2019最新冀教版历史九上《“古代文明之间的交流”讨论会》教案(精选)
历史初中古代文明交流教案
历史初中古代文明交流教案一、古代文明交流的意义和影响古代文明交流是人类历史上的一个重要现象，它对于不同文明之间的相互影响和文化交流起到了重要的推动作用。
通过交流，不同的文明能够相互借鉴、交流经验，并且推动世界文明的发展和进步。
本文将以古代文明交流的意义和影响为主题，分为两个部分进行探讨。
二、文明交流对于社会发展的积极影响1. 促进科技进步：不同古代文明在科学、技术等方面的交流，推动了科技的进步和创新。
例如，古代中国的火药和印度的指南针相遇并交流，最终促成了中国古代火箭和炮制的发展。
另外，埃及、希腊、罗马等文明的交融也促进了建筑、雕塑等领域的艺术和工艺的发展。
2. 提升经济繁荣：文明交流不仅促进了经济的繁荣，也为新兴产业的兴起提供了条件。
丝绸之路的开辟为东西方贸易提供了便利，带动了经济的发展。
此外，文明交流还提升了商业技巧和管理经验的传递，推动了商业活动的进一步发展。
3. 文化交流促进社会多元化：不同文明之间的交流和融合促进了社会的多元化和文化的繁荣。
文化交流不仅推动了文学、艺术等领域的繁荣，也促进了宗教和哲学思想的传播。
古代的佛教传入中国就是一个典型的例子，它的融入对中国文化产生了深远的影响。
三、古代文明交流的方式和渠道1. 陆上交通：陆上交通对于古代文明交流起到了重要的推动作用。
例如，亚洲的丝绸之路和欧洲的土耳其商队都是通过陆上交通传播文明的主要方式。
随着交通工具和道路的不断改善，古代文明之间的交流也更加顺畅。
2. 海上交通：海上交通不仅使交流更加迅速，也拓宽了文明交流的范围。
希腊的水手们通过海上贸易传播了他们的文化和哲学思想，而多国航海家的勇敢航行将不同文明连接在一起。
3. 移民和人口迁徙：人口的流动对于文明交流起到了重要的推动作用。
古代文明的迁徙主要是通过战争、人口迁徙和探险活动实现的。
例如，蒙古帝国的征服活动导致了蒙古族移民到欧洲，带来了文化的交流和融合。
四、古代文明交流中的典型案例1. 古代中国与古代希腊的交流：中国和希腊文明之间的交流在古代起到了重要的推动作用。
冀教版九年级上册中古亚欧文明“古代文明之间的交流”讨论会【市一等奖】
《古代文明之间的交流》教学设计一、教学目标1．通过上网搜索关于希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海、马可．波罗来华的史实及《马可．波罗行记》、阿拉伯数字的发明和传播的资源,感知古代文明之间和平交往与暴力冲突的概况的方方面面，初步学会根据收集到的资源,通过分析、比较、概括等思维过程,形成汇报的成果。
2．通过小组协作探究，培养问题解决的能力，自主学习能力和协作学习能力，同时提高信息素养。
3．通过最后的小组汇报,表达自己探究“古代文明之间的交流”这一主题的体会、看法,向全班展示最终的成果，学会与同学进行深入的交流。
二、所需时间2课时。
三、内容概述本主题探究的内容原自教材又在教材的基础上进行了拓展，围绕希波战争、征、罗马征服地中海、马可．波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实分别设计了小组探究活动。
本主题的探究学习主要以网络资源作支持，把学生分成几个小组，自主学习、协作探究，然后制作成果进行汇报。
力求在深刻掌握课本知识的同时培养学生学习历史的兴趣，提高学生的信息素养，自主学习及与他人合作协作的能力。
该课题探究的学习者是阳原县第三中学九年级某班的学生，该班的学生自学强，求知欲强，上课气愤活跃，踊跃发言，而且大部分学生的计算机操作水平相对较高。
四、学习任务1．以希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界、马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实为例，了解古代文明之间和平交往与暴力冲突的概况，探讨世界各地区、各民族和平交往的历史意义。
2．通过讨论会，学习收集和整理历史资料的一些基本方法，提高分析、整合历史资料的能力，锻炼围绕主题表达自己观点的能力，培养全面评价历史事件的能力。
