迟到教学设计
小学五年级语文上册《迟到》教案、教学设计
2.结合生活实际，思考如何珍惜时间，学会感恩。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动形象的语言讲述一个关于迟到的小故事，如：“同学们，今天我要给大家讲一个关于小明同学迟到的小故事。有一天，小明因为起床晚了，匆匆忙忙赶到学校，结果还是迟到了。他心里非常忐忑，担心会受到老师的批评。那么，你们猜一猜，小明最后有没有受到老师的批评呢？”
4.通过对课文的分析，学会从细节中捕捉人物情感，提高阅读理解能力。
（二）过程与方法
1.通过自主阅读、合作学习、讨论交流等方式，让学生在探究中学习，培养自主学习能力。
2.运用启发式教学，引导学生从生活中发现时间的重要性，联系实际，提高学生的实践能力。
3.通过课堂讲解、示范、练习等环节，让学生掌握课文中的修辞手法，并能够灵活运用到写作中。
1.教师引导学生深入剖析课文内容，体会时间的珍贵，感悟父母的爱。
2.创设角色扮演活动，让学生在体验中感受课文中的人物情感。
Step 4：课堂小结，巩固提升（5分钟）
1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强化学生对生字词、修辞手法、情感体验等方面的掌握。
2.学生分享学习收获，教师给予鼓励和指导。
Step 5：课后作业，拓展延伸（课后自主完成）
例如：“‘时间就像流水，一去不复返’，这句话运用了比喻的修辞手法，把时间比作流水，形象地说明了时间的宝贵，我们应该珍惜。”
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，要求每组针对课文内容、修辞手法、时间观念等方面展开讨论。
2.学生们积极参与，各抒己见，对学生的疑问给予解答，引导学生深入思考。
4.培养学生正确面对错误，勇于承认错误，敢于改正错误的品质，树立正确的价值观。
幼儿园孩子迟到教案
幼儿园孩子迟到教案背景介绍幼儿园是孩子接受启蒙教育的重要阶段，孩子的早期教育对其一生的发展影响深远。
然而，一些幼儿园孩子经常迟到，给教学工作带来不便，也影响了孩子们的规律作息。
因此，有必要制定针对幼儿园孩子迟到的教案，引导家长和孩子养成良好的生活习惯。
教案设计目标通过教案的设计，旨在帮助孩子们养成准时到校的习惯，增强规律作息的意识，提高自我管理能力。
教学重点培养孩子们良好的生活习惯，让他们懂得珍惜时间、保持健康，增强自我管理能力。
教学难点如何使孩子们充分认识到准时到校的重要性，并真正将其转化为行动上的自觉行为。
教学内容•课前准备：老师提前5分钟到教室等待孩子到校•接送环节：日常接送环节中，着重强调准时到校的重要性，并与家长签订借阅协议•学校文化：以校规、校训等形式，引导孩子养成规律作息、珍惜时间的意识•活动环节：设计适合孩子年龄段的活动，增强孩子的兴趣和学习动力教学方法•师生互动•课堂讨论•规律作息实践•活动体验教学步骤第一步：课前准备•教师提前5分钟到教室等待孩子到校•教师检查学生的到校记录，对未按时到校的学生进行记录和跟踪第二步：接送环节•教师在日常接送环节中着重强调准时到校的重要性•与家长签订借阅协议，明确迟到的后果和影响第三步：学校文化•通过校规、校训等形式，引导孩子养成规律作息、珍惜时间的意识•在班级会议上讨论迟到的影响，培养孩子们关注班级整体的观念第四步：活动环节•设计适合孩子年龄段的活动，激发孩子的兴趣和学习动力，增强规律作息的习惯教学效果评估教师通过以下方式对孩子们的教学效果进行评估：•针对学生的到校记录做出及时的反馈•班级会议上讨论迟到情况，了解孩子们的有关观念•让家长回顾协议，确认约定的结果是否达成，总结定期反馈结论制定针对幼儿园孩子迟到的教案是保证孩子们规律作息的基础。
在教育家长的同时，更要引导孩子养成准时到校的习惯，并逐渐形成内化的自我管理能力。
这对孩子未来的一生将产生深远的影响。
迟到了幼儿园教案
迟到了幼儿园教案
教学目标
1.学生了解时间的概念，会用钟表指示时间；
2.学生知道有守时的重要性，能遵守打卡时间；
3.学生学会道歉和表达歉意，明白迟到的后果。
教学准备
1.钟表；
2.学生的打卡记录表；
3.与迟到有关的图片和道歉用语卡片。
教学步骤
第一步：引入和启发
学生坐成一个圆圈，教师特意到教室门口看表，模拟等待的情境。
第二步：讲授
1.讲述时间的概念和钟表用法；
2.强调守时的重要性，特别是在幼儿园这个学习和生活的地方；
3.告诉学生，迟到的后果是不能赶上班级其他同学的活动或者错过一些重要的机会。
第三步：实操
1.指导学生看钟表，让他们尝试说出几个不同的时间；
2.让学生准确用手指指出模拟下一节课的打卡时间（比如上午9点30分），在此基础上根据其他活动时间（如上午的早操），让学生计算出自己需要在什么时间到达学校；
3.让学生用打卡记录表上自己的名字，练习在规定的时间独立完成打卡动作，强化守时的意识。
第四步：情感教育
1.教师让学生避开时间紧迫的情况，让学生提前5分钟到校；
2.让学生和其他老师道歉，模拟各种迟到后果；
3.强调道歉与恢复信任的重要性，让学生认识自己做错事后，需要做的诚恳道歉的态度。
