广东省2010届高三《经济生活》第一单元复习教案
高考政治(经济生活模块)第一轮复习导学教案
高考政治（经济生活模块）第一轮复习导学教案:高考考核目标与要求：1．获取和解读信息·能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。
·能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。
·能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。
2．调动和运用知识·能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。
·能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。
·能够展现出检索和选用自己“知识库”中有用知识、基本技能的能力。
3．描述和阐释事物·能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。
·能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。
·综合阐释或评价有关理论问题和现实问题4．论证和探究问题·根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。
·综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。
·能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。
上述几项内容是依据07全国考纲对考生提出的必备的高考能力的要求，希望同学们仔细研读，并对照自己的不足之处有意识的自觉训练和提高。
第七课个人收入的分配一课前自我复习导引______（一）要明确考纲要求掌握的知识点（依据全国考纲）：（1）分配制度生产决定分配按劳分配及其作用我国多种分配方式并存（2）分配原则效率原则与公平原则收入分配方式对效率、公平的影响初次分配与再分配的关系国民收入的初次分配和再分配是辩证统一的:初次分配是再分配的前提和基础;再分配是初次分配的必要条件和保障.正确处理二者关系必须坚持效率与公平统一的原则.（二）要了解新课标要求：[阐释]我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先，兼顾公平”的原则。
经济生活教案第一单元
第一单元生活与消费本单元教学计划引言走进经济生活，无论是谁，都离不开生活消费。
在市场经济中，衣食住行等生活必需品，大多要用货币从市场购买。
我们的学习，就从这里开始。
货币和各种信用工具在经济活动中究竟起什么作用？市场上的商品价格受哪些因素的影响？价格的变化有什么规律可循？如何选择质优价廉的商品，最大限度地满足消费需求？我们怎样看待多种多样的消费方式和消费行为？这些都是本单元所要探究的内容。
通过学习，我们可以了解货币的本质和职能，形成对待金钱的正确态度；理性地面对消费观念的变化，彰显时代风采而又保持艰苦奋斗的优良传统；还可以为科学地认识社会发展客观规律作知识上的准备。
第一课神奇的货币引言在日常经济生活中，我们离不开货币：吃、穿、用所需要的物品，大多要用货币去购买；享受市场提供的服务也要支付货币；等等。
货币到底是什么？货币为什么会有如此神奇的力量？我们应当如何理性地认识和对待它呢？教学内容揭开货币的神秘面纱；信用工具和外汇教材分析本课从商品入手，让学生全面掌握有关货币的知识。
具体包括：货币的产生及本质、货币的职能、纸币、与货币发行相关的通货膨胀和通货紧缩现象、人们常用的信用工具、外汇等一系列知识。
第1页教学课型及课时安排新课2课时；复习课1课时；练习课1课时教学目标知识目标：通过教学，使学生知道商品的含义及其基本属性、由物物交换到以货币为媒介交换的必然性、货币的职能、纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度、保持人民币币值基本稳定的意义、价格的含义、两种结算方式、信用卡的优点、两种支票的用途；懂得外汇的含义；理解货币的本质及其基本职能、汇率的变化。