3．认识文明之间交往和交流的重要性，树立反对暴力、追求和平的观念。
4．通过活动，加强同学之间的交流，培养积极主动吸收他人长处的意识，努力做到在表达自己观点的同时,能倾听和体会别人的不同观点。
五、学习策略教师在学生自主学习之前，可以和学生一块回顾中国的青铜器、四大发明、丝绸之路，并出示有关的图片，然后师生共议中国的古老文明，然后再与学生一块回顾本册书第一单元和第二单元的内容，并指出这是西方的文明，提问：东西方文明之间有什么不同，又有什么联系？使学生产生了强烈的想知道的欲望，然后出示相关的资源和相关的网站，明确学习的方法和任务。
历史课教案探索古代文明的交流
历史课教案探索古代文明的交流课程主题：探索古代文明的交流课程目标：通过学习古代文明的交流方式，使学生了解不同文明之间的交流和互动，培养学生的跨文化交际能力和历史思维能力。
教学内容：一、古代文明的概念及特征（引导学生思考）- 了解古代文明的概念，包括人类社会发展到一定阶段的物质和精神文化状况- 分析古代文明的特征，如城市、文字、宗教、艺术等二、古代文明的交流方式- 商路和丝绸之路的建立与发展- 通过使者、使节的派遣进行外交交流- 商人的商业活动与文化传播- 考古学研究的重要性和发展（通过案例进行说明）三、不同文明的交流与互动- 古埃及文明与古印度文明的交流- 古罗马文明与古中国文明的交流- 古希腊文明与古印度文明的交流- 汉唐时期的海上丝绸之路四、古代文明交流中的文化融合- 文化融合的概念和重要性- 探究不同文明之间的文化融合现象- 思考文化融合对古代文明交流的影响五、历史文化遗产的保护与传承- 认识世界文化遗产的重要性- 探讨保护和传承古代文明的意义- 介绍世界遗产保护组织及其工作教学过程：一、引入通过提问和展示图片、视频等方式，引发学生对古代文明交流的思考，激发学生的学习兴趣。
二、知识讲解通过教师讲解和学生自主学习，在小组间和整体上进行互动讨论，帮助学生理解古代文明交流的方式、特点及其重要性。
三、案例分析通过具体案例，如古罗马与古中国的交流、古希腊与古印度的交流等，深入探讨古代文明交流的内容和影响。
四、小组合作分组讨论和研究不同古代文明的交流方式和互动情况，通过小组展示，促进学生之间的合作和交流。
五、课堂练习设计与交流与互动相关的课堂练习，如小组讨论、角色扮演、问题解答等形式，检测学生对所学知识的理解和掌握情况。
六、总结与归纳教师引导学生对课堂内容进行总结与归纳，对古代文明交流的重要性和意义进行思考和评价。
七、拓展延伸布置相关阅读材料和小作业，鼓励学生进一步拓展和深入学习古代文明交流的话题，培养学生的历史意识和跨文化交际能力。
初中历史教案：世界古代文明的交流
初中历史教案：世界古代文明的交流一、古代文明之间的交流意义人类社会的发展离不开各个古代文明之间的交流和互动。
通过与其他文明的接触，不同民族和国家之间得以相互了解、交换经验，推动了技术、知识和思想的传播。
这种交流既促进了古代文明的繁荣与进步，也给现代社会带来了深远的影响。
1. 促进科技和经济发展在古代世界中，各个文明之间通过贸易、征服、外交等方式进行着广泛而复杂的交流。
这种交流使得先进的科学技术能够在各个地区得以传播和应用，并且为不同地域间经济活动提供了有力支持。
例如，中国的造纸术、火药术和指南针等技术就通过与阿拉伯帝国的接触传入欧洲，对西方文明起到了重要影响。
2. 促进知识普及和教育发展通过与其他古代文明的交流，人们可以获得更多来自不同地区和民族的知识和智慧，从而丰富自己的学问。
例如，公元7世纪，伊斯兰教的传播使阿拉伯成为了一个知识的中心，各个文化背景的学者们聚集在一起进行翻译和交流，将希腊、印度等地区的科学技术典籍翻译成阿拉伯语，这些重要著作对欧洲维持了古代希腊和罗马知识的延续贡献巨大。
3. 促进艺术与文化的发展古代文明之间交流还促进了艺术与文化的发展。
不同地域和民族之间的交流激发了创新和灵感，并且使得各自独特的文化元素得以交融。
比如，在古埃及文明与亚美尼亚、希腊等地区的接触中，混血儿童变得常见，并且艳丽多样的服装、建筑风格从埃及船员身上传入。
二、具体案例分析1. 丝绸之路：东西方文明交流的重要通道古代丝绸之路是中国与西方国家进行经济和文化交流的重要通道。
