2020年学校教学质量分析总结文档2篇
学校教学质量分析报告
学校教学质量分析报告一、师资力量学校的师资力量是影响教学质量的重要因素之一、该中学拥有一支高素质的教师队伍，平均教龄超过10年，其中有20%的教师具有硕士以上学历。
教师们深厚的学科知识和丰富的教学经验为教学活动提供了有效的支持和保障。
同时，学校每年举办教师培训，以提升教师的综合素质和专业水平，确保教师与时俱进，不断进步。
二、教学环境学校创造了良好的教学环境，为学生提供了舒适和安全的学习氛围。
教室内设备齐全，教学设施先进，为教师提供了教学上的便捷和支持。
同时，学校加强课堂管理，确保教学秩序良好，减少干扰因素对学生学习的影响。
三、课程设置和教学方法学校注重课程设置的合理性和教学方法的多样性。
课程设置有针对性地满足学生的需求和兴趣，同时注重培养学生的素质和实践能力。
教学方法灵活多样，针对不同学生的特点采取不同的教学策略，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
四、教学评价和反馈机制学校建立了科学的教学评价和反馈机制，及时了解学生的学习情况并进行有效的教学调整。
每学期结束时，学校进行综合评价，包括学业、能力和素养等多个方面，并及时向学生和家长进行反馈。
同时，学校定期组织学生进行自评和互评，激发学生的学习动力和发展潜力。
五、学生学术水平学生的学术水平是衡量学校教学质量的关键指标之一、该中学的学生成绩显著高于同地区同类学校平均水平，其中不乏参加省级及以上学术比赛并取得优异成绩的学生。
学校鼓励学生积极参与学科竞赛和科研实践活动，提高学生的学术水平和综合能力。
综上所述，中学的教学质量较高。
学校的师资力量雄厚，教学环境优良，课程设置和教学方法多样，教学评价和反馈机制科学完善，学生学术水平显著优异。
然而，学校仍需进一步规范教学管理，提升教学质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
教学质量分析总结
教学质量分析总结一、引言教学质量是教学活动的核心，直接关系到学生的学习效果和教育教学目标的实现。
教学质量分析是对教学活动进行综合评价，以了解教学的优点和不足之处，并提出改进的措施，以期提高教学质量。
本文将对教学质量分析做一个总结，以期能够更好地指导教育教学实践。
二、教学质量分析方法教学质量分析的方法主要有定量和定性两种。
定量方法是通过对学生的考试成绩、问卷调查结果等进行统计分析，得出教学质量的客观评价。
定性方法是通过观察教学过程、听取学生的意见和建议等，得出教学质量的主观评价。
三、教学质量分析内容教学质量分析的内容主要包括教学设计、教师教学能力、学生学习状况等。
其中，教学设计是教学质量的基础，只有合理的教学设计才能够有效地引导学生的学习。
教师教学能力是教学质量的核心，只有教师具备良好的教学能力，才能够使学生获得良好的学习效果。
学生学习状况是教学质量的反映，只有学生具备积极主动的学习态度，才能够更好地完成学习任务。
教学质量分析总结（二）在教学质量分析中，经常会发现以下几个问题：第一，教学设计不合理。
有些教师在教学设计上缺乏前瞻性和科学性，仅仅按部就班地完成教学任务，忽视了学生的个体差异和自主学习的需求，导致学生对知识的理解和运用能力不强。
第二，教师教学能力不足。
有些教师在教学过程中缺乏激发学生学习主动性的方法，讲授内容过于简单和枯燥，导致学生学习兴趣不高，学习积极性不足。
第三，学生学习态度不端正。
有些学生在学习过程中缺乏自制力和毅力，对学习缺乏热情，只图应付考试，不能够有效地掌握和运用所学知识。
针对以上问题，教育教学者可以采取以下措施来优化教学质量：第一，加强教学设计。
教师应该根据学生的实际情况，制定科学合理的教学计划，注重培养学生的创新和实践能力。
第二，提升教师教学能力。
教育教学者应该不断提高自身的教学能力，积极参加教学研讨会和培训课程，不断更新教学理念和教学方法。
第三，培养学生良好的学习态度。
教学质量分析报告2篇
教学质量分析报告2篇教学质量分析报告（一）一、数据概况该报告基于一所乡村小学的2019-2020学年秋季学期的教学质量数据，涵盖了语文、数学、英语三个科目的统计数据。
共收集了20个班级的数据（其中，10个一年级班级，10个二年级班级）。
每个班级的学生人数不等，平均为30人。
二、数据分析1.教学质量总体情况三个科目的平均分数如下所示：语文：73.8分数学：78.5分英语：69.2分总体来看，数学科目得分最高，英语科目得分最低。
