高中历史 第二单元 古代希腊罗马的政治制度 第5课 古代希腊民主政治练习 新人教版必修1
高二历史古代希腊罗马的政治制度试题
高二历史古代希腊罗马的政治制度试题1.“柏拉图的《理想国》始终都贯穿着‘正义’这条主线，在柏拉图看来，国家正义就是城邦的三个等级各守其序，各司其职，正义本质上就是一种秩序与和谐。
” 那么，“正义”的实质是指A．实现社会各等级的平等与公正B．维护奴隶主贵族的统治C．实现社会最高权力的三权分立D．维护平民的民主权利【答案】B【解析】注意题干要求“实质”，柏拉图生活在古希腊奴隶社会时期，维护的实际上仍然是奴隶主贵族的统治，因此选B。
柏拉图仍然认为人有等级之分，ACD在材料中无从体现，【考点】古代希腊、罗马·古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治。
2.下列关于古希腊、罗马政治制度的说法中，错误的有①克里斯提尼改革标志着雅典民主政治的确立，在《十二铜表法》里可得到印证②古代雅典民主政治是一种直接民主，是小国寡民的产物③罗马共和国时代的法律主要是维护了平民的利益④罗马法从习惯法到成文法的转变从根本上说是为了满足罗马帝国的扩张需要A．①②B．③④C．①③④D．②③④【答案】C【解析】《十二铜表法》是古罗马法而非古希腊民主政治，①错误；罗马共和国时代的法律主要是维护了奴隶主贵族的利益，③错误；④罗马法从习惯法到成文法的转变是在罗马共和国时期，为了满足罗马帝国的扩张需要，罗马法从公民法转变为万民法，④错误；因此选C。
【考点】古代希腊、罗马·古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治；古代希腊、罗马·古代希腊、罗马的政治制度·罗马法。
3.“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。
” 在地中海世界各领风骚、交相辉映的两大古代文明，为西方文明乃至世界文明留下了宝贵遗产。
你认为下列关于古希腊、罗马文明的表述不正确的一项是A．贵族出身的梭伦将雅典引向民主轨道B．雅典五百人议事会是当时最高的权力机构C．从《十二铜表法》到《民法大全》，罗马法日渐完备D．古希腊、罗马文明给后世留下了宝贵的民主运作方式及法律遗产【答案】B【解析】梭伦改革设立了四百人议事会，民众法庭等，将雅典引上了民主制的轨道；罗马法的开端是《十二铜表法》，完备阶段是《查士丁尼民法大全》，罗马法日渐完备；古希腊留给世人最宝贵的财富是民主运作的方式，罗马则是法律遗产。
2021年高中历史 第5课 古代希腊民主政治同步检测试题 新人教版必修1
年高中历史第5课古代希腊民主政治同步检测试题新人教版必修1第5课古代希腊民主政治．课程标准：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
一、希腊文明的摇篮1．地理条件希腊位于巴尔干半岛，天然良港众多，便于航海和海外贸易。
2．政治条件——“城邦”形成时间公元前8－前6世纪范围以城市为中心，包括周边若干村落特征小国寡民和独立自主性质具有共同血缘和地域的公民团体所组成的独立的主权国家影响公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利3.海外贸易和工商业比较发达。
4．阶级基础新兴工商业者阶层追求民主权利的愿望强烈。
二、雅典民主政治的发展过程1．奠基——梭伦改革(1)背景：社会矛盾尖锐。
①旧氏族贵族实行专横统治。
②新兴工商业者阶层不满。
③普通民众苦不堪言，很多人沦为债务奴隶。
(2)时间：公元前6世纪初。
(3)内容：①根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权利越大。
②公民大会成为最高权力机关，各等级公民均可参加。
③建立四百人议事会，前三等级公民均可入选。
④建立公民陪审法庭。
⑤废除债奴制。
(4)意义：动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。
2．确立——克利斯提尼改革(1)时间：公元前6世纪末。
(2)内容：①建立十个地区部落，以部落为单位举行选举。
②设立五百人议事会，由各部落轮流执政。
③每部落各选一名将军组成十将军委员会。
④继续扩大公民大会的权力。
(3)意义：基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立起来。
3．顶峰——伯利克里改革(1)时间：公元前5世纪。
(2)内容：①所有成年男性公民可以担任几乎一切官职。
②陪审法庭是最高司法与监察机关。
③向担任公职和参加政治活动的公民发放工资。
(3)意义：使雅典民主政治达到顶峰，被称为雅典民主的“黄金时代”。
三、雅典民主政治的历史影响1．意义(1)为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。
2019-2020学年岳麓版历史高一必修1随堂作业：第二单元古希腊和古罗马的政治制度_第5课_word版有答案加精
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度随堂作业——练双基一、选择题知识点一克里特文明与迈锡尼文明1．“她虽然没有形成一个统一的国家……但她……在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面都独领风骚，而且还孕育了西方近代文明的一切胚胎。
