科技馆科普教育活动的探索与实践

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环球 市场 信 息导 报
科技馆科普教育活动 的探索与实践
张 璐 （ 州科技 馆 贵 贵 州贵 阳 ５００ ） ５０３

摘 要： 作为科普教育 阵地 的科技馆 ，教 育是科技 馆的核心功能 。科技馆 以其 活泼的科 普展 览方式深 受欢 迎。但 随着新馆效 应 的逐渐褪去 ，科技 馆都会 面一 临参观人流逐步 降低 的现 象。为积极应 对新 的挑 战，丰 富展教 内容 ，创 新展教 形式 ，利用可 以利 用 的教 育资源开展 丰富的科普教育活动 ，成 为了科技馆展教 内容 的拓展和有 效补 充。该 文介 绍了设计 开展科 普教 育活动的原则和步 骤 ，以及 贵州科技 馆在 科普教育 活动 中的探 索与 实践。 关键词： 科技馆 ；科普教育 ；探 索；实践 科技馆 的科普教育活动是以某一特定主题为线索 ，开展一 系 动进行分解 ，设立总负责人并对子项 目设立负责人 ，分头完成 工 列反映科技动态、贴近生活、关注社会热点的教育活动 ，以展览、 作 ，最 后 汇 总 。 实验、动手制作、讲座 、竞赛及培训等 多种形式加深公众对主题 设 计 活动 方案 。 一个 教 育 活 动 能否 顺 利 、合 理 的进 行 ，关键 的理 解。 目前 ，科技馆开展主题教育活动作为常设展览的重要补 在 于环 节 的设计 ，因 此活 动 方 案 的设 计 尤 其重 要 。每次 活 动 之 前 ， 充 ，已在世界范围 内得到认可和推 广。 会设计多个活动方案，通过讨论、对比、互评 ，找出每个 方案的 １ 科技馆教育活动开发的背景及意义 ． 优势 ，最后形成一个比较完善、可操作性强的方案。 《 中国科学技术馆 教育活动方案 》 中提 出科技馆教育活动的三 活动宣传 。为了吸引更多的公众来科技馆参加教育活动 ，活 种主要形式有展览教育活动 、扩展教育活动 、培训教育活动。其 动前期就 在电视 、广播 、报纸等媒体上进行宣传 ，同时在科技馆 中，展览教育 活动是基础 ，扩展教育活动是特色 ，而培训教育活 内 ，我们在大门处张贴大型海报 ，悬挂活动标语 ，并且对每一位 动是保持科技馆可持续发展 的重要手段。随着新馆效应的逐渐褪 打电话来咨询 的观众介绍我们将要开展 的活动。 去 ，科技馆 不得不面临参观人流逐步降低的现实，此时 ，利用科 活动设备、材料、奖品的准备。如宣传展板、音响、登记表、 技 馆 所 有 资 源开 展 丰 富 的 教 育活 动 不 仅 是 对科 技 馆 展 教 内容 的补 各种道具 、材料、工具等。在长期的活动中我们发现准备一些小 充和拓展 ， 更是以活动的影响力吸引更多的公众来参观科技馆 ， 增 奖 品 或纪 念 品发 给 活动 参 与 者 ，可 以吸 引更 多 的 观众 前 来 参 加 。 强科技馆 的社会知名度 ，提高科技馆的社会效益和经济效益。 组织实施。活动筹备结束 ，活动正式开始。我们 的教育活动 ２ 科 技 馆 教 育活 动 设 计 的原 则和 方 向 ． 般 集 中在 节 假 日、纪 念 日、寒 暑 假 、科 技 周 、科 普 日等 时段 开 科技 馆 作 为 学校 课 堂 教 育 的 有效 补 充 ，在探 索开 发 教 育活 动 展。综合考虑每个活动开展的时间、预期的观众参与度 以及天气 时也 要 与 时俱 进 ， 且 符合 当下 中小 学生 对 于教 育 活 动 的 口味 ， 并 开 等因素来安排活动场次，确保观众有序有效 的参加。 辟新颖的 ，与时代、与生活接轨的，互动式 的活动内容和形式。 在活动开展过程中 ，在按照活动流程进行的同时也要根据现 知识性。活动 设计 的基础和核 心是知识性 ，通过活动向公众 场情况随机应变， 对我们预期没有设想到的情况及 时作 出调整， 以 传递一个科学知识、～个科学方法或者一种科学理念。 便 活 动 能够 顺 利进 行 。 实践性。青少年大多喜欢追求前进 、前沿的东西 ，而且接 受 参与活动 实施 的负责人及工作人员要注意记录活动 中出现 的 能力很强。往往越 是新生 的事物越能激起他们的探索兴趣。科普 各种情况 ， 包括参与的人数，年龄 ，文化程度 ， 对活动提 出的建议 教育活动 的开发人员要 重视青 少年 的这种典型 的心理特点和 需 和意见， 以便于我们在今后的活动中参考 ， 形成一系列的经验总结 。 