个性化拓展
让学生在课下上家里动手做一个钟表，这个钟表既可以作为时间的学习工具，
同时也有美观实用的装饰效果，迟到问题要让学生自己去思考，告诉他们迟到不好，但也不会使别人完全否定你，旅行迟到很可能错过美景，上学迟到可能会让你缺少很多重要的知识和能力，所以，尽力做到不迟到，这也是在学校学习严格生活纪律的体现。
沪教版小学五年级下册语文《迟到》教案三篇
【导语】⽂章以倒叙⽅式，回忆和描述了“我”童年上学因赖床⽽挨打的往事，写⽗亲对“我”管教很严厉⼜很疼爱，表达出“我”对深沉⽗爱的理解和感受。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能 1. 认识本课⽣字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3．理解课⽂内容，体会⽗亲深沉的爱，了解爱的真谛。
4．重点学习课⽂中描写“我”⼼理活动的句⼦，明⽩作者对严厉的⽗亲爱的理解和思想上的转变过程，进⼀步体会⼈物的⼼理变化。
过程与⽅法 1．初读课⽂，整体感知，了解故事梗概。
2．质疑问难，有针对性地再读课⽂。
3．抓关键词句，精读课⽂，理解感悟，感情朗读。
4．回顾全⽂，总结拓展，熏陶情感。
情感、态度和价值观 通过学习学⽂，学会感恩，学会孝顺⽗母，激发对⽣活的热爱。
教学重点： 1．理解课⽂内容，体会⽗亲深沉的爱，了解爱的真谛。
2．学习课⽂中描写“我”⼼理活动的句⼦，明⽩作者对严厉的⽗亲爱的理解和思想上的转变过程，进⼀步体会⼈物的⼼理变化。
教学难点： 学习课⽂中描写“我”⼼理活动的句⼦，明⽩作者对严厉的⽗亲爱的理解和思想上的转变过程，进⼀步体会⼈物的⼼理变化。
教学时数：2课时 教学设计： 第⼀课时 教学⽬标： 1．认识本课⽣字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3．整体感知，了解故事梗概。
4．学习1-10⾃然段，感知⽗亲对我的严厉。
教学重点： 1．整体感知，了解故事梗概。
2．学习1-10⾃然段，感知⽗亲对我的严厉。
教学难点： 学习1-10⾃然段，感知⽗亲对我的严厉。
教学过程： ⼀、谈话导⼊，激发学习兴趣。
1．（板书课题）同学们，你有过迟到的经历吗？说说你迟到的原因及你当时的⼼情。
2．今天我们要学习⼀篇课⽂《迟到》，看看⽂章中的“我”是什么原因迟到了，这些事⼜给她带来了怎样的影响。
（齐读课题） ⼆、初读，整体感知。
1．⾃由读⽂，读准字⾳，读通句⼦。
2．再次浏览，思考：⽂章写了⼀件什么事？（指名回答） 3．默读课⽂，提出不懂的问题。
《迟到》语文教案教学设计4篇
《迟到》语文教案教学设计篇1教学目标1.能自主学习生字新词。
通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
2.诵读课文，在情感体验中感悟，学习过程中发展学生的想像力。
能初步领悟本文前后照应的方法，先总结后分述的方法。
3.通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。
培养学生在学习生活中坚持自检与反思，并能正确对待错误的良好品质。
教学准备1.预习课文。
2.查阅作者的资料。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣自己上学迟到过吗?当犯了这样的错误时，你的爸爸妈妈是怎么对待你的?现在你改正过来了吗?今天，我们也来读一篇与“迟到”有关的文章，(板书课题)大家齐读课题——二、自主阅读，整体感知1.检查预习：同桌互相检查读课文情况，重点检查字音。
同位互相进行评价。
2.汇报读书情况。
教师对易错的个别字进行检查指导。
3.整体感知：读了课文，你读懂了什么?可引导学生从①主要内容，②所写事情，③文中人物——“我”和“父亲”等不同方面交流自己所读懂的内容。
教师注意评价：学生表达是否清楚;是否抓住了重点;是否有与众不同的发现等。
4.质疑问难：学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。
(预计学生会提出的问题：父亲为什么打我?打了我为什么还要给我送东西?父亲是否爱我?……)5.评价，并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事?(作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。
)三、细读探究，解疑品读1.细读解疑。
(1)带着问题自主阅读。
请同学们仔细默读课文，思考以上问题。
在阅读时可以做些批注。
(2)小组合作交流自己的感悟，要求组长组织学习，并做好记录，推选出发言代表。
教师巡视、引导、点拨。
(3)全班交流。
注意引导理解、讨论问题：父亲为什么要狠狠地打我?随机引导学生练习有感情的朗读。
交流时，教师注意引导点拨：你从哪儿能读出父亲打得打得狠?①打的动作：从“抄起”、“倒转”、“一抡”等词语可体会出父亲打得非常用力，打得狠。
《迟到》微课教案：如何培养学生的时间观念
