(完整版)日常生活记录表
寒假生活记录表
寒假生活记录表
寒假，是学生们期盼已久的假期。
这段时间，他们可以放下繁重的学业，尽情
享受属于自己的时光。
以下是我在寒假期间的生活记录表：
日期，12月20日。
活动，和好友一起去滑雪。
描述，今天和好友一起去了滑雪场，虽然天气有些寒冷，但是在雪地上飞驰的
感觉真是太棒了！我们玩得不亦乐乎，还互相拍照留念。
日期，12月25日。
活动，家庭聚餐。
描述，今天是圣诞节，全家人一起聚在一起吃了一顿丰盛的晚餐。
大家一起分
享了今年的收获和心情，气氛非常温馨。
日期，1月5日。
活动，参加书法班。
描述，我报名参加了一期书法班，每天都会去学习一些基础的书法知识和技巧。
书法是一门非常有意思的艺术，我希望能够在寒假期间有所进步。
日期，1月15日。
活动，自习备考。
描述，寒假即将结束，我开始认真备考下学期的考试。
每天都会安排一些时间
自习，复习之前学过的知识，以便更好地迎接新的学期。
日期，1月30日。
活动，和家人一起旅行。
描述，寒假最后的几天，我和家人一起去了一个美丽的小城市旅行。
在那里，我们游览了许多景点，品尝了当地的美食，度过了愉快的时光。
寒假生活记录表就像是一张彩色的调色板，记录了我在假期里的点点滴滴。
每一个活动都让我感受到了生活的丰富多彩，让我更加珍惜每一天的时光。
希望在新的学期里，能够更加努力，迎接新的挑战！。
(完整版)日常生活能力评定量表.doc
日常生活能力评定量表（ADL ）科室：姓名：床号：病历号：完全需部分需极大完全入院出院日常活动项目独立帮助帮助依赖评定评定进餐：指用合适的餐具将食物由容器送到口中10 5 0 -洗澡 5 0 - -修饰（洗脸、刷牙、刮脸、梳头） 5 0 - -穿衣（穿脱衣服、鞋袜、系鞋带、扣子、拉拉链）10 5 0 -可控制大便10 5 0 -可控制小便10 5 0 -如厕（擦净、整理衣裤、冲水）10 5 0 -床椅转移15 10 5 0平地行走 45 米15 10 5 0上下楼梯10 5 0 -评分结果可分为 4 个等级：0 级 =生活自理： 100 分，日常生活活动能力良好，不需他人帮助；Ⅰ级 =轻度功能障碍：99-61 分，能独立完成部分日常活动，但需一定帮助；Ⅱ级 =中度功能障碍：60-41 分，需要极大帮助才能完成日常生活活动；Ⅲ级 =重度功能障碍：≤ 40 分，大部分日常生活活动不能完成或完全需人照料。
评估结果：入院 ADL 分值为分，属于级；出院 ADL 分值为分，属于级。
评估频次：1.内科系统患者或外科系统非手术患者在入院时、出院时各评估一次；2.外科系统手术患者在手术前一天、术后第三天各评估一次；3.急诊手术患者在术前、术后第三天各测评一次；4.住院时间不满 3 天的患者，各科室根据各科疾病特点，只在入院时或出院前测评；5.中间转科的患者，转入、转出科室都要测评，转出科室要将入院分值、转入科室要将出院分值填写在《住院病案首页》上。
6.测评后，请将分值填写在《住院病案首页》上附：评分细则1. 进食：指用合适的餐具将食物由容器送到口中，包括用筷子、勺子或叉子取食物、对碗/碟的把持、咀嚼、吞咽等过程。
10 分：可独立进食（在合理的时间内独立进食准备好的食物）5 分：需部分帮助（前述某个步骤需要一定帮助）0 分：需极大帮助或完全依赖他人2. 洗澡5 分：准备好洗澡水后，可自己独立完成0分：在洗澡过程中需他人帮助3.修饰：包括洗脸、刷牙、梳头、刮脸等。
(完整版)医务室(保健室)常用表格.doc
表 1晨午检及全日健康观察记录表晨检情况全日健康观察日期姓名班级理检查者处家长主诉与检查（症状与体检）备注：记录晨午检和全日健康观察中发现的儿童异常情况。
