大学计算机数据库应用期末考试复习资料及试卷(含答案)
考试科目：数据库应用
一、选择题
1.以下有关对数据的解释错误的是：（C）。
A、数据是信息的载体
B、数据是信息的表现形式
C、数据是0～9组成的符号序列
D、数据与信息在概念上是有区别的
2.以下模式不是数据库系统体系结构中包含的模式的是：（C）。
A、模式
B、外模式
C、优化模式
D、内模式
3.能够实现对数据库中数据操纵的软件是：（D）。
A、操作系统
B、解释系统
C、编译系统
D、数据库管理系统
4.数据库系统与文件系统最根本的区别是：（D）。
A、文件系统只能管理程序文件，而数据库系统可以管理各种类型文件
B、数据库系统复杂，而文件系统简单
C、文件系统管理的数据量少，而数据库系统可以管理庞大数据量
D、文件系统不能解决数据冗余和数据的独立性，而数据库系统能
5.数据管理技术的发展阶段不包括：（A）。
A、操作系统管理阶段
B、人工管理阶段
C、文件系统管理阶段
D、数据库系统管理阶段
6.以下不属于数据库设计步骤的是：（B）。
A、概念结构设计
B、签约
C、逻辑结构设计
D、需求分析
7.以下方法不能退出Access的是（C）。
A、打开“文件”菜单，选择“退出”命令
B、打开“文件”菜单，按X键
C、按ESC键
D、按Alt+F4键
8.不是Access数据库对象的是（C）。
A、表
B、查询
C、视图
D、模块
9.图形文件的字段类型是（B）。
A、备注型
B、OLE对象
C、日期类型
D、文本类型
10.创建表的方法（D）。
A、数据表视图
B、设计视图
C、表向导
D、以上三种都可以
11.设置数据库的用户密码时，应该用什么方式打开数据库：（C）。
A、只读
B、独占只读
C、独占
D、共享
12.数据管理技术发展经过了三个阶段，以下不是这三个阶段的是：（A）
A、智能阶段
B、人工管理
C、文件系统
D、数据库系统
13.数据库系统的组成可以分为几类，除了硬件环境、软件环境、数据库，还包括哪个：（C）
A、操作系统
B、CPU
C、人员
D、物理数据库
14.常见的数据模型有3种，它们是：（B）
A、网状、关系和语义
B、层次、关系和网状
C、环状、层次和关系
D、字段名、字段类型和记录
15.数据库设计的阶段中，那个阶段把概念模型转换成可由某个数据库管理系统支持的数据模型：（C）
A、概念结构设计
B、实施阶段
C、逻辑结构设计
D、物理结构设计
16.数据库系统的核心是：（C）
A、数据模型
B、数据库管理系统
C、数据库
D、数据库管理员
17.在设计学生信息表时，对于其字段“学生简历”，要求填写从高中到现在的情况，一般长度大于255个字符，请问应该选择那种数据类型：（B）
A、文本型
B、备注型
C、数字型
D、日期/时间型
18.表的组成内容包括：（B）
A、查询和字段
B、字段和记录
C、记录和窗体
D、报表和字段
19.Access数据库的类型是：(C)
A、层次数据库
B、网状数据库
C、关系数据库
D、面向对象数据库
20.利用Accss创建的数据库文件，其扩展名为：（D）
A、.pdf
B、.doc
C、.txt
D、.MDB
21.在“tEmployee”表中，“姓名”字段的字段大小为10，在此列输入数据时，最多可输入的字母数是：（B）
A、5
B、10
C、15
D、20
22.设有“学生”和“班级”两个实体，每个学生只能属于一个班级，一个班级可以有多个学生，“学生”和“班级”实体间的联系是：（C）。
A、多对多
B、一对多
C、多对一
D、一对一
23.在关系数据库中主键标识元组的作用是通过（A）实现。
A、实体完整性
B、参照完整性
C、用户自定义的完整性
D、域完整性
二. 判断题（对的打“√”，错的打“×”）
（√）1. 数据是反映客观事物存在方式和运动状态的记录，是信息的载体。P2
（√）2. 数据模型是面向数据库全局逻辑结构的描述，它包含以下几个方面的内容：数据表示、数据操作和数据约束条件。P8
（√）3. 对于数据库系统中的网状模型，其结构的基本特征包括：允许一个以
上的结点无父结点；一个结点可以有多于一个的父结点。
（×）4. 数据库系统的三级模式结构中，内模式又称为逻辑模式，是数据库中全体数据的逻辑表示。
（×）18. Access 数据库中，默认的数字型字段的数据类型为整型。
（√）20. 数据库应用系统的开发过程可以描述为以下几个阶段：系统分析、系统设计、系统实施以及系统维护。
（×）5. 在E－R 模型中，用E－R 图描述实体集、属性和实体集之间的联系。E－R 图中用椭圆形框来表示实体集之间的联系。
（√）6. 在一个关系中，每一横行称为一个元组。
（√）7. 关系模式对应的是概念模型中的实体型。
（×）8. 一个关系模式中，可以有多个候选码，由于主码是在候选码中产生的，所以主码也可以有多个。P27
（×）9. 关系模型的实体完整性是指关系中的外键必须是另一个关系的主键有效值，或者是Null。P30
（×）10. 关系模型的参照完整性是指关系中的主键不能是空值且不能有相同值。P31 （√）13. 概念模型到关系模型的转换过程中，一个1:n 的联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与n 端对应的关系模式合并。
语文期末考试试卷分析
语文期末考试 试卷分析 一、试卷总体评价 本次高三语文试题在命制过程中严格依据2018年课标卷《考试说明》和《课程标准》的具体要求，在题型设置上紧扣2018年高考语文试题的变化特征，做到高度契合，目的在于引导学生认识高考语文，把握命题的基本特征，从而实现心中有数的测试目标，全卷总分150分，分为现代文阅读、古诗文阅读、语言文字应用以及写作等四个部分，注重考查学生的语文知识积淀和语文解题能力。通过考试后的成绩分析来看，达到了测试的预期目标，一方面，让学生明确了高考语文试题的基本特征和命题规律，有效检测了学生前期的学习状况，同时为教师了解学情，明确现状提供了依据，为后期高考语文一轮复习方案的制定提供了重要参考。 二、答卷存在的问题 (1)基础知识薄弱。病句、成语题普遍较差，据不完全统计，成语题的正确率不会高于20%，名句名篇默写平均分只有1.35分，如此低难度的题目考试效果却不十分理想，显示出的根本问题在于学生学习态度不端正，不肯下功夫去背诵，对语文学习总的时间投入过少。
