2 、第二组：进入小学采访，认识学习规则和学习习惯。
要点发问：你是如何进入小学进行采访的？主要想认识哪些内容？小学生是怎么上课的？小结：经过与小学老师商议后才能进入教室采访。
在看课的时候，能记住小学老师的要求，没有打搅哥哥姐姐上课，使此次的采访获取了成功。
3、第三组：未预先联系进行的采访，认识小学的环境。
少儿观看录像，介绍自己的采访状况）要点发问：你是怎么说服校门口的保安叔叔的？进小学后，发现与少儿园对比有什么不一样？（操场、教室、卫生间、播音室等）小学校长在说什么？（播放小学校长的话）“我们特别欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。
你们少儿园毕业的小朋友都很聪慧，也很可爱。
可是在他们身上还有些小问题，如刚上学简单忘掉造作业。
以后经过练习，这个小问题就解决了。
因此，从此刻开始你们要注意听老师部署的任务，养成实时达成任务的习惯。
这样，才能做个合格的小学生。
小结：从此刻开始，我们做任何事情都要注意听清要求，记住任务而且仔细去达成。
2018-08-16内容与要求：1．在沟通学做“小记者”采访的过程中，初步认识小学生的学习生活，激发少儿爱上小学的梦想。
2．能仔细聆听伙伴叙述，并能清楚地表达自己的想法。
活动准备：少儿分三组采访活动过程：一、讲话引入二、小组沟通分享1 、第一组：找寻并采访小学的哥哥姐姐要点发问：你们采访的是谁？你们是怎么找到他的？你们立刻就要上小学了，必定有很多问题想问问哥哥姐姐吧？小结：记住要达成采访任务不简单，要勇敢，爱动脑筋，不怕困难。
大班社会我是小记者教案【含教学反思】
大班社会我是小记者教案教学目标1.学生能够了解新闻的定义和传播方式2.学生能够了解小记者的职责和任务3.学生能够运用采访技巧和语言表达能力，采访社区内的重要事件和人物4.学生能够通过小组合作，收集整理编辑自己的新闻稿件教学准备1.小记者小组制度的介绍2.社区内的重要事件和人物事例3.采访技巧的讲解4.小型录音笔和相机5.纸笔、刊物等辅助工具教学过程步骤一：小记者小组的介绍小记者小组是指由一些学生自愿组成的、关注社会时事的学生组织。
学生们通过小组合作方式，采访社区内的重要事件和人物，并编辑成为报道。
首先针对该小组制度进行简单介绍，鼓励学生们积极参与到小记者小组中，利用自己的力量关注社区时事并主动为社会发声。
步骤二：新闻的定义和传播方式以简单易懂的方式，对新闻的定义、种类以及传播方式进行讲解。
重点突出新闻的客观性，引导学生们通过观察、记录和采访对事物进行客观的记录和报道。
步骤三：小记者的职责和任务在新闻定义的基础上，细致介绍小记者的职责和任务，如观察社区，记录新闻，采访人物，编辑稿件等。
教师可以用一些优秀的小记者案例，引导学生们了解小记者的工作流程和能力要求。
步骤四：采访技巧的讲解之后介绍采访技巧，如观察力、讯问技巧、注意事项、语言表达能力等。
此步骤涉及比较广泛，建议分两个环节进行教学和练习，分别是采访前备战技巧的讲解和采访过程中的应对技巧的介绍。
步骤五：示范采访和实践操作在前面四个环节都讲解完毕后，即可进行采访的实践操作。
通过组织小组合作的形式，带领学生走进社区和人物面对面采访。
在简要介绍如何操作后，教师可以对学生的采访过程进行实时指导，模拟交流等。
步骤六：编辑和整理稿件学生们采访完毕后，需要将采访内容整理成为新闻稿件，并提交给教师审核。
在此环节中，教师可以对学生的编辑和整理过程进行指导和评价，帮助学生不断完善自己的新闻工作能力。
教学反思本次教学通过了结合理论和实践的方式，使学生在参与学习的过程中更加深刻地了解到新闻和小记者的定义和任务，并能更好地运用采访技巧进行实践操作；同时也降低了教师在教学过程中的干预态度和控制度，鼓励学生在实践操作中形成独立探究的意识，并能不断完善自身的能力和能力。
大班社会课教案及教学反思《我是小记者》
大班社会课教案及教学反思《我是小记者》一、教学内容1.教学目标•通过学习，让学生知道什么是“新闻”，了解新闻的分类和特点；•培养学生对观察新闻、了解新闻的兴趣和能力；•提高学生的语言表达和写作能力；•发展学生的批判性思维和创新精神。
2.课程安排时间环节内容10min大班社会课导入和复习前面的知识15min新闻分类介绍新闻的分类20min新闻特点介绍新闻的特点35min我是小记者学生进行新闻报道10min课堂小结课堂小结和反思3.教学详细过程环节一：导入和复习前面的知识教师在班级内玩一个从字母组成的游戏，鼓励学生根据字母和词的提示来猜测新闻的名字，从而引入新闻和新闻报道的话题。
然后老师带领学生们回顾以前学习的新闻知识，帮助学生们印象深刻。
环节二：新闻分类教师将新闻分为四种分类：政治、经济、科技和娱乐，并通过举例让学生了解各个分类的主要内容。
环节三：新闻特点教师介绍新闻的六大特点：及时性、真实性、公正性、客观性、独家性和专业性。
