[推荐精选]2018高考英语知识学习总结要点：非谓语动词在写作中的运用
高中英语知识点归纳非谓语动词的用法
高中英语知识点归纳非谓语动词的用法非谓语动词的用法在高中英语学习中起着非常重要的作用。
非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词三种形式。
它们可以用来作为句子的主语、宾语、状语，或者和其他词语搭配使用。
了解非谓语动词的用法对于学生们提升英语水平和应对考试至关重要。
本文将对高中英语中常见的非谓语动词用法进行归纳总结。
一、动词不定式1. 作主语：- To study English is important for us.- It is necessary for him to finish the task on time.2. 作宾语：- I want to learn how to play the guitar.- She decided not to go to the party.3. 作状语：- He practices every day to improve his skills.- In order to pass the exam, she studies hard.4. 作定语：- She is the first to arrive at the meeting.- The book to be read is on the shelf.5. 作表语：- My dream is to become a doctor.- The important thing is to keep calm.6. 作补语：- I need you to help me with the project.- He made her laugh.二、动名词1. 作主语：- Learning a new language requires patience. - Swimming is good for health.2. 作宾语：- I enjoy reading books in my free time.- She admitted stealing the money.3. 作状语：- He left without saying goodbye.- She passed the test by studying hard.4. 作定语：- The running water is very clean.- I heard someone singing in the distance.5. 作表语：- His favorite hobby is playing basketball.- The key to success is hard work.6. 作补语：- I started regretting not studying harder.- They kept us waiting for hours.三、分词1. 现在分词（-ing形式）：- The running boy is my brother.- She saw a smoking man on the street.2. 过去分词（-ed/-en形式）：- The broken vase needs to be replaced.- They were excited by the surprising news.3. 作状语：- Enjoying the beautiful scenery, we went for a walk.- Being well-prepared, she felt confident in the interview.4. 作定语：- The lost cat was found by its owner.- The written report should be handed in by tomorrow.5. 作补语：- She was surprised to find her car stolen.- I felt exhausted after running for an hour.综上所述，高中英语中的非谓语动词有动词不定式、动名词和分词三种形式，它们在句子中能够充当不同的成分，起到丰富语言表达和提高语言准确性的作用。
15非谓语动词在高考写作中的应用
非谓语动词在高考写作中的运用一，动词不定式做宾语的动词①happen 碰巧，offer 主动提出，promise 答应，agree 同意，refuse拒绝，decide 决定，determine 决定、决心，pretend 假装，fail 未能够，learn，wish希望，hope，expect，afford 负担得起。
动词不定式也可以做主语表语和状语二，动名词①admit，appreciate，give up，imagine，put off，resist，can’t stand(无法忍受)等后可以用动名词作宾语，但不能用不定式。
②forget，mean，regret，remember，等可带动名词或不定式作宾语，但意义上有区别。
