初中物理八年级上册3.3噪声
2024年秋季新北师大版8年级上册物理课件 3.3制作隔音箱
课程讲授
人对不同强度的声音的感觉
声音的来源 火箭、导弹发射
球磨机工作 汽车鸣笛
一般车辆行驶 一般说话
图书馆阅览室翻书 风吹落叶沙沙声
声音强弱的等级/dB 150 120 100 80 60 40 10
主观感觉 无法忍受 感到疼痛
很吵 较吵 较静 安静 极静
课程讲授
例：关于噪声下列说法错误的是( B ) A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。
总结： 隔音材料——质地坚硬的材料（声音传播到表面时会发生反射） 吸音材料——纤维状、颗粒状或发泡材料（多孔的疏松结构，声音会 引起微孔中的空气振动，使声音的能量衰减）
课程讲授
【活动】
查找资料，了解不同材料的隔音或吸音效果，为工厂车间的冲压 机设计一个隔音箱。将你设计的隔音箱制作成模型在班内展示， 并从材料、结构等方面交流你的设计方案。
课程讲授
噪声的危害：
（1）心理效应：使人烦躁、精力 不集中，妨碍睡眠和休息。
（2）生理效应：耳聋、头疼、消 化不良、视觉模糊等。严重 时会使人神志不清、休克乃 至死亡。
（3）物理效应：高强度噪声能损 坏建筑物。
课程讲授
任务二 噪声的防治方法
思考：如果室内有个闹钟在响，它已经影响到你学习， 你该如何减弱该噪声？你有哪些方法？
制作物品名称 隔音箱
作品展示和自 我评价 他人评价
习题解析
1.[立德树人·文化自信]用唢呐吹奏名曲《百鸟朝凤》时，所模仿的多种 鸟儿的叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，身 心愉悦，此时唢呐所发出的声音是_乐___音__(填“乐音”或“噪声”) 。
3.3制作隔音箱课件北师大版物理八年级上册
5. [2023·绵阳模拟]有两个发声体，第一次由甲单独发声，用
仪器测得为88 dB。第二次由乙单独发声，由固定在同一
地方的仪器测得为56 dB。下面判断中正确的是(
)
A. 甲发声体振动快
B. 乙发声体距仪器一定远
C. 甲发声距仪器可能远
D. 乙发声体振幅一定大
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5. [2023·绵阳模拟]有两个发声体，第一次由甲单独发声，用 仪器测得为88 dB。第二次由乙单独发声，由固定在同一 地方的仪器测得为56 dB。下面判断中正确的是( C ) A. 甲发声体振动快 B. 乙发声体距仪器一定远 C. 甲发声距仪器可能远 D. 乙发声体振幅一定大
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(2)[设计实验]方法： 用棉布、瓷瓦分别做成体积、厚 度、形状完全相同的盒子，其中放入小闹钟，让它发 声，人在相同位置根据听到的声音大小判断哪种材料 的隔音效果好(合理即可) 。
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6. [科学推理]午间校歌响起后，同学们进教室自修或与老师 在教室门口交流。小明佩戴了降噪耳机，从而减少外界声 音对学习的影响。降噪耳机能产生与噪声声波相反的反噪 声波，以抵消噪声声波，从而降低噪声，如图所示。
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(1)结合波形图，说明为了降低噪声，降噪耳机产生的反 噪声波的特征有哪些。
1. [2024·宁德期末]近期高铁动车组推出“静音车厢”，静音 车厢内乘客应保持安静、避免喧哗、关闭音源外放功能 等。下列关于“静音车厢”的说法正确的是( B ) A. 乐音一定不是噪声 B. 在声源处减弱噪声 C. 在传播过程中减弱噪声 D. 在接收处减弱噪声
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2. 下列关于乐音和噪声的叙述正确的是(
3.3噪声-练习【含答案】