(2)缺少规范意识。就高考语文而言，许多题目的解题具有一定的规律性，如“理解句子含义题”，在解题时就要树立表层含义，深层含义，主旨意义等三个角度，着重从关键词语，上下文语境，以及文章主题等三个角度去思考。许多同学在完成该题时缺少规范的表达，甚至于无所适从，不知道从何入手。 (3)应试技巧欠缺。如选择题不少同学选中某项，一见钟情后不再用别的选项来检验，以致出现差错。现代文阅读解题时不知道"回到文中"，对于主观题而言，尽量用原文有关词句回答问题，即使用自己的语言组织也要从原文找根据，树立起文本意识。 (4)文言能力较差。遇到文言翻译题，要么不会，要么翻译与原文大相径庭，要么翻译出的句子有明显的语病，达不到“信”、“达”的基本要求，该题得分率不到40%，提升空间很大。 （5）写作缺少结构。许多同学的写作毫无章法，不顾应试作文的特点，洋洋洒洒，下笔千言，结果大大超出了800字的范围，叫人产生视觉疲劳，反而出力不讨好。答题过程中字迹潦草，与整洁美观的卷面要求相差甚远，不仅扣掉显性的卷面清洁分1—2分，而且隐含的文面印象分也大打折扣。 四、应对措施 1、调动学生学习的积极性。针对大多数学生不重视语文学科的状况，要充分调动学生的学习积极性，提升课堂效率。
计算机数据库技术
将SQL server数据库导入到Mysql数据库中 第一种是安装mysql ODBC，利用sql server的导出功能，选择mysql数据源，进行数据的直接导出，这种方法很简便，但是针对实际应用有很多弊端，最主要体现就是数据类型问题，首先，sql server数据库中 的ntext,image等数据类型的数据无法直接写入到mysql数据库中，据说只要稍加改动就可以，可惜偶这只菜鸟还没想到如何改动，其次，因为偶在mysql中的数据库设计中将时间都设成int型(保存的是时间戳)，所以在数据导过来后，就会出现冲突，再次，这种方法生成的mysql数据表的字段类型都不很合适，所以此种方法我觉得不能提倡。 第二种是利用php或asp脚本来实现数据的导入功能，这种方法需要编写程序，但灵活性大，操作也不是那么困难，一切都尽在你的掌握之中，现简单介绍一下该方法 前提条件是你的mysql环境已经搭建好了，先建好目标数据库，再将所有的表结构用sql语句生成，现在万事具备，只缺数据了。 可以通过下面的php脚本来实现sql server中mydb数据库的user表中数据向mysql中mydb 数据库导入 < $cnx = odbc_connect('web', 'admin', '123456');指的是记录集中的第i个域，你可以有所选择地进行选取，fieldi得到对应域的值，然后你可以对fieldi进行操作 $field2 = odbc_result( $cur, 2 ); $field3 = odbc_result( $cur, 3 ); $field4 = odbc_result( $cur, 4 ); $field5 = odbc_result( $cur, 5 ); $field6 = odbc_result( $cur, 6 ); $field5 = timetoint($field5); &ext Dir="d:attach" If (Dir & fName) Then Dir & fName If fName<>"" AND NOT (Dir & fName) Then Set strm1=("") =1 'Binary filevalue Dir & fName,2 Set strm1=Nothing end if makeattach=fName end if end function 这个函数有3个输入参数，第一个是文件的contentType，第二个是文件的二进制数值，第三个是个可以区别文件名的变量，先根据contentType确定所存文件的后缀名，然后就是将二进制数值保存成指定文件名的文件，并将文件名作为输出参数返回，将返回的参数作为数据写到mysql的数据库中保存。
应用文写作第一学期期末考试题及答案
） C.报 D. 暂行 号 ） A. 生动 B. 真实 C. 完整 D.准确 1. 应用文的宣传、教育作用主要体现在上级党政机关颁发的各类公文中。（ ） 2. 真实性是应用文最根本的特点，是应用文的生命线。（ ） 3. 不同文体对主题的提法不同：在新闻和文学作品中一般用“主题” ；在理论文章 中通常称为“基本观点”或“中心论点” ；在应用性文章中称为“中心思想”或“中心”。( ) 4. 在选择材料时，要做到材料统帅观点，观点表现材料。（ ） 5. 主题是文章的灵魂、统帅，因此，结构布局要为主题服务。（ ） 6. 批复是下行文，具有指示性、针对性和简要性等特点，是针对请示做出答复的公 文。（ ） 7. 会议纪要按会议的的形式可以分为决议性会议纪要、部署性会议纪要、情况性会 议纪要等。（ ） 8. 函的标题中应该写明发文机关名称、事由、文种名称，文种名称应点明是“函” 还是“复函” 。（ ） 9. 公文标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。（ ） 10. 公文的成文时间要用数字把年、月、日标全。（ ） 1. 下列说法正确的是（ ） A ．附件如有序号，使用阿拉伯数码 B. 附件名称后不加标点符号 C. 附件应该与公文一起装订 D. 附件的序号和名称前后标识应一致 2．搜集、积累材料的途径主要有（ ） A.观察 B.感受 C.调查 D. 想象 E.阅读 3．谋篇的原则有（ ） A.服从表现主旨的需要 B. 为读者着想 C.最好采用总横式结构 D.反映客观事物的发展规律和内部联系 E.适应不同文体的要求 4.下列属于应用文结尾专用语言的是（ ） A.鉴于 B.兹 C. 当否，请批示 D.