通过陆上和海上贸易，东西方各种商品、技术和思想得以传播。
丝绸之路的开通促进了中国汉代经济的繁荣，也使得中亚和中东各地的商业都市兴盛起来。
2. 基督教在欧洲文明中的传播罗马帝国时期，基督徒开始将基督教传入欧洲。
这一宗教从东部传入意大利，并逐渐融入了多元的古代文明。
基督教通过它的价值观和信仰系统对当时混乱的罗马帝国产生了积极影响，并帮助推动了现代欧洲文化与社会制度的发展。
冀教版历史九上“古代文明之间的交流”讨论会word教案
第7课“古代文明之间的交流”讨论会教学设计一、教材分析本课主要介绍了古代文明之间的交流，包括：希波战争，亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张、马可·波罗来华，阿拉伯数字的发明和传播。
是一堂活动与探讨课。
一般说来，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来繁重的灾难。
但通过对本课的学习应让学生知道它也有踊跃的作用：一次猛烈的战火以后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。
东征使得亚历山大成立了一个地跨欧亚非三洲的大帝国，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。
而且，伴随着东侵的进程，客观上是希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的进程，正是在这一进程中，东西方文化取得交流和发展。
“罗马帝国的扩张与文化传播”。
屋大维任罗马皇帝后，通过一系列的侵略战争，在2世纪时罗马帝国达到最大规模。
要使学生熟悉，由于战争的停止和统治政策的增强，罗马帝国最初约二百年间，境内局势安宁，经济繁荣。
这是罗马帝国历史的“黄金时期”。
对于如何辩证熟悉罗马帝国扩张的影响。
同窗们固有的以为侵略扩张充满着暴力，往往会忽略客观上又传播着文化这一方面，教师就应该让学生了解到战争的双重作用0～9这十个数字及其计数法的传播，使世界各地有了统一的计数方式，从而便利和推动了各地域各民族的进一步交流与交往；它还推动了数学等自然科学的发展，从而推动了人类社会的进步和发展。
可见，阿拉伯数字的发展与传播对人类社会历史的发展极为重要。
马可·波罗在中国生活了17年，在元朝朝廷中任职，常常受命到元朝各地考察，还曾受命出使东南亚和南亚各国，因此，谙熟各地的风土人情和物产。
他在元朝的生活和工作经历，不仅是中意两国友好交往的具体表现和历史见证，也为他归国后口述《马可·波罗行纪》、向西方介绍东方文化打下了基础二、活动建议1．在讨论会上发言时，无论是质疑、反驳或提出自己的观点，都需要有历史史实作为论据，以支持自己的观点。
教师在讨论中应注意适时地引导，避免凭空想象或主观臆断。
冀教版历史九上《“古代文明之间的交流”讨论会——活动与探究之一》PPT文档45页
一》
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
《历史教案：古代世界的文明交流》 (2)
《历史教案：古代世界的文明交流》古代世界的文明交流一、引言古代世界的文明交流是人类历史上的重要现象之一。
各个古代文明之间的交流和互动，促进了知识、技术和思想的传播，推动了文明的进步。
本文将介绍古代世界的文明交流的重要性及其对各个文明的影响。
二、古代世界的文明交流的重要性1. 促进了知识的传播古代文明交流使不同文明之间能够分享彼此的知识和经验。
通过交流，人们能够了解其他地方的发现和创新，拓宽了他们的视野，并从中汲取灵感。
例如，古代埃及和古希腊的文明交流促进了数学、医学和建筑等领域的发展。
2. 促进了技术的传播文明交流推动了各个地区的技术的传播和发展。
在交流过程中，人们可以分享和学习其他地方的先进技术，以改进自己的生产力和制造能力。
例如，丝绸之路的开通促进了中国与中亚、欧洲之间的贸易和文化交流，使中国的丝绸制造技术得以传播到其他地区。
3. 推动了思想的传播文明交流不仅有助于知识和技术的传播，还促进了思想的交流和发展。