3.3噪声-练习【含答案】3、3噪声练习一、单选题1、下列措施中，不是为了减弱噪声的是（）A、给摩托车的排气管安装消声器B、在城市主要道路两旁安装隔音板C、利用声呐探测海水的深度D、在纺织车间工人带上耳罩2、下列说法正确的是（）A、太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播B、手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度C、道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声D、B超检查身体是超声波在医学中的应用3、通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措施中，属于在噪声的传播环节控制噪声的是（）A、临街的房屋安装隔音玻璃B、学校附近禁止汽车鸣笛C、在高噪声环境下工作的人戴耳罩D、汽车排气管上安装消音器4、关于声现象，下列说法中正确的是（）A、声音在空气中的传播速度为3108m/sB、声音是由物体振动产生的C、戴防噪声耳罩可以防止噪声产生D、超声波可以在真空中传播5、（xx•鄂州）在医院，学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志，在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（）A、工人戴上防噪声耳罩B、在道路旁设置隔声板C、上课时关闭教室的门窗D、在摩托车上安装消声器6、我们到学校学习的过程就是一个接受和反馈信息的过程，人类接受信息的一个最重要来源是声音、下列关于声现象的说法中，不正确的是（）A、我们说话时声带在振动B、我们不能直接听到超声波C、物体振动得越快，产生声音的响度越大D、中考期间考场禁止鸣笛，是在声源处控制噪声7、如图所示，针对以下四幅图，下列说法正确的是：（）A、甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B、乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C、丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大D、丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染8、福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在（）A、声源处B、传播过程中C、人耳处D、声源和人耳处9、如果你家附近建筑工地在施工，影响你的学习和休息，为了减小噪声的干扰，下列做法不合理的是（）A、关紧门窗B、打开门窗，让空气加快流通C、戴上耳罩D、告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间10、广场舞（俗称坝坝舞）风靡各地，在广场上，跳舞的人在音箱中传出的音乐声中翩翩起舞，对此，以下说法中不正确的是（）A、音乐声由音箱中发声体振动产生的B、音乐声是通过空气传到人耳的C、音乐声对某些人来说可能是噪声D、将音量调大是提高声音的音调11、近年来，东台市城市建设和发展越来越注重以人为本、如主城区汽车禁鸣、植树造林等、这些措施的共同点是（）A、减少大气污染B、缓解“热岛效应”C、降低噪声污染D、缓解“温室效应”12、中考期间跳广场舞的阿姨为了减弱噪声，自觉把音响的音量调小，这种控制噪声的途径（）A、在声源处B、在传播过程中C、在人耳处D、在声源和人耳处13、关于声现象，下列说法正确的是（）A、声音在同种介质中的传播速度一定相同B、我们可根据音色来分辨同学们的讲话声C、道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声D、超声波可以粉碎结石，说明声音能传递信息14、下列做法属于在传播过程中减弱噪声的是（A、中考期间考场周围工地禁止施工B、飞机场附近居民采用双层窗C、汽车驶入市区禁止鸣喇叭D、工人工作时戴防噪声耳罩二、填空题15、控制噪声要从三个方面着手，即防止噪声的________、阻断它的________、防止它进入________。
八年级物理上册第三章声3.3噪声教学设计(新版)教科版
授课内容
授课时数授课班级授课人数来自授课地点授课时间
课程基本信息
1.课程名称：八年级物理上册第三章声3.3噪声教学设计（新版）教科版
2.教学年级和班级：八年级1班
3.授课时间：2022年10月18日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1.理解噪声的定义和特性，能够用物理知识描述噪声的产生和传播。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-噪声测量工具的使用：介绍不同类型的噪声测量工具，如声级计、噪声计等，以及它们的使用方法和注意事项。
-噪声控制技术的应用：探讨噪声控制技术的实际应用，如隔音材料、消声器等，并分析它们的工作原理和效果。
-噪声对健康的影响：详细讲解噪声对人类健康的影响，包括听力损伤、心理压力等，并提供相关的保护措施。
