五年级语文下册第六单元重点词语汇总(人教版)
部编人教版五年级下册语文 第六单元知识点梳理
第六单元 单元知识小结一、易读错的字夫（fú）不可陷之盾 其人弗（fú）能应也输赢（yíng ） 摩拳擦掌（quán ）桅（wéi ）杆 放肆（sì） 唬（hǔ）人 龇（zī）牙咧嘴瞄（miáo ）准二、易写错的字赢： 部首是“月”，上中下结构，最下部中间的字是“女”，不要写错唬：右边的“虎”不要少写钩。
艘：左边“舟”的横右边不出头，右边的小竖，下边要出头。
三、重点词语长矛 盾牌 赞誉 吾辈 赢得 赏识 脚力 引荐 目瞪口呆锣鼓 环游 帆船 航行 放肆 帽子 桅杆 吓唬 顶端扭转 咧嘴 船舱 海鸥 瞄准 一艘 撕坏 逗弄 钩住心惊胆战 哭笑不得 得意扬扬 胸有成竹 垂头丧气 摩拳擦掌跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策四、多音字夫⎩⎪⎨⎪⎧fū(夫子)fú(夫天地者) 丧⎩⎪⎨⎪⎧sàng(垂头丧气)sāng (丧事) 划⎩⎪⎨⎪⎧huà(策划)huá(划船) 横⎩⎪⎨⎪⎧héng(横木)hèng (蛮横) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧吾(吾等)悟(觉悟) ⎩⎪⎨⎪⎧钩(钩子)沟(水沟) ⎩⎪⎨⎪⎧咧(咧嘴)裂(裂开)⎩⎪⎨⎪⎧锣(敲锣)箩(箩筐) ⎩⎪⎨⎪⎧瞄(瞄准)描(描绘) 六、近义词誉—赞 坚—硬 弗—不 应—答 赏识—欣赏引荐—推荐 猜测—猜想 放肆—放纵 灵巧—灵活不然—否则 取乐—取笑 故意—有意 风平浪静—水平如镜兴致勃勃—兴高采烈 心惊胆战一提心吊胆不动声色—不露声色 得意扬扬—得意忘形七、反义词鬻—买 誉—贬 坚—软 弗—是 利—钝 信任—猜疑领先—落后着急—镇静放肆—规矩故意—无意勇敢—懦弱跃跃欲试—无动于衷不动声色—大惊失色风平浪静—波涛汹涌心惊胆战—泰然自若胸有成竹—束手无策得意扬扬—垂头丧气八、词语搭配(好奇)地问(满意)地笑了(兴致勃勃)地猜测气得 (脸红) (胸有成竹)地说(勇敢)的水手(眼巴巴)地望着(摇摇晃晃)地走惹得(哈哈大笑)九、词语归类1. 1. AABB式词语：摇摇晃晃迷迷糊糊高高兴兴歪歪扭扭稳稳当当2. “X来X去”式词语：钻来钻去走来走去跳来跳去蹦来蹦去3.带近义词的词语: 龇牙咧嘴察言观色粉身碎骨吆五喝六眼疾手快4.表示害怕的词语: 心惊胆战惶恐不安不寒而栗心有余悸毛骨悚然十、句子积累1.环境描写：这一天风平浪静，水手们都在甲板上。
人教版语文五年级下册第六单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
吾(wú)弗(fú)膑(bìn)讽(fěng)蔑(miè)
肆(sì)桅(wéi)龇(zī)咧(liě)唬(hǔ)瞄(miáo)
(2)难写的字
“矛”:不要写成“予”。
“丧”:下部是“ ”,不要在横下多写一撇。
“耀”:“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。
这是对田忌的语言描写,写出了田忌比赛失败后的沮丧心情以及对孙膑的误解。朗读这句话时要读出抱怨的语气。
2.神态描写
(1)齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑过来了,便讥讽田忌:“怎么,难道你还不服气?”
