人教A版高中数学选修4-1 本讲整合2 (共34张PPT)
合集下载
人教A版 高中数学选修4-1 第二讲 四 弦切角的性质 课件(共25张PPT)优质课件PPT

没有击中男孩子停下来,检查了球棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁
一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却
下的执著,而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要
通过对弦切角定理的探究,应用弦切角定理 解决几何问题过程,使学生体会和掌握“分 类”、“特殊化”、“化归”数学思想在几何 证明中的作用,培养学生的发散思维和严谨的 逻辑思维.
情感态度与价值观
提高学生学习数学的积极性,培养他们勤于思 考,敢于探索的思维习惯,使学生体会到数学的 逻辑严谨的特征.
教学重难点
C
互补来证明BC∥EF.
ED F
证明: 由弦切角定理,得 ∠ADF=ABC+∠2.
又因为 ∠AGC=∠ABC+∠1 ∠1=∠2,
所以 ∠ADF=∠AGC
因此 BC∥EF
A
12
BG
C
ED F
3.已知: 如图,PA,PB分别与⊙O相切于点A和 B,AC是⊙O的直径. 求证: ∠APB=2∠BAC
证明: 连接BC
前摆在面前的计划一一列出来,挑出最重要的、最必须的,写在第一行,再以此类推,排完手中所有的计划。对于那些不是很急的,对目前生活和工作不是特别
迫切的目标是什么?当然是七月份的转行新媒体咯,那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多,那怎么办呢?先挑自己有点底子
强。个人感觉自己写还是有点小基础的,所以就给自己一个小目标,每周必须持续输出几篇文字,加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一
高二数学之数学人教A版选修4-1课件:本讲整合1

D,点
D
在半径ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
OC
上的射影为
E.若
AB=3AD,则
������������ ������������
的值为_____.
本讲整合
知知识识网网络络
专 专题题归归纳纳
高 高考考体体验验
12 345
解析:设AD=2,则AB=6,
于是BD=4,OD=1.
如图,由射影定理得
CD2=AD·BD=8, 则 CD=2 2.
=
������������������������,
������������ ������������ ∴ ������������ = ������������.
而由题意知,AE=DE,
∴PQ=PB.
本讲整合 专题一 专题二 专题三
知知识识网网络络
专 专题题归归纳纳
高 高考考体体验验
专题三 平行线分线段的性质应用 平行线分线段的相关定理即平行线等分线段定理、平行线分线 段成比例定理,其实质是揭示一组平行线在与其相交的直线上截得 的线段所呈现的规律;主要用来证明比例式成立,证明直线平行,计 算线段的长度,也可以作为计算某些图形的周长或面积的重要方法, 其中,平行线等分线段定理是线段的比为1的平行线分线段成比例 定理的特例.
在 Rt△OCD 中,
DE=
������������·������������ ������������
=
1×2 3
2 = 232,
则 CE= ������������2-������������2 =
因此 ������������
������������
=
8 3 1
=
8.
高二数学之数学人教A版选修4-1课件:本讲整合1

本讲整合
高二数学PPT之数学人教A版选修4-1课件:本讲整合1
本讲整合
本讲整合
知知识识网网络络
专 专题题归归纳纳
高 高考考体体验验
◆ 全书优质试题随意编辑 ◆ 课堂教学流程完美展示 ◆ 独家研发错题组卷系统
本讲整合 专题一 专题二 专题三
知知识识网网络络
专 专题题归归纳纳
高 高考考体体验验
专题一 证明等积线段或成比例线段 利用相似三角形的性质可以得到等积式或比例式,是解决这类问 题的基本方法.解决这类问题一般可分为三步: (1)把等积式化为比例式,从而确定相关的两个三角形相似. (2)确定两个◆相全书关优质试的题随三意编角辑 形◆ 课的堂教方学流法程完美是展示:把◆比独家例研发错式题组横卷系看统 或者竖看,将 两条线段中的相同字母消去一个,由余下的字母组成三角形. (3)设法找到证明这两个三角形相似的条件.
=
������������ ������������
.
∴
������������ ������������
=
������������ ������������.
又∵AP=AD,∴PQ=CF.