-学生可以进行家庭实验，利用简单的材料和工具，探究噪声的产生和控制方法，培养他们的实验能力和创新思维。
-组织学生参观相关的企业或机构，如噪声控制设备制造商、噪声监测站等，让他们亲身体验噪声控制和管理的实际工作。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了噪声的基本概念、特性和影响因素。我们了解到噪声是指无规律、不和谐的声音，它对人类的生活和工作产生负面影响。噪声的特性包括音量、音调、音质等，而影响噪声的因素有距离、遮挡物、环境等。我们还学习了噪声的测量和评估方法，以及噪声控制和减少的技术和策略。通过实践活动和小组讨论，我们深入探讨了噪声问题，并提出了相应的解决方案。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《噪声》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过噪声扰动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索噪声的奥秘。
2024-2025学年初中物理八年级上册(北师版)噪声与环保声现象的应用(基础)知识讲解
噪声与环保声现象的应用（基础）【学习目标】1.从物理学的角度和环保的角度理解噪声的定义；2.了解声音强弱的单位及噪声的等级划分；3.知道噪声的来源，控制噪声的途径及方法；【要点梳理】要点一、噪声及其来源1．噪声（1）从物理学角度看，发声体做无规则振动产生的声音称为噪声。
如：家庭装修时电钻发出的声音。
（2）从环境保护角度来说，凡是干扰人们正常的学习、工作和休息的声音都称为噪声。
2．噪声的来源（1）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声（2）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等（3）社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声。
（4）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
要点诠释：噪声和乐音都是由物体振动产生的，并没有严格的界限。
有些声音从物理学角度看属于乐音，但是从环保角度看属于噪声。
如：悠扬的歌声，从物理学角度属于乐音，但是如果在晚上听到这样的歌声，影响了人们的休息，从环保角度就属于噪声。
要点二、噪声的等级和危害1．噪声的强弱等级（1）分贝（dB ）：人们以分贝（dB ）为单位来表示声音强弱的等级。
0 dB 是人们刚能听到的最微弱的声音。
（2）一些声音的声级和人们相应的主观感觉2．噪声的危害（1）＞90dB ，会破坏听力，引起神经衰弱、头痛高血压等疾病；（2）＞70dB ，会影响学习和工作；（3）＞50dB ，会影响休息和睡眠。
要点三、噪声的防治1． 在噪声的发源地减弱它噪声大的机器或换用噪声小的设备，货架一些消声装置；如：在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。
2． 在传输的路径上隔离和吸收声波用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。
3．阻止噪声进入人耳戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。
要点诠释：（1）噪声往往只能减弱，而不是完全的消除，因为在一些生产生活中是不可避免的要产生噪声的。
（2）噪声的减弱我们常常采取“隔”、“吸”和“消”的方法。
教科版八年级物理上册 3.3 噪声 课件(共23张ppt)
二、噪声大小及其危声害音
1m外的落叶声 睡眠的理想环境 阅览室、办公室
一般说话 大声说话 繁华街道的喧闹 汽车鸣笛 摇滚音乐会 电锯工作 飞机起飞 喷气式飞机起飞 火箭起飞
分贝数 0 10
20-30 40-50
60 70 80 90 100 110 120
140-150
主观感觉 听觉下限
极静 安静
较静
＞50dB，会影响休息和睡眠。
三、噪声的控制
声源处
三种途径
传播途径中 人耳处
随堂练习
随堂练习
1.物理学中把发声体做 无规则振动 时所发出的声音叫噪声。从 环境保护上说，凡是 妨碍人们工作、学习、休息 的声音，都属 噪声。 2.人们以 分贝 来划分声音的等级，为了保护听力，声音不能超 过 90 分贝；为了保证工作和学习，声音不能超过 70 分贝；为 了保证休息和睡眠，声音不能超过 50 分贝。
随堂练习
。
随堂练习
随堂练习
6.下列做法不利于控制噪声的是( A )。
A.在学校附近建造发动机修理厂