不过，这三个科目的平均得分都比较接近，说明教学质量总体稳定。
2.不同年级的对比下面我们将一年级和二年级的数据进行对比：（1）语文：两个年级的平均分数差距不大，平均得分分别为71分和76分。
（2）数学：二年级得分高于一年级，平均得分分别为82分和75分。
（3）英语：二年级得分稍微低于一年级，平均得分分别为67分和71分。
3.教学质量的波动情况我们使用标准差来评估教学质量是否波动较大。
下图显示了不同科目的标准差：从图中可以看出，英语科目的标准差最大，说明该科目的教学质量波动较大。
数学科目的波动相对较小。
三、数据启示1.英语教学质量需要改善。
教师可以通过调整教学方式，加强语言环境的营造等方式来改善英语科目的学生成绩。
2.数学教学可以借鉴二年级教学方式，提高一年级的教学效果。
3.教师需要持续关注教学质量的波动，及时调整教学方法和方式，确保教学质量的稳定。
教学质量分析报告（二）一、数据概况该报告基于一所城市中学的2019-2020学年春季学期的教学质量数据，收集了21个老师、1500个学生的数据。
共涵盖了语文、数学、英语、物理、化学五个科目的统计数据。
二、数据分析1.教学质量总体情况五个科目的平均分如下：语文：73.5分数学：74.8分英语：76.7分物理：62.5分化学：68.5分整体来看，数学和英语科目的平均分较高，物理科目平均分最低。
2.不同科目的对比下面我们将不同科目的数据进行对比：（1）语文、数学、英语三个科目的平均分都处于一个比较稳定的区间内（73分到77分）。
2020年教学质量分析报告4篇.docx
2020年教学质量分析报告4篇.docx教学质量分析报告 4 篇导语：我们的教学质量分析报告该怎么撰写呢？以下是为大家分享的教学质量分析报告 4 篇，欢迎借鉴！篇一教学质量分析报告质量是学校的生命线。
教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。
上学年，我校深入贯彻县教育局工作思路，进一步强化教育教学管理，以质量求发展，以质量求生存。
经过全体师生的共同努力，取得了一定的成绩。
一、检测情况学期末，在县教育局统一安排下，对全镇小学一至六年教育教学质量进行了统一检测，六年级在施官职中参加了全县统一毕业监测，现就我校教学质量作如下分析：1、从成绩统计分析来看，由于我校重视基础学科的教学，大多数学生的基础还比较扎实。
四、五、六年级优于一、二、三年级年级。
特别是六年级在全县同类学校中，数学人均分名列第一，语文人均分名列第二。
语文、数学科学生的成绩大部分班级都比较理想，优秀率、及格率都较高，英语学科成绩不够理想有所下降。
总体来看，教师群体的整体教学还是比较认真的，在平时的教学中比较特别注重学生的基础知识的教学和训练。
2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌握的非常好。
除个别题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握得较好。
各年级大多数学生在图形操作、统计分析上都表现得很好，这说明教师在注重学生基础知识的同时，也重视了学生的观察能力、动手操作能力和空间思维能力的培养。
二、存在的问题虽然各年级、各学科的成绩大部分稳定外，也有的年级或学科成绩有所下降，试卷分析中反映的问题还很多：（一）语文1、还有个别学生基础知识不过关。
如学过的汉字不会书写，或写错别字等。
2、部分学生书写不够规范，不认真。
3、能力题，个别学生掌握不好。
3、学生对阅读分析的得分率还是相对稍差，究其原因：一是平时训练得材料少；二是学生没有养成良好的阅读习惯，没有读懂文章就开始回答问题。
联系上下文理解词语意思，稍有难度的，学生都不理解。
学校期末教学质量分析工作总结（通用3篇）
学校期末教学质量分析工作总结（通用3篇）学校期末教学质量分析篇1本学期我校在上级主管部门的正确领导下，以全面提高教学质量为核心，不断加强教师队伍建设，优化课堂结构，在全体教师的辛勤努力下，圆满完成了本学期教育教学工作任务，但还存在一定的缺点和不足。
为了使下学年教育教学工作能够有计划、有目的的进行，现将本学期教育教学工作总结如下：一、教学成绩分析本次考试各年级试题由教研室统一命制，普遍反应各年级各科试题质量较高。
整个考试过程安排合理，部署周密。