本讲整合
知知识识网网络络
专 专题题归归纳纳
高 高考考体体验验
专题一 专题二 专题三
应用3如图,△ABC为直角三角形,∠ABC=90°,以AB为边向外作 正方形ABDE,连接EC交AB于点P,过点P作PQ ∥BC交AC于点Q.求 证:PQ=PB.
∴∠CPQ=∠CEA,∠CQP=∠CAE,
∴△CPQ∽△CEA.∴
������������ ������������
=
������������������������.
高二数学PPT之数学人教A版选修4-1课件:本讲整合1
本讲整合
本讲整合
知知识识网网络络
专 专题题归归纳纳
高 高考考体体验验
◆ 全书优质试题随意编辑 ◆ 课堂教学流程完美展示 ◆ 独家研发错题组卷系统
本讲整合 专题一 专题二 专题三
知知识识网网络络
专 专题题归归纳纳
高 高考考体体验验
专题一 证明等积线段或成比例线段 利用相似三角形的性质可以得到等积式或比例式,是解决这类问 题的基本方法.解决这类问题一般可分为三步: (1)把等积式化为比例式,从而确定相关的两个三角形相似. (2)确定两个◆相全书关优质试的题随三意编角辑 形◆ 课的堂教方学流法程完美是展示:把◆比独家例研发错式题组横卷系看统 或者竖看,将 两条线段中的相同字母消去一个,由余下的字母组成三角形. (3)设法找到证明这两个三角形相似的条件.
=
������������ ������������
.
∴
������������ ������������
=
������������ ������������.
又∵AP=AD,∴PQ=CF.
本讲整合
知知识识网网络络
专 专题题归归纳纳
高 高考考体体验验
专题一 专题二 专题三
应用3如图,△ABC为直角三角形,∠ABC=90°,以AB为边向外作 正方形ABDE,连接EC交AB于点P,过点P作PQ ∥BC交AC于点Q.求 证:PQ=PB.
∴∠CPQ=∠CEA,∠CQP=∠CAE,
∴△CPQ∽△CEA.∴
������������ ������������
=
������������������������.
最新高中数学人教版选修4-1精品课件全册课件

M 目标导航
UBIAODAOHANG
Z 重难聚焦
HONGNAN JVJIAO
D典例透析
IANLI TOUXI
平行线等分线段定理的两个推论的证明 剖析:(1)推论1,如图①,在△ABC中,B'为AB的中点,过点B'作 B'C'∥BC交AC于点C',求证:点C'是AC的中点.
M 目标导航
UBIAODAOHANG
M 目标导航
题型一 题型二 题型三
UBIAODAOHANG
Z 重难聚焦
HONGNAN JVJIAO
D典例透析
IANLI TOUXI
题型一
任意等分已知线段
【例1】 如图,已知线段AB,求作线段AB的五等分点,并予以证明.
分析:利用平行线等分线段定理来作图. 作法:如图,(1)作射线AC; (2)在射线AC上以任意取定的长度顺次截取 AD1=D1D2=D2D3=D3D4=D4D5; (3)连接D5B; (4)分别过D1,D2,D3,D4作D5B的平行线D1A1,D2A2,D3A3,D4A4,分别 交AB于点A1,A2,A3,A4,则点A1,A2,A3,A4将线段AB五等分.
M 目标导航
题型一 题型二 题型三
UBIAODAOHANG
Z 重难聚焦
HONGNAN JVJIAO
D典例透析
IANLI TOUXI
证明:过点A作MN∥D5B. 则MN∥D4A4∥D3A3∥D2A2∥D1A1∥D5B. ∵AD1=D1D2=D2D3=D3D4=D4D5. ∴AA1=A1A2=A2A3=A3A4=A4B. ∴点A1,A2,A3,A4就是所求的线段AB的五等分点. 反思将已知线段AB分成n等份的解题步骤如下: (1)作射线AC(与AB不共线); (2)在射线AC上以任意取定的长度顺次截取 AD1=D1D2=D2D3=…=Dn-1Dn; (3)连接DnB; (4)分别过点D1,D2,D3,…,Dn-2,Dn-1作DnB的平行线,分别交AB于点 A1,A2,…,An-2,An-1,则点A1,A2,…,An-2,An-1将线段AB分成n等份.