《迟到》微课教案：如何培养学生的时间观念时间观念是每个人必须具备的基本素质之一，也是学生们成长中不可忽视的部分。
在学习和生活中，准时到达是一种重要的素养，而迟到则会给个人形象和工作造成严重的影响，教育工作者应该引导学生养成良好的时间观念，保证学生时刻准时到达。
本文将介绍一种微课教案，旨在帮助教师更有效地培养学生的时间观念。
一、教师介绍个人经历教师可以向学生介绍自己的时间观念，分享个人过去迟到的经历，以此说明迟到不仅影响到个人名誉，而且会影响到工作。
教师可以用亲身经历告诉学生，时间不等人，必须严格要求自己，珍惜每分每秒，学会合理安排时间，提高效率，以便更好地完成学习任务。
二、学生自我反观学生可以通过小组合作和班级讨论的形式，进行自我反观。
教师可以从以下几个角度展开讨论：1. 时间观念对人的影响学生可以交流他们对时间观念的理解及其对个人发展的影响。
如，对于学习，迟到会导致错过些许重要内容，难以及时赶上进度，长期下来，会落后于同学，造成心理不平衡，逐渐失去信心。
要树立时间观念，养成准时到达的习惯。
2. 迟到的原因分析学生结合自身经历，分析造成自己或他人迟到的原因。
教师根据不同情况，引导学生找出原因，通过分析寻找解决问题的方法。
3. 如何避免迟到教师可以引导学生制定迟到的预防措施，如提前规划时间，时间表的制定，做好准备工作等。
可在校门口设置提示牌，提醒学生准时到达，寻求多方面的帮助和理解。
三、互动游戏教师可以通过游戏的形式，提高学生的时间观念。
例如，班级倒计时比赛，对于准时到达的同学，可以奖励一些小礼品和表扬信，对于迟到的同学，采取鼓励和惩罚相结合的方法，例如需要写几十遍“准时到校”。
四、行动方案教师可以提醒学生，养成良好的时间观念并不是一蹴而就的过程，需要长期坚持。
在教学过程中，教师应该及时纠正学生迟到的不良习惯，引导学生完成课堂任务。
同时，为了方便学生准时到达，教师可以提早开校门，做好课前准备工作。
五年级语文《迟到》教学设计教案
五年级语文《迟到》教学设计教案第一章：教学内容简介1.1 课文背景1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，能够正确流利地朗读课文。
1.2.2 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
1.2.3 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、诚实守信的品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 学生能够理解课文内容，把握主人公的情感变化。
2.1.2 学生能够掌握生字词，正确朗读课文。
2.1.3 学生能够通过课文学习，认识到珍惜时间的重要性。
2.2 教学难点2.2.1 学生能够理解课文中的比喻和拟人手法。
2.2.2 学生能够运用课文中的句子结构进行写作。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
3.1.2 互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动思考、提问。
3.1.3 小组合作学习：学生分组讨论，培养团队协作能力。
3.2 教学手段3.2.1 多媒体课件：通过课件展示课文图片、动画等，增加课堂趣味性。
3.2.2 板书设计：简洁明了地展示课文重点内容。
第四章：教学过程设计4.1 课堂导入4.1.1 情境创设：播放起床闹钟的声音，引导学生谈论起床的经历。
4.1.2 问题导入：引导学生思考起床迟到的原因和后果。
4.2 课堂讲解4.2.1 学生自读课文，理解大意。
4.2.2 教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
4.2.3 分析课文中的比喻和拟人手法，帮助学生理解课文。
4.3 课堂讨论4.3.2 小组汇报：各小组分享讨论成果，互相借鉴。
4.4 课堂练习4.4.1 课后作业：布置抄写生字词、复述课文内容的作业。
4.4.2 写作练习：让学生运用课文中的句子结构，写一篇关于珍惜时间的作文。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价5.1.1 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论等。
2024《迟到》说课稿范文
2024《迟到》说课稿范文今天我说课的内容是《迟到》这个故事，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《迟到》是小学语文课程中的一篇课文，收录在六年级上册的教材中。
这个故事讲述了一个小女孩因为经常迟到而受到老师的批评和同学的嘲笑，进而认识到准时的重要性，并下定决心要改正自己的不良习惯。
这个故事通过生动的情节和形象的人物描写，旨在引导学生养成良好的作息习惯和准时守时的行为规范。
2、教学目标根据新课程标准的要求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解迟到的后果及准时的重要性，能够运用本文所学的语言表达能力进行书写。