表2 在园（所）儿童带药服药记录表服用剂量喂药时间及日期班级姓名药物名称家长签字和时间签字表 4儿童传染病登记表姓性年发病手流猩水行足日期性红口腮痘腺名别龄病热炎合计传染病名称急传性其出痢麻风染血性性疾疹疹结肝它膜炎炎诊断诊断处单位日期置备注：患某种传染病在该栏内划“√”。
无传染病发生的园所，应在登记本上注明。
表 5儿童营养性疾病及常见疾病登记表班级姓名疾病名称确诊日期干预与治疗转归备注：登记范围包括营养不良、贫血、单纯性肥胖、先心病、哮喘、癫痫、听力障碍、视力低常/ 视力不良、龋齿等。
表 6 班级卫生消毒检查记录表消毒物体日期班级开窗餐桌床围栏门把手水龙头图书玩具被褥厕所其他┄通风晾晒晾晒备注：以“√”的方式完成此表。
表 7健康教育记录表日期地点对象形式内容备注：1.对象是指儿童、家长、保教人员等；2.形式是指宣传专栏、咨询指导、讲座、培训、发放健康教育资料等；3.内容是指园（所）内各项健康教育活动的主要内容。
表 9 儿童伤害登记表年月日姓名：性别：年龄：班级：伤害发生日期：年月日伤害发生时间： _____:____（用 24 小时记时法）当班责任人：填表人：伤害类型：1=交通事故2= 跌伤（跌、摔、滑、绊）3= 被下落物击中（高处落下物）4=锐器伤（刺、割、扎、划）5= 钝器伤（碰、砸）6=烧烫伤（火焰、高温固 / 液体、化学物质、锅炉、烟火、爆竹炸伤）7=溺水（经医护人员救治存活）8= 动物伤害（狗、猫、蛇等咬伤、蜜蜂、黄蜂等刺蜇）9=窒息（异物，压、闷、捂窒息，鱼刺/ 骨头卡喉）10=中毒（药品、化学物质、一氧化碳等有毒气体, 农药 , 鼠药 , 杀虫剂，腐败变质食物除外）11=电击伤（触电、雷电）12=他伤 / 攻击伤伤害发生地点：1=户外活动场2= 活动室3= 寝室4= 卫生间5= 盥洗室6= 其他（请说明）伤害发生时活动：1=玩耍娱乐2= 吃饭3= 睡觉4= 上厕所5= 洗澡6= 行走7=乘车8=其他（请说明 _________ ）9= 不知道伤害发生时和谁在一起：1=独自一人2= 老师 3= 小伙伴4= 其他（请说明） 5= 不知道受伤后处理方式（最后处理方式）：1=自行处理（保健人员）且未再就诊2= 医疗卫生机构就诊3= 其他（请说明）如果就诊，诊断是：________________________因伤害休息多长时间（包括节日、假期及周末）： _______天转归： 1=痊愈2= 好转3= 残疾4= 死亡简述伤害发生经过（对损伤过程作综合描述）：表 1 儿童出勤统计分析表托幼机构名称：在册应出出勤情况缺勤原因分析儿童勤日应出勤实际出出勤缺勤年份月份数数人次数勤人次率人次因病因事寒暑假其他数（%）数（1）（2）（3）（4）（5）（6）9月10月11月12月1月2月3月4月5月6月7月8月备注：1.出勤率 =（实际出勤人次数 / 应出勤人次数）× 100%；2.缺勤人次数 =应出勤人次数—实际出勤人次数；3.各项百分率要求保留小数点后1 位。
日常生活的周记（精选50篇）
日常生活的周记日常生活的周记（精选50篇）时光匆匆，一个星期已经结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，让我们通过周记发表自己的意见和想法吧。
相信许多人会觉得周记很难写吧，下面是小编整理的日常生活的周记，仅供参考，希望能够帮助到大家。
日常生活的周记篇1星期五的晚上，我和妈妈一进门就闻到了一股香味，情不自禁地喊道：“好香啊！”只见桌上摆着许多小菜。
有红烧狮子头、清蒸鲑鱼、清炒芹菜等，光看看我的口水就流了下来。
好不容易开饭了，我连忙拿起筷子吃了起来，我一边吃一边问：“妈妈，今天是你的生日？”妈妈笑着摇了摇头，“爸爸，今天是你的生日？”我接着问，可爸爸还是说不对。