2016-2017学年高中数学选修4-1课件:本讲高效整合2

求证:(1)CE∥DF;
(2)O1A2=O1P·O1D.
第十页,编辑于星期五:十七点 二十八分。
数学 选修4-1
第二讲 直线与圆的位置关系
知识网络构建
考纲考情点击
热点考点例析
阶段质量评估
证明: (1)四边形ABEC是⊙O1的内接四边形, ∴∠ABE+∠C=180°. 又四边形ABFD是⊙O2的内接四边形, ∴∠ABE=∠ADF. ∴∠C+∠ADF=180°. ∴CE∥DF.
︵︵
∴EC =AC ,∴EC=AC=6, ∵∠DCE=∠DBC,∴∠DCE=∠CBA,
∴Rt△CED∽Rt△BAC.
∴DECE=AACB=46=23,∴AB=9. 由勾股定理得 BC= AB2-AC2=3 5,
第二十一页,编辑于星期五:十七点 二十八分。
数学 选修4-1
第二讲 直线与圆的位置关系
知识网络构建
第七页,编辑于星期五:十七点 二十八分。
数学 选修4-1
第二讲 直线与圆的位置关系
知识网络构建
考纲考情点击
热点考点例析
阶段质量评估
热点考点例析
第八页,编辑于星期五:十七点 二十八分。
数学 选修4-1
第二讲 直线与圆的位置关系
知识网络构建
考纲考情点击
热点考点例析
阶段质量评估
[典型问题举例] 圆内接四边形的判定与性质
考纲考情点击
热点考点例析
阶段质量评估
∵∠PCA=∠PBC,∠P=∠P,
∴△PCA∽△PBC,∴ABCC=PPAC=3
6 5.
设 PA=6m,则 PC=3 5m.
由切割线定理得 PC2=PA·PB,
∴45m2=6m(6m+9),解得 m=6,
(2)O1A2=O1P·O1D.
第十页,编辑于星期五:十七点 二十八分。
数学 选修4-1
第二讲 直线与圆的位置关系
知识网络构建
考纲考情点击
热点考点例析
阶段质量评估
证明: (1)四边形ABEC是⊙O1的内接四边形, ∴∠ABE+∠C=180°. 又四边形ABFD是⊙O2的内接四边形, ∴∠ABE=∠ADF. ∴∠C+∠ADF=180°. ∴CE∥DF.
︵︵
∴EC =AC ,∴EC=AC=6, ∵∠DCE=∠DBC,∴∠DCE=∠CBA,
∴Rt△CED∽Rt△BAC.
∴DECE=AACB=46=23,∴AB=9. 由勾股定理得 BC= AB2-AC2=3 5,
第二十一页,编辑于星期五:十七点 二十八分。
数学 选修4-1
第二讲 直线与圆的位置关系
知识网络构建
第七页,编辑于星期五:十七点 二十八分。
数学 选修4-1
第二讲 直线与圆的位置关系
知识网络构建
考纲考情点击
热点考点例析
阶段质量评估
热点考点例析
第八页,编辑于星期五:十七点 二十八分。
数学 选修4-1
第二讲 直线与圆的位置关系
知识网络构建
考纲考情点击
热点考点例析
阶段质量评估
[典型问题举例] 圆内接四边形的判定与性质
考纲考情点击
热点考点例析
阶段质量评估
∵∠PCA=∠PBC,∠P=∠P,
∴△PCA∽△PBC,∴ABCC=PPAC=3
6 5.
设 PA=6m,则 PC=3 5m.
由切割线定理得 PC2=PA·PB,
∴45m2=6m(6m+9),解得 m=6,
数学人教A版选修4-1课件:本讲整合2

解析:由切割线定理得EC2=EB· EA, 即12=EB· (EB+4),可求得EB=2. 连接OC,则OC⊥DE,所以OC∥AD,
-6-
本讲整合
专题一 专题二
知识建构
综合应用
真题放送
专题二 与圆有关的线段的计算与证明 在圆中,解决与圆有关的线段的计算与证明问题时,先考虑圆幂 定理,即相交弦定理、割线定理、切割线定理和切线长定理,得到 成比例线段,再结合射影定理、相似三角形进行等比代换或等量代 换加以证明或列出方程解得线段的长.
