培育大学生社会主义核心价值观的途径与方法
当代大学生如何培养和践行社会主义核心价值观当代大学生如何培养和践行社会主义核心价值观
当代大学生如何培养和践行社会主义核心价值观当代大学生如何培养和践行社会主义核心价值观第一篇：当代大学生如何培养和践行社会主义核心价值观当代大学生如何培养和践行社会主义核心价值观当代大学生如何培养和践行社会主义核心价值观浅析当代大学生社会主义核心价值观的培育1、根据大学生价值取向多元化趋向突出的特点。
在大学生社会主义核心价值观培育中需要引导大学生正确认识价值取向一元论和多元化的辩证关系。
由于价值取向一元论具有普遍的范导功能，具有形而上追求的意义，是人类的精神家园，所以教育大学生自觉地认同、维护社会一元化的价值取向就具有重要意义。
“ 历史经验证明。
一个民族或国家如果失去统一的价值目标。
就会陷入相对主义和由此带来的行为非理性主义与分散主义的混乱不堪，使民族和民众丧失共同的理想、信念和精神凝聚力。
”在社会转型的今天，这一点显得尤为重要，因为社会转型、市场经济使得利益主体、所有制形式、分配制度出现多元化，很容易产生价值相对主义。
使人们竞相追逐各自利益而置国家的利益于不顾。
其次，在目前的社会环境中，广大教育工作者要重点培养大学生的多元文化意识、道德判断能力和形成学生的核心价值观。
以期通过这些措施使受教育者正确认识和理解多元文化，在面对多元文化尤其是多元价值时不迷失自己并作出自主选择。
最后，教育大学生正确认识二者之间的辩证关系。
任何社会统一价值观的形成，都有着其社会成员的共同文化心理基础，也都是在这一基础上达到普遍价值认同的结果。
由于一元化的价值观以最普遍的形式代表了广大个体的共同意愿和价值理想，所以它对于每一个个体都具有权威性，使每一个个体自觉地去遵守与维护这种一元化的社会价值观。
2、根据大学生价值追求功利化的特点，在大学生社会主义核心价值观培育中需要引导大学生正确处理物质追求与精神提升的关系。
人作为一种生物性的存在，必然具有其物质性、生物性的一面，因此，人必然要追求物质的需要和生理的满足。
这是人之常情。
无可厚非。
社会主义核心价值观培育和践行社会主义核心价值观的途径与方法
社会主义核心价值观培育和践行社会主义核心价值观的途径与方法社会主义核心价值观是指以富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善为核心的一系列价值观念。
培育和践行社会主义核心价值观是社会主义发展的需要，也是推动全社会文明进步的重要任务。
本文将从教育、传媒和社会实践等方面探讨培育和践行社会主义核心价值观的途径与方法。
一、教育教育是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。
在学校教育中，应注重培养学生的社会主义核心价值观意识。
首先，教师要以身作则，积极践行社会主义核心价值观，成为学生模仿的榜样。
其次，学校要加强价值观教育，开设相关的课程，引导学生理解和接受社会主义核心价值观的理念，并且将社会主义核心价值观融入到其他学科的教学中去。
同时，加强学生的社会实践活动，通过实践让学生深入了解社会主义核心价值观，增强他们的信念和担当意识。
二、传媒传媒是社会主义核心价值观宣传和践行的重要途径。
媒体要发挥正面引导作用，积极宣传社会主义核心价值观，树立正确的价值导向。
首先，各类媒体要加强社会主义核心价值观的宣传，通过新闻报道、电视节目、广告等方式，普及社会主义核心价值观的内容，引导人们形成正确的价值观念。
其次，媒体要加强自律，杜绝低俗、煽动性的内容，塑造积极向上的社会形象。
此外，政府应加强对媒体的引导和监管，加强媒体从业人员的职业道德培养，确保媒体发挥正面作用。
三、社会实践社会实践是践行社会主义核心价值观的重要途径。
人们通过参与各种社会实践活动，亲身感受和体验社会主义核心价值观的内涵。
首先，政府应积极组织各类志愿者服务活动，鼓励人们参与其中，让人们在实践中感受到互助、友爱、奉献等价值观念。
