莱芜市普通高中

莱芜市普通高中
办学水平督导评估方案
（二○○三年度）
单位：
自评时间自评等级复评时间复评等级
学校基本情况
一、学校占地面积平方米，校舍总建筑面积平方米。

其中，校办工厂平方米，教职工家属宿舍平方米，学生宿舍平方米，行政用房平方米，教学用房平方米，其它用房平方米。

二、现有教学班个，在校生总数人。

其中，一年级个班人，二年级个班人，三年级个班人，今年毕业年级个班人。

三、现有教职工人，其中，专任教师人，职员人，工人人。

在专任教师中，本科及其以上学历的人，占专任教师数的%；专科学历的人，占专任教师数的%；中专（高中）及中专以下学历的人，占专任教师数的%。

教师中，具有高级职称的人，占教师数的%，具有中级职称人，占教师数的%；具有初级职称的人，占教师数的%。

四、年内学校所获得的市级及其以上荣誉称号：
一、说明
1、为了督促、指导普通高中贯彻执行教育的有关法律、法规和方针政策，坚持依法治教，使学校逐步走上科学化、规范化管理轨道；全面实施素质教育，全面提高办学水平和教育质量，特制订本方案。

2、本方案是以国家、省有关教育的法律、法规、政策为依据，根据原国家教委颁布的《普通中小学督导评估工作指导纲要（修订稿）》和《山东省普通高中办学水平督导评估方案》的标准和要求，结合我市教育工作的实际情况而制订的。

3、为了适应由以突出常规性为主的评估模式向重点性、发展性和特色性评估模式转变的需要，本方案在以往评估方案的基础上，进行了较大幅度的调整，将全部评估指标分为重点性、发展性、基础性三大部分。

重点性指标突出体现了事关教育改革与发展大局的重点工作及年度工作重点，通过对重点指标的评估，体现了抓住要害，突出重点的评估导向，以加大对重点性工作的推进力度和评价力度。