能力目标：通过探究经济生活问题，培养学生透过现象认识商品、货币的本质的能力；历史地看待货币产生和发展的能力；认识商品—货币—货币职能的逻辑思维能力；综合认识货币职能的能力；正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力；初步掌握使用信用卡、支票的实践能力；联系人民对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能等角度，说明应当如何对待金钱的能力。
第一轮复习教学案经济生活第一单元
第一单元生活与消费第一课时神奇的货币【课前预习】（主要根据本课时的教材内容，给学生预习提供一个复习基础知识的思路）1．什么是商品与商品交换？如何判断一种物品是否是商品？2．什么是货币？货币与一般等价物的关系？货币有哪些基本职能？货币在什么情况下执行价值尺度或流通手段的职能？3．纸币与金属货币有什么异同点？4．常见的信用工具有哪些？使用这些信用工具有哪些优点？5．什么是外汇和汇率？如何判断外汇汇率的升高和跌落？保持人民币币值稳定有何意义？【明确考点】（根据2007年的考试说明，列出本课时的考点）1．货币（1）货币的本质商品的基本属性货币的产生与本质货币的基本职能金属货币与纸币（2）货币的种类和形式货币与财富结算与信用工具外汇和汇率【基础知识回顾】（帮助学生进行基础知识的记忆，根据课本内容，点到即止）1．商品及其基本属性（1）商品是用于交换的劳动产品。
（2）商品能够满足人们某种需要的属性是商品的价值；凝结在商品中的无差别的人类劳动是商品的价值。
2．货币的产生和本质（1）最初的商品交换是物物交换，这种交换要想完成，双方必须都需要对方的商品，反之，就不能成功。
随着生产力和社会分工的发展，交换次数增加，范围扩大，物物交换的缺点越来越明显。
克服物物交换缺点的办法是用大家乐于接受的一般等价物作为媒介。
当一般等价物固定在金银上时，货币产生。
（2）货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
（3）货币的本质是一般等价物。
3．货币的基本职能（1）货币的职能就是指货币在人们的经济生活中所起的作用。
（2）货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能：⑴价值尺度：货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。
⑵流通手段：货币充当商品交换的媒介的职能。
以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。
（3）货币还具有贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。
4．金属货币与纸币（1）金属货币最初是条块的形式流通的，后来出现了金属铸币，在流通中金属铸币逐渐磨损成为不足值的铸币，一般情况下，它与足值的铸币一样使用，后来又逐渐被纸币取代，目前，纸币被世界各国普遍使用。
经济生活复习教案
《经济生活》第一单元复习教案第一课神奇的货币[基本内容]商品货币纸币信用工具外汇价格商品价值量价值规律商品变动影响影响消费的因素消费类型恩格尔系数消费心理怎么消费[大的解答题目]货币的产生商品交换货币职能商品变动影响价值规律怎么消费一.商品1.什么是商品用于交换的的劳动产品2.商品交换的三个阶段(教材升华) 商品-商品商品-商品-商品商品-货币-商品3.商品的交换的实质商品的生产者之间的劳动交换4.商品的两个基本属性(容易忽视)商品的价值:凝结在商品中无差别的人类劳动品的使用价值:商品能够满足人们某种需要的属性二.货币1.什么是货币从商品中分离出来固定的充当一般等价物商品2.货币的实质一般等价物3.货币的产生 .........提示:商品的交换的形式(教材升华)*商品-商品生产力的发展是原来的商品的交换形式物物交换不能满足交换的频繁程度范围种类难度因为......*商品-商品-商品长期的交换中找了第二中形式物物物交换基本的阐述一下内容一般等价物的产生*商品-货币-商品历史上从当过一般等价的商品举例贵金属金银的特点固定了下来4.货币的两个基本职能价值尺度和流通手段5.为什么具有这两个职能使用货币上有什么不同(教材升华)*货币本质是一般等价物从货币的定义上可以看出货币是特殊的商品商品就具有商品的两个属性它本身就有价值它又是一般等价物因此货币具有价值尺度*从货币的产生上看货币作为商品流通的中间媒介即流通手段*价值尺度使用的货币是观念上的货币不是实际的货币流通手段使用的货币必须是现实中的货币不是观念上的货币6.