其次，社会组织和企事业单位也应开展相应的公益活动，引导员工和社会成员践行社会主义核心价值观。
此外，个人在日常生活中也要自觉践行社会主义核心价值观，尊重他人、助人为乐、遵守法律等行为成为习惯。
培育和践行社会主义核心价值观是长期的任务，需要全社会共同努力。
作为当代大学生,应如何培育和践行社会主义核心价值观？
问题：作为当代大学生，应如何培育和践行社会主义核心价值观？答案：作为当代大学生，培育和践行社会主义核心价值观是非常重要的，以下是一些具体的方法和建议：1. 学习社会主义核心价值观：首先，要深入学习社会主义核心价值观的内容和原则。
这可以通过参加课程、阅读相关文献、听取讲座、参与讨论等方式实现。
了解社会主义核心价值观的基本要求和内涵是培育的第一步。
2. 将价值观融入学业：在学习和研究中，要将社会主义核心价值观融入自己的学业。
例如，在研究课题时，可以关注社会问题，探讨如何通过学术研究为社会进步提供支持。
同时，遵守学术道德规范，诚信学习，也是践行价值观的一部分。
3. 积极参与社会实践：参与社会实践活动，亲身体验社会主义核心价值观的实践意义。
可以参与志愿活动、社区服务、扶贫帮困等，为社会做出一定的贡献，体验价值观在实际生活中的力量。
4. 发扬社会主义核心价值观：在校园和社会中，要发扬社会主义核心价值观，传播正能量。
可以参与校园文化活动、组织讲座和座谈，与同学一起讨论社会问题，倡导积极向上的思想和行为。
5. 提高社会责任感：培养社会责任感，意识到自己作为大学生的特殊地位，有责任为社会和国家的发展出一份力。
这包括不仅仅关注自身利益，也考虑社会全局，关注社会问题，为解决问题出谋划策。
6. 反思和自我提升：定期反思自己的行为和价值观，不断自我提升。
了解自己的不足，努力改进，争取更好地践行社会主义核心价值观。
7. 与他人交流和合作：与同学、老师以及社会各界人士交流和合作，分享思想、经验和观点。
通过交流合作，可以拓宽自己的视野，理解不同人群的需求和观点。
8. 积极参与民主决策：在校园和社会组织中，积极参与民主决策过程，为集体和社会的发展提供建议和意见，体验民主参与的重要性。
总之，作为当代大学生，培育和践行社会主义核心价值观是一项重要的任务，需要从学习、实践、参与社会、反思自我等多个方面入手。
这不仅有助于个人的成长，也为社会的和谐稳定和国家的繁荣发展作出了积极贡献。
培育大学生社会主义核心价值观的有效途径
培育大学生社会主义核心价值观的有效途径随着社会的发展和进步，培养大学生具有良好的核心价值观已经成为了社会重要的任务之一。
社会主义核心价值观是当代社会对于道德规范的整体要求，是构建我国先进文化的基本支撑，具有广泛的社会意义和历史深度。
因此，如何有效地培育大学生社会主义核心价值观是大学教育面对的一个重要挑战。
说到培育大学生社会主义核心价值观的有效途径，那么这里给出以下几点建议。
一、积极营造校园文化氛围校园文化是培育大学生社会主义核心价值观的重要载体之一。
学校可以通过举办文化活动、开展主题演讲、建设校园文化景点等方式，在校园内积极营造优秀的社会主义核心价值观。
通过多种形式的活动让学生了解社会主义核心价值观的内涵，让学生感受到社会主义核心价值观的力量，进而培养学生的相关核心价值观。
二、引导教育加强培养大学生的大脑正在发生巨大的变化，他们的意识和思想也在不断的调整和变更。
因此，引导教育加强培养非常必要。
通过学校的社会主义核心价值观教育课程，引导和启发学生对社会主义价值观的认识和理解，让学生具备一定的社会主义价值观的反思与思考能力，在实践中不断深化对社会主义核心价值观的认识和发展。
三、用穿肠子教育学生德育工作是一项系统工程，要达到预期的效果就需要让大学生充分认识到社会主义核心价值观的重要性。
要扩大德育领域，让学生更感性地体验社会主义核心价值观，从而更好的掌握和理解意义。