发展性选择指标就是要给学校提供充分的自主发展空间，分对设施建设的选择和对办学特色的选择两部分。

对设施建设的选择，是为了让学校结合本校实际和发展的需要，本着量力而行的原则，有针对性地把握好资金投向。

对办学特色的选择，是为了促进学校突出个性、形成特色，以达到提升学校层次，更好地实现可持续发展的目的。

体现办学的基础条件和基本要求的指标，仍作为基础性指标，评估时采取抽查认证的办法，其中，实验教学设施、器材的配备与管理为必查指标。

4、本方案重点性指标设A级指标5项，B级指标19项，合计赋值780分。

发展性选择指标赋值120分。

特色项目限选一项（满分50分），设施建设项目限选5项（满分70分），基础性指标21项，总共赋值100分。

三大类指标合计赋值满分为1000分，另设附加奖罚指标。

5、本方案原则上适用于全市普通高中的综合评估。

评估时间为每年十一至十二月份，评估结果作为评选表彰先进单位和评选“十佳校长”的基本依据。

6、根据我市教育工作实际和上级有关要求，以年初确定的工作重点和目标为动态依据，每年由市教育局督导室对《方案》做必要的修订。

7、本方案由市教育局督导室负责解释。

二、指标体系及权重
重点性指标（780分）
A1：规范办学行为（70分）
B1：政令畅通（15分）
B2：减轻学生负担（20分）
B3：规范考试行为（15分）
B4：安全工作（20分）
A2：队伍建设（55分）
B5：师德师风（20分）
B6：培训提高（25分）
B7：教师评价（10分）
A3：教学工作（205分）
B8：领导深入教学（20分）
B9：落实教学常规（45分）
B10：课堂教学（50分）
B11：实验教学（50分）
B12：教科研工作（40分）A4：信息技术教育（95分）
B13：完善设施（45分）
B14：应用与研究（50分）A5：教育质量（355分）
B15：德育（40分）
B16：智育（60分）
B17：体育卫生（40分）
B18：升学（175分）
B19：学生个性发展（40分）
发展性选择指标（120分）
一、办学特色（50分）
1、特色课程建设
2、学科教学特色
3、网络教学特色
4、体育特色
5、艺术教育特色
6、德育特色
7、特长教育特色
8、其它
二、设施建设（70分）
1、多媒体教室
2、语音室
3、电子（声像）阅览室
4、优化图书室
5、天文台
6、校舍建设
7、校园、场地建设
基础性指标（100分）
1、领导班子
2、内部体制改革
3、校务公开
4、党组织和教代会
5、制度计划
6、档案管理
7、财务管理
8、校产管理
9、后勤服务
10、德育机制
11、德育内容与活动
12、落实课程方案
13、体育工作
14、卫生工作
15、艺术教育
16、学生评价
17、校园环境
18、校舍场地
19、实验室
20、图书室
21、音体美劳等器材
附加奖罚指标
1、奖项
2、罚项
三、评估标准及记分方法
重点性指标（780分）
A1：规范办学行为（70分）
A2：队伍建设（55分）
A3：教学工作（205分）
A4：信息技术教育（95分）
A5：教育质量（355分）
发展性选择指标（120分）
基础性指标（100分）
附加奖罚指标
四、督导评估实施办法
评估程序自下而上分为两个阶段，即先由学校自评，再由市教育局组织复评。

1、学校自评基本程序
①学校由校长牵头成立自评小组，以本《方案》为依据，围绕一年来工作重点和各项教育、教学活动，对照评估标准逐项自评，划分等级，并写出自评报告。

②学校召开教职工大会，由校长作出自评工作汇报，全体教职工根据评估标准，对学校工作进行测评，评估小组对测评结果进行整理，提出改进意见和建议，及时调控和改进学校工作。

③《评估方案》经认真填写于10月份上报市教育局督导室。

2、督导评估基本程序
督导评估是在学校自评基础上进行的复评，由市教育局督导室负责组织实施。

①督导室在实施督导评估前一个月，向被督导评估的单位发《督导评估通知书》或《督导评估实施意见》。

②到校后听取校长的全面工作汇报，审阅学校的自评报告和自评材料。

③通过听取汇报、查阅资料、座谈了解、问卷调查、抽样测试、实地调查等方式，收集信息，形成印象，作为评估的认识基础。

④分析收集到的信息，对照评估标准，作出定性与定量相结合的判定。

⑤作出评估结论，拟写《督导评估反馈意见》，肯定成绩和经验，指出存在的问题，提出建议。

向学校反馈评估结论，并听取学校意见。

⑥评估结束后，全市建立《督导评估整改问题备忘录》，对各学校的整改情况随时进行督促、落实。

3、评估方法
评估采取定性与定量相结合的方法进行。

评估时先根据指标内容和实施细则，通过多种形式广泛搜集信息，实事求是地评定每一项指标的分值。

4、结果处理
①重点性指标、发展性选择指标、基础性指标以及附加奖罚指标成绩均计入总分，根据评估成绩确定评估等级，确定办法如下：
优：重点性指标评估成绩+发展性选择指标评估成绩+基础性指标成绩大于或等于900分，且各项指标（含重点性指标中各A级指标）得分隶属度皆大于或等于0.85；
良：重点性指标评估成绩+发展性选择指标评估成绩+基础性指标成绩大于或等于800分，且各项指标（含重点性指标中各A级指标）得分隶属度皆大于或等于0.75；
中：重点性指标评估成绩+发展性选择指标评估成绩+基础性指标成绩大于或等于700分，且各项指标（含重点性指标中各A级指标）得分隶属度皆大于或等于0.65；
差：重点性指标评估成绩+发展性选择指标评估成绩+基础性指标成绩小于700分。

隶属度有一项达不到要求的，降一级处理。

重点性指标中的各项B级指标、发展性指标和基础性指标整体，最低得分为0分。

②对自评成绩出现分数虚涨的进行加罚处理。

③评估结果，通过一定的形式对外宣传公布。