提示:要证明∠CED=∠ABC,容易想到圆内接四边形的性质,需证 明A,B,D,E四点共圆.用圆内接四边形的判定定理不易找到条件,故 采用分类讨论来解决.
-5-
本讲整合
专题一 专题二
知识建构
综合应用
真题放送
证明:作△ABE的外接圆,则点D与外接圆有三种位置关系:①点D 在圆外;②点D在圆内;③点D在圆上. (1)如果点D在圆外,设BD与圆交于点F,连接AF, 如图.则∠AFB=∠AEB.而∠AEB=∠ADB,则 ∠AFB=∠ADB.这与“三角形的外角大于任一 不相邻的内角”矛盾.故点D不能在圆外. (2)如果点D在圆内,设圆与BD的延长线交于点F,连接AF,如图, 则∠AFB=∠AEB. 又因为∠AEB=∠ADB, 所以∠AFB=∠ADB. 这也与“三角形的外角大于任一不相邻的内角”矛盾. 故点D不可能在圆内.综上可得,点A,B,D,E在同一圆上.所以 ∠CED=∠ABC.
������������ ������������ ∴ = , ������������ ������������
∴AG· BG=CG· DG.①
-9-
本讲整合
专题一 专题二
高中数学人教A版选修4-1配套课件1章 本讲归纳整合

等于相似比,外接圆或内切圆的面积比等于相似比的平方.
5.直角三角形的射影定理 (1)射影的概念
从一点向一条直线作垂线,垂足称作这点在这条直线上的正
射影,简称射影. 一般地,一个点集(如线段或其他几何图形 )中所有的点在某 条直线上的射影集合,称这个点集在这条直线上的射影.如一条 线段在一条直线上的射影就是线段的两个端点在这条直线上的射 影间的线段.
(1)证明 ∵∠BDE=60° ,∴∠ADB=60° +∠DBC,∠DEC=60° +∠DBC, ∴∠ADB=∠DEC, 又∵∠A=∠C=60° ,∴△DEC∽△BDA. DC EC (2)解 ∵△DEC∽△BDA,∴ BA =DA. x 6-y 1 2 ∴ = ,即 y= x -x+6 (0<x<6). 6 6-x 6
和另一个三角形的三条边对应成比例 ,那么这两个三角形相
似.即:三边对应成比例,两三角形相似.
利用本定理可以证明相似三角形的判定定理.
(4)直角三角形相似的判定定理
定理 1 :如果两个直角三角形有一个锐角相等,那么它们相
似. 定理2:如果两个直角三角形的两条直角边对应成比例,那么 它们相似. 定理3:如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直
(3)相似三角形判定定理 判定定理1:对于任意两个三角形,如果一个三角形的两个角
与另一个三角形的两个角对应相等,那么这两个三角形相似.即:
两角对应相等,两个三角形相似.
判定定理2:对于任意两个三角形,如果一个三角形的两边和 另一个三角形的两边对应成比例,并且夹角相等,那么,这两个 三角形相似.即:两对应边成比例且夹角相等,两三角形相似. 判定定理3:对于任意两个三角形,如果一个三角形的三条边
1 9 2 配方得 y= (x-3) + , 6 2 9 ∴当 x=3 时,y 最小= , 2 9 即 D 为 AC 的中点时,BE 最短,其长度为2. 3 3 在△BDE 中,BE 边上的高为 4 ×6=2 3. 1 9 3 27 3 ∴S△BDE=2×2×2 3= 8 .
人教版高中数学选修4-4 第一讲 坐标系 二 极坐标系 (共34张PPT)教育课件

A. y 1
sin t
1
x t2
C.
1
yt 2
x cos t
B. y 1
cos t
x tan t
D. y 1
tan t
7.极坐标方程
2
arcsin化(为 直0)角坐标方程的形
式是 ( )
A. x2 y2 x 0
B.y x(1 x)
C. 2x 1 4y2 1 D..y (x 1)
2.极坐标(,)与(ρ,2kπ+θ)( k )表z 示 同一个点.即一点的极坐标的统一的表达式 为(ρ,2kπ+θ)
3.如果规定ρ>0,0≤θ<2π,那么除 极 点外,平面内的点和极坐标就可以一一对 应了。
我们学了直角坐标,也学了极坐 标,那么这两种坐标有什么关系呢? 已知点的直角坐标为,如何用极坐标 表示这个点呢?