从整体情况看，我校的教育教学质量比上学年有较大幅度提高，现将一至五年级成绩汇总如下：1、三校总体情况比较分析。
语文：二至五年级的一份两率都高于其他学校。
一年级稍高于汶城低于协庄，差别不大。
数学：20xx年级一份两率都高于其他学校，二年级稍高于协庄低于汶城，差别不大。
英语：三年级高于汶城稍低于协庄，四年级低于两校，五年级都高于两校，优势较明显。
品社：三四五都稍低于两校。
科学：五年级高于两校，三年级高于协庄稍低于汶城，四年级稍低于两校。
三校总体情况看，我校语数英较好，常识稍差，但高也好低也好，都差别不大，可以说都处于较高水平，无薄弱年级。
2、各年级平行班的比较。
一至五年级各年级班与班之间，无论从总分上还是从学科上看，平均分差别最大4分，优秀率在16各百分点左右，差别不大，在正常范围之内，基本保持上学期状态，都非常的均衡，无薄弱班级和学科的出现。
3、完成考核指标情况。
除个别年级常识的优秀率外，其他年级的一份两率全部完成了学校制定的考核指标。
从以上三方面分析看，本学期可以说取得了较好的成绩，这是与全体教师共同努力分不开的。
二、存在问题：1、现代化教学手段使用明显不够，大部分教师还是采用传统的教学手段，教师理念更新不够，方法陈旧。
存在“穿新鞋，走老路”的现象。
2、课堂上不能够深入学生内在的思维活动，没有高度重视学生的学法指导和自学能力培养，并因此而造成学生的学习行为被动，课堂上老师和学生不能进行有效地信息传递与反馈。
教学质量分析总结(3篇)
教学质量分析总结我校在“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。
现从期末考试状况对教学工作做以下总结、分析。
一、期末考试成绩分析：1、数据分析说明：我校____年级学校统一组织语文、数学、科学、英语的考试，六年级参加区统一考试。
____年级学生人数332人，语文合格人数319人，占96%，优秀人数251人，占76%;数学合格人数312人，占94%，优秀人数244人，占74%;科学合格人数262人，占94%，优秀人数212人，占76%;英语合格人数137人，占65%，优秀人数94人，占44%;二、主要措施1、树立教育质量观教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。
组织教师学习常规管理办法，构成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。
有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。
2、创新教学质量评价体系。
各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系，构成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的用心性。
3、重视教学常规管理，向过程要质量教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。
要建井然规范的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。
①、教师明确教学管理要求。
学年初召开教学管理工作研讨会，总结上学年教学工作状况（含教学质量分析），讨论、制定全镇本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。
教师人手一份教学常规管理办法，领导、教师清楚明白，工作起来思路清晰准确。
②、严肃教学常规的检查考核课程计划的落实。
认真落实课程计划，是实施学生全面发展的最起码的条件。
教学环节的考核管理。
学校教学质量分析工作总结范文（2篇）
学校教学质量分析工作总结范文第一、精心搭配学科教师首先是精心挑选班主任。
班主任个人的人格魅力、敬业精神、教育艺术在班风学风养成中的作用是任何老师都无法替代的。
可以夸张的说，班主任选成功了，这个班就成功一半了。
第二、精准把握考纲考点对考纲考点的精准把握有三个途径。
第一途径是对当年的考纲考点进行仔细解读，解读分为个人解读，学科组集体解读，然后大家交流解读观点，最终形成共识。
第二个途径是通过对近十年的中考题进行分析，找到他的基本的“考法”。
明白考纲考点的“考法”，老师们在堂上才能多做“有用功”，课堂教学和课堂练习才能真正“高效”起来。