B.市区严禁燃放鞭炮
C.强声源旁设置隔音板
D.医院周围不准交通车鸣笛
Байду номын сангаас7.从环保角度来看,不属于噪声的是( C )。
A.汽车的喇叭声
B.发动机的轰鸣声
C.优美的小提琴声 D.音响设备震耳的歌声
谢谢
新知探究
一、噪声及其来源
生活中的噪声来源
工地上工程车的轰鸣声
电子阅览室的嘈杂声
新知探究
一、噪声及其来源
想一想 你身边还有哪些噪声？噪声的危害有？
噪声
新知探究
一、噪声及其来源 乐音和噪声的区别
初中物理噪声的教案
初中物理噪声的教案教学目标：1. 了解噪声的定义和来源；2. 掌握噪声的等级和危害；3. 学会减弱噪声的方法。
教学重点：1. 噪声的定义和来源；2. 噪声的等级和危害；3. 减弱噪声的方法。
教学难点：1. 噪声的等级和危害；2. 减弱噪声的方法。
教学准备：1. 噪声的定义和来源；2. 噪声的等级和危害；3. 减弱噪声的方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在日常生活中，我们经常遇到噪声，那么什么是噪声呢？2. 学生回答，教师总结：噪声是指物体做无规则振动发出的声音。
二、探究噪声的来源（10分钟）1. 学生分组讨论：噪声来源于哪些方面？2. 学生汇报，教师总结：噪声来源于交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声、发动机噪声等。
三、了解噪声的等级和危害（10分钟）1. 教师介绍：声音的强弱可以用分贝来表示，0dB是人耳能听到的最微弱的声音。
2. 学生阅读教材，了解不同分贝下的生理或心理反应。
3. 教师总结：噪声对人的危害包括影响听力、睡眠、学习和工作等。
四、学习减弱噪声的方法（10分钟）1. 学生阅读教材，了解减弱噪声的三条途径。
2. 学生讨论：如何在实际生活中应用这些方法？3. 教师总结：减弱噪声的方法包括在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
五、巩固练习（10分钟）1. 学生完成教材中的练习题。
2. 学生互相讨论，教师解答疑问。
六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学反思：本节课通过引导学生思考、讨论、阅读和练习，使学生了解了噪声的定义、来源、等级和危害，掌握了减弱噪声的方法。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和实际应用，提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能够较好地掌握所学内容。
初中物理-八年级“噪声的危害和控制”教学设计教案
初中物理-八年级“噪声的危害和控制”教学设计教案
一、教学目标：
1.了解噪声的概念和来源。
2.了解噪声对健康的危害。
3.学习噪声的控制方法。
4.培养学生正确的听觉保护意识。
二、教学步骤：
1.导入（5分钟）
首先，学生观看一段视频，描述在不同噪声环境下耳朵的反应。
然后，让学生谈谈自己在日常生活中所遇到的噪声和对其的感受。
2.理论知识讲解（20分钟）
教师讲解噪声的概念、来源及其可能对人们的健康造成的危害，如外界噪声对心理健康、听力、睡眠等方面的影响。
让学生认识到，高于一定噪声水平的环境将对人们的健康产生不利影响，例如睡眠质量下降。
同时，教师向学生介绍噪声分贝的概念和噪声大小的单位——分贝（dB）。
3.活动探究（20分钟）
为了让学生了解噪声的大小和控制方法，教师可以要求学生利用手机下载噪声检测app，进行噪声检测和探究。
教师带领学生先测量教室的噪声水平，记录下噪声的dB数，然后再去其他不同的环境、如图书馆、剧院、公园、机场、市区等场所测量，并与教室中的噪声作对比，分析各种场所中的噪声大小和来源。
4.解答问题（10分钟）
学生通过分析测量结果，回答以下问题：
1.在哪些场所中噪声最大？
2.有哪些噪声是可以被减少的？
3.你认为控制噪声的方法应包括哪些？
5.总结反思（5分钟）
通过这堂课的学习，学生们应该能更好地认识噪声的来源、危害和控制方式，并了解到持久地处于噪声环境中会对人听力健康带来不利影响。
最后，教师应当引导学生主动认识到严禁自己通过大声说话或播放音乐、电视等设备的方式制造噪声，自觉地保护听力。
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学习进步！
一、噪声的来源 二、噪声的等级和危害
＞90dB，会破坏听力； ＞70dB，会影响学习和工作； ＞50dB，会影响休息和睡眠。 三、噪声的控制 声源处；传播途径中；人耳处.