⑤在短语devote to，object to，thank for，be busy，look forward to，there is no use/good/need 等动词词组后也必须用动名词形式。
⑥在love，hate，prefer，like等动词后用动名词或不定式无多大区别。
用动名词作宾语时，指一般情况，而跟不定式作宾语时指某一次具体行为。
⑦.allow，advise，forbid，permit等动词后直接跟动名词形式作宾语，如果后面有名词或代词作宾语，其后用动词不定式作宾语补足语。
We don’t allow smoking here. We don’t allow students to smoke.⑧. 动词need，require，want作“需要”解，其后必须用动名词的主动形式或不定式的被动形式作宾语，表示事情需要做。
动名词的主动形式表示被动意义。
be worth后必须用动名词的主动形式来表示被动意义。
The window needs cleaning/to be cleaned.⑨动名词的时态和语态动名词的时态分一般式和完成式两种。
We are interested in playing chess.I’m sorry for not having kept my promise.He likes being helped.I don’t remember having ever been given a chance to do it.三，分词的时态和语态(1)分词分为现在分词和过去分词，其否定形式为not＋分词。
非谓语动词知识点总结
非谓语动词知识点总结非谓语动词是英语语法中的一个重要知识点，它可以用来修饰主语或宾语，增强句子的表达力和信息量。
在本文中，我将详细介绍非谓语动词的用法和一些常见的形式。
希望通过本文的阅读，读者能够更好地理解和运用非谓语动词，提高自己的英语写作水平。
一、非谓语动词的定义和分类非谓语动词是指在句子中充当动词的成分，但不具备谓语的功能。
它不受主语的人称和数的限制，也不受时态的影响。
根据其形式和功能的不同，非谓语动词可以分为动名词、不定式和分词三种形式。
1. 动名词（Gerund）动名词是动词加上-ing形式构成的名词，常用作主语、宾语、表语、宾补等。
例如：- Smoking is harmful to health.（吸烟对健康有害）- I enjoy swimming in the sea.（我喜欢在海里游泳）- His hobby is playing basketball.（他的爱好是打篮球）2. 不定式（Infinitive）不定式是动词的原形加上to构成的形式，常用作动词、形容词或名词的补语。
例如：- He wants to buy a new car.（他想买一辆新车）- I have a lot of work to do.（我有很多工作要做）- The book is too heavy to carry.（这本书太重，无法携带）3. 分词（Participle）分词是动词的-ing形式（现在分词）或-ed、-en等形式（过去分词）构成的形容词，常用作定语、状语或补语。
例如：- The running water is very clear.（流动的水非常清澈）- The broken vase has been repaired.（打破的花瓶已经修好了）- We were surprised by the exciting news.（令人兴奋的消息让我们感到惊讶）二、非谓语动词的用法非谓语动词在句子中具有独立的语法功能，可以用来修饰名词、代词、动词、形容词和副词等，以及构成复合句的各种从句。
非谓语动词在英语写作中的应用
非谓语动词在英语写作中的应用在英语写作中，非谓语动词就像是神奇的魔法工具，能够让我们的句子更加丰富多样、表达更加精准流畅。
非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词），它们在句子中不充当谓语，却能发挥各种重要的作用。
首先，动词不定式在英语写作中的应用十分广泛。
它常常用来表达目的、意图或者未发生的动作。
比如说，“To learn English well, weneed to practice every day”（为了学好英语，我们需要每天练习。
）这里的“To learn English well”就是动词不定式短语作目的状语，清晰地表明了我们练习英语的目的。
动词不定式还可以用作主语。
例如，“To err is human; to forgive, divine”（人孰无过，宽恕为贵。
）这样的表达让句子更有深度和哲理。
在宾语方面，动词不定式也有出色的表现。
像“She decided to go shopping”（她决定去购物。
）“decided”后的“to go shopping”就是动词不定式作宾语，准确传达了她的决定。
其次，动名词在写作中也不可或缺。
动名词具有名词的特征，常常用来表示一种习惯性的动作或者抽象的概念。
比如，“Swimming is my favorite sport”（游泳是我最喜欢的运动。
）“Swimming”在这里作主语，表明一种活动。