环节四：我是小记者教师要求学生自己成为小记者，观察身边的事物，收集有价值的新闻，并以小组为单位，完成新闻稿的写作和报告。
新闻稿写作要求：1.标题：简短醒目，但必须能概括新闻的主要内容；2.正文：第一段要写清楚新闻的来龙去脉和重点，第二段可以写详细一点的内容，结尾可以加上自己的感想或发布信息等。
3.注意语言表达方式：避免使用不规范、口语化或过于复杂的语言。
4.注意新闻的真实性：确保你要写的新闻是真实的，并根据事实准确描述。
5.注意新闻的客观性：不得有个人情感、主观性的描述。
6.除了语言文字的规范，还需要注意排版规范教师在新闻稿写作完成后，选取一些优秀的小组进行新闻分享并进行评价和点评。
环节五：课堂小结教师针对课堂教学情况和学生的表现进行总结和反思，也让同学们就本课的学习给出自己的感想和建议。
二、教学反思作为一名幼儿教育工作者，我必须不断地改进自己的教学方式和方法。
在这次大班社会课教学中，我尝试着把教学内容和教学方法与儿童实际生活相结合。
幼儿园大班小记者教案6篇
幼儿园大班小记者教案6篇（1）大班语言活动教案《我是小记者》含反思幼儿园大班语言教案：我是小记者活动目的：1.幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
2.利用废旧材料制作各类采访器材。
3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：记者采访素材带、VCD机、电视机统计表各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）活动过程：一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗？二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？主编有什么用？四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。
你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）五、记者团采访幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。
六、“记者行动专栏”：在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。
“报刊杂志”：提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。
”活动反思：通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。
（2）大班语言优质课教案《小记者》含反思幼儿园大班语言教案：我是小记者活动目的：1.幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
2.利用废旧材料制作各类采访器材。
3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
大班社会活动《我当小记者》教案【三篇】
【导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1.在交流学做“⼩记者”采访的过程中，初步了解⼩学⽣的学习⽣活，激发幼⼉爱上⼩学的愿望。
2. 能认真倾听同伴讲述，并能清楚地表达⾃⼰的想法。
活动准备： 幼⼉分三组采访 活动过程： ⼀、谈话引⼊ ⼆、⼩组交流分享 1、第⼀组：寻找并采访⼩学的哥哥姐姐 重点提问：你们采访的是谁?你们是怎么找到他的?你们马上就要上⼩学了，⼀定有许多问 题想问问哥哥姐姐吧? ⼩结：记着要完成采访任务不容易，要⼤胆，爱动脑筋，不怕困难。
⼩学⽣要学许多知识，每天都有回家作业，作业完成后还要整理书包和铅笔盒，为第⼆天的学习做好准备。
2、第⼆组：进⼊⼩学采访，了解学习规则和学习习惯。
重点提问：你是怎样进⼊⼩学进⾏采访的?主要想了解哪些内容?⼩学⽣是怎么上课的? ⼩结：经过与⼩学⽼师商量后才能进⼊教室采访。
在看课的时候，能记住⼩学⽼师的要求，没有打扰哥哥姐姐上课，使这次的采访获得了成功。
3、第三组：未事先联系进⾏的采访，了解⼩学的环境。
幼⼉观看录像，介绍⾃⼰的采访情况) 重点提问：你是怎么说服校门⼝的保安叔叔的?进⼩学后，发现与幼⼉园相⽐有什么不同?(操场、教室、厕所、播⾳室等)⼩学校长在说什么?(播放⼩学校长的话) “我们⾮常欢迎爱动脑筋的孩⼦来我们学校学习。
你们幼⼉园毕业的⼩朋友都很聪明，也很可爱。
但是在他们⾝上还有些⼩问题，如刚上学容易忘记做作业。
后来经过练习，这个⼩问题就解决了。