随堂练习
1、物理学中把发声体做 无规则振动 时所 发出的声音叫噪声。从环境保护上说，凡是 妨碍人们工作、学习、休息 的声音，都属 噪声。
自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 是非和得失，要到最后的结果，才能评定。 成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 成功，往往住在失败的隔壁！ 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。 燕雀安知鸿鹄之志哉。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹 过而不改，是谓过已。——《论语·卫灵公》
知识归纳： 从物理定义而言，振幅和频率上
完全无规律的震荡称之为噪声。
新知探究 一、噪声及其来源 生活中的噪声来源
工地上建筑机器的轰鸣声 阅览室的嘈杂声
新知探究 一、噪声及其来源 想一想：你身边还有哪些噪声？ 噪声的危害有哪些？
噪声
新知探究
一、噪声及其来源 乐音和噪声的区别
环保角度：乐音是悦耳愉快，而噪声是打扰 人的正常休息或工作，影响心情。
新知探究
三、控制噪声 以声消声
在计算机的指挥下，反噪声器发出的 声波与原噪声波叠加，从而抵消噪声。
为了更有效的控制噪声，1996年10月29日， 第八届全国人民代表大会通过了《中华人民共 和国环境噪声污染防治法》，用法律手段保护 和改善生活环境，保障人民健康。
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
新知探究 二、噪声大小及其危害 思考：噪声有没有可以利用的地方呢？
海底监测系统，通过水下自然噪声， 获知海底的情况。
新知探究 三、控制噪声
噪声的监控
由于噪声的危害，我们必须 采取一定的措施进行控制。
新知探究 三、控制噪声 声音从产生到引起听觉的过程
声源振动产生声音
声源
在空气等介质中传播 传播途径
应该( D )
A、买台新的
B、关闭门窗
C、拔掉洗衣机插头 D、将衣服重新放匀
随堂练习
5、下列声音中属于噪声的是 B C E 。 A、晨读时的朗读声 B、城市里汽车发动机的运转声 C、自习课时的喧哗声 D、剧场里京剧表演的锣鼓声 E、装修房子时电钻声 F、元宵节夜晚的焰火声
随堂练习
6、下列做法不利于控制噪声的是( A ) A、在学校附近建造发动机修理厂 B、市区严禁燃放鞭炮 C、强声源旁设置隔音板 D、医院周围不准交通车鸣笛 7、从环保角度来看,不属于噪声的是( C ) A、汽车的喇叭声 B、发动机的轰鸣声 C、优美的小提琴声 D、音响设备震耳的歌声
声源处
传播途径
人耳处
摩托车的消声器 穿过北京动物园 的隔音罩
工厂用的 防噪耳罩
新知探究 三、控制噪声 想一想：下列个图控制噪声的方法属于 哪一种？
禁止鸣笛 道路两旁种植树木， 有吸声作用
新知探究
三、控制噪声 想一想：下列个图控制噪声的方法属于 哪一种？
手枪上的消声器
飞机旁工作者佩 戴有耳罩的头盔
危害健康、影响工作、打扰休息
一些声音的分贝数和人们相应的主观感觉
声音
分贝数
主观感觉
1m外的落叶声 睡眠的理想环境 阅览室、办公室
一般说话 大声说话 繁华街道的喧闹 汽车鸣笛 摇滚音乐会 电锯工作 飞机起飞 喷气式飞机起飞 火箭起飞
0 10 20-30 40-50 60 70 80 90 100 110 120
引起鼓膜振动
人耳
新知探究
三、控制噪声
噪声控制方法： 1、在声源处减弱噪声，给机器加减震装置，
给汽车加消声器；
2、在噪声传播途径上隔声、吸声、消声， 如在公路、铁路旁和住宅区设置噪声 隔离墙或植树；
3、避免射击、爆破等高分贝噪声直接传入 人耳，如在这些场合带上耳罩。
新知探究
三、控制噪声 生活中噪声控制事例
2、人们以 分贝 来划分声音的等级，为了 保护听力，声音不能超过 90 分贝；为了 保证工作和学习，声音不能超过 70 分贝； 为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50 分贝。
随堂练习
3、马路边和住宅附近植树造林，不仅可以 净化空气，而且还能起 吸收噪声 的作用。
4、洗衣机由于没有放好，发出较大的噪声，
140-150
听觉下限 极静 安静
较静
较吵
很吵
震耳 感到疼痛 无法忍受 可致永久性耳聋
新知探究 二、噪声大小及其危害 思考：噪声有没有可以利用的地方呢？
利用人体发出的微弱噪声，可以探测病灶。
新知探究 二、噪声大小及其危害 思考：噪声有没有可以利用的地方呢？
农业上，利用噪声控制植物提前或推迟发芽。
物理角度：乐音是振动规则，而噪声振动 无规则。
波形对比：
ห้องสมุดไป่ตู้
新知探究
一、噪声及其来源
噪声的大小 人们以分贝（符号dB）为单位来表示 声音的强弱。
噪声的危害 ＞150dB：会造成鼓膜破裂出血，
双耳完全丧失听力； ＞90dB：会破坏听力； ＞70dB：会影响学习和工作； ＞50dB：会影响休息和睡眠。
新知探究 二、噪声大小及其危害
教科版初中物理八年级上册
第三章 《声》
3.噪声
学而不疑则怠，疑而不探则空
学习目标 （1）知道噪声的概念； （2）掌握常见的噪声来源和现象；
（3）知道噪声污染的危害以及减弱 噪声的方法和途径。
课前导入
噪声在我们身边无处不在，试着从环保方面 给出噪声的定义.
凡是会妨碍我们正常学习、工作和 休息的声音，都是噪声.