不同文明的思想和哲学体系通过交流融合和互动，产生了新的思想观念和哲学思考。
例如，古希腊的哲学思想对于西方文化和思维方式的形成产生了深远影响。
三、古代世界的文明交流的实例1. 丝绸之路丝绸之路是古代世界最著名的交流通道之一，连接了中国和欧洲。
通过丝绸之路，中国的丝绸、瓷器、茶叶等商品得以传播到欧洲，而欧洲的珍宝、贵金属和其他商品也进入了中国市场。
除了商品贸易，丝绸之路还促进了文化、宗教和科学知识的传播，对世界产生了深远的影响。
2. 希腊与埃及的文明交流古希腊与古埃及之间的文明交流对双方产生了重要影响。
希腊学习了埃及的数学、医学和建筑等知识，为其自身的发展奠定了基础。
另一方面，埃及这个古老文明的技术和文化也得到了希腊的推广和传播。
这种交流推动了希腊文明的进步和埃及文明的复兴。
3. 印度与东南亚的文明交流印度文明对东南亚的影响可追溯到古代。
通过交流与贸易，印度文化和宗教的影响逐渐扩展到东南亚地区。
历史教案古代文明的交流与发展
历史教案古代文明的交流与发展一、教学目标1.知识目标：学习了解古代文明的交流与发展历程，了解不同文明之间的交流和借鉴。
2.能力目标：培养学生的分析和综合能力，能够通过对历史事件的分析和比较，理解不同文明之间的交流与发展。
3.情感目标：培养学生对古代文明交流和发展的兴趣和好奇心，增强对世界多元文化的尊重和欣赏。
二、教学重点了解古代文明的交流和发展，了解不同文明之间的相互影响和借鉴关系。
三、教学难点学习世界各个古代文明的交流与发展历程，能够综合分析不同文明之间的关系。
四、教学过程1.导入（10分钟）2.学习古代文明的交流（20分钟）1）活动：分组讨论分组让学生自由讨论古代文明之间的交流方式，并总结出有哪些方式。
2）讲解：教师通过讲解介绍古代文明交流的一些重要事件和方式，如“丝绸之路”的建立，古代帝国之间的战争、贸易和文化交流等。
3.探究不同文明之间的交流与发展（30分钟）1）学习世界各大古代文明的交流与发展历程，如古代埃及、巴比伦、印度、中国、希腊、罗马等文明之间的交流和借鉴关系。
2）分组讨论：选择两个古代文明进行对比，分析他们之间的交流与影响。
例如，中国和印度的佛教传入，对两国文化的影响。
4.深化理解（20分钟）1）组织学生展示他们对两个古代文明交流和影响的研究成果。
2）引导学生思考并总结古代文明交流和发展对人类历史和文化的重要意义。
3）提问：古代文明交流和发展对于现代社会有何启示？5.小结与拓展（15分钟）1）教师对本节课所学内容进行小结，强调古代文明交流与发展的重要性和多元文化的价值。
2）提出一些拓展问题：现代社会的文明交流与发展也存在哪些特点和影响？六、教学评价1.随堂测评：设计一份选择题测验学生对古代文明交流与发展的理解程度。
2.课堂表现评价：观察学生在小组讨论和展示中的表现，评价其分析和综合能力。
3.作业评价：布置一篇短文，让学生对本课所学内容进行归纳和总结，并提出自己的思考和观点。
评价其对于古代文明交流与发展的理解和思考能力。
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2019最新冀教版历史九上《“古代文明之间的交流”讨论会》教案（精选）“古代文明之间的交流”讨论会》教案（精选）“古代文明之间的交流”讨论会》教案（精选）“古代文明之间的交流”讨论会教学设计
一、教材分析
本课主要介绍了古代文明之间的交流,包括：希波战争,亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张、马可·波罗来华,阿拉伯数字的发明和传播。
是一堂活动与探究课。
一般说来,战争具有强烈的破坏性,会给人们带来沉重的灾难。
但通过对本课的学习应让学生知道它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后,随之而来的,往往是文化的传播与渗透。
东征使得亚历山大建立了一个地跨欧亚非三洲的大帝国,这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。
而且,伴随着东侵的过程,客观上是希腊文化传播到东方,东方文化渗入到希腊文化的过程,正是在这一过程中,东西方文化得到交流和发展。