“那今天你们为什么那么高兴？”我迷惑地问。
“没什么，只是高兴呗！”妈妈说道。
爸爸来不及吃，就说：“快吃饭！”只见爸爸夹了一块鱼肉，我习惯性地用碗接过去，这鱼肉却到了妈妈的碗里，我先是一愣，然后笑着说：“是啊，妈妈是我们家的‘功臣’应该多吃一点儿！”听我说完，妈妈便夹了一块鱼肉在爸爸眼前一晃，便转到了我的碗里。
爸爸无奈地说：“看来今天没人给我夹菜了！”他刚把头低下，就看见碗里有两块鱼肉，十分的高兴。
“家宴”快结束时，妈妈对我说：“陈宛淇，我们拿到杭州新房子的钥匙了！”我听了十分激动。
原来，这次的“家宴”是有原因的！我们家的笑声有可能已经传到邻居家了，其实，这笑声每个人都应该有！日常生活的周记篇2那天那一碗为了我做的鸡蛋面，不由得让我流下了感恩的泪水，泪水中更蕴含母爱和温暖……记得在那个雷声大作的夜晚，妈妈正趴在窗边，心事重重地望着从天而降的小雨滴，看到妈妈脸上的忧伤，我忍不住走上前去问妈妈：“妈妈，您怎么了？出什么事了吗？”妈妈忧伤地说：“坚持每天的营养早餐是我们家的原则，是不容忽视的，明天就该吃鸡蛋面了，可现在鸡蛋却没有了，那明天的鸡蛋面该如何是好啊？你们的营养……唉！”听了这段话，我心里的小人儿可高兴了：“明天终于不用吃难吃的鸡蛋面了，最好全世界的鸡蛋都不见了，那样的话鸡蛋面也要背着包袱走人了。
养老院老人日常生活记录表
养老院老人日常生活记录表为了更好地关注和照顾每位老人的日常生活，本记录表将详细记录老人的饮食、睡眠、活动、情绪等各方面的情况。
所有工作人员需每日填写，确保信息的准确性和及时性。
基本信息- 老人姓名：{姓名}- 房间号：{房间号}- 床号：{床号}- 身份证号：{身份证号}- 健康状况：{健康情况}- 护理等级：{护理等级}饮食记录- 早餐：{早餐时间} - {早餐内容}- 午餐：{午餐时间} - {午餐内容}- 下午茶：{下午茶时间} - {下午茶内容}- 晚餐：{晚餐时间} - {晚餐内容}- 夜间小吃：{夜间小吃时间} - {夜间小吃内容}睡眠记录- 入睡时间：{入睡时间}- 醒来时间：{醒来时间}- 睡眠质量：{睡眠质量（良好、一般、差）}- 睡眠障碍：{是否有睡眠障碍（是、否）}活动记录- 室内活动：{活动时间} - {活动内容}- 户外活动：{活动时间} - {活动内容}- 特殊活动：{活动时间} - {活动内容}情绪记录- 情绪状态：{情绪状态（愉快、一般、沮丧、愤怒）} - 情绪变化：{情绪变化原因及处理措施}健康状况- 体温：{体温}℃- 血压：{血压}mmHg- 心率：{心率}次/分钟- 异常状况：{异常状况及处理措施} 护理记录- 护理时间：{护理时间}- 护理内容：{护理内容}- 护理人员：{护理人员姓名}其他- 其他事项：{其他需要记录的事项} 填写说明：1. 所有时间均为具体到小时的准确时间。
2. 饮食内容需详细记录，包括主食、菜品、汤品、水果等。
3. 睡眠质量根据老人自我感受及工作人员观察填写。
4. 活动内容需详细记录，包括活动类型、活动时长、参与人员等。
5. 情绪状态根据老人自我表达及工作人员观察填写。
6. 健康状况需根据测量数据填写，如有异常情况需及时处理并记录。
7. 护理内容需详细记录，包括护理项目、护理方式等。
8. 其他事项可用于记录当日的特殊情况或需要注意的事项。
孩子日常生活习惯积分表
5 吃饭时不剩饭+5分 6 二姨妈接之前准备好+5分，准备不好扣10分
7
下午放学及时写作业，6点之前完成作业+5分，主动 预习新课+10分
8 主动做5分钟+5分，不做扣10分
9 主动语文做课课练+5分，不做扣10分 10 家长叫5s答应，否扣5分
11 发一次脾气扣30分 12 哭一次扣30分 13 得一次100分+20分