第三个途径是通过各种形式的评教会、教研会不停地修正对考纲考点精准把握，在实践中不停地改进对考纲考点落实情况。
第三、精细落实过程管理一是精心深入班级管理：____届我校初三四个班，校长、分管副校长、教务处主任、教务处副主任分别蹲点一个班。
配合班主任做好班级常规监管、课堂监管、问题学生的监管。
三是精心指导老师的教育教学：在老师的基本职责上提出“教书育人”并重的理念。
只教书不育人的老师是不合格的老师，也是不可能把书教好的老师。
在业务教学上提出了“分层教学、人人过关”的理念。
分层教学的关键就是“辅差培优”，辅差的关键就是“人人过关”。
在学生管理上提出了“严格要求、热情关心”的理念。
只有“严”没有“爱”，那不是教育，只有“爱”没有“严”那也不是教育。
二者完美集合才是完整的教育。
以上就是我校在教育教学管理上一些具体的做法，请各位同仁多批评指正，以让我校的教育教学工作有新的提升。
学校教学质量分析工作总结范文（二）一、工作背景和目标我们学校一直重视教学质量的提升工作。
为了进一步改进教学质量，提供更好的教育服务，我们组织了一次学校教学质量分析工作。
本次工作的目标是全面了解学校的教学质量现状，并找出问题所在，提出相应的改进建议。
二、工作内容1. 数据收集我们先建立了一套完整的教学质量评估体系，包括教学评价问卷、学生满意度调查问卷、家长满意度调查问卷等。
学校教学质量分析工作总结（2篇）
学校教学质量分析工作总结古代就有望子成龙，望女成凤的说法，身为一名教师，我也希望自己教的学生可以成为国之栋梁，能成材。
可往往都是教师总是在尽心尽力地教，学生不学，古往今来都是这个情况，教师埋怨学生不认真听讲，而学生嫌弃老师教的生搬硬套，毫无特点，经过这段时间的教课，我深有体会。
第一，上课并不是老师讲得越多越好。
有时老师讲得辛苦异常，结果却适得其反。
向学生灌得越多，越会养成学生不愿动脑的不良学习习惯，而且学生一下子也接受不了。
相反，要与学生多多互动，让整个课堂活跃起来了，学生们脑子也就活了起来，记东西也就轻松多了，根本不需要死记硬背。
第二，课堂的组织管理是老师的一件严肃的事情，必须要认真对待，严肃对待，老师切不可在教学之初给学生松松垮垮的印象，良好的开端是成功的一半。
所以，作为一名教师要注意自我修养、注重社会评价和提高自身威信。
教师必须要注意自身的形象，包括外在形象和内在形象两个方面。
外在方面给学生一个干干净净、精力充沛和精明强干的的形象，绝对不能服装怪异。
内在形象方面具有积极的人生态度、坚强的性格、广泛的兴趣、丰富的学识和良好的人际沟通能力，其结果，会更容易受到学生们的爱戴。
第三，教师的威信是课堂管理的关键，教师的威信高，课堂管理就顺利，反之，则困难。
教师的威信既出于教师的社会角色，又出于教师的人格和工作作风。
作为教师，我们必须谨言慎行，言出必行，决能不能信口乱说，自食其言。
另外要懂是非，明善恶，知美丑，要能因时、因地、因人和进行历史性的思考来处理问题。
要给学生一个公平、公正，褒贬有度，赏罚有据的感觉和印象。
第四，建立和谐的师生关系非常重要，而且师生关系有它的特殊之处的，即学生是先喜欢这个老师才喜欢教师所提供的教育。
当教师跟学生的交往过程中，伤害了他的自尊和感情，学生和教师的人际关系必然僵化，那么，教师无论有怎样的良好用心，学生也不会接受了。
这就像苏霍姆林斯说的那样，接触孩子的心灵世界时一门小心翼翼的艺术，就如同接触含苞待放的玫瑰花瓣上的晶莹露珠一样，需要世界上最细致的工匠。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年学校教学质量分析总结文档2篇Summary document of school teaching quality analysis i n 2020汇报人：JinTai College2020年学校教学质量分析总结文档2篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年学校教学质量分析总结文档2、篇章2：2020年学校教学质量工作总结文档篇章1:2020年学校教学质量分析总结文档一、XX年小学毕业、初中升学考试成绩统计的基本情况。
1、XX年小学毕业考试842人，较上年减少146人，降幅达百分之16.7，平均分197分，比上年降低5分；初中升学考试874人，占全县（督导组所辖系列）的百分之10.3，参考率、合格率、优生率、职高就读率均低于全县平均，平均分与县平相当，参考学生、优生县内就读率全县第一。