“得意扬扬”“夸耀”“讥讽”写出了齐威王骄傲自大、得意忘形的样子。朗读这句话时要读出轻蔑的语气。
桅杆 吓唬 钩住 扭着 船舱 海鸥瞄准
龇牙咧嘴 自相矛盾 瞪了一眼垂头丧气
胸有成竹 哭笑不得 心惊胆战得意扬扬
(2)近义词
誉~赞坚~硬约定~商定依次~顺次
扫兴~败兴垂头丧气~没精打采情形~情况
挖苦~嘲讽胸有成竹~成竹在胸主意~办法
得意扬扬~洋洋自得夸耀~炫耀讥讽~讥笑
轻蔑~轻视目瞪口呆~瞠目结舌调换~改换
阅读方法:这是一篇写事的文章,阅读时可以弄清楚事情的起因、经过与结果。最佳路径的产生过程,让我们感受到了思维方式转变的重要性,也体会到了人性的光辉。
一次比赛 三场比赛 一匹马 一支枪
一只大猴子 一声锣响 二十来个水手
第一根横木
②修饰词
勇敢的水手桅杆的顶端疑惑地看着
胸有成竹地说轻蔑地说得意扬扬地夸耀
眼巴巴地望着 觉得很扫兴吓得大叫了一声
笑得很开心笑得更欢气得脸都红了
③动词
喜欢赛马拍着他的肩膀瞪了他一眼
部编人教版五年级语文下册第六单元知识小结(精校新版)
第六单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字吾(wú) 弗(fú) 膑(bìn) 讽(fěng) 蔑(miè)肆(sì) 桅(wéi) 龇(zī) 咧(liě) 唬(hǔ) 瞄(miáo)(2)难写的字“矛”:不要写成“予”。
“丧”:下部是“”,不要在横下多写一撇。
“耀”:“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。
“蔑”:上中下结构,下部是“戍”,不要写成“戊”。
“赢”:部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。
“艘”:左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出头。
“桅”:“木”做部首时末笔撇变成点。
“钩”:右部是“勾”,不要写成“勺”。
(3)多音字夫{f ú (逝者如斯夫)f ū (夫人) 调{di ào (调换)ti áo (调节)扎{zℎā (扎针)z ā(包扎)zℎá (挣扎)2.词(1)必须掌握的词夸耀 讥讽 轻蔑 赢了 一艘 航行 放肆 帽子 桅杆 吓唬 钩住 扭着 船舱 海鸥 瞄准 龇牙咧嘴 自相矛盾 瞪了一眼 垂头丧气 胸有成竹 哭笑不得 心惊胆战 得意扬扬(2)近义词誉~赞 坚~硬 约定~商定 依次~顺次扫兴~败兴 垂头丧气~没精打采 情形~情况 挖苦~嘲讽 胸有成竹~成竹在胸 主意~办法得意扬扬~洋洋自得夸耀~炫耀讥讽~讥笑轻蔑~轻视目瞪口呆~瞠目结舌调换~改换模仿~仿照显然~明显放肆~放恣哭笑不得~啼笑皆非眼巴巴~眼睁睁吓唬~恐吓灵巧~伶俐心惊胆战~心惊肉跳(3)反义词誉➝贬失败➝成功扫兴➝尽兴垂头丧气➝得意扬扬胸有成竹➝束手无策输➝赢挖苦➝称赞轻蔑➝重视风平浪静➝波浪滔天放肆➝收敛哭笑不得➝泰然处之灵巧➝笨拙心惊胆战➝泰然自若勇敢➝怯弱(4)词语归类①量词一次比赛三场比赛一匹马一支枪一只大猴子一声锣响二十来个水手第一根横木②修饰词勇敢的水手桅杆的顶端疑惑地看着胸有成竹地说轻蔑地说得意扬扬地夸耀眼巴巴地望着觉得很扫兴吓得大叫了一声笑得很开心笑得更欢气得脸都红了③动词喜欢赛马拍着他的肩膀瞪了他一眼讥讽田忌打海鸥瞄准儿子追猴子摘下帽子攀着绳子抓着桅杆爬上桅杆钩住绳子调换顺序④特殊词语:ABB式词语:眼巴巴类似的词语:皱巴巴胖嘟嘟懒洋洋ABCC式词语:得意扬扬类似的词语:文质彬彬生机勃勃死气沉沉言之凿凿气势汹汹描写神态的词语:目瞪口呆垂头丧气得意扬扬哭笑不得龇牙咧嘴类似的词语:眉飞色舞全神贯注大惊失色兴高采烈神采奕奕含有人体器官的词语:心惊胆战胸有成竹类似的词语:手舞足蹈眉开眼笑膀大腰圆心花怒放张口结舌二、佳句积累1.语言描写(1)孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少哇……”这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。