把学生引导到社会，参与社会公益，深入了解社会现实，感受到困难群体的生活才能更好的树立正确的人生观，扩大学生在实践中感受社会主义核心价值观的面貌。
四、合理引入网络教学手段现代社会高速发展，一部分年轻人喜欢通过网络学习东西，所以学校可以将社会主义核心价值观的知识和背景从校园延伸到网络平台，建立分类推荐、有针对性的内容，达到吸引年轻人，推动社会主义核心价值观的培育的目的。
通过网络平台创造多种形式的教育资源，为学生提供更广的知识传输渠道，让学生通过线上学习更好地了解社会主义核心价值观同时享受自主学习的乐趣。
培养和践行社会主义核心价值观的渠道与途径
培养和践行社会主义核心价值观的渠道与途径引言：社会主义核心价值观是指以马克思主义为指导，以中国特色社会主义为主题，围绕社会主义核心价值体系，形成的具有中国特色、中国气派、中国风格的一系列价值观念。
培养和践行社会主义核心价值观，对于推动国家文明进步，增强国家凝聚力和社会稳定具有重要意义。
本文将重点探讨培养和践行社会主义核心价值观的渠道与途径。
主体：一、教育领域的培养社会主义核心价值观的培养是一个系统工程，而教育作为培养社会主义核心价值观的重要渠道，起着举足轻重的作用。
首先，学校教育应该将社会主义核心价值观作为教育教学的重要内容，将其融入到各个学科的教学中。
其次，学校应该加强师资培养，提高教师的思想政治素质和专业水平，使教师能够更好地向学生传递社会主义核心价值观。
此外，还可以通过开设社会主义核心价值观的专门课程，增强学生对于社会主义核心价值观的认知和理解。
二、家庭教育的重要性家庭是培养和践行社会主义核心价值观的第一课堂，也是一个重要的培养渠道。
在家庭教育中，家长应该树立正确的价值观，注重培养孩子的社会责任感和集体意识，从小培养孩子的道德观念和行为习惯。
家庭教育应该注重培养孩子的社会交往能力，提倡家庭成员之间的关爱和尊重，营造和谐的家庭氛围。
同时，家庭也是传承家族传统文化和民族精神的重要场所，可以通过家庭传统活动和节日庆祝等形式，弘扬社会主义核心价值观。
三、社会机构的参与和引导社会机构如媒体、文化机构、志愿者组织等也是培养和践行社会主义核心价值观的重要途径。
媒体应该积极宣传社会主义核心价值观，倡导社会正能量，传递社会主义核心价值观的正能量信息。
文化机构可以通过举办相关的文化活动和展览，提高公众对社会主义核心价值观的认知和理解。
志愿者组织可以组织一些公益活动，让人们通过参与实践来感受社会主义核心价值观的重要性。
结语：培养和践行社会主义核心价值观是全社会的共同责任，需要教育部门、家庭和社会机构的共同努力。
当代大学生核心价值观培养途径（精选5篇）
当代大学生核心价值观培养途径（精选5篇）第一篇：当代大学生核心价值观培养途径当代大学生核心价值观的主要培育途径通过正面知识传播使大学生形成正确的核心价值观至关重要。
当前，高等院校一要坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观教育。
二要全面准确地理解和把握当代大学生核心价值观，在坚定理想信念、端正价值追求、纯洁思想道德等方面狠下功夫。
三要着重启发引导大学生形成自我教育意识和能力，使大学生深刻地认识到自己所处的重要地位与肩负的神圣使命，克服各种与大学生核心价值观相背离的思想和行为。
深入社会途径。
所谓深入社会，就是通过深入社会实际来培育当代大学生核心价值观。
社会实际是当代大学生价值观形成的现实根据，是检验培育当代大学生核心价值观成效的根本标准。
只有深入社会实际，才能使核心价值观在大学生内心得到提炼和升华。
高校要根据各自的实际组织学生积极参与社会实际活动。
情感锤炼途径。
所谓情感锤炼，是指通过各种文化渗透途径培育当代大学生核心价值观。
一个人的价值观形成受各种因素的影响。
当代大学生虽然能够通过报刊、电视、广播、网络等多种媒体快速获取大量的信息。
然而他们涉世较浅，分析和判断问题多局限于个人的视角，对世界、未来与现代化的理解比较窄，因此核心价值观教育要想真正收到成效，必须充分根据学生的思想现状和实际需要，采取适当的措施帮助学生树立正确的核心价值观。