2、督导组及6校总评排名均大幅下降，没有一校进入前十名，前二十名的学校仅有xxx小学一所，前三十名学校三所，有两校为四十名后；督导组由去年的第六降为第八。
3、初中学科成绩大面积下滑严重，传统优势学科已不再现。
xxx小学语文获得我区最好名次，雄狮小学英语跻身前十，xxx小学化学、英语、历史、政治，宏观小学物理、化学，雄师小学化学、地理进入前二十名，6校均有学科跌落40名后。
二、客观分析教学的现状，切实增强我们的危机感和紧迫感。
1、学前教育严重滞后，地基不牢哪来“九义教育”的高质量大年龄、低学历，“民师”多、代课多、关系户多可以说是当下辖区幼教师资队伍的自画像；教学过程小学化、放羊式现象普遍；教师缺教具、幼儿少玩具，有益教育活动太少；养成习惯差、卫生意识淡薄，文明礼貌教育有效性不够；学校对学前教育重视不到位，对其教育教学工作检查少，考核评价走过场，奖惩不兑现、不逗硬。
2、小学教育很不乐观，没有六年级的高水平就没有九年级的高产出。
中心校虽是小学教育的主战场，但村小、民小我们决不能轻视，现时辖区村、民小仍有44个班，学生689人占总数的五分之一，其中一、三年级要占总数近三成，不足十人的班达18个。
个别民办教师（应为学校请的公办代课教师）教几个学生，微薄的收入，他哪能把心思放在学校、学生上。
3、初中教育捉襟见肘，教学质量稳不住，下滑严重。
一是教师队伍老龄化严重，师资严重青黄不接，优化组合率低，特岗教师已成初中教学的主打人选，但他们太年轻，少历练，还有很多的是非师范专业毕业生，而且流动性大，不够稳定；二是学生特别是优生流失严重，学籍管理还不够规范，不够到位；三是教师进取意识不强，学习劲头不足，对先进的教育科研成果学、用少，使用现代教育技术、手段，远教资源远未达标，造成教学效益不高，教学效果不好，提高教学质量的信心不足；四是留守学生多，学生吃不了苦，怠学、厌学现象普遍，一些学生的行为习惯差，心理素质差，个别学生品行不端，是非不断，难管难教。
4、校园周边环境很不理想，家长、社会理解少，杂事干预多，学校领导、教师、学生缺乏精、气、神；班长无想法，成员就无舞台，教师就无追求，学校无生气，师生就无活力，人人都活的不快活。
三、抓好常规管理保底止滑，落实措施提升教学质量。
1、有效管理教育教学，提高管理效益。
学校工作千头万绪，但千万不能放任教育教学这个中心，要时刻扯紧教育质量这根弦，在课堂教学竞赛、初三月考，评选、表彰先进教师、优秀学生、文明寝室，绩效考核奖惩等方方面面活动中都要坚持以公平促竞争，以竞争求效益。
2、营造良好的校园、班级、学校领导、教师办公室，学校食堂、厕所，学生教室、寝室，艺体活动场所、实验室等地的文化建设，让校园成为师生的乐园，激发师生对学校、班级热爱情怀。
3、有目的开展师生课内、外，校内、外文体活动，激发师生的精、气、神，促进学校的活力生成。
4、杂实开展校本教研活动，激励广大教师合格并优化现代教育技术、远教资源的运用，大面积提高课堂教学效益。
5、控辍保学，不放手任何一个学生；加强个别辅导，以求大面积合格，优生更多、更优。
各领导、老师们，XX年小学毕业、初中升学考试质量分析的数据是枯燥乏味的，但她却以很高的信度反映了学校方方面面的工作，折射出你、我的付出与收获；成绩与不足已成为过去，在此，我真诚的希望，在新的学年里，我们携手前行，以新的思想、新的举措共同营造xx教育新气象。
篇章2:2020年学校教学质量工作总结文档【按住Ctrl键点此返回目录】教学工作是老师的首要工作，它关系的学生的学习，学校的未来。
下面是小泰搜集整理的20xx年学校教学质量工作总结，欢迎阅读。
更多资讯请继续关注教学工作总结栏目!本学期我校工作在镇教育办公室的正确领导下，在学校全体教职员工的辛勤努力下，在社会各界的积极配合下，取得了健康的发展。
为了总结经验教训，不断提升学校教学管理水平，特对学校工作总结如下：一、安全工作（一）建立健全安全工作机制。
成立了学校安全工作领导小组。
健全安全各种制度及防范应急预案，开展应急疏散演练。
建立安全隐患排查整改台帐，对校园内外安全状况做到每月检查，对隐患的排查与整改及时到位。
（二）明确分工，夯实责任。
明确安全分工，各负其责，做到管理到位。
安全值班专人负责，检查到位，门卫出入登记记录详实。
签定安全责任书，发放告家长书，以此夯实了安全管理的责任。
（三）抓好安全常规工作。
1、安全工作制度的落实。