二年级道德与法治期末考试试卷分析
二年级道德与法治期末考试试卷分析 袁庄乡中心小学二.一班李喜玲 一、试卷的评价 （一）试卷的基本情况 《道德与法治》考试时间为60分钟。本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。 （二）试卷的基本特点 1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。 2、标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。 3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。 二、试卷成绩情况 这张试卷主要考察小学二年级上册道德与法制的内容。从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%， 三、针对考试内容进行分析 1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。 2、其次，第二部分为判断题，共计20分。本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。这也说明学生在答题时没有认真审题。 3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。 4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。 5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。但此题失分较多其主要表现在： （1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。 （2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。 （3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。 总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。 四、改进措施 1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。 2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕
福建专升本计算机数据库填空题(含答案)考生必背
《专升本数据库》填空题练习 一．数据库概述 1．数据独立性有两个方面的含义，即＿＿＿＿和＿＿＿＿，当数据库物理结构（包括数据的组织和存储、存取方法、外部存储设备等）发生变化时，不会影响到逻辑结构，进而不必改动程序，这种独立性称之为＿＿＿＿；当数据库全局逻辑发生变化时，用户也不需要改动程序，就像数据库没有发生变化一样，这种独立性称之为＿＿＿＿。物理独立性逻辑独立性 2．数据管理技术发展经历的三个阶段分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。人工管理阶段文件系统阶段数据库系统阶段 3．数据和信息两个概念既有联系，又有区别。数据是信息的＿＿＿＿，信息是数据的＿＿＿＿。载体内涵 4．文件系统阶段的数据管理有四个方面的缺陷，它们分别是＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿和＿＿＿＿。 数据冗余度大数据不一致性数据联系弱数据独立性差 5．数据库技术的主要特点是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。数据共享度高数据的冗余度低数据的独立性高数据集中控制数据一致性和可维护性 6．数据库系统最关键的部分是＿＿＿＿，它是用户和数据库之间的接口。数据库管理系统 7．SPARC三级结构对数据库的组织从内到外分三个层次描述，分别称之为＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。 其中对数据库整体逻辑描述，不涉及物理存储的层次是＿＿＿；具体描述数据如何存储在存储介质上的模式称为＿＿＿＿；概念模式的子集，是用户眼中的数据库，该模式称为＿＿＿。三个模式之间的关系是： 模式是内模式的＿＿＿＿表示；内模式是模式的＿＿＿＿实现；外模式则是模式的＿＿＿＿。
内模式外模式内模式外模式逻辑物理部分抽取 8．三个模式之间存在两种映射，其中将用户数据库与概念数据库联系起来的映射是＿＿＿＿＿＿；将概念数据库与物理数据库联系起来的映射是＿＿＿＿＿＿。采用映射技术的好处是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。 外模式/模式/内模式保证了数据的独立性保证了数据共享方便了用户使用数据库有利于数据的安全和保密 9．用户能够很方便地使用数据库，并能够最终将用户对数据库的逻辑操作导向对数据库的物理操作是通过＿＿＿＿来实现的。 DBMS 10．数据库用户有两类，一类是＿＿＿＿，另一类是＿＿＿＿。 11．在数据库系统中，应用程序只有通过＿＿＿＿才能访问数据库中的数据。 DBMS 12．在DBMS中，定义模式、外模式和内模式，并将各种模式翻译成相应的目标代码，这是DBMS的＿＿ ＿＿功能。 数据库定义 13．DBMS的DML实现对数据库的操作，有四种类型的操作，分别是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。 增加、删除、修改、查询 14．在数据库中，有两种类型的程序设计语言。一种是＿＿＿＿，另一种是＿＿＿＿。其中，FoxPro是一种＿＿＿＿语言。 宿主型自主型
财经应用文期末考试试卷