”“她”指的是( )A．古中国B．古希腊C．古印度 D．古埃及答案：B解析：注意关键信息：“西方近代文明的一切胚胎”。
古希腊是西方文明的渊源。
2．下列关于爱琴文明的叙述错误的是( )A．是古希腊文明的开端B．是指克里特文明和迈锡尼文明C．衰亡的主要原因是战乱D．实行的主要是君主制答案：B解析：爱琴文明是指分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文明，不仅仅指克里特文明和迈锡尼文明。
故答案为B。
3．米诺斯宫复原图说明克里特文明的一个重要标志是( )A．兴起于公元前2000年B．尚武精神C．宏大的王宫建筑群D．象形文字答案：C解析：本题考查学生的分析能力。
米诺斯宫复原图恰恰反映了克里特文明的重要标志是王宫建筑群规模宏大。
4．迈锡尼文明与克里特文明的不同之处在于( )A．好战尚武B．重视商贸C．重文轻武 D．重视民生答案：A解析：本题考查学生的理解能力。
迈锡尼文明不同于克里特文明的是其充满好战气息。
这可从建筑风格和艺术题材得出结论。
5．古代文明多发源于大河流域，但也有的文明发源于海洋。
下面四种古代文明，属于海洋文明的是( )A．古代中国 B．古代埃及C．古巴比伦 D．古代希腊答案：D解析：古代中国发源于黄河流域，古埃及发源于尼罗河流域，古巴比伦发源于两河流域。
知识点二古希腊城邦6．“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块，这种自然环境形成了以‘个体导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。
”对此理解正确的是( ) A．材料强调了自然地理环境对文明的影响B．古希腊地理环境决定了民主制度的形成C．“个人主义”是古希腊城邦制度的主要特征D．古希腊航海贸易和工商业比较发达答案：A解析：依据材料信息“这种自然环境形成了……文化渊源”“有利于民主制度的发展”可知，材料强调的是古希腊独特的自然环境对其民主制度发展的影响。
江苏省泰兴中学高二历史学测复习学案：必修1第5课古代希腊民主政治 含答案
第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治【考试说明】学测说明：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响；了解梭伦改革和克里斯提尼改革;了解伯里克利时期雅典民主政治繁荣的表现；认识雅典民主政治对近代西方的影响.高考说明：自然地理环境与城邦制度对雅典民主政治的影响;梭伦改革和克里斯提尼改革；伯里克利时代的民主政治；雅典民主政治的意义与局限性。
【知识体系】一、产生条件⑴是由希腊优越的地理位置和环境造成的:浩瀚海洋、灿烂阳光、众多海岛。
⑵是小国寡民的产物。
⑶客观条件，首先是奴隶劳动提供了物质保证;其次，希腊靠近古埃及和两河流域文明的中心地带，便于从亚非文明的成就中汲取营养。
二、发展历程1．基础——梭伦改革⑴内容：按划分社会等级②作用：进一步打击了，为雅典的民主政治奠定基础. 2．确立-—克里斯提尼改革⑴内容：用10个部落取代原来的4个部落。
还设立了五百人议会,成立.⑵作用:大大削弱了氏族贵族的势力，确立了雅典的民主政治. 3．顶峰——伯利克里改革⑴公民参政范围:除外，执政官和几乎所有其他官职向各等级男性公民开放；⑵公民大会:最高权力机构，管理内政、外交、军事防务、官员选举任免等事项;⑶五百人会议：轮流执政，处理公民大会期间的日常事务，召集公民大会；⑷陪审法庭：机关;⑸十将军委员会:统率军队,参与政治；⑹发放工资和津贴，鼓励低等级公民参政;发放“观剧津贴”。
三、主要特点人民主权、轮番而治、权力制约、法律至上、公民意识等.四、走向衰落⑴希腊的奴隶制既是城邦繁荣的基础，也是它没落衰亡的根源。
⑵政治、经济、文化的不断发展，最终突破了只适应小国寡民的城邦制度。
(根本原因）⑶城邦的内部混乱和城邦间的长期混战。
（公元前338年，王国亚历山大征服希腊。
）五、全面评价1．积极作用：⑴以雅典为代表的希腊城邦民主制度，重视和强调公民的权利和责任感，从而铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格。
⑵古代希腊在众多文化领域都取得了辉煌的成就，产生了诸多文化巨匠。
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高中历史教材课程目录必修I第一单元古代中国的政治制度第1课夏、商、西周的政治制度第2课秦朝中央集权制度的形成第3课从汉至元政治制度的演变第4课明清君主专制的加强第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治第6课罗马法的起源与发展探究活动课“黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨第三单元近代西方资本主义政治制度确实立与发展第7课英国君主立宪制的建立第8课美国联邦政府的建立第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第10课鸦片战争第11课太平天国运动第12课甲午中日战争和八国联军侵华第13课辛亥革命第14课新民主主义革命的崛起第15课国共的十年对峙第16课抗日战争第17课解放战争第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第18课马克思主义的诞生第19课俄国十月革命的胜利第六单元现代中国的政治建设