日常行为积分周考核表
序 号
考核项目
1 早上自己起床+10分，喊三遍不起床扣20分
2 早上读10分钟英语+20分
3 叠被子+5分
4 刷牙洗脸上厕所时间10分钟内+10分
5 吃饭时不剩饭+5分
6 二姨妈接之前准备好+5分，准备不好扣10分
25日 26日
7
下午放学及时写作业，6点之前完成作业+5分，主动 预习新课+10分
50
40
30
20
10
0
26日
27日
28日
29日
30日
31日
1日
系列1 系列2
0
26日
27日
28日
29日
30日
31日
1日
-10
-20
-30
-40
系列2
日常行为积分周考核表
注：1分=0.1元
序 号
考核项目
1 早上自己起床+10分，喊三遍不起床扣20分
1日 2日 3日 4日
5日 6日
7日
2 早上读10分钟英语+20分 3 叠被子+5分 4 刷牙洗脸上厕所时间10分钟内+10分
中学生寒假的一天 记录表
中学生寒假的一天记录表
时间活动描述
———
7:00 起床早上7点，按照寒假日常作息时间，准时起床。
7:30 早餐吃了一份鸡蛋煎饼和一杯豆浆，简单而营养的早餐。
8:00 学习开始一天的学习，首先复习了上学期的知识点，然后预习了下
学期的课程。
10:30 休息休息了半小时，看了一集喜欢的动画片。
11:00 家庭活动和家人一起做午饭，虽然只是帮忙洗菜和切菜，但也体会到了劳动的快乐。
12:00 午餐吃了一碗妈妈做的红烧肉和一碗米饭，美味可口。
13:00 午休午休了1小时，为下午的学习储备精力。
14:00 学习继续学习，这次是数学和物理的习题练习。
16:00 运动去小区的公园慢跑了半小时，放松身心。
17:00 阅读阅读了一本关于历史的书籍，了解了更多历史知识。
18:00 晚餐吃了一碗蔬菜沙拉和一碗小米粥，清淡而健康。
19:00 家庭活动和家人一起看电视，聊天交流。
21:00 洗漱休息洗漱完毕，准备休息，结束一天的生活。
这一天虽然平凡，但却充实而有意义。
完整版幼儿园观察记录5篇(表格式)
9:25许多小朋友都迫不及待地学起了小猫走路的样子,轻轻地，涵涵说:“这只小猫很调皮,它走路时是东张西望的,又蹦又跳的,就像小兔子走路时一样”说完就蹦蹦跳跳的出来了。“哟,你观察的真仔细,我们班小朋友走路的样子你都知道,真厉害!”我及时肯定了她的想法,就请她来表演“咪咪”。
观察目标
通过观察发现并改正孩子爱捣乱的现象，让孩子学会知错就改，做一个敢于改正错误的好宝宝.
观察
记录
9:22上课时间孩子们都在很认真的听老师讲故事，注意力都比较集中。
9:25浩浩这时开始活泼了，平时很喜欢“捣乱”。但是老师批评他的时候，他不是像其他小朋友一样，会主动承认自己的错误，或者在老师的提醒下，能认识到自己的错误，
时间
起始时间：2:00
结束时间：2:35
观察者
教师
幼儿姓名
辰辰（化名）
幼儿年龄
5
环 境
全体幼儿在教室吃午点的环境。
观察目的
通过吃午点的整个流程，观察幼儿的状态和良好习惯的培养。
观察目标
观察并记录辰辰小朋友在吃午点时候的一些小动作。
观察
记录
2:05在中午吃午点的时间，小朋友们按照一日常规洗好手后依次排队吃午点。
9:30说过他之后，他总是一副心不在焉、嘻嘻哈哈的样子，很让老师们头疼，老师一旦批评过了点，他就变得“一发不可收拾”起来，又哭又闹的，今天我又碰到了这种情况。
分析
评价
浩浩在家里时，父母对他比较溺爱，平时对他的各种行为也比较放纵，使他养成了一个“不良”行为习惯，听不进去批评的话语，也不能适时克制自己的行为。犯错是孩子的天性，幼儿犯了错关键在于幼儿是否能正确认识自己的错误、要在犯错、认错、改错的过程中不断成长和进步！