“罗马帝国的扩张与文化传播”。
屋大维任罗马皇帝后,通过一系列的侵略战争,在2世纪时罗马帝国达到最大规模。
要使学生认识,由于战争的停止和统治政策的加强,罗马帝国最初约二百年间,境内局势安定,经济繁荣。
这是罗马帝国历史的“黄金时代”。
对于如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。
同学们固有的认为侵略扩张充满着暴力,往往会忽略客观上又传播着文化这一方面,教师就应该让学生了解到战争的双重作用0～9这十个数字及其计数法的传播,使世界各地有了统一的计数方法,从而便利和推动了各地区各民族的进一步交流与交往；它还推动了数学等自然科学的发展,从而推动了人类社会的进步和发展。
可见,阿拉伯数字的发展与传播对人类社会历史的发展极为重要。
马可·波罗在生活了17年,在元朝朝廷中任职,经常奉命到元朝各地考察,还曾奉命出使东南亚和南亚各国,因此,谙熟各地的风土人情和物产。
他在元朝的生活和工作经历,不仅是中意两国友好交往的具体表现和历史见证,也为他归国后口述《马可·波罗行纪》、向西方介绍东方文化打下了基础
二、活动建议
1．在讨论会上发言时,无论是质疑、反驳或提出自己的看法,都需要有历史史实作为论据,以支持自己的看法。
教师在讨论中应注意适时地引导,避免凭空想象或主观臆断。
2．学会倾听和理解,虚心听取他人的发言并做好必要的记录,以形成良好的讨论氛围。
3．在开展讨论过程中,要注意紧紧围绕议题来展开讨论,避免跑题。
主持者需要发挥调节和引导的作用。
4．无论是小组讨论还是全班讨论,都要适时进行总结,将讨论的观点和结果公布,并整理讨论记录。
●教学设计思路
本课是一堂活动与探究课,但由于所涉及到的知识之前没有讲解过,因而,需要教师充分做好安排,引导学生课下对这些知识进行学习。
讨论会分为两个步骤：首先,小组讨论,总结后确定发言稿。
其次,各小组推选代表做讨论总结,评出优秀组。
●教学目标
（一）知识与能力
以希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界、马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实为例,了解古代文明之间和平交往与暴力冲突的概况,探讨世界各地区、各民族和平交往的历史意义。
（二）过程与方法
通过讨论会,学习收集和整理历史资料的一些基本方法,锻炼围绕主题清楚表达自己观点的能力。
（三）情感态度与价值观
1．认识文明之间交往和交流的重要性,树立反对暴力、追求和平的观念。
2．通过活动,加强同学之间的交流,养成积极主动吸收他人长处的意识,努力做到表达自己观点的同时能倾听和包容别人的不同观点。
●教学重难点
（一）教学重点
古代文明之间和平交往与暴力冲突的概况。
（二）教学难点
世界各地区、各民族和平交往的历史意义。
●教学方法
小组讨论法,演讲法等。
●教学媒体
讨论会所需场所,各组准备发言稿
●课时安排
2课时。
●教学结构与过程
（课前布置）
1．学生课下自主阅读教材第34-36页的“活动资源”,并查找相关资料。
2．分组：每组从五个主题中选择一个。
3．每名成员利用课下时间,到图书馆或上网查阅相关论著等。
4．整合收集到的资料,确定自己的论点,整理好论据
（课堂活动）
1．第一课时：小组讨论。
小组成员分别发表自己的观点,最终统一论点并整理论据。
2．第二课时：全班讨论。
①各小组推选代表做本组讨论总结。
②总结完毕,自由讨论,交流感想。
（课堂总结）
战争从未在人类生活中长时间地停留过,战争与文化紧密相联,一般来说,战争具有强烈的破坏性,会给人们带来沉重的灾难。
但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后,随之而来的,往往是文化的传播与渗透。
世界各地区各民族的和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解,加深了彼此间的联系与友谊；传播了先进的文化与生产力,促进了各地区各民族经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体。