部编人教版五年级语文下册第六单元知识小结
部编人教版五年级语文下册第六单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字吾(wú)弗(fú)膑(bìn)讽(fěng)蔑(miè)肆(sì)桅(wéi)龇(zī)咧(liě)唬(hǔ) 瞄(miáo)(2)难写的字“矛”:不要写成“予”。
“丧”:下部是“”,不要在横下多写一撇。
“耀”:“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。
“蔑”:上中下结构,下部是“戍”,不要写成“戊”。
“赢”:部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。
“艘”:左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出头。
“桅”:“木”做部首时末笔撇变成点。
“钩”:右部是“勾”,不要写成“勺”。
(3)多音字夫 (逝者如斯夫)(夫人)调(调换)(调节)扎(扎针) (包扎) (挣扎)2.词(1)必须掌握的词夸耀讥讽轻蔑赢了一艘航行放肆帽子桅杆吓唬钩住扭着船舱海鸥瞄准龇牙咧嘴自相矛盾瞪了一眼垂头丧气胸有成竹哭笑不得心惊胆战得意扬扬(2)近义词誉~赞坚~硬约定~商定依次~顺次扫兴~败兴垂头丧气~没精打采情形~情况挖苦~嘲讽胸有成竹~成竹在胸主意~办法得意扬扬~洋洋自得夸耀~炫耀讥讽~讥笑轻蔑~轻视目瞪口呆~瞠目结舌调换~改换模仿~仿照显然~明显放肆~放恣哭笑不得~啼笑皆非眼巴巴~眼睁睁吓唬~恐吓灵巧~伶俐心惊胆战~心惊肉跳(3)反义词誉➝贬失败➝成功扫兴➝尽兴垂头丧气➝得意扬扬胸有成竹➝束手无策输➝赢挖苦➝称赞轻蔑➝重视风平浪静➝波浪滔天放肆➝收敛哭笑不得➝泰然处之灵巧➝笨拙心惊胆战➝泰然自若勇敢➝怯弱(4)词语归类①量词一次比赛三场比赛一匹马一支枪一只大猴子一声锣响二十来个水手第一根横木②修饰词勇敢的水手桅杆的顶端疑惑地看着胸有成竹地说轻蔑地说得意扬扬地夸耀眼巴巴地望着觉得很扫兴吓得大叫了一声笑得很开心笑得更欢气得脸都红了③动词喜欢赛马拍着他的肩膀瞪了他一眼讥讽田忌打海鸥瞄准儿子追猴子摘下帽子攀着绳子抓着桅杆爬上桅杆钩住绳子调换顺序④特殊词语:ABB式词语:眼巴巴类似的词语:皱巴巴胖嘟嘟懒洋洋ABCC式词语:得意扬扬类似的词语:文质彬彬生机勃勃死气沉沉言之凿凿气势汹汹描写神态的词语:目瞪口呆垂头丧气得意扬扬哭笑不得龇牙咧嘴类似的词语:眉飞色舞全神贯注大惊失色兴高采烈神采奕奕含有人体器官的词语:心惊胆战胸有成竹类似的词语:手舞足蹈眉开眼笑膀大腰圆心花怒放张口结舌二、佳句积累1.语言描写(1)孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少哇……”这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。
语文五下人教版第六单元知识点总结
语文五下人教版第六单元知识点总结
一、单元知识点概述
人教版五年级下册第六单元以“关爱自然”为主题，编排了多篇寓意深刻、富有教育意义的课文。
通过本单元的学习，同学们要深入理解关爱自然的重要性，学会保护环境、珍惜资源。