M (, )
0
x
2
4
5
6
C
1.如图,在极坐标系中,写出点 AF(,6B, ,4C3 ,)D的, G极(坐5, 标53,所) 并在标的出位E置( 72 , ) ,
E D BA
O
X
4 F
3
G 5
3
解:如图可得A,B,C,D的坐标分别为
(4,0)
(2, )
(3, )
(1, 5 )
4
2
6
点E,F,G的位置如图所示
1
4.极坐标方程ρ=cosθ与ρcosθ= 的2 图形是( ) B
A
B
C
D
解x=:12把,ρc故os排θ=除A,、12 化D;为又直圆角ρ坐=c程os,θ显得然: 过点 (0,1),又排除C,故选B。
5、若A、B的两点极坐标为A(4,
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
知识网络
专题归纳
高考体验
【例1】 如图,锐角三角形ABC内接于☉O,∠ABC=60°, ∠BAC=40°,作OE⊥AB交劣弧 ������������ 于点E,连接EC,则∠OEC=(
)
A.5° C.15°
B.10° D.20°
解析:如图,连接OC,∵∠ABC=60°,∠BAC=40°,∴∠ACB=80°.
∴������������ = ������������,故 BC=
答案:C
������������
������������
������������· ������������ ������������
=
2×9 =6.Leabharlann 3知识网络专题归纳
高考体验
【例4】 如图,EP交圆于E,C两点,PD切圆于D,G为CE上一点,且 PG=PD,连接DG并延长交圆于点A,作弦AB⊥EP,垂足为F.
知识网络
专题归纳
高考体验
反思感悟在圆中解决计算问题时,要注意将相交弦定理、割线定 理、切割线定理、切线长定理与射影定理、勾股定理、相似三角 形等知识结合起来综合求解.
知识网络
专题归纳
高考体验
变式训练3如图,AT切☉O于T.若AT=6,AE=3,AD=4,DE=2,则BC等 于( )
A.3 B.4 C.6 D.8 解析:∵AT为☉O的切线,∴AT2=AD· AC. 又AT=6,AD=4,∴AC=9. ∵∠ADE=∠B,∠EAD=∠CAB, ∴△EAD∽△CAB,
知识网络
专题归纳
高考体验
本 讲 整 合
知识网络
专题归纳
高考体验
答案:①圆心角 ②判定 ③性质 ⑥割线 ⑦切割线 ⑧切线长
④弦切角 ⑤相交弦
知识网络
专题归纳
高考体验
专题一:与圆有关的角的计算与证明 圆中的角有三类:圆心角、圆周角、弦切角,圆中有关角的计算 和证明问题多与这三类角有关,因此圆心角定理、圆周角定理、弦 切角定理是解决这类问题的知识基础,求解这类问题时,通常利用 圆心角、圆周角、弦切角以及圆弧之间的关系来进行转化,求解中 注意运用圆内接四边形的对角互补等性质.
专题归纳
高考体验
专题二:与圆有关的线段的计算与证明 解决与圆有关的线段的计算与证明问题时,首先要考虑利用相交 弦定理、割线定理、切割线定理、切线长定理等,由此获得成比例 的线段或相等的线段,然后结合直角三角形中的射影定理、相似三 角形的性质等进行等比例代换或等线段代换,从而证得结论,或者 建立方程(组),求得未知线段.
专题归纳
高考体验
解:设CB=AD=x,则由割线定理,得CA· CD=CB· CE, 即4(4+x)=x(x+10), 化简得x2+6x-16=0,解得x=2或x=-8(舍去), 从而CD=4+2=6,CE=2+10=12. 连接AB,因为CA为小圆的直径,所以∠CBA=90°, 即∠ABE=90°, 则由圆的内接四边形对角互补,得∠D=90°, 即△CDE是直角三角形,则CD2+DE2=CE2, 所以62+DE2=122,解得DE= 6 3.