《财经应用文写作》期末考试试卷（时间：120分钟） 一．填空题（每空1分，共10空10分；答案必须填入下表，否则不得分） 1．财经应用文的结构包括两部分，一是文章各部分的先后顺序，二是文章各部分之间的内在联系，即关系。 2．按照行文关系看，公文可分为平行文、和下行文。 3．印章有两种，分别是发文机关的印章，即章；机关负责人的印章，即章。 4．按其行文的直接目的的不同，可将报告分为两类：性报告；性报告。 5．一份规范的经济合同一般都应包括以下四个部分：；：。 6．表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况，要用。 1．下列关于数字的书写格式，不正确的一项是 A．138256．78 B．888￥C．￥888元D．一千八百九十二万零柒百元整 2．下列标题的书写完全正确的一项是 A．2007年嘉美集团生产部工作计划B．凯力有限公司2007年工作总结 C．D． 3．下列应用文不具备凭据特征的选项是 A．请假条B．借条C．收条D．留言条 4．机关单位、社会团体、企业等组织对某一具体工作和专门问题作出部分规范的法规文书是 A．通知B．守则C总结D．规定 5．一般情况下，欢迎词和欢送词都是一种礼节性的外交公关辞令，因此，写作时要求 A．短小精悍B．长篇大论C．条款明确D．有理有据 6．签订经济合同书的双方或多方至少有一方应该是法人，并且合同的内容要符合《中华人民共和国合同法》，因此经济合同书具有 A．互利性B．严肃性C．合法性D．原则性 7．调查人员直接深入现场，观察市场，通过录音、录像、照片等形式记录调查对象的行为、言辞、表情等，以获得本企业产品的销售量以及顾客对产品的反映等方面的信息，得出实质性结果的市场调查方法是 A.实验法B．典型调查法C．观察法D．分析法 8．应用文语言要求用词造句要规范，符合现代语法规律，是要求语言 A．精确B．真实C．正确D．完整 9．一般情况下，欢迎词和欢送词都是一种礼节性的外交公关辞令，因此，写作时要求 A．短小精悍B．长篇大论C．条款明确D．有理有据
大学 计算机数据库练习题
1. 一、选择题 1.在数据管理技术的发展过程中，经历了人工管理阶段、文件系统阶段和数据库系统阶段。在这几个阶段中，数据独立性最高的是（A ）阶段。 A）数据库系统B）文件系统C）人工管理D）数据项管理 2．在数据库中存储的是（C ）。 A）数据B）数据模型C）数据以及数据之间的联系D）信息 3．数据库中，数据的物理独立性是指（A ）。 A）数据库与数据库管理系统的相互独立B）用户程序与DBMS的相互独立 C）用户的应用程序与存储在磁盘上数据库中的数据是相互独立的 D）应用程序与数据库中数据的逻辑结构相互独立 4．关系模型中，一个关键字（C ）。 A）可由多个任意属性组成B）至多由一个属性组成C）可由一个或多个其值能唯一标识该关系模式中任何元组的属性组成D）以上都不是 5．自然连接是构成新关系的有效方法。一般情况下，当对关系R和S使用自然连接时，要求R和S含有一个或多个共有的（D ）。 A）元组B）行C）记录D）属性 6．SQL语言具有（B ）的功能。 A）关系规范化、数据操纵、数据控制B）数据定义、数据操纵、数据控制 C）数据定义、关系规范化、数据控制D）数据定义、关系规范化、数据操纵 7．下列SQL语句中，修改表结构的语句是（A ）。 A）ALTER B）CREATE C）UPDATE D）INSERT 8、数据库、数据库系统和数据库管理系统之间的关系是 B A．数据库包括数据库系统和数据库管理系统B．数据库系统包括数据库和数据库管理系统C．数据库管理系统包括数据库和数据库系统D．3者没有明显的包含关系 9、关系模型允许定义3类数据约束，下列不属于数据约束的是 C 。 A．实体完整性约束B．参照完整性约束C．域完整性约束D．用户自定义的完整性约束10. 关系规范化中的插入操作异常是指（D ）。 A）不该删除的数据被删除B）不该插入的数据被插入 C）应该删除的数据未被删除D）应该插入的数据未被插入 11.规范化过程主要为克服数据逻辑结构中的插入异常，删除异常以及（C ）的缺陷。A）数据的不一致性B）结构不合理C）冗余度大D）数据丢失 12. 侯选关键字中的属性称为（B ）。 A）非主属性B）主属性C）复合属性D）关键属性 13. 设有关系R（S，D，M），F={S?D，D?M}。则关系R至多满足（B ）。 A）1NF B）2NF C）3NF D）BCNF 14. 关系模式中满足2NF的模式（B ）。 A）可能是1NF B）必定是1NF C）必定是3NF D）必定是BCNF 15、惟一索引的"惟一性"是指 C 。 A．字段值的"惟一"B．表达式的"惟一"C．索引项的"惟一"D．列属性的"惟一" 16、数据库管理系统是 B A．系统软件B．应用软C．教学软件D．工具软件 17、关系型数据库采用 B 来表示实体和实体间的联系。 A．属性B．二维表C．字段D．记录
《应用文写作》期末考试试卷A卷与参考答案
2010-2011学年度第一学期2010级《应用文写作》期末考试试卷（A卷与参考答案） 班级学号姓名总分 一、填空题 1、应用文被广泛地运用于社会的各个领域，日常使用频率特别高，有很大的实用价值。 2、应用写作的基本要素有内容、形式两个方面。 3、启事是机关团体、企事业单位、公民个人有事情需要向公众说明或者请求有关单位、广大群众协作时所写的一种说明性日常文书。 4、为了解决实际问题，应用文常常使用的表达方式主要有：说明、议论、叙述。 5、公文的种类，按照行文关系、文件去向，可分为上行文、平行文、下行文。 二、选择题 1、机关单位或企业聘请人员用的一种简便邀请书信是（A） A聘书B请柬C邀请函 2、、写作申请书的要求不包括（B） A一事一书B讲究时效C事项单一D语言朴实准确 3下面告知性内容可以写成启事的是（A） A成都X X电视台将招聘采编人员 B明日电影广场为新生免费放映电影《雅片战争》 C X X公司公款被盗 D为庆祝教师节，学生向教师写信表示祝贺 4、下列材料不适合写贺信的是（D） A某工程胜利竣工B某教师教学生涯60周年纪念 C全国科学大会胜利闭幕D某公司总经理在北戴河疗养 5、启事的载体有（B） A广播B公共场所张贴栏C报章杂志 D电视E文学作品 6、应用文被广泛运用于社会的（C） A各阶层B各基层C各领域 三、判断题 1、应用文是指党和国家办事机关在处理工作和生活事务中广泛使用的具有固定格式的文体总称。（×） 2、应用文的三个特点为，格式的规范性，写作的实用性，语言的平稳性。