调节规范途径。
所谓调节规范，就是从心理上和制度上培育大学生的核心价值观。
心理学原理表明，任何正确的价值观都有认知、情感、意志、信念接受程度等差异，大学生核心价值观的形成也如此。
在培育大学生核心价值观时，一要注重思想调节，要营造公平、公正、平等、关爱的氛围，尊重差异，包容多样，最大限度地形成思想共识。
二要制度规范，就是通过制定一系列体现核心价值观的管理规章制度。
邓小平说过，制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。
当代大学生如何培养和践行社会主义核心价值观当代大学生如何培养
党的十八大报告指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的发展方向。
社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针。
我们大学生只有自己学习和践行社会主义核心价值体系，坚持崇高理想追求，弘扬伟大民族精神，塑造文明道德风尚，才能健康成长为社会主义建设的有用之人。
大学生是成长的群体、发展的群体，正处于人生发展的机遇期。
认真学习、正确认识、深入领会科学发展观，对于正在成长、发展中的青年人来说很有意义、十分重要。
科学发展观中蕴含的世界观、方法论同样是指导我们学习成长的有力武器，因而科学发展观对大学生全面发展具有重要的指导意义。
在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，在各种思想文化相互交织、相互激荡和国际金融危机爆发的复杂背景下，以社会主义核心价值体系建设为统领，切实加强改进和创新大学生思想政治教育工作，显得尤为迫切和重要。
一、当代大学生社会主义核心价值观的培育（一）、根据大学生价值取向多元化趋向突出的特点。
在大学生社会主义核心价值观培育中需要引导大学生正确认识价值取向一元论和多元化的辩证关系。
由于价值取向一元论具有普遍的范导功能，具有形而上追求的意义，是人类的精神家园，所以教育大学生自觉地认同、维护社会一元化的价值取向就具有重要意义。
“ 历史经验证明。
一个民族或国家如果失去统一的价值目标。
就会陷入相对主义和由此带来的行为非理性主义与分散主义的混乱不堪，使民族和民众丧失共同的理想、信念和精神凝聚力。
”在社会转型的今天，这一点显得尤为重要，因为社会转型、市场经济使得利益主体、所有制形式、分配制度出现多元化，很容易产生价值相对主义。
使人们竞相追逐各自利益而置国家的利益于不顾。
其次，在目前的社会环境中，广大教育工作者要重点培养大学生的多元文化意识、道德判断能力和形成学生的核心价值观。
以期通过这些措施使受教育者正确认识和理解多元文化，在面对多元文化尤其是多元价值时不迷失自己并作出自主选择。
培育大学生社会主义核心价值观的有效途径
培育大学生社会主义核心价值观的有效途径随着中国社会主义现代化建设不断深入，建设社会主义核心价值观已成为推动社会发展的一项重要任务。
而大学生作为社会的主力军和未来的建设者，其思想观念和价值取向对社会主义核心价值观的传播和弘扬具有重要的影响作用。
培育大学生社会主义核心价值观具有极其重要的意义。
本文将阐述一些关于培育大学生社会主义核心价值观的有效途径。
一、开设相关课程大学作为高等教育的重要阵地，其教育理念和教学内容对学生的思想观念起着决定性的作用。
开设相关的社会主义核心价值观课程是培养大学生社会主义核心价值观的重要途径。
这类课程可以包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论等内容，通过系统的教学，让大学生对社会主义核心价值观有一个系统的认识和理解。
也可以在这些课程中引入一些具体的案例以及实践教学，使学生更加深刻地理解和领会社会主义核心价值观的内涵和实践。