同时，本单元还注重培养学生的语文素养，提高语言表达和鉴赏能力。
二、语文素养提升策略
1.熟读课文，感受文章的思想感情，提高阅读理解能力。
2.学习作者观察事物的方法，培养细腻的观察力和想象力。
3.加强词语积累，提高词汇运用能力。
4.借鉴课文中的表达手法，提高自己的写作水平。
三、课文重点内容解析
1.《草原》：通过描绘草原的美丽风光，表现了作者对大自然的热爱，教育我们要保护生态环境。
2.《海底世界》：介绍了海底生物的丰富多彩，激发学生热爱自然、探索未知的兴趣。
3.《火烧云》：通过对火烧云的描绘，展现了大自然的神奇魅力，培养学生的审美情趣。
四、语法与修辞技巧
1.学习课文中的修辞手法，如拟人、排比、设问等，提高自己的表达能力。
2.注意语法结构，遵循语言规范，使表达更加准确。
五、课后练习解答指导
1.认真完成课后练习，巩固所学知识。
2.针对难题，学会查阅资料、互相讨论，提高解决问题的能力。
通过本单元的学习，同学们要深刻理解关爱自然的意义，将所学知识运用到生活中，切实行动起来，为保护我们共同的家园贡献自己的力量。
人教部编版五年级语文下册第六单元知识小结
第六单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字吾(wú) 弗(fú) 膑(bìn) 讽(fěng) 蔑(miè)肆(sì) 桅(wéi) 龇(ī) 咧(liě) 唬(hǔ) 瞄(miáo)(2)难写的字“矛”不要写成“予”。
“丧”下部是“”,不要在横下多写一撇。
“耀”“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。
“蔑”上中下结构,下部是“戍”,不要写成“戊”。
“赢”部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。
“艘”左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出头。
“桅”“木”做部首时末笔撇变成点。
“钩”右部是“勾”,不要写成“勺”。
(3)多音字夫{f ú (逝者如斯夫)f ū (夫人) 调{di ào (调换)ti áo (调节)扎2词(1)必须掌的词夸耀 讥讽 轻蔑 赢了 一艘 航行 放肆 帽子桅杆吓唬钩住扭着船舱海鸥瞄准龇牙咧嘴自相矛盾瞪了一眼垂头丧气胸有成竹哭笑不得心惊胆战得意扬扬(2)近义词誉~赞坚~硬约定~商定依次~顺次扫兴~败兴垂头丧气~没精打采情形~情况挖苦~嘲讽胸有成竹~成竹在胸主意~办法得意扬扬~洋洋自得夸耀~炫耀讥讽~讥笑轻蔑~轻视目瞪口呆~瞠目结舌调换~改换模仿~仿照显然~明显放肆~放恣哭笑不得~啼笑皆非眼巴巴~眼睁睁吓唬~恐吓灵巧~伶俐心惊胆战~心惊肉跳(3)反义词誉➝贬失败➝成功扫兴➝尽兴垂头丧气➝得意扬扬胸有成竹➝束手无策输➝赢挖苦➝称赞轻蔑➝重视风平浪静➝波浪滔天放肆➝收敛哭笑不得➝泰然处之灵巧➝笨拙心惊胆战➝泰然自若勇敢➝怯弱(4)词语归类①量词一次比赛三场比赛一匹马一支枪一只大猴子一声锣响二十个水手第一根横木②修饰词勇敢的水手桅杆的顶端疑惑地看着胸有成竹地说轻蔑地说得意扬扬地夸耀眼巴巴地望着觉得很扫兴吓得大叫了一声笑得很开心笑得更欢气得脸都红了③动词喜欢赛马拍着他的肩膀瞪了他一眼讥讽田忌打海鸥瞄准儿子追猴子摘下帽子攀着绳子抓着桅杆爬上桅杆钩住绳子调换顺序④特殊词语ABB式词语眼巴巴类似的词语皱巴巴胖嘟嘟懒洋洋ABCC式词语得意扬扬类似的词语文质彬彬生机勃勃死气沉沉言之凿凿气势汹汹描写神态的词语目瞪口呆垂头丧气得意扬扬哭笑不得龇牙咧嘴类似的词语眉飞色舞全神贯注大惊失色兴高采烈神采奕奕含有人体器官的词语心惊胆战胸有成竹类似的词语手舞足蹈眉开眼笑膀大腰圆心花怒放张口结舌二、佳句积累1.语言描写(1)孙膑招呼田忌过,拍着他的肩膀,说“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少哇……”这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。