与祖国统一第20课新中国的民主政治建设第21课民主政治建设的曲折发展第22课祖国统一大业第七单元现代中国的对外关系第23课新中国初期的外交第24课开创外交新局面第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成第26课两极世界的形成第27课世纪之交的世界格局必修II第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业第2课古代手工业的进步第3课古代商业的发展第4课古代的经济政策第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第5课开辟新航路第6课殖民扩张与世界市场的拓展第7课第一次工业革命第8课第二次工业革命第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第9课近代中国经济结构的变动第10课中国民族资本主义的曲折发展第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折第12课从计划经济到市场经济第13课对外开放格局的初步形成第五单元中国近现代社会生活的变迁第14课物质生活与习俗的变迁第15课交通工具和通讯工具的进步第16课大众传媒的变迁探究活动课中国民生百年变迁(20世纪初—21世纪初)—历史展览第六单元世界资本主义经济政策的调整第17课空前严重的资本主义世界经济危机第18课罗斯福新政第19课战后资本主义的新变化第七单元苏联的社会主义建设第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”第21课二战后苏联的经济改革第八单元世界经济的全球化趋势第22课战后资本主义世界经济体系的形成第23课世界经济的区域集团化第24课世界经济的全球化必修III第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成第2课“罢黜百家独尊儒术”第3课宋明理学第4课明清之际活跃的儒家思想第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源第6课文艺复兴和宗教改革第7课启蒙运动第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现第9课辉煌灿烂的文学第10课充满魅力的书画和戏曲艺术探究活动课中国传统文化的过去、现在与未来—历史小论文第四单元近代以来世界的科学发展历程第11课物理学的重大进展第12课破解生命起源之谜第13课从蒸汽机到互联网第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法第15课新文化运动与马克思主义的传播第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第16课三民主义的形成和发展第17课毛泽东思想第18课新时期的理论探索第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课建国以来的重大科技成就第20课“百花齐放”“百家争鸣”第21课现代中国教育的发展第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣第23课美术的辉煌第24课音乐与影视艺术人教版高中历史选修一目录第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起第2课除旧布新的梭伦改革第3课雅典民主政治的奠基石第二单元商鞅变法第1课改革变法风潮与秦国历史机遇第2课“为秦开帝业”──商鞅变法第3课富国强兵的秦国第三单元北魏孝文帝改革第1课改革迫在眉睫第2课北魏孝文帝的改革措施第3课促进民族大融合第四单元王安石变法第1课社会危机四伏和庆历新政第2课王安石变法的主要内容第3课王安石变法的历史作用探究活动课一历史上的改革与发展第五单元欧洲的宗教改革第1课宗教改革的历史背景第2课马丁路德的宗教改革第3课宗教改革运动的扩展第六单元默罕默德·阿里改革第1课18世纪末19世纪初的埃及第2课默罕默德阿里改革的主要内容第3课改革的后果第七单元1861年俄国农奴制改革第1课19世纪中叶的俄国第2课农奴制改革的主要内容第3课农奴制改革与俄国的近代化探究活动课二古老文化与现代文明第八单元日本明治维新第1课从锁国走向开国的日本第2课倒幕运动和明治政府的成立第3课明治维新第4课走向世界的日本第九单元戊戌变法第1课甲午战争后民族危机的加深第2课维新运动的兴起第3课百日维新第4课戊戌政变人教版高中历史目录选修2第一单元专制理论与民主思想的冲突第1课西方专制主义理论第2课近代西方的民主思想第二单元英国议会与国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化第2课民主与专制的反复较量第三单元向封建专制统治宣战的檄文第1课美国《独立宣言》第2课法国《人权宣言》第3课《中华民国临时约法》探究活动课一撰写历史短评──试评辛亥革命和《中华民国临时约法》第四单元构建资产阶级代议制的政治框架第1课英国君主立宪制的建立第2课英国责任制内阁的形成第3课美国代议共和制度的建立第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初胜利第2课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟第3课法国资产阶级共和制度的最终确立第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第1课西方民主思想对中国的冲击第2课中国资产阶级的民主思想第3课资产阶级民主革命的酝酿和爆发第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争第1课英国宪章运动第2课欧洲无产阶级争取民主的斗争第3课抗战胜利前中国人民争取民主的斗争第4课抗战胜利后的人民民主运动探究活动课二近代时期人民对民主的追求与斗争──学习编辑历史报纸人教版高中历史目录选修3 