（√） 3、应用文写作的三个基本要求是，准确、实在、简要。（√） 4、便条是一种复杂的书信。（×） 5、条据是人们在钱物交往中写给对方的一种凭证。（√） 6、启事不具备法令性，因此不具备公文的强制性和约束力。（√） 7、启事的标题可以只用事由表示。（×） 8、招领启事应把拾到物品的详细情况，如物品的规格、数量、型号、物征等写清楚以便认领。（√） 9、寻物启事，需要把寻“物”的特征写详细、具体。如“物”的记号、形状、颜色、数量、名称等等，并且丢失“物”的具体时间、地点也要交代清楚。失者与拾者联系的方式、地点，失者酬谢的轻重无须写明白。（×） 四、简答题 1、应用文写作大致可分为哪几个类型？ 答：应用文大致可分为：日用文书、行政文书、事务文书、专业文书等四个类型 2、我们为什么要学习应用文？ 答：应用文被广泛地运用于社会的各个领域，日常使用频率特别高，有很大的实用价值，掌握应用文写作的知识和技能将会给我们带来极大的方便和益处。 3、便条的写作格式分几种？ 答：便条一般分请假条、留言条、意见条等三种。 综合写作（按每种文体的格式和要求准确拟写）（25分） 五、应用文写作题（15分） 情景：你需到团委借一套音响设备用于元旦晚会演出，请拟写一张借条。（个人发挥
数学期末考试试卷分析
数学期末考试试卷分析 数学期末考试试卷分析 一、试题分析: 本次测试，考核知识内容全面，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能，以及解决问题能力的考查,有一定的综合性和灵活性，能突出学生灵活运用知识能力的考评，以实现学用结合，学以致用的目的。本试卷通过不同形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况。从难易程度看，总体上说难易适度，结构合理。考试时间充沛，学生都能从容答题。 参考人数47 良好人数1 良好率100优秀人数32 优秀率6808 平均值9130 二、错题分析 （一）填空。本题注重于本册数学基础知识的题型，共有1小题，其
中第13题、14题和1题错得较多。第13题，从100到300的数中，有（）个十位和各位相同的数。多数学生填30，算成3段，实际上100-200，200-300是两段，学生知识迁移能力不强。第14题考查的内容是组合，少数学生出现错误，基本上是讲过的原题，少数学生基础不扎实。第14题是一道排列题，讲过好多遍，学生觉得自己会了，自己一做就出现错误。 （二）判断。本题共有题。考察小数、面积、年月日、等知识，学生正确率较高。 （三）选择题。本题共有题，得分率较高。错的比较多的是第题要使34×□的积是三位数，□中最大填几？部分学生分析能力不强。 （四）计算。本题分口算和笔算两部分，主要考查学生的计算能力。得分率较高。但也有个别学生做题比较粗心，如口算算错，笔算中进位、退位忘记，数字抄错，得数忘记写等等。 （五）比较大小。得分率较高。 （六）数据分析题。错误原因主要是小数计算出现问题。 （七）解决问题。第3题和第题的错误率较高，第三题要先求宽，用
四川大学本科课程考试试卷分析
四川大学本科课程考试试卷分析 （参考格式） 课程名称（中英文）： 课程号（代码）： 课程类别：学时：学分： 参试学生年级：专业：参试总人数（N）： 卷面总分（T）：客观题总分：主观题总分： 考试时间：年月日 任课教师：试卷分析签名： 一．基本分析 1．成绩分布： *若卷面总分不等于100分，应折合换算为标准总分100分，再按标准分数段进行统计。 2．参考标准：在教学状况正常、考试命题适宜、试卷评阅严谨的前提下，考生成绩应基本符合正态分布。
二．扩展分析 1．定量统计： * “答对人数”指得分在该题满分的90%（含）以上的人数（即：得分≥0.9?Ti 的人 数）。 ** 各题“难度系数” Pi = Ti Ai ，难度系数是反映试题难易程度的指标。 *** 各题“区分度” N Li Gi Di 27.0-= ， 其中，Gi 为高分组中该题的答对人数，高分组为卷面总成绩排前27%的人数；Li 为低分组中该题的答对人数，低分组为卷面总成绩排后27% 的人数。 区分度是反映试题能在多大程度上把不同水平的学生区别开来的指标。 2．分析参考标准： 一般情况下，试卷平均难度系数 P >0.7 为试题难度低； P ≤4.0≤0.7 为难度较 为适中（选拔性测试 P =0.5左右为宜，通常期末考试为目标参照性考试,P 可适当 偏高）； P <0.4 为难度高。难度适中能更客观地反映出学生的学习效果情况。 一般情况下，试卷平均区分度 D ≥0.3 为区分度高度显著； D ≥0.15 为区分度 基本显著； D<0.15 为区分度较差。
试题的难度系数与区分度相结合可提供命题质量的更为可靠的信息。 三．分析总结 1．从卷面整体解答情况所反映出的教与学中存在的主要问题（含命题质量）：2．对今后进一步改进教学的思考： 备注：1. 各学院应按《四川大学考试工作管理办法》充分重视试卷分析工作，通过试卷分析更客观地利用考试的教学信息反馈功能，不断提高命题质量，促进 考试工作的科学化、制度化建设，推动进一步改进教学工作，提高教学质量。 试卷分析由教研室（系）组织、安排相关教师认真完成，并督促、检查将分 析结果及时报教研室（系）。 2. 参试人数少于150人的试卷可只进行第一、三项分析，参试人数150人以 上（含）的试卷第一、二、三项分析均须进行。 3. 2004年7月以前的试卷以第一、三项分析为主，有条件的课程可再开展第 二项分析。
大学计算机数据库应用期末考试复习资料及试卷(含答案)