②能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的归纳总结和思考问题的能力。
③情感目标：在阅读《迟到》这个故事中，引导学生积极思考自己的行为，培养他们的自律意识和时间观念。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是通过阅读理解故事内容，理解迟到的后果及准时的重要性。
难点是培养学生的思考问题和归纳总结的能力。
二、说教法学法为了让学生更好地理解故事内容并形成自己的观点，我将采用教法：情境导入法，让学生进入故事情境并产生共鸣。
学法是：合作学习法，通过小组合作讨论和互动，促进学生之间的交流与合作。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了故事PPT、故事书籍以及相关的课件和练习题。
通过多种形式的教学资源，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
四、说教学过程根据教学理念，我设计了以下教学环节。
环节一、情境导入我将通过播放一段迟到的视频片段，让学生身临其境地感受迟到的尴尬和后果。
然后，我会向学生提出一些问题，引导他们思考为什么迟到会带来这些问题以及准时的重要性。
环节二、阅读故事我将向学生简要介绍《迟到》这个故事的背景和大意，然后让学生阅读这个故事，并回答一些与故事内容相关的问题。
通过阅读和讨论，我希望学生能够理解故事中的人物形象和情节，并思考自己在生活中是否存在迟到的问题。
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六、总结课文布置作业
1、总结课文
2、布置作业
巩固课文内容。
板书设计
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2、引导学生感悟父亲深沉的爱。
3、让学生懂得知错就改的良好品质。
1、读一读，说一说，议一议。
2、感悟父亲对小英子的深沉的爱。
3、体会知错就改的良好品质。
培养学生学会抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写，体会人物的思想感情。
五、拓展延伸
让学生联系自己Βιβλιοθήκη 实际谈谈父爱是什么？联系实际，说说自己心目中的父爱是什么？
难 点：
通过学习学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱；能正确对待错误的良好品质。
教学方法
采用以读促悟的教学方式，通过自主、合作、探究的学习模式激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，感受作品的深刻内涵。
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、回顾导课
1、导入课题。
板书课题。
2、运用多种形式进行诵读，感悟父亲的“严”。
3、让学生找出能体现父亲“疼”作者的句子，读一读。
1、用横线画出能体现父亲“严”的句子，并诵读。
2、用波浪线画出体现父亲疼爱小英子的语句，读一读。
培养学生阅读时抓住重点语句朗读的能力。
四、细读文章，体会文章中心。
1、指导学生有感情地朗读相关语句，读一读、说一说、议一议。
教学目标
知识与技能：
体会作者是怎样通过对人物动作、语言的描写来刻画父亲的。
过程与方法：
理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
情感态度与价值观：
通过学习学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱；培养能正确对待错误的良好品质。
教学重点、难点
重 点：
理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
出示课件。
2、回顾课文主要内容。
1、齐读句子。
2、回顾课文主要内容。
3.齐读课题。
回顾课文内容，激发学生继续探究课文的兴趣。
二、再读课文
1、让学生再读课文。
2、说说读完后，你脑中浮现了什么画面。
1、读课文
2、谈谈自己印象深刻的画面。
培养学生整体感知课文的能力。
三、精读感悟
1、让学生找出能体现父亲“严”的句子。
课 题
《迟到》
科目
语文
教学对象
五年级学生
教授者
汪 丽
课时
第二课时
教学内容
《迟到》是北师大版五年级语文上册第七单元第一篇主体课文，是著名作家林海音的一篇散文。课文以回忆的方式展开叙述，虽然写父亲的笔墨并不多，却突出了父亲“严中有爱”的感人形象。
学情分析
本班学生具备了一定的自学能力，课前通过预习，自学了本课自己不认识的字词，并初步了解了文章的主要内容；他们也初步掌握了一定的阅读理解能力，能通过合作、交流、讨论的方法来进行学习。为此，课堂上应充分让学生自读自悟，适时指导，才能最大限度地让学生的阅读习惯得到培养，阅读能力得到提高。