部编版(人教版)五年级第二学期期末复习资料下册语文第六单元知识要点归纳
第六单元知识归类班级姓名一、要掌握的词语（会默写）荣誉输赢引荐航行放肆帽子桅杆撕扯逗弄吓唬钩住扭转船舱海鸥瞄准一艘船赏识脚力取乐眼巴巴自相矛盾胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃遥遥领先不动声色出谋划策风平浪静哭笑不得龇牙咧嘴摇摇晃晃心惊胆战二、多音字出谋划(huà)策划(huá)船应 yìng（应答） yīng（应该）模mú（模样） mó（模仿）吓xià（吓唬） hè（恐吓）着（zháo）急沉着（zhuó）跟着（zhe）扎（zhā）进挣扎（zhá）扎（zā）头发（读zā表示捆，绑的意思）差chāi （出差） chā（差别） chà（差不多） cī（参差不齐）三、易读错的字词吾(wú) 孙膑(bìn) 放肆(sì) 吓唬．(hǔ) 桅杆．． (wéi)豆蔻(kòu) 及笄（jī）弱冠(guàn) 不惑(huò) 期颐(yí)弗．能应也(fú) 龇牙咧．嘴(liě)四、加点字或词语解释鬻．：卖誉．：称赞，夸耀吾．：我陷．：刺破或．：有的人何如：怎么样弗．：不应．：回答同世而立．：存在夫（fú）：放在句首，表示将发议论。
吾盾之坚．：坚固摩．拳擦掌：摩擦，接近。
跃跃．．欲试：因急切期待而激动的样子。
兴致勃勃．．：旺盛的样子。
不动声色．．：声音。
脸色。
出谋划策．．：计划。
计谋，办法。
心惊胆战．：发抖。
冀复．得兔：又。
守．株待兔：守候。
溺而不返．：返回道．旁李：道路五、课文理解1.《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，《韩非子》是收录战国时期哲学家韩非子及其弟子的作品集。
其中记录了大量脍炙人口的寓言故事，如郑人买履、守株待兔、杞人忧天、滥竽充数、智子疑邻。
自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后不一致,相互抵触，2、《自相矛盾》告诉我们：说话做事（言行）不要前后抵触，要实事求是。
五年级语文下册 第六单元必背知识点归纳
五年级语文下册第六单元必背知识点归纳一、按要求，写词语。
1、出自寓言故事的成语:画蛇添足、杯弓蛇影、亡羊补牢、买椟还珠2、源自历史故事的成语:负荆请罪、完璧归赵、四面楚歌、纸上谈兵3、源自神话故事的成语:八仙过海、嫦娥奔月、牛郎织女、精卫填海4、形容人镇定:镇定自若、临危不乱、稳如泰山、从容不迫5、形容大海:波涛汹涌、风平浪静、惊涛骇浪、风急浪高6、形容情况紧急:危在旦夕、迫在眉睫、九死-生、十万火急二、近、反义词近：约好(约定) 信任(相信) 赏识(欣赏)猜测(猜想) 放肆(肆意) 不然(否则)吓唬(恐吓) 兴致勃勃(兴高采烈) 风平浪静(水波石惊) 反：信任(怀疑) 兴致初勃 (无精打采) 放肆(规矩) 胸有成竹(不知所措) 心惊胆战(镇定自若)风平浪静(波浪滔天)三、解释加点的字1、鬻：卖2、誉：称赞3、吾：我4、坚：硬、坚固5、陷：刺破6、或：有的人7、利：锋利；锐利 8、弗：不9、应：应答 10、立：存在11、同世而立：同时存在于这个世界上12、子：你 13、夫：放在句首，表示将发议论14、者： ....的人 15、誉之日：代词，指盾16、吾矛之利：助词，“的”17、遥遥领先：遥，远。