二、社会实践活动除了课堂教学之外，社会实践活动也是培育大学生社会主义核心价值观的有效途径。
通过参与社会实践活动，可以让大学生更加深刻地体会到社会主义核心价值观的意义和价值，增强其对社会主义核心价值观的认同感和拥护感。
可以组织大学生参与到扶贫开发、社区服务、环保志愿活动等中去，让大学生真正的感受到社会主义核心价值观对于社会的影响和推动作用。
社会实践活动还可以培养大学生的社会责任感和奉献精神，使他们始终保持着社会主义核心价值观的坚定信念和崇高情感。
三、文化教育活动通过开展各种形式的文化教育活动，也可以有效地培育大学生社会主义核心价值观。
可以通过举办社会主义核心价值观主题的讲座、展览、演讲比赛等文化活动，让大学生了解和学习社会主义核心价值观的形成历程、发展进程和内涵意义。
还可以通过组织观看红色经典电影、参与社会实践调查、讨论阅读相关的社会主义核心价值观书籍等形式，加深大学生对社会主义核心价值观的认识和理解。
四、校园文化建设校园文化建设也是培育大学生社会主义核心价值观的重要途径。
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理论指导、 多 措并 举 ， 才 能 最 大 限度 使 人力 资 源增 值 ， 发挥 最 大潜 能， 为 国家 专业 海 上救 助事 业发 展提 供人 力 资源保 障 。
参 考文献
【 １ ］ 王 玮． 事业单位 人 力资源激励机 制研 究【 Ｄ ］ ． 北京 ： 中 国地质
酬体 系 ， 加大 薪 酬分 配 浮 动 比例 ， 充 分 体 现按 综 合业 绩 分 配原 则 ， 科 学 发 挥好 薪 酬 的激 励 功 能 ， 激 发员 工 主 动作 为 ， 开 拓 创新 ； 在符
合 国家 法 律 法 规 的 前 提 下 ， 探 索 弹 性 薪 酬 制度 ， 加 大 绩 效 工 资 比
摘 要： 大 学生树 立 正确 的价值 观 ， 正确 地 看待世 界 、 看待 人 生 ， 如 何 实现 自身 的价值 ， 对 每一 大 学生 来说 至关 重要 。 高校 要探 求培 育
大 学生社 会 主义核 心 价值观 的途径 与 方法 ， 把 社 会主 义核 心价 值观 的教 育 纳入 大 学的课 程体 系之 中， 体现 在 学校 的教 学和社 会 实践 活动 等各 个 环节 ， 切 实做 到 社会 主 义核 心价值 观 进教 材 、 进课堂、 进 学生头 脑 ， 把 社会 主 义核 心价值 观 融入 到在 各项 活动 中。 关键 词 ： 大 学生 ； 核 心 价值观 ； 途径 ； 方 法
［ ６ ］ 陈天祥 ． 公 共部 ｆ － １ 人 力资 源管理及案例 教程 ［ Ｍ］ ． 北京 ： 中国
人 民大 学 出版 社 ， ２ ０ ０ ８ ： ８ ３ ．
编辑 范克 哲
培育大学生社会 主义核 心价值观 的途径与 方法
李 锋 潘晓生
（ 广 东食品 药品职 业学院 ， 广东 广州 ５ １ ０ ０ Nhomakorabea ０）
核心 价值观 念则 是一个 国家 和 民族长期 秉承 的一 整套 社会 主 义核 心价 值 观是 党和 国家 指 导 中 国特 色社 会 主义 建设 判 断或 抉择 。 事业 建 设 的重 要 思想 ， 高度 凝 聚并 体现 了社 会 主 义 核心 价 值 体 系 根 本原 则 ， 如 仁义 礼智 信为 基本 内容可 视为 封建 主 义核 心价 值 观 ， 的实 践 要求 及 基 本 内涵 。 大学 生 核 心价 值 观 的培 养 不仅 仅 和 个人 而 以 富强 、 民主 、 和谐、 文明、 自由等 为基 本 内容 则是 社会 主 义核 心
的成长成才有密切联系， 同时也关乎整个国家和民族的发展。 随着 价值 观 。 大学 生的价 值观 从根本 上决 定着 大学生 勤奋 学 习努力成 才