考试科目：数据库应用 一、选择题 1.以下有关对数据的解释错误的是：（C）。 A、数据是信息的载体 B、数据是信息的表现形式 C、数据是0～9组成的符号序列 D、数据与信息在概念上是有区别的 2.以下模式不是数据库系统体系结构中包含的模式的是：（C）。 A、模式 B、外模式 C、优化模式 D、内模式 3.能够实现对数据库中数据操纵的软件是：（D）。 A、操作系统 B、解释系统 C、编译系统 D、数据库管理系统 4.数据库系统与文件系统最根本的区别是：（D）。 A、文件系统只能管理程序文件，而数据库系统可以管理各种类型文件 B、数据库系统复杂，而文件系统简单 C、文件系统管理的数据量少，而数据库系统可以管理庞大数据量 D、文件系统不能解决数据冗余和数据的独立性，而数据库系统能 5.数据管理技术的发展阶段不包括：（A）。 A、操作系统管理阶段 B、人工管理阶段 C、文件系统管理阶段 D、数据库系统管理阶段 6.以下不属于数据库设计步骤的是：（B）。 A、概念结构设计 B、签约 C、逻辑结构设计 D、需求分析 7.以下方法不能退出Access的是（C）。 A、打开“文件”菜单，选择“退出”命令 B、打开“文件”菜单，按X键 C、按ESC键 D、按Alt+F4键 8.不是Access数据库对象的是（C）。 A、表 B、查询 C、视图 D、模块 9.图形文件的字段类型是（B）。 A、备注型 B、OLE对象 C、日期类型 D、文本类型 10.创建表的方法（D）。 A、数据表视图 B、设计视图 C、表向导 D、以上三种都可以 11.设置数据库的用户密码时，应该用什么方式打开数据库：（C）。 A、只读 B、独占只读 C、独占 D、共享 12.数据管理技术发展经过了三个阶段，以下不是这三个阶段的是：（A） A、智能阶段 B、人工管理 C、文件系统 D、数据库系统 13.数据库系统的组成可以分为几类，除了硬件环境、软件环境、数据库，还包括哪个：（C） A、操作系统 B、CPU C、人员 D、物理数据库 14.常见的数据模型有3种，它们是：（B） A、网状、关系和语义 B、层次、关系和网状 C、环状、层次和关系 D、字段名、字段类型和记录
2019年《应用文写作》期末考试试题
《应用文写作》期末考试试题 一、单项选择题（每小题2分，共30分） 1.以下属于表态用语的是（） A.综上所述 B.为了 C.关于 D.同意 2.省人民政府制定的政府规章不得称（） A.条例 B.办法 C.规定 D.规程 3.公文不具备的特点是（） A.实用性 B.严肃性 C.程式性 D.主观性 4.以下属于下行文的是（） A.通知 B.函 C.请示 D.公告 5.为了公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项用（） A.通告 B.通报 C.公告 D.报告 6.省人大制定的较为重要的地方法规发给下级机关执行的发文用（） A.颁发 B.公布 C.印发 D.发布 7.《中年知识分子的时间支配情况》属于（） A.公文式标题 B.文章式标题 C.提问式标题 D.正副式标题 8.对一段时间的工作作出简要的安排，重点突出，写得扼要，一般用（） A.要点 B.规划 C.方案 D.设想 9.调查报告所使用的材料是经自己调查得来的，所以用（） A.第一人称 B.第二人称 C.第三人称 D.其它 10.公文的主要受理机关称为（） A.抄送机关 B.主送机关 C.发文机关 D.印制机关 11.下列应用文体，必须写称谓的是：（） A.策划书 B.简报 C.申请书 D.个人简历 12.会谈纪要的特点不包括：（） A.纪要性 B.知照性 C.务实性 D.约束性 13.联合行文的的作者，应为：（） A.具有隶属关系的机关 B.同一组织系统中的上下级机关 C.同级或级别的机关 D.具有业务指导关系的机关 14.文件的成文日期指：（） A.文件印制的日期 B.文件的拟稿日期 C.文件发出日期 D.领导人签署的日期 15.公文的成文时间，正确的写法是：（） A.1998年2月2日 B.九八年二月二日 C.1998.2.2 D.一九九八年二月二日 二、判断题（每小题1分，共10分） 正确的划√，错误的划×，不划则视为判断错误。
七年级上册数学期末考试-试卷分析
七年级数学期末考试试卷分析 一、试卷分析： 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。 二、学生情况分析： 从本次考试成绩来看，相对期中考试有所上升。本班共有学生31人，参加考试31人，优秀人数：，优秀率；及格人数：及格率：；低分人数：低分率：；均分是分，最高分分，最低分分。主要原因是：学生粗心大意，做题不够细心，特别是计算题出错最多。后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。 三、各题得分情况分析： 第一题：选择题（共10个小题，每小题3分，共30分）本题得21分以上的同学不多，主要是第7、8、10、12小题，学生失分严重。 第二题：填空题（共5个小题，每小题3分，共15分） 该题14、15小题绝大部分考生能有正确答案，但13、16、17两小题错误者占80％左右。这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。特别是第17小题，学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学
观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。 第三题：解答题 18、20计算题及解方程（共18分）这是学生最好得分的题目，但也是易失分的题，后进生都做的较好，但解方程的第二小题失分率70%。这反映学生对于去分母这一知识掌握的还不够。计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。 第19题：（共2个小题，共9分）这一题完成的较差，失分率只有85%，这说明学生在进行多项式加减时仍然忘记带括号和去括号法则的符号变化。 第22题：（共10分）本题考察学生对含有分母的方程(含有参数)的解法，学生在解方程过程中不能明确x,m的关系导致这个题失分严重 第23题：解决实际问题（共2小题，10分）该题得满得4分以上的占30%，0分的占10%，这说明学生的理解力，推理能力，逻辑思维力不强，对问题该如何正确回答理解不清导致丢分。 第24题：（共3小题，12分）该题考察学生对角平分线概念的理解，第（1）小题学生掌握较好，但是（2）（3）题失分严重，主要原因是对未知角度学生不能结合图形很好的转换，不能列出相关角的关系式。 四、改进的措施： 通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体
大学英语期末考试试卷分析