18、出谋划策：谋，计谋；策，策划四、填空1、《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，这个成语比喻（一个人的言语或行为前后抵触)。
2、《田忌赛马》根据(汉)代(司马迁)的《史记·孙子吴起列传》相关内容改写。
课文以(“赛马”)为线索，具体记叙了(战国)时期(齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马取胜)的故事。
3、读了《田忌赛马》，我明白了：（无论做什么事要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。
）4、《田忌赛马》中，孙膑发现(田忌的马与齐威王的马和都差不多，而且都能分成上、中、下三等)，便想出了(调换马的出场顺序)的办法，从而使田忌在与齐威王的对阵中获胜。
5、《田忌赛马》中马的出场顺序：田忌马齐威王马第一场: 下等马对上等马第二场: 上等马对中等马第三场: 中等马对下等马6、《跳水》的作者是(俄)国的(列夫·插尔斯泰)，表现了船长(急中生智，当机立断)的处理问题的能力。
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五年级语文下册第六单元重点词语汇总
（人教版）
第六单元词语汇总：
生字词语：驿ì差hāi 故伎ì重心急如焚fén 灼zhu ó痛赫hè赫有名猝ù死陷阱ǐng
逆nì耳
铤tǐng而走险
郭guō氏赐ì予抢劫ié憧hōng憬ǐng 署shǔ名
烽fēng火戏诸侯hóu 报刊ān 基础hǔ警惕tì
奴nú役束缚fù瞳tóng孔
深渊ān 毒dú害瘫tān痪huàn 珊珊shān来迟宠hng妃fēi 褒bā姒sì
昏庸ōng无能侵略lüè陇lǒng头人肋lèi骨硫liú酸刑xíng法
绘声绘色
灵机一动头晕眼花一落千丈源远流长人才辈出按兵不动
2多音字：
驿差hāi
差hā错
方便biàn 头晕ūn眼花发fā现新鲜xiān
差hà一点参差ī
便pián宜红晕ùn 头发fà鲜xiǎn见
3形近字：
烽（烽火）署（署名）灼（灼痛）刑（刑法）惕（警惕）拙（笨拙）
锋（雷锋）暑（暑假）钓（钓鱼）刊（报刊）赐（赐予）础（基础）
焚（焚烧）奴（奴役）阱（陷阱）憧（憧憬）动（运动）
禁（禁止）如（如果）进（进步）撞（撞车）
劫（抢劫）
4近义词：按兵不动（按甲不出）
凝视（凝望）心急如焚（心急如火）
憧憬（向往）
词语搭配：昏庸无能的周幽王胜利的消息万里之外的友人神奇的魔术师寂静的图书馆
痛苦的感觉不争的事实美好的未来蔚蓝的晴空新鲜的空气点燃烽火传递信息增强信心
送去问候提出计划
制作邮造就人才调整心态利用资源束缚心灵告别网吧治理污染阅读报刊
奠定基础
皱了皱眉头
感到自豪一刻不停地跑快速地增长
6词语意思：⑴绘声绘色：绘：描绘，描摹。
形容叙述或描写生动逼真。
⑵一落千丈：原指琴声陡然降落。
后用来形容声誉、地位或经济状况急剧下降。
⑶源远流长：源头很远，水流很长。
比喻历史悠久。
⑷心急如焚：焚：烧。
心里急得象着了火一样。
形容非常着急。
⑸灵机一动：在苦思冥想之下,突然来了灵感,知道怎样去做。
⑹“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”：良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。
这句贤文旨在教育人们要勇于接受批评，现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。