动名词还能作宾语，“I enjoy reading books in my spare time”（我业余时间喜欢读书。
）“reading books”作为“enjoy”的宾语，描述了喜欢的具体内容。
再者，分词在增添句子的生动性和准确性方面功不可没。
现在分词通常表示主动和正在进行的动作。
比如，“The smiling girl is my sister”（那个微笑的女孩是我妹妹。
）“smiling”这个现在分词修饰“girl”，让我们能想象出女孩微笑的样子。
高中英语知识点归纳非谓语动词的形式与用法技巧
高中英语知识点归纳非谓语动词的形式与用法技巧高中英语知识点归纳：非谓语动词的形式与用法技巧介绍：非谓语动词是英语语法中一个重要的概念，它可以作为动词的其他形式出现在句子中，除了主要动词之外。
在高中英语学习过程中，掌握非谓语动词的形式与用法技巧对于正确理解和运用英语语法非常重要。
本篇文章将归纳总结非谓语动词的基本形式及其常用的用法技巧，帮助读者更好地掌握这一知识点。
一、非谓语动词的基本形式非谓语动词包括不定式、动名词和现在分词。
它们的形式如下：1. 不定式：to + 动词原形（例如：to go）2. 动名词：动词原形 + -ing（例如：going）3. 现在分词：动词原形 + -ing（例如：going）二、非谓语动词的用法技巧下面将分别介绍不定式、动名词和现在分词的用法技巧。
1. 不定式的用法技巧：（1）作为主语：不定式作为主语时，常用it作形式主语，而将真正的主语放在不定式的后面。
例如：It is important to learn English well.（学好英语很重要。
）（2）作为宾语：动词后接不定式作为宾语时，不定式可以用于表示意图、目的、愿望、能力等。
例如：I want to go shopping.（我想去购物。
）（3）作为状语：不定式可作为状语修饰动词、形容词或副词，常表示目的、结果、原因等。
例如：He ran fast to catch the bus.（他快跑着去赶公共汽车。
）2. 动名词的用法技巧：（1）作为主语：动名词作为主语时，常用单数形式，并与动词以及代词的第三人称单数形式连用。
例如：Swimming is a good sport.（游泳是一项好运动。
）（2）作为宾语：动词后接动名词作宾语时，常与动词不定式有一定的区别，如愿望、计划、避免等。
例如：I enjoy playing basketball.（我喜欢打篮球。
）（3）作为介词宾语：动名词可作为介词的宾语，常见的介词有：for, of, about, with等。
高中英语知识点归纳非谓语动词的形式与用法
高中英语知识点归纳非谓语动词的形式与用法高中英语知识点归纳：非谓语动词的形式与用法一、形式在英语中，非谓语动词包括不定式、动名词和分词三种形式。
它们与主句的主语和谓语动词没有一-to-one的关系，不依赖于主谓关系而进行修饰、补充或限定。
接下来将分别介绍它们的形式及用法。
1. 不定式不定式一般由“to + 动词原形”构成，也可以作为名词、形容词或副词的补足语。
以下是不定式的用法总结：（1）作动词的宾语：I like to sing.（2）作形容词的补足语：He is eager to learn.（3）作状语：She went to visit her grandmother.（4）作介词的宾语：I am looking forward to meeting you.2. 动名词动名词是动词+ing形式，可以作为名词、形容词或副词的补足语。
以下是动名词的用法总结：（1）作主语：Playing basketball is my favorite hobby.（2）作宾语：She enjoys swimming in the pool.（3）作形容词的补足语：I am tired of doing the same thing every day.（4）作介词的宾语：She is interested in reading books.3. 分词分词分为现在分词和过去分词。
现在分词以-ing结尾，过去分词有不规则变化形式，也有以-ed或-en结尾的规则变化形式。
以下是分词的用法总结：（1）现在分词作定语：I saw a man carrying a heavy bag.（2）过去分词作定语：The broken vase was thrown away.（3）现在分词作状语：He left the room, shutting the door behind him.二、用法非谓语动词的用法在句子中可以起到不同的作用，比如作主语、宾语、定语、状语等。
高中英语知识点归纳非谓语动词的一般用法
高中英语知识点归纳非谓语动词的一般用法非谓语动词是英语中一种特殊的动词形式，它可以作为名词、形容词或副词使用。
在高中英语学习中，非谓语动词的使用频率较高，掌握它的一般用法对于学好英语非常重要。
本文将归纳总结高中英语中常见的非谓语动词用法。
一、动词不定式动词不定式是指以to加动词原形构成的动词形式。
它可以作为名词、形容词或副词使用。
1. 作名词使用不定式作名词时，可作主语、宾语、表语、同位语等。