所以，从现在开始你们要注意听⽼师布置的任务，养成及时完成任务的习惯。
这样，才能做个合格的⼩学⽣。
⼩结：从现在开始，我们做任何事情都要注意听清要求，记住任务并且认真去完成。
大班社会活动《我当小记者》教案【三篇】
大班社会活动《我当小记者》教案【三篇】1.在交流学做“小记者”采访的过程中，初步了解小学生的学习生活，激发幼儿爱上小学的愿望。
2. 能认真倾听同伴讲述，并能清楚地表达自己的想法。
幼儿分三组采访活动过程：一、谈话引入二、小组交流分享1、第一组：寻找并采访小学的哥哥姐姐上小学了，一定有很多问题想问问哥哥姐姐吧?小结：记着要完成采访任务不容易，要大胆，爱动脑筋，不怕困难。
小学生要学很多知识，每天都有回家作业，作业完成后还要整理书包和铅笔盒，为第二天的学习做好准备。
2、第二组：进入小学采访，了解学习规则和学习习惯。
重点提问：你是怎样进入小学实行采访的?主要想了解哪些内容?小学生是怎么上课的?小结：经过与小学老师商量后才能进入教室采访。
在看课的时候，能记住小学老师的要求，没有打扰哥哥姐姐上课，使这次的采访获得了成功。
3、第三组：未事先联系实行的采访，了解小学的环境。
幼儿观看录像，介绍自己的采访情况)重点提问：你是怎么说服校门口的保安叔叔的?进小学后，发现与幼儿园相比有什么不同?(操场、教室、厕所、播音室等)小学校长在说什么?(播放小学校长的话)“我们非常欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。
你们幼儿园毕业的小朋友都很聪明，也很可爱。
但是在他们身上还有些小问题，如刚上学容易忘记做作业。
后来经过练习，这个小问题就解决了。
所以，从现在开始你们要注意听老师布置的任务，养成即时完成任务的习惯。
这样，才能做个合格的小学生。
小结：从现在开始，我们做任何事情都要注意听清要求，记住任务并且认真去完成。
篇二教学目的：1. 幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不但能够丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的水平，而且能提升幼儿的口语表达和绘画水平。
2.利用废旧材料制作各类采访器材。
教学准备：记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料(纸箱、饮料瓶等)教学过程：一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗?二、一则新闻还需要谁的合作?他们负责干什么?三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做?(采访对象、需要采访的事情)摄像师需要做什么?主编有什么用?四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。
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活动准备：幼儿分三组采访
活动过程：
一、谈话引入
二、小组交流分享
1、第一组：寻找并采访小学的哥哥姐姐
重点提问：你们采访的是谁？你们是怎么找到他的？你们马上就要上小学了，一定有许多问
题想问问哥哥姐姐吧？
小结：记着要完成采访任务不容易，要大胆，爱动脑筋，不怕困难。小学生要学许多知识，每天都有回家作业，作业完成后还要整理书包和铅-幼儿园大班社会：我是小记者精选
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内容与要求：
1．在交流学做“小记者”采访的过程中，初步了解小学生的学习生活，激发幼儿爱上小学的愿望。
2．能认真倾听同伴讲述，并能清楚地表达自己的想法。
重点提问：你是怎么说服校门口的保安叔叔的？进小学后，发现与幼儿园相比有什么不同？（操场、教室、厕所、播音室等）小学校长在说什么？（播放小学校长的话）
“我们非常欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。你们幼儿园毕业的小朋友都很聪明，也很可爱。但是在他们身上还有些小问题，如刚上学容易忘记做作业。后来经过练习，这个小问题就解决了。所以，从现在开始你们要注意听老师布置的任务，养成及时完成任务的习惯。这样，才能做个合格的小学生。
2、第二组：进入小学采访，了解学习规则和学习习惯。
重点提问：你是怎样进入小学进行采访的？主要想了解哪些内容？小学生是怎么上课的？
小结：经过与小学老师商量后才能进入教室采访。在看课的时候，能记住小学老师的要求，没有打扰哥哥姐姐上课，使这次的采访获得了成功。
3、第三组：未事先联系进行的采访，了解小学的环境。幼儿观看录像，介绍自己的采访情况）