社 会 的不 断 发展 ， 全球 文 化一 体化 发 展进 程不 断 推进 ， 大 学生 的思 的主 动性 、 积极 性 和创 造性 的发 挥 。 大 学生 社会 主义 核 心价 值观 则 想观 念受 到很 大 的 冲击 ， 呈现 多元 化 发展 态势 ， 导 致很 多 大学 生滋 是 处 于 中华 民族伟 大 复兴 战略 发展 机 遇期 的大 学生 形 成 的关 于价 生 了享 乐 主义 、 拜金主义、 利 己 主义 等 不 良思 想 观念 ， 过 分 追 求物 值 、 信念、 追求 、 目标 的总 的看 法和 根本 观点 ， 是 大学 生 所有 价值 观 质享 受 ， 社会 责任 感 缺失 ， 和 社会 主义 核 心价 值观 渐行 渐 远 。 为此 ， 念 中本 质 的、 具有决 定作 用 的价值 内核 。 它的成 型和 系统 化 ， 必将 潜 高校 应 高 度重 视 培 育 大学 生社 会 主 义 核心 价 值 观 的途 径 与方 法 ， 入 大 学生 的思 想和 心灵 深 处 ， 成为 大学 生 的人 生追 求和 信仰 理 念 。 职 业 情怀 、 社 会责 任有 机 提高 大 学 生对 其 的认 同度 ， 充 分 发 挥社 会 主义 核 心 价值 观 的 引 导 而 在 大学 这一 阶段 如何 实 现将 人生 理 想 、 力、 凝 聚力 、 感 召力
［ ４ 】 ［ 美］ 克林格 勒 ・ 纳 尔班通 ． 公 共部 ｆ ＇ １ 人 力资源管理 【 Ｍ】 ． 北京 ： 中国人 民大学出版社， ２ ０ ０ １ ： ５ ３ ． ［ ５ ］ 孙柏英 ， 祁光华 ． 政府部 门人 力资 源开发 与管理 【 Ｍ】 ＿ 北京 ： 中
国人 民大 学 出版 社 ， １ ９ ９ ９ ： ９ ８ ．
例， 克服 平均 主 义 ， 适 当拉大 收入 差距 ， 向关键 的岗位 倾斜 。 人 既是 经济 人 ， 也是 社会 人 ， 国家专 业海 上救 助 单位 的员 工享 有 的工 资及 住 房 补贴 等 ， 物 质需 求无 大 的后顾 之 忧 。 因此 ， 除 了物 质激 励 外 ， 还
可 以采用 精 神激 励 ， 如广 泛开 展 “ 救助 明星 … ‘ 管 理能 手 ” 等评 先评 优活 动 ， 切实 增 加他 们 的荣誉 感 和 自豪感 等 ， 将会 起 到激 励加 速 器 的作 用 。
４ ． 调 整 薪 酬分 配 制度 ， 精 神 物质 双 鼓励 。 国家 专业 海 上救 助 单 位是 事业 单 位 ， 经费 来源 于财 政 拨款 ， 目前不 可 能大 幅提 高单 位 工
资 总额 。 因此 ， 可 动 用 的财 力 资 源十 分 有 限 。 应通 过 建 立 激励 性 薪
［ ３ 】 赵 瑞希． 深圳 ： 检察 官职 业化 改革进行时Ⅱ 】 ＿ 半 月谈 ， ２ ０ １ ５ （ ６ ） ．
公共管理
务序 列 和独 立薪 酬体 系 ， ２ ０ ０ 多名 处长 、 科 长放 弃 行政 职 务 。 通 过 改 进 人 员 职 务 和职 称 的关 系 ， 给 予 职工 更 多 的 机会 ， 更 多 的 盼头 ， 在
四、 结 语
建立 国家 专业 海 上 救助 队伍 人 力资 源 科 学 的激 励 机制 ， 需 要
职务 受 职数 限制 时 ， “ 开 通绿 色通 道 ” ， 可 以为 年轻 的员 工 以激 励鼓 舞。 第二 ， 探 索非 领导 职 务晋 升制 度 。 对 于一些 有 培养 前途 的员工 ， 在参 加工 作 一段 时 间后 ， 先给 予 非领 导职 务 ， 待有 实 际 岗位后 再作
大学， ２ ０ ０ ６ ． ‘ 【 ２ 】 斯蒂芬 ・ 罗宾斯． 为什 么无 法激励 员工？ Ｕ 】 ． 人 力资源开发 与
管理， ２ ０ １ ５ （ ３） ．
我价 值 的 同时 ， 更 好 地实 现组 织 目标 。 第三， 制 定 选拔 干部 机 制 。 选
拔干 部首 先 要有 好 的机 制 ， 促 进 内部 良性 竞争 ， 形成“ 能 者上 、 平 者 让、 庸 者 下” 的用人 机制 ， 激 发 出每个 员工 的内在 潜力 。