求 ，多开展一些与 日常生活紧密关联 、感染性强，实践性强的活 活动总结与分析。每次活动结束后 ，我们都要开会讨论活动 动 ，使观众通过参与活动 ，激发起对科 学的兴趣 ，形成科学意识 ， 中 出现 的 问题 ，分 析 问题 的原 因 ，把 观众 提 出 的意 见和 建议 向大 并且 可以在以后 的生活中利用所学 的知识和技能解决 实际问题。 家传 达 ，及 时 总结 经 验 教训 ，对 活 动 进行 改进 和 完 善 ， 活动 总 负 趣味性。一个科普活动要想让观众乐意参与 ，并且在参与的 责人需要写出活动 总结 ，作 为资料留用。 过程中体会到快乐 ，趣 味性是一个不可忽视的重要因素。开发的 ４ 贵州科技馆开展科普教育活动的实践 ． 活动一定 要有创意 ，能体现校外科学教育特色 ，呈现方式能引起 贵 州科技馆 自２ ０ ０ ９年 ５月 １日起 由展览部 自行组织人员， 成 青少年 的兴趣。 立活 动 策 划 组 ，逐 步 建 立 了 “ 技 探 索” 系列 主 题 活 动 。经 过 了 科 互动性。科技馆于学校教育的最大区别就是互动性。设计活动 三年 的探索和实践 ，我们以 “ 科技探索” 为主题开展 了多种形式 的时候要避免传统的陈列式的图板宣教 ，开辟一些互动性、体验性 和 内容的教育活动。 的活动项 目。 只有动手了、 体验了， 才能引导青少年去观察和思考。 结合研究课题开展活动 的实践。２ ０ ０ ６年开馆后 ，我们做 了一 针对性。教育活动的设计要考虑到观众 的年龄层次，对于幼 系列课题的研 究 ，比如观众在科技馆里最喜爱 的展品是什么、观 儿、 儿童、青少年以及成人都应 有不同的活动 内容和活动形式， 充 众在科技馆 的参观学习是否有效。结合这些课题 ， 我们开展 了 “ 观 分 满 足不 同年龄 层 次 的 公众 对 科 学 的需 求 。 众最喜爱的展品问卷调查” 探 索科技馆 知识 问答”等活动。这 、“ 经济性。在设计活动时应提倡设计环境和社会友好型 活动 ， 些调 查 结 果 对于 我 们 在 进 行 展 品展 项 的 改造 、新 展 品 的研 发 、 采 鼓励项 目材料的可重复利用，开展项 目的可持续性。 购以及如何开展好科普辅导 ，创新辅导方式等工作 中提供了重要 ３ 科技馆教育活动的组织实施步骤 ． 的 事 实依 据 ，明确 了方 向。 前期策划。科技馆教育活动 的形式和内容是否符合当下公众 科学挑 战赛类活动 的实践。此类活动方式是我们常用的 ，效 的心理需求和科学需求是一个教育活动是否受欢迎 ， 是否有效果 的 果比较好的方式。比如 ２ １ ０ ０年我们开展 了 “ 纸飞机飞行大赛”活 重要因素之一。 因此前期策划很重要 ， 是一个活动成功与否的关键 。 动 ，配合 ｂ赛 我们 还 制 作 了展板 ，对 飞机 的 飞 行原 理 、怎 样 折 纸 Ｅ 确定参与活动人群。首先要确定设计 的活动适合哪类人群参 飞机 、纸飞机 大赛的世界纪录等做 了介绍，通过纸飞机飞行大赛 ， 加 ，针对的是幼儿 、小学生还是成人 ，确定 了活动人群才能设计 让中小学生 了解 了飞机 的飞行原理 、空气动力学知识 以及十种纸 活动方案。 飞机 的折法 ，并现场对学生的提 问进行解答。２ １ ０ １年我们开展了 确立活动 目的。 设计开展一个活动必须要有一个明确 的目的 ， “ 地震知识大比拼”活动 ，该活动采用抢手棋竞赛的形式 ，小朋友 通过参加活动 ， 要对公众起到一定的影 响和作用 。对于观众来说 ， 们通过掷骰子走棋格来回答有关地震知识 以及地震来时 的防护 、 无论是只从活动 中了解到一个知识点 ， 引起他们对科学 的兴趣 ， 还 自救与互救 的问题 ，使他们在玩中学 ，在学中玩，掌握 自救与互 是提高了其科学素质 ，都达 到了我们开展活动的 目的。 救 的 本领 。 确定活动主题。在教育活动 中，活动主题 的确定或探究性 问 科学工作坊类活动的实践。在此类活动中 ，我们开展过 “ 优 题的提出，是活动设计 与实施中非常关键 的一步。我们可以从 系 耐美仿真小机床的使用” “ 打绳结”等。通过辅导老 师的讲 、 如何 统 的角度 ，运用 “ 黑箱”理论 ，针对不同的活动主题 ，来把握具 解 ，了解车床 、钻床等 仿真小机床的功能及使用方法并利用小机 体 活动 内容的大小和程度深浅。 床进行创新设计产 品的模型