例句：- To learn a foreign language is important.（作主语）- She likes to play basketball.（作宾语）- My dream is to become a doctor.（作表语）- The question is whether to go or stay.（作同位语）2. 作形容词使用不定式作形容词时，通常修饰名词或代词，表示目的、用途、功能等。
例句：- I have a book to read.（修饰名词）- She has a car to drive to work.（修饰名词）- We need a pen to write with.（修饰名词）- He is the man to talk to.（修饰代词）3. 作副词使用不定式作副词时，修饰动词、形容词或副词，表示目的、结果、方式等。
例句：- She studies hard to pass the exam.（修饰动词）- He is too tired to continue working.（修饰形容词）- The wind blew hard, causing the trees to sway.（修饰副词）二、动名词动名词是以-ing结尾的动词形式，它可以作名词使用。
1. 作主语动名词作主语时，谓语动词通常使用单数形式。
例句：- Singing is her favorite hobby.- Reading helps improve your English.动名词作及物动词的宾语时，动词后面直接加动名词。
高中英语知识点归纳非谓语动词的用法和形式
高中英语知识点归纳非谓语动词的用法和形式高中英语知识点归纳：非谓语动词的用法和形式非谓语动词是指在句中作主语、宾语、表语、定语或状语，且不具备人称和数的变化的动词形式。
高中英语中非谓语动词主要包括不定式、动名词和分词。
这些非谓语动词在句子中具有各自的用法和形式，下面将对它们进行归纳介绍。
一、不定式（Infinitive）1. 基本形式：to + 动词原形例：to go (去), to eat (吃)2. 作主语：- It is + adj. / n. + (for sb.) + to + 不定式例：It is important for us to learn English well. (学好英语对我们很重要)- To do + 动词原形 + 是不定式作主语时的常用句型例：To err is human, to forgive divine. (犯错是人之常情，宽容则是神圣的)3. 作宾语：- 动词 + 宾语 + 不定式例：I want to study abroad. (我想出国留学)- 动词 + 宾语 + 不定式的几个常见动词：want, plan, hope, expect, decide, try, learn, ask, tell, invite, encourage, order, allow, forbid等。
4. 作表语：- 主语 + be + adj. + 不定式例：His dream is to become a doctor. (他的梦想是成为一名医生)5. 作定语：- 不定式作定语通常放在被修饰的名词之后，常用逗号和其他修饰成分隔开例：He is a person, ready to help others. (他是一个乐于助人的人)6. 作状语：- 表目的：in order to / so as to + 动词原形例：He studies hard in order to pass the exam. (他努力学习为了通过考试)- 表结果：too + adj. / adv. + (for sb.) + to + 动词原形例：The box is too heavy for me to lift. (这个盒子对我来说太重，搬不动)二、动名词（Gerund）1. 基本形式：动词原形 + -ing例：going (去), eating (吃)2. 作主语：- 动名词作主语时，通常用单数形式例：Playing football is his hobby. (踢足球是他的爱好)3. 作宾语：- 介词 + 动名词例：I am good at playing chess. (我擅长下棋)4. 作表语：- 主语 + be + 动名词例：His hobby is collecting stamps. (他的爱好是收集邮票)5. 作定语：- 动名词作定语通常放在被修饰的名词之前例：I saw a running dog in the park. (我在公园见到一只奔跑的狗)6. 作状语：- 表目的：动名词前面加介词for或动名词短语例：He practices playing the piano every day for improvement. (他每天练习弹钢琴以提高)三、分词（Participle）分词根据用法和形式的不同，分为现在分词和过去分词。
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2018高考英语知识点：非谓语动词在写作中的运用1.依据上下文确定答案的法则：从近几年的完形填空题看，近义词或近义短语的测试力度逐渐加强，并成为测试热点。