A.120° B.136° C.144°D.150° 解析:由∠BCD∶∠ECD=3∶2,得∠ECD=72°.由圆内接四边形的 性质知∠A=∠DCE,所以∠A=72°,故∠BOD=2∠A=144°. 答案:C
知识网络
专题归纳
高考体验
【例2】 如图,D,E分别是△ABC的BC,AC边上的点,且 ∠ADB=∠AEB.求证:∠CED=∠ABC.
知识网络
专题归纳
高考体验
(2)如果点D在圆内,设圆与BD的延长线交于F,如图,连接AF, 则∠AFB=∠AEB. ∵∠AEB=∠ADB, ∴∠AFB=∠ADB. 这也与“三角形的外角大于任一不相邻的内角”矛盾. 故点D不可能在圆内. 综上可得,点A,B,D,E在同一圆上.∴∠CED=∠ABC.
知识网络
(1)求证:AB为圆的直径; (2)若AC=BD,求证:AB=ED. 分析:对于(1),可利用弦切角与圆周角的关系及等腰三角形的底 角相等证∠BDA=90°;对于(2),应先证明△BDA≌△ACB,再证明 ∠DCE=90°即可.
知识网络
专题归纳
高考体验
证明:(1)因为PD=PG,所以∠PDG=∠PGD. 又PD为切线,所以∠PDA=∠DBA. 因为∠PGD=∠EGA,所以∠DBA=∠EGA, 所以∠DBA+∠BAD=∠EGA+∠BAD, 从而∠BDA=∠PFA. 因为AF⊥EP,所以∠PFA=90°,于是∠BDA=90°, 故AB是圆的直径. (2)连接BC,DC. 因为AB是直径,所以∠BDA=∠ACB=90°. 在Rt△BDA与Rt△ACB中,AB=BA,AC=BD, 从而Rt△BDA≌Rt△ACB,于是∠DAB=∠CBA. 又因为∠DCB=∠DAB,所以∠DCB=∠CBA, 故DC∥AB.因为AB⊥EP, 所以DC⊥EP,∠DCE为直角,于是ED为直径. 因为AB和ED都是圆的直径,所以ED=AB.
专题归纳
高考体验
变式训练2如图,AB是圆O的直径,C,D是圆O上位于AB异侧的两 点.求证:∠OCB=∠D.
证明:因为B,C是圆O上的两点,所以OB=OC,故∠OCB=∠B. 又因为C,D是圆O上位于AB异侧的两点, 所以∠B,∠D为同弧所对的两个圆周角, 所以∠B=∠D,因此∠OCB=∠D.
知识网络
知识网络
专题归纳
高考体验
【例3】 如图,A,B是两圆的交点,AC是小圆的直径,D和E分别是 CA和CB的延长线与大圆的交点.已知AC=4,BE=10,且CB=AD,求 DE的长.
分析:先由割线定理求出CB的长度,从而得出CD,CE的长度,再证 明△CDE为直角三角形,利用勾股定理求得DE的长度.
知识网络
∵OE⊥AB,∴E 为������������的中点. ∴������������ , ������������ 和 ������������ 的度数均为 80° ,因此∠EOC=80° +80° =160° ,
而△OEC 为等腰三角形,故∠OEC=10° .
答案:B
知识网络
专题归纳
高考体验
变式训练1如图,四边形ABCD是☉O的内接四边形,延长BC到E. 若∠BCD∶∠ECD=3∶2,则∠BOD等于( )
分析:要证明∠CED=∠ABC,容易想到圆内接四边形的性质,需证 A,B,D,E四点共圆.用圆内接四边形的判定定理不易找到条件,故采 用分类讨论来解决.
知识网络
专题归纳
高考体验
证明:作△ABE的外接圆,则点D与外接圆有三种位置关系:①点D 在圆外;②点D在圆内;③点D在圆上. (1)如果点D在圆外,设BD与圆交于点F,如图,连接AF. 则∠AFB=∠AEB. 而∠AEB=∠ADB, ∴∠AFB=∠ADB. 这与“三角形的外角大于任一不相邻的内角”矛盾. 故点D不能在圆外.