《大学英语二》试卷分析 一、本试卷共包括七个部分： 1.V ocabulary and Structure 20% https://www.360docs.net/doc/0b11036876.html,plete the dialogue 10% 3.Fill in the blanks with the words given 10% 4.Reading Comprehension 30% 5.Translation 15% 6.Writing 15% 试题体现了英语教学的思想和要求。主要表现在：1.注重语言基础知识的考查,强调语言知识运用,大部分题目都创设了比较完整或相对独立的语境。2.定位语篇,突出能力考查,阅读都能把理解文章的主旨大意,掌握文章的整体要领作为命题的基本内容,旨在考查学生分析和解决问题的能力。3.大多数试题结构合理,难易基本适中。大部分考点中要求考生不仅要了解字面意义，还要结合上下文语境、联系相互的文化背景进行思考。参加本次考试的共34个教学班，平均分为79分。 二、试卷分析 1. 单项填空题。本题注重语境和知识点的覆盖面，未超出考纲规定的范围，也体现了以考查动词为主的理念。包含了动词短语、非谓语动词、动词时态语态题；另外,也考查复合句,冠词等语法知识。此部分学生的掌握程度也不错。 2. 补全对话题。语境设计合理，切近生活，考查了学生的日常交际能力。有利于课程改革和英语教学。这部分题学生得分率较高。 3. 阅读理解得分率较高。说明学生能够依据文章内容，进行概括归纳和推理判断的能力比较高。能理解文章的深层意思，从文章的信息中推断出答案。 5. 选词填空。掌握的欠缺，说明学生对英语语言的实际应用还有待提高好。 6. 翻译和写作。书面表达以检测考生运用书面英语的书面输出能力为目的，话题十分贴近学生生活，具有很强的现代气息，失分主要原因是词汇知识掌握不牢固。表现如下： 1、对单词记忆不准，书写时出错。 2、不会变化词性。 3、大部分学生的单词拼写有误。 建议加强词汇记忆的同时一定要注意训练学生正确运用词汇的能力。 三、今后教学方面的建议 1、认真研究考试说明，明确并把握英语命题改革的方向；针对性训练新的题型。 2、加强基本功训练，尤其是要加强单词记忆策略和单词拼写能力的培养。 3、加强学生在语境中对语篇和语义的领悟能力，培养学生的判断推理能力及文章深层 含义的理解。 4、进一步加强写作训练，提高学生遣词造句、组句成篇的能力，从而提高考生的书面 表达能力。
计算机数据库管理技术分析
关于计算机数据库的管理技术分析 摘要：数据库安全包含两层含义：第一层是指系统运行安全,系统运行安全通常受到的威胁如下，一些网 络不法分子通过网络，局域网等途径通过入侵电脑使系统无法正常启动，或超负荷让机子运行大量算法， 并关闭cpu风扇，使cpu过热烧坏等破坏性活动； 第二层是指系统信息安全，系统安全通常受到的威胁 如下，黑客对数据库入侵，并盗取想要的资料。 关键字：数据库 管理 技术 数据库系统在管理数据和数据传输中起着至关重要的作用，数据库系统在实际应用中存在来自各方面的安全风险，由安全风险最终引起安全问题。 一、数据库安全的含义 数据库安全包含两层含义：第一层是指系统运行安全,系统运行安全通常受到的威胁如下，一些网络不法分子通过网络，局域网等途径通过入侵电脑使系统无法正常启动，或超负荷让机子运行大量算法，并关闭cpu风扇，使cpu过热烧坏等破坏性活动； 第二层是指系统信息安全，系统安全通常受到的威胁如下，黑客对数据库入侵，并盗取想要的资料。 下面从晰面讲述数据库系统的安全风险。 二、数据库安全的特征 数据库系统的安全特性主要是针对数据而言的，包括数据独立性、数据安全性、数据完整性、并发控制、故障恢复等几个方面。下面分别对其进行介绍 1、数据独立性 数据独立性包括物理独立性和逻辑独立性两个方面。物理独立性是指用户的应用程序与存储在磁盘上的数据库中的数据是相互独立的；逻辑独立性是指用户的应用程序与数据库的逻辑结构是相互独立的。 2、数据安全性 操作系统中的对象一般情况下是文件，而数据库支持的应用要求更
为精细。通常比较完整的数据库对数据安全性采取以下措施： （1）将数据库中需要保护的部分与其他部分相隔。 （2）采用授权规则，如账户、口令和权限控制等访问控制方法。 （3）对数据进行加密后存储于数据库。 3、数据完整性 数据完整性包括数据的正确性、有效性和一致性。正确性是指数据的输入值与数据表对应域的类型一样；有效性是指数据库中的理论数值满足现实应用中对该数值段的约束；一致性是指不同用户使用的同一数据应该是一样的。保证数据的完整性，需要防止合法用户使用数据库时向数据库中加入不合语义的数据 4、并发控制 如果数据库应用要实现多用户共享数据，就可能在同一时刻多个用户要存取数据，这种事件叫做并发事件。当一个用户取出数据进行修改，在修改存入数据库之前如有其它用户再取此数据，那么读出的数据就是不正确的。这时就需要对这种并发操作施行控制，排除和避免这种错误的发生，保证数据的正确性。 5、故障恢复 由数据库管理系统提供一套方法，可及时发现故障和修复故障，从而防止数据被破坏。数据库系统能尽快恢复数据库系统运行时出现的故障，可能是物理上或是逻辑上的错误。比如对系统的误操作造成的数据错误等。 三、计算机安全问题的具体原因的分析 1、操作方面的问题来自操作系统的风险主要集中在病毒、后门、数据库系统和操作系统的关联性方面。 首先在病毒方面，操作系统中可能存在的特洛伊木马程序对数据库系统构成极大的威胁，数据库管理员尤其需要注意木马程序带给系统人驻程序所带来的威胁。一旦特洛伊木马程序修改了人驻程序的密码，并
2018年期末考试试卷分析【精品范文】
2018年期末考试试卷分析 2018年期末考试试卷分析 31.（1）试题分析 （一）试题评价 本题组是31题材料分析题的第（1）问，以初中生小奇一家致富为材料，设问为“结合材料，分析小奇家致富的主要原因是什么？”，分值为2分。本题主要考查国家精准扶贫、乡村振兴发展的知识，答案具有开放性和灵活性，学生可以从国家政策、个人努力、家乡资源三个角度组织语言回答，学生只要答到两个不同角度即可满分，试题难度适中。材料里也透露了部分答案的信息，如“国家加大对贫困地区基础设施的投入”，小奇家乡有自然风景优美，人文历史浓厚，学生通过审查材料也能获得答案信息，所以本题的设计较好地考查了学生的阅读能力，审题能力，分析能力，体现了考试大纲的要求。 （二）得分情况分析 本题总分2分，最高得分2分，最低得分0分，平均分1.5分，得分率75%，总体得分较好。