价值尺度和流通手段的具体含义货币充当商品交换的媒介的职能货币具有和表现其他一切商品价值的大小的职能7.以货币为流通媒介商品交换叫商品的流通(容易忽视) 公式:商品-货币-商品8.货币流通的规律公式具体理解流通中所需要的货币量=等于商品价格总额/货币流通次数9.货币的其他的职能以及职能范围(容易忽视)贮藏手段足值金属货币支付手段赊购赊销中世界货币贵金属货币美元10.金属货币的缺点(容易忽视)贵金属货币的缺点每一笔交易前都要核实重量检查成色铸币的缺点流通中在逐渐磨损成为不足值的货币三.纸币1.纸币的定义国家或者某些地区发行的强制使用的价值符号2.纸币的发行量纸币的发行量必须以流通中使用的货币的发行量为限度3.通货膨胀和通货紧缩定义经济运行中出现的全面的,持续的物价上涨的现象4.通货膨胀的主要原因和其他的原因主要原因是纸币的发行量超过实际中需要的货币的发行量四.信用工具1.信用工具有哪些信用卡支票2.信用卡的优点功能全面减少现金使用简化收款手续方便购物增强消费安全3.支票的具体含义分为哪两种活期存款的支付凭证是出票人委托银行等金融机构无条件支付一定金额给出受款人或持票人凭证4.支票和汇票的区别(教材升华)本地和本地是支票本地和外埠是汇票五.外汇1.外汇用外币表示用于国际间结算的支付手段2.汇率两种货币之间的兑换比率3.XX币汇率的含义100单位XX币与YY货币之间的兑换比率4.保持人民币币值稳定的含义对内物价总水平的稳定国民经济的健康发展人民生活的安定对外人民币汇率的稳定世界金融的稳定第二课多变的价格一.价格1.供求关系影响价格2.价值决定价值价格3.价格和价值的关系价值决定价格价格是价值的货币表现二.商品的价值量1.社会必要劳动时间是现有*的社会正常生产条件下* 在社会平均劳动熟练强度和劳动强度下*制造某种商品所需要的劳动时间2.单位商品的价值量同生产该商品的社会劳动生产率成反比三.价值规律1.价值规律的基本内容商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的商品交换以价值量为基础实行等价交换2.价值规律的表现形式商品价格受供求关系影响围绕价值上下波动则是价值规律的表现形式四.商品变动影响1.对生活的影响(容易忽视)*总论消费者根据价格涨跌决定要不要购买价格上升人们对它购买*不同商品影响不同不同商品的需求量对价格变化反应程度不同生活必须品价格上涨不会导致需求量急剧下降对高档耐用品影响较小*互为替代品 *互补商品2.对生产经营的影响* 调整生产规模* 提高劳动生产率* 生产适销对路的高质量商品第三课多彩的消费一.消费1.消费水平受很多因素影响主要是收入是消费的前提和基础个体消费水平的取决当前收入未来收入预期(容易忽视)2.社会总体消费水平的高低与人们收入差距大小有密切的联系人们收入差距过大总体消费水平会降低3.物价变动影响影响人们的购买力4.其他因素(容易忽视) 商品的性能质量包装商品售后服务二.消费的类型1.有形商品消费劳务商品消费消费对象2.生活消费分为生产资料消费发展资料消费享受资料消费消费目的3.钱货两清的消费贷款消费租赁消费交易形式4.消费结构的含义各类消费支出在消费总支出所占比重5.恩格尔系数的含义食品占家庭总收入的比重6恩格尔系数的意义系数过大影响影响其它消费支出特别是发展和享受资料消费限制消费层次和消费质量(容易忽视)三.4种消费的心理从众攀比求异求实四.我们应该怎样消费量入为出适度消费避免盲从理性消费保护环境绿色消费主旨:保护消费着的健康和节约资源核心:可持续消费(容易忽视)5R的内容(容易忽视)勤俭节约艰苦奋斗。
第一轮复习经济生活《第一单元 生活与消费》复习学案
《经济生活》第一轮复习《第一单元生活与消费》复习教学设计授课教师：金诚授课班级：高三（5 、6、7）班复习目标：引导学生自主梳理基础知识、基本理论观点与构建知识体系，学习分析问题的一些基本方法；培养发散思维能力、理论分析实际问题的能力和相关的计算能力。
复习重难点：货币的基本职能、市场价格的形成、影响消费的因素和做一个理智的消费者是重点。
汇率的年华及其影响和价值规律是难点。
复习内容提要：1．一条主线：消费——解决为什么生产的问题。
2．知识体系：消费什么？——商品；用什么消费？——货币；怎样消费？——树立正确的消费观。
3．三个关键词：商品、货币、消费。
本专题备考复习策略：1、首先要注意课本主干知识和基础知识的落实，如价值量的决定因素、商品的价格与价值的关系、流通中所需要的货币量的公式等。