四个选项不是词义相近，要不就是近义动词的同一种时态的现象，或名词的单复数搭配。
若选项词义差异很大，必然中藏有提示语，正因如此，往往第一个选项有时需要读完全篇短文才能准确回答。
2.词语语义与强于语法原则：完型填空题的首句不留空，目的就是告知短文的故事的四要素：地点、时间、人物和事由。
再则，单纯语法题已基本退出该题型的测试范畴，所以，指导学生时，首先要告知他们这类现象。
尽管四个选项的词语都符合语法规则，然而该题的解答必须遵循先全面理解篇章语义，再结合正确语言结构对每个空格作出准确无误的抉择。
3.解题四步法原则：第一步：跳读。
带着空格通读全文，了解短文大意，判别短文文体，同时能将会做的题及时解决掉。
第二步：选答。
这一步最为关键，要求考生对每一道题进行认真推敲，但是要告诫他们万万不可按照题的顺序答题，对那些不能拿不准的题先跳过去，遵循先易后难的解题原则。
第三步：推敲。
这实际上就是要求考生对完形填空短文的篇章作通盘考虑，把其中一些需要依据上下文语境来考虑的比较难解答的题，以及句子之间和段落之间的逻辑关联较强的认真推敲，甄别，筛选和抉择。
第四步：复查。
这是解答这类题的最后一步，要求考生解完题之后务必再把通读一遍，从整体上准确把握的真正意思，及时修改与全文有出入的一些选项。
应试技巧一：语境信息解题法：近几年的完形填空题淡化了语法结构性的题，选项重在语意干扰，也就是说，对具体的语言知识应该融入具体的语境中去考虑，考生应具有通过上下文提示、暗示或铺垫，对篇章进行整体上的把握的能力。
所以，快速浏览全文，迅速领悟篇章主旨，通过上下文语境选择答案选项乃解决完形填空的关键。
4)our__47__challengewastokeeptherockmixture__48__en ough.47.A.nextB.firstc.pastD.previous48.A.coldB.wetc.looseD.clean【题解：47.答案为A项。
短文前面提到第一个挑战是发电的问题，那么接下来的挑战就是如何保持温度的问题。
48.答案为B项。
从下文提到的洒水车等事情，我们可以判断出这儿应该是“保持湿度”的语意。
】5)…Stillothersfacedthestormbravely,walkingmilestogetto work.I__40__tobeoneofpeopleonthewaytoworkthatmorning.Iwe ntfromsubwaylinetosubwaylineonlytofindthatmost__41_ _hadstopped.Aftermakingmywaythroughcrowdsofpeople,I finallyfoundasubwaylinethatwas__43__....edB.promisedc.deservedD.happened41.A.practiceB.routinec.processD.service…43.A.operatingB.cyclingc.turningD.rushing【40.D项。
从前面一句话和本句中oneofpeople可知，作者当天上午碰巧也是去上班的人之一；41.D项。
从上下文可知，由于风暴大部分地铁线路停运，所以唯有service符合题意；43.A项。
从上下文的语境中我们可知道作者最后找到有一条地铁线还在营业，operating本身含有“营业的”意思，相当于beonservice。
】6)Afterthebirthofmysecondchild,Igotajobatarestauran t.Havingworkedwithanexperienced__36__forafewdays,Iw as__37__towaittablesonmyown.Allwent__38__thatfirstweek36.A.managerB.assistantc.cookD.waitress37.A.promisedB.invitedc.allowedD.advised38.A.wellB.quicklyc.safelyD.wrong【36.D项。
根据下文“Iwasallowedtowaittablesonmyown”可以判断，作者是和有经验的女侍者一起工作了几天；37.c项。
从上下文可知，几天后作者被允许单独做餐饮招待服务了；38.A项。
有下文可以判断出，她的第一周工作非常顺手，没出意外。
】应试技巧二：语法结构法:高考完形填空题基本都是在语境中考查考生对语法知识的掌握程度，单纯考查这类题很少。
而在完形填空题中考察语法项目的主要是动词的各种时态、语态和语气、谓语和非谓语形式等。
所以这类题需要考生有较为扎实的语法基础知识，能够从句式的结构上辨别出须填相关的关联词、连词、副词、形容词或相应的动词，当然还要考虑到主谓一致的关系等语法知识要点。
不过，切记解答这类题，必须是任何空格的语法正确的前提下，再考虑其他方面因素。