学期初，学校制定出安全计划、安全活动月主题活动安排、学校安全会议安排。
按计划有条不紊的开展工作。
2、安全课及活动宣传的开展定期召开安全会议，提高师生安全意识。
要求各班上安全课，以学生安全集中教育大会、安全教育主题班会、主题板报、手抄报等形式，积极开展安全教育与宣传。
这些既增强了学生的安全知识，也为我校创建平安校园打下了坚实的基础。
3、抓好安全检查工作本学期各班班内组织了管制刀具及危险器械排查活动，学校组织校委会成员、全体班主任集中检查，确保将危险因素消除在萌芽之中。
4、有效开展传染病的预防群策群力，做好学校的卫生防疫工作。
（四）落实节假日安全值班制度。
每次放假前，学校都对学校假期值班进行详细安排，确保学校平安。
二、教学工作（一）教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。
1、首先从常规教学抓起。
规范教案，定期抽查，坚持提前备课。
一直要求教师对学生作业全批全改，学校定期检查。
2、教学为中心，管理是根本。
在教学工作中，实行量化管理，科学评价教师的各项工作，作为教师评优的依据。
通过考核，激励先进，鞭策落后，大大地提高了教师的工作积极性，为提高教育教学质量打下了坚实的基础。
（二）教研教改持续开展，促进了教学水平的提升。
1、提升教研教改理论修养，拓宽教师教学视野。
2、围绕课堂深化教研，依托教研优化课堂。
3、继续抓好课题研究工作。
三、德育工作学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“平安校园、文明班级”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。
不断改进工作方法，扎实开展德育工作。
（一）健全和强化德育领导机构。
成立德育领导机构并夯实各负责人的职责要求，加强考核，促进德育工作的安排与落实，使工作扎实有效开展（二）充分发挥班主任在德育工作中的主力军作用。
本学期以来，坚持班主任例会每周一次，班主任业务得到进一步提高，管理班级的方式和教育学生的方法明显转变，学生受到了教育，学习得到了提高。
（三）扎实开展德育常规工作。
1、开学初制定德育工作计划，主题活动安排，学校按计划有条不紊地开展德育工作，避免德育工作开展的随意性和盲目性。
2、开展先进班级检查评比工作。
学校本学期开始把卫生、纪律、两操等检查作为常规化，每天检查，每周小结，每月考核，有效促进了学生文明行为习惯的养成。
3、每周班会，开展各项班级活动，在班内做好宣传教育工作，转变了班风，促进了学风。
（四）强化落实德育考评工作。
1、以先进班集体的评比为抓手，认真检查，严格考核，从而强化了班级管理，促进了班级进步，为学生的发展创造良好的氛围。
2、加强教师师德的考评，促使我校教师道德修养不断提高。
（五）加强校园文化建设充分利用国旗下讲话对学生进行思想教育，教育陶冶师生的品德修养，发挥公示专栏的作用，及时公示学校事务。
（六）组织学生活动，丰富校园生活我校积极组织学生参加全镇中小学秋季田径运动会，并取得了优异成绩。
（七）阳光体育方面依照上级部门精神，坚持每天学生教师体育锻炼一小时制度。
四、开展校本培训，提高教师素质今泰学院推荐文档学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。
开校初，学校对教师集中进行校本培训，首先是对教师进行师德培训，培训教师必须具有终身从事教育事业的决心;艰苦奋斗，不畏艰辛，开拓创新的进取心;对学生高度负责的责任心，热爱社会主义祖国，热爱教育事业，热爱学生。
学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训，在思想上引导。
组织青年教师教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人才观。
在活动中指导。
学校开展一系列有利于青年教师成长的活动，指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务能力。
榜样激励。
学校善于发现青年教师的闪光点，适时予以表彰。
总之，在镇教育办公室的领导下，通过全校师生的共同努力，一学期以来，我校的各项工作都取得了明显的进步，校园面貌焕然一新。
-------- Designed By JinTai College ---------第 11 页共 11 页。