（三）学生答题常见错误 1、部分学生试卷留空白，或者书写差，字迹潦草看不清。 2、角度不全面，国家政策、个人努力、家乡资源三个角度只回答其中一个角度。 3、没有结合材料审题、答题，写的答案泛泛而谈，假大空，没有结合材料信息谈小奇家致富的主要原因。 （四）错误成因分析 1、考生阅读、理解材料的能力不高，对材料不重视，只看设问不看背景材料，不会从材料中筛选关键词，利用材料透露的信息组织答案，所写答案没有针对性。 2、部分考生语言组织能力不强，表达不完整，只写几个字，马虎应对；或者表达不简洁，直接抄材料不归纳，答案指向性不明，导致写了很多分数也不高。 （五）教学意见和建议
1、提高学生针对材料中的关键词组织答题语言的能力，建议在教学中加强学生审题能力和结合材料分析能力的训练，提高学生多角度、多角度、有针对性答题的能力。 2、针对不同设问，规范答题格式，培养学生材料和考点相结合的答题习惯，避免空谈材料或者长篇大论堆积考点，促使学生养成良好的答题习惯和答题规范。 31（2）小结 一、试题评价 本小题设问为：“如果你是小奇，用哪些理由说服父母选择这套方案？” 主要考查国情部分的核心知识点：“节能”“生态”“智能”，还有心理、道德、法律部分的“个性”“安全”“娱乐”，材料涉及网络、扶贫、乡村振兴、智能家居，范围涉及广泛，综合性强，要求紧扣材料，运用基础知识，具体化，材料化，知识化。
(完整)应用文写作期末测试题及答案(二),推荐文档
期末试题及答案 一、选择题（每题1分，共20分） 1. 应用文要求主题“鲜明”，即主题必须（C ）。 A.含蓄 B.深刻 C.突出 D.正确 2. 正文首段有“特通告如下”，末段是“特此通告”，这种情况属于（B）。 A.文章与标题的照应 B.首尾的照应 C.文章内部的前后照应 D.上述三种照应都有 3. 大部分应用文不采用的表达方式是（C ）。 A.描写和说明 B.叙述和议论 C.描写和抒情 D.抒情和说明 4 上行文一般只写一个主送机关，如果还有其他机关需要掌握有关情况，应该采用的发送形式是（ D ）。 A.公报 B.通报 C.报告 D.抄送 5. 以“本通告自公布之日起生效”结尾的写法是（ B ）。 A.归结式 B.说明式 C.祈请式 D.期望式 6. 公文标题不可省略的是（C ）。 A.发文机关 B.事由 C.文种 D.受文机关 7. 公文上标注的成文日期应该是（A ）。 A.机关负责人签发的日期 B.公文制发的日期 C.公文实施的日期 D.公文送达主送机关的日期 8. 计划的“措施和步骤”是具体回答“怎么做”、“什么时候完成”，这部分要注重（A ）。 A.操作性 B.指导性 C.原则性 D.条理性 9. 总结的“成绩和做法”部分的写作，在内容上强调的是（B ）。 A.形势背景 B.事实和数据 C.指导思想 D.有关政策 10. 机关、团体、企事业单位内部，或是在某项中心工作、某次重要会议中，用以沟通信息、交流经验、反映情况、指导工作的一种期刊式常用文书是（A）。 A.简报 B.通报 C.调查报告 D.总结 11. 调查报告内容的基本要素不包括（D ）。 A.基本情况 B.分析与结论 C.看法与建议 D.希望与要求 12. 按照内容表达的层次，“问题——原因——意见或建议”式结构的调查报告，多用于（C ）。 A.反映基本情况 B.介绍经验 C.揭露问题 D.报道突发事件 13. 会议记录与会议简报、会议纪要基本的不同就在于它的（C）。 A.真实性 B.概括性 C.原始性 D.生动性 14. 求职信如果提供附件，应将附件名称列于（D ）。 A.开头部分 B.正文尾部 C.落款与成文日期之后 D.落款与成文日期之前 15. 某一社会组织或群体在自觉自愿的基础上，经过充分的讨论、达成一致意见后制定的行文准则和道德规范是（A）。 A.公约 B.章程 C.条例 D.守则 16. 下列关于营销策划书的标题写法，描述正确的一项是（C ）。 A.策划书的标题只能采用新闻式单行标题
期末考试试卷分析表样
2016-2017学年度第二学期期末试卷分析表 时间：2017 年 6 月29 日 教师科目数学班级三（3） 评价 项目 评价内容 试卷的特点本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如选择题中的第2题，考查了位置的相对性，需要学生通过画图而得到正确的答案。试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：填空题第3、9题，选择题第1题，把枯燥的知识生活化、情景化。本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力 试卷中反映的问题及失分率1.口算：5题。全班对此掌握的还可以，只有个别学生由于粗心错几题。2.填空：共9题。错误最多的是第2题的后面两个空和第3题。由于平常我们都是用上北、下南、左西、右东来表示方向，而此题用在了生活中，导致学生对左、右表示的方向分不清楚。而第3题则是常识题，学生知识面还不够广。3.选择题：共10题。错误最多的是第1题和第4题。主要是学生审题不够清楚。4.用竖式计算：共18分。由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对除数是一位数的除法计算已基本掌握。 对教学中的启发和建议1.从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。2.需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。3.加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。4.在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置开放性题目，为不同层次的学生学好数学创设平等机会。还可以实行“小老师”帮扶，提高“转差”的效果。