7)whenitwas5:00pm,Iwasreadytogohome.Iwasabouttoturn offmycomputer__49__IreceivedanemailfromGarth,myDire ctor.A.whileB.whenc.whereD.after【49.B项，这儿when的意思是justatthemoment，与前面的when意思不一样，A项的while无此意，D项的after 不符合行为交互逻辑，c项完全是错误的。
】8)“Ihavebeenasoloistforovertenyears.__53__thedoctort houghtIwastotallydeaf,itdidn’t__54__thatmypassioncouldn’tberealized.53.A.HoweverB.Althoughc.whenD.Since54.A.meanB.seemc.concludeD.say【53.B项，由第二段的内容以及本句的句意“尽管医生认为我已经全聋了，但是这并不意味着我的热情会消失。
”，故此处应为让步状语从句；54.A项，由句意可知。
】应试技巧三：复现解题法：这类题多为同义词、近义词和反义词的复现或同义词、近义词和反义词异形复现的形式。
这种测试手法主要是考查考生的整体篇章意识和上下文推断能力。
9）Inparticular,therewasabeliefinfairies.Notallofthese __21__arethefriendly,people-lovingcharactersthatapp earinDisneyfilms,andinsomefolk-talestheyare__22__an dcausemuchhumansuffering.21.A.babiesB.believesc.fairiesD.supermen22.A.powerfulB.cruelc.frightenedD.extraordinary【21.c项，同义原词的复现；22.B项，异形近义词的复现】10）onAugust26,1999,Newyorkcitywasstruckbyaterriblerain storm.Theraincausedthestreetsto__36__andthesubwaysy stemalmostcametoastop.36.A.breakB.floodc.sinkD.crash【36.B项，异形近义词的复现】11）Garth’semailwasshort,butIlearnedmorefromthat__52__message thanIeverdidfromatextbook.A.accurateB.urgentc.briefD.humorous【52.c项，异形同义词的复现】应试技巧四：固定搭配解题法：这类题与语法结构题有点类似，但主要惯用搭配，讲究词与词的搭配，涉及到关联词、动词、副词、形容词、名词和短语等。
12)TellinghimthathenolongerneededtoenjoythembutIsti llneededtowritethem,I__28__untilthedayhegraduated.28.A.heldupB.gaveupc.followedD.continued【28.D项。
由句意可知，“尽管儿子不愿意再收到我的字条，但是我依然坚持写到他毕业为止。
”这道题实际上是一道固定搭配题，其结构为not…until，但句中没有否定副词not，再则，若A、B两项短语用于这一结构中须与not连用，故不合题意；c项的followed应为及物动词，后面需加宾语方可，再则followed在此有歧义，也不合题意，由于continue是延续性动词，所以，无需否定副词，在这一固定搭配中只有瞬间动词才与not连用。
】13)Hehadspentthoseyearswell,graduatingfromcollege,_ _30__twointernshipsinwashington,D.c,andfinally,beco mingatechnicalassistantinSacramento.pleting【30.D项。
大学毕业之后，又实习了两个学期，最后在萨克拉门托做一名技术助理。
这儿指完成实习，故惟有completing符合题意。
】应试技巧五：逻辑语气解题法：这类题主要是通过分了解全文的人物、时间、地点等信息之后，再分析句子与句子之间的关系，段落与段落之间的关系来解题。
这种逻辑语气主要包含并列、递进、因果、转折和委婉语气等等。
这类题的选项多为连词、副词或具有连词意义的各类短语。
14)Allwentwellthatfirstweek.whenSaturdaynightcame,I wasluckilygiventhetablesnotfarfromthekitchen.__40__ ,Istillfeltitalittlehardtocarrytheheavytrays.40.A.ThereforeB.Howeverc.otherwiseD.Finally【40.B项。
从整篇来看，在这儿只是一个转折语气，表示在前一个星期的顺利，在这一天却遇到了一些麻烦。
Therefore是递进语气，finally也属递进语气，但表示是最后一步的语气，多指结论性的行为，不符合题意；otherwise虽属转折语气，但多为推断或假设否定语气，而本文所叙述的是真实事例的呈现，所以，惟有however符合题意。