部编版新人教版语文三年级上册课件：风筝【第一课时】(公开课课件)

1.认识5个生字，会写12个生字。能正确读写“精心、
希望”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 （重点）
走近作者
贾平凹（wā）：原名贾平娃， 陕西省丹凤县人。当代著名作家。 主要作品：小说《浮躁》《废 都》《商州》《天狗》《故里》
《秦腔》《高兴》等。散文集《爱
的踪迹》《心迹》《朋友》《我的 小桃树》《静水深流》《月迹》等。
有一首歌唱道“又是一年三月 三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦
幻，走回到童年”。每年的三月三，
你是不是都会去放风筝呢？今天也有 这么一群孩子，他们亲手制作了一只
什么都不像的“幸福鸟”风筝，“幸
福鸟”令他们时而喜，时而忧，怎么 回事呢，让我们一起去看看吧！
10 风筝
助读资料
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
cūn
村
结构：左右 音序：C 部首：木 组词：农村 村庄 造句：我的爷爷奶奶生活 在农村。 书写指导：左窄右宽， 左竖长而直；右竖钩略 向外挺。
dǒu
抖
结构：左右 音序：D 部首：扌 发抖 书写指导：左窄右宽， 右部亮点上下对齐，竖 直而挺拔。 组词：抖动 造句：他紧张得连手都在 不停地抖动。
sànɡ
拼命： ①(动)把性命豁出去；以性命相拼。
②(副)尽最大力量；极度地。 造句：他在街上拼命地跑。
理解词语
倏地： 极快地、迅速地。本课指风筝极快地飞走了，没了踪影。 造句：一个黑影倏地从旁边掠过，把我们吓了一跳。 大惊失色： 形容非常惊恐，吓得脸色都变了。 造句：听到这个消息，他大惊失色，急急忙忙跑回家。 垂头丧气： 形容情绪低落、失望懊丧的神情。
造句：这次比赛的失利，让他变得垂头丧气。
辨析词语 憧憬 向往
相同点： 都有“希望得到或达成”的意思。
“憧憬”指理想中幸福、美好的事物，多用于书面 不同点：
语；“向往”指追求或仰慕的事物，口语和书面语
均常用。
造
句： 1.从他们的脸上，我可以看出他们对现在的生活的
满足，对未来的憧憬。 2.每个人都向往和平。
理解词语
精心： 特别用心，细心。 造句：导演精心准备了一场晚会。 憧憬： 向往。 造句：我们心中充满着对美好未来的憧憬。 依然： 仍然，依旧。本课指孩子们做的风筝不好，但心情很快乐。
造句：这次实验虽然没有成功，但他依然坚持没有放弃。
理解词语
凌空： 高高地在天空中或高升到天空中。
造句：我们在广场上放风筝时，发现一架飞机 凌空而过。 翩翩： 形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。 造句：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
1.一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”)
奔跑(bèn
●
bēn √) chūn)
作坊(zuō √ zuò)
●
磨坊(mó
● ●
mò √)
村里(cūn √
●
憧憬(tóng
●
chōng √)
磨刀(mó √ mò)
2.根据拼音写词语。 jīng xīn pīn mìng xī wànɡ
景，突出了孩子们丢失风筝后伤心的心情。
再读课文，想一想课文写了什么？ 课文写的是作者儿童时代和小伙伴一起
放风筝的事情，文中写了做风筝，放风筝的
快乐，也写了因风筝丢失而焦急失望的心情
以及最后燃起的一丝希望。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了作者儿童时代和小伙 伴一起放风筝时的快乐，展现了作者儿内心对 幸福的向往和追求。
丧
结构：上下 音序：S 部首：十 组词：垂头丧气 丧失 造句：实验失败了，我们 垂头丧气地回了家。 书写指导：上横短，下 横较长，竖提偏左，捺 要舒展。
mò
磨
结构：半包围 音序：M 部首：石 磨子 书写指导：“广”点居 中，两个“木”左小右 大，与“石”对正。 组词：磨坊 造句：小马驮起口袋，朝 着磨坊跑去。
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)开门见山，点明童年时做风
筝和放风筝是“我们”最大的快乐。
第二部分(第2自然段)写“我们”做风筝的过程和 做好风筝后的快乐心情。 第三部分(第3－4自然段)描写孩子们放风筝时的情 景，表现出孩子们心情的变化。
第四部分(第5－8自然段)描写了孩子们找风筝的情
fánɡ
坊
结构：左右 音序：F 部首：土 作坊 书写指导：左窄右宽， 右部横不宜过长，撇要 自然大方。 组词：磨坊 造句：农村例有许多人家 开着作坊，进行手工制作。
多音字
奔
bēn（奔跑 飞奔）
bèn（投奔 直奔） sàng（丧命 丧失）
将
jiāng （将来 将要）
jiàng （将士 将领）
丧
sāng（丧事 奔丧）
点击 听朗读
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
易读错字
yī
xiē
依然
sàng
歇不下来
mò fāng
垂头丧气
ห้องสมุดไป่ตู้
磨坊
我会认
yī
xiē
sàng mò
fāng
依
歇
丧
磨
坊
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
课文写的是作者儿童时代和小伙 伴一起放风筝的事情，文中写了做风 筝，放风筝的快乐，也写了因风筝丢 失而焦急失望的心情以及最后燃起的 一丝希望。
音序：P 部首：扌 组词：拼命 拼搏 造句：他拼命从水里救出 了三个孩子。
书写指导：左窄右宽，右 部横不宜太长，撇不宜长。
mìnɡ
命
结构：上下 音序：M 组词：拼命 部首：人 命令 书写指导：上边撇捺舒展； 造句：他又踢又踹，拼命挣扎。 中间横短；“卩”略长伸。
bēn
奔
结构：上下 音序：B 组词：奔驰 部首：大 奔跑 书写指导：上面撇捺舒展； 盖住下部；下部底横稍长。 造句：骏马在一望无际的草 原上奔跑。
我会写
jīnɡ
精
结构：左右 音序：J 部首：米 组词：精心 精神 书写指导：左窄右宽， 右部第三横略长，下面 不宜太宽。 造句：这是我精心为你制作 的小礼物。
xī
希
结构：上下 音序：X 部首：巾 希图 书写指导：上窄下宽。上 部撇，点取斜势；下部横 略长。 组词：希望 造句：妈妈希望我这次期中 考试得满分。
què
却
结构：左右 音序：Q 部首：卩
组词：忘却
却步 书写指导：左部上提，右 部下沉，右部横折钩不宜 过长。
造句：我走了，他却来了。
yī
依
结构：左右 音序：Y 部首：亻 书写指导：左窄右宽， 右边横不宜过长，捺要 舒展。 组词：依然 依次 造句：虽然学习环境很差， 但我们依然学习。
pīn
拼
结构：左右