其次要注意知识的内在联系，例如运用商品的使用价值和价值的关系分析企业为什么要重视产品质量。
再次，要注意关于商品的价值量、流通中所需货币量、纸币贬值幅度与物价上涨幅度、外汇和汇率等的计算。
2、要着重培养由具体到抽象、透过现象看本质的抽象思维能力；由已知判断合乎规律地推出未知新判断的逻辑思维、推理能力。
运用基本理论分析现实生活中的经济现象以及党的经济政策的理论联系实际的能力，如国家对通货膨胀的治理方案等都应该调动本单元知识。
3、经济类的曲线在本单元体现较多，如价格与价值的关系、价格与供求的关系、与汇率的关系等，特别是用坐标图表现的，要注意分析图中横纵坐标所蕴含的经济信息。
本专题近年来的高频考点货币的本质、货币的基本职能、纸币、外汇和汇率；影响价格的因素、价值决定价格、价格变动对生活的影响；影响消费的因素、消费结构等。
本专题涉及的热点质量意识---食品安全；人民币升值；2011年稳健的货币政策；（粮价、油价、房价、猪肉价）等上涨的原因与国家采取的措施，价格变动及影响；经济结构调整（恩格尔系数）。
一、货币（2课时）(一)关于货币的考点 1.货币的本质：商品的基本属性，货币的本质与基本职能2.货币的种类与形式：金属货币与纸币，结算方式，信用工具，外汇和汇率（二）主干知识1.商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。
新课标教材《经济生活》第一单元教案
新课标教材《经济生活》第一单元教案第一单元P4把图中的东西变成了：棉布、盐、茶叶、米、马匹【解读】修改后与“某山村……”的材料背景更为贴切。
p5虚线框中：删除了“这些不同的商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品”【解读】主要是为了降低难度。
“从商品中分离……就是货币。
”修改为“这些从商品世界中……，就成为货币。
”【解读】修改之后更加科学，不能仅仅把“从商品中分离出来规定充当一般等价物的商品”等同于货币，货币包括实物货币、金属货币、信用货币、电子货币等形式。
p6删除“货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
”和“货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念三的货币”这两个自然段。
【解读】主要是为了降低难度。
p7“专家点评”移到通胀通缩之前。
【解读】为了教材编排更加具有逻辑性。
“相关链接”修改了对“贮藏手段”的解释：删除了“货币退出流通领域”的字样。
“货币被当作社会财富的一般代表保存起来，执行的是贮藏手段职能。
”【解读】对于纸币有没有贮藏手段职能是有争议的。
传统观点认为只有金银货币才具有贮藏手段职能。
根据修改后的教材理解，纸币也具有贮藏手段职能。
这更加符合教材主编的思想。
删除“金属货币在长期……一样使用。
”“作为价值符号的”【解读】表述更为简洁；和后边纸币的定义保持一致。
P8纸币含义的修改：当今，纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的（删除了“价值符号”的说法）。
【解读】“纸币有没有价值”一直是困扰教师们的一大难题。
这一修改，有回避这一问题的意思。
在教学中，我们不必在这个问题上纠缠。
删除第一自然段最后一句“如果纸币发行量小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。
”【解读】主要是为了降低难度。
“名词解释”对通货膨胀原因的解释：如果货币的实际供应量超过流通中所需要的货币量，就会导致通货膨胀。
通货膨胀是指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象。
货币供应量过多是导致通货膨胀的原因之一。
经 济 生 活第一单元复习教案
经济生活第一单元生活与消费【单元特征】本单元是“经济生活”的起点，教材为了体现以“生活逻辑”为主线，贴近学生的生活，贴近学生的实际，从而激发学生的学习兴趣，选取了最贴近学生生活的经济现象——消费为切入口，围绕着生活中常见的商品、货币、价格现象，引导学生初步掌握马克思主义商品理论、货币理论、价格理论以及劳动价值论，帮助学生树立劳动创造产品、劳动创造价值等观念，树立正确的金钱观，树立正确的消费观。
本单元是全书展开的基础，掌握本单元的基本理论是学生学习其他经济学理论的基础，可以为学生参与经济生活、正确认识经济现象提供有效的理论武器。
【知识网络】【考点扫描】课题考点近三年新课程省份高考试卷中出现的情况次数第一课神奇的货币1、货币的本质07江苏卷25；08重庆卷27；08宁夏卷25；09浙江卷24；07上海卷卷33（主）。
5次2、货币的基本职能07四川卷26；08海南卷1；08重庆卷29；08江苏卷12。
4次3、纸币07广东卷9；07上海卷19；08天津卷26；09海南卷1。
4次4、信用工具08广东卷8。
1次5、外汇和汇率07江苏卷25；08重庆卷27；08北京卷25；08宁夏卷15；09北京卷26；09海南卷；08广东卷41（主）。
7次第一课神奇的货币课题考点近三年新课程省份高考试卷中出现的情况次数第一课神奇的货币1、货币的本质07江苏卷25；08重庆卷27；08宁夏卷25；09浙江卷24；07上海卷卷33（主）。
5次2、货币的基本职能07四川卷26；08海南卷1；08重庆卷29；08江苏卷12。
4次3、纸币07广东卷9；07上海卷19；08天津卷26；09海南卷1。
4次4、信用工具08广东卷8。
1次5、外汇和汇率07江苏卷25；08重庆卷27；08北京卷25；08宁夏卷15；09北京卷26；09海南卷；08广东卷41（主）。
7次【考点扫描】➢ 1.了解商品的含义及基本属性。
商品是用来交换．．的劳动产品．．．．。
经济生活第一单元复习课
价值尺度
基本 职能
含义、形成原因、价格及其 与价值的关系、表现形式
流通手段
含义、商品流通及其公式； 表现形式
请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比
价值尺度
含 义 表现形式
流通手段
货币表现和衡量其他一切商 货币充当商品交换 品价值大小的职能 媒介的职能
观念上的货币
现实的货币
货币之所以具有该职能， 商品流通：以货币为 是因为货币也是商品， 媒介的商品交换。 也有价值
1、商品的价值量——— 指商品价值的大小
2、商品价值量的决定
价值由劳动形成
价值量由劳动量决定
劳动量的天然尺度是劳动时间 不是个别劳动时间
而是社会必要劳动时间
社会必要劳动时间——是指在现有的社会正常
的生产条件下，在社会平均的劳动熟练 程度和劳动强 度下制造某种 使用价值所需要的劳动时间。
商品的价值量由生产这种商品的 社会必要劳动时间决定的，
高中思想政治《经济生活》
第一单元总复习
技师学院高考部 高一政治组
经济生活框架设计思路
课程整 合 生活与消 费 劳动、生 产经营 收入与分配 面对市场经济
生活主 题
生活内 容
生活的体 验
如何花钱
生活的创 造
如何挣钱
生活的保证 生活的“舞台”
如何分配 如何发展
学科知 识
价值观
消费的意 义
消费者
劳动的意 义
常用的结算工具
外汇和汇率 保持人民币币值稳定的意义
信用卡含义：
银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
使用信用卡有什么好处？
特点：集存、取、贷、消、结、查于一体。
持有者：方便、安全、可透支 收款方：节省大量清点、收付等工作 银行：节省大量工作，可收取手续费。
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广东省2010 届高三《经济生活》第一单元复习教案
第一单元生活与消费
第一课神奇的货币
一、内容标准
1、知识与技能
2、过程与方法
3、情感态度与价值观
知识目标
识记：货币的本质。
货币的两个基本职能。
纸币。
支票和信用卡。
外汇和汇率。
理解：物物交换的困难与货币产生的必然性。
价格是价值的货币表现。
商品流通及其公试。
商品流通与物物交换的区别。
纸币与金属货币的联系和区别。
信用工具的用途和使用。
人民币外汇牌价。
运用：联系现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能说明应该正确对待金钱。
联系实际谈谈信用工具的作用。
能力目标
运用基本原理分析现实问题的能力。
培养学生对货币含义的理性认识。
懂得制造假币是违法行为，提高鉴别假钞的能力。
正确使用信用工具，增强学生积累知识的能力。
(1) 导入法。
介绍货币简史和世界各国货币趣闻，还可以采取由学生介绍世界各国货币的名称来调动学生的兴趣和主动参与。
(2) 采取讨论和辩论法。
(3) 社会调查法。