《20世纪的战争与和平》第一单元第一次世界大战第1课第一次世界大战的爆发第2课旷日持久的战争第3课同盟国集团的瓦解第4课第一次世界大战的后果第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第1课巴黎和会第2课凡尔赛体系与国际联盟第3课华盛顿会议第4课维护和平的尝试第三单元第二次世界大战第1课1929～1933年资本主义经济危机第2课局部的反法西斯斗争第3课走向世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发第5课第二次世界大战的扩大第6课第二次世界大战的转折第7课第二次世界大战的结束第8课世界反法西斯战争胜利的影响探究活动课一世界大战的启示—战争给人类带来了什么？第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平第1课两极格局的形成第2课冷战的开始第3课美苏争霸第4课两极格局的结束第五单元烽火连绵的局部战争第1课朝鲜战争第2课越南战争第3课中东问题的由来与发展第4课曲折的中东和平进程第5课南亚次大陆的冲突第6课两伊战争第7课海湾战争第六单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用第2课世界人民的反战和平运动第3课和平与发展：当今世界的主题探究活动课二汲取历史经验教训，努力维护世界和平人教版高中历史选修四目录第一单元古代中国的政治家第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇第2课大唐盛世的奠基人唐太宗第3课统一多民族国家的保卫者康熙帝第二单元东西方的先哲第1课儒家文化创始人孔子探究活动课一追寻孔子的足迹第2课西方古典哲学的代表柏拉图第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第1课英国革命的领导者克伦威尔第2课美国国父华盛顿第3课一代雄狮拿破仑第四单元亚洲觉醒的先躯第1课中国民主革命的先行者孙中山第2课圣雄甘地第3课新土耳其的缔造者凯末尔第五单元无产阶级革命家第1课科学社会主义的奠基人马克思第2课无产阶级革命导师恩格斯第3课第一个社会主义国家的缔造者列宁第4课新中国的缔造者毛泽东第5课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平探究活动课二春天的故事第六单元杰出的科学家第1课杰出的中医药学家李时珍第2课中国铁路之父詹天佑第3课中国地质力学的奠基人李四光第4课近代科学之父牛顿第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦。
高三人教版高中历史必修一复习题：第二单元 古代希腊罗马的政治制度
一、单选题1．曾带领雅典战胜波斯的泰米斯托克利因贪污受贿、侵吞巨款等罪名，被公民大会放逐国外。
公民大会的这一做法（）A. 违反了法律至上的原则B. 体现了公民内部同等的原则C. 打破了雅典内部权力平衡D. 暴露了雅典民主制度的弊端2．伯利克里说：“当我们隔壁邻人为所欲为的时候，我们不至于因此而生气；我们也不会因此而给他以难看的颜色，以伤他的感情……但是在公家的事务中，我们遵遵守法律律……当我们工作完毕的时候，我们可以享受各种消遣，以提高我们的精神。
”这反映出古代雅典（）A. 法律体系已达到完备的程度B. 公民个人自由受到爱护C. 注意维护城邦公共利益D. 法律注意爱护平民权益3．古代雅典民主政体的特征体现在（）①公民大会②五百人议事会③民众法庭④全国人民代表大会A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④4．在雅典共和国最旺盛的时期，公民总数从30，000人降至21，000人。
而罗马共和国末期，公民的人数从公元前86年的463，000人，增加到了公元前70年的900，000人。
这种差异产生的主要缘由是（）A. 罗马政治制度比雅典更敏捷B. 共和制只适应小国寡民国家C. 罗马不再实行干脆民主政治D. 罗马公民的权利比雅典广泛5．“在你们面前受审的是个有钱人，他希望以财宝来开脱罪名。
可是在一切公正无私的人心中，他本身的生活和行为就足以给他定罪了。
假如今日他不能受到应有的惩处，那不是因为缺乏罪证，也不是因为缺乏检察官，而是因为司法官失职。
”上述材料根本上反映了（）A. 罗马法爱护私有财产B. 罗马法维护统治阶级的利益C. 罗马检察官执法不严D. 罗马法维护了公允正义的社会秩序6．在《伯罗奔尼撒斗争史》中，修昔底德借尼西阿斯（古雅典将军）说出了这样一句话：“男人就是城邦。
”这一现象是雅典（）A. 政治体制的产物B. 社会冲突缓和的反映C. 频繁改革的结果D. 公民自由受限的体现7．《新全球史》写道：“为了确保贵族不破坏他的改革，梭伦为平民供应在雅典政府的席位，他放开城邦议事会的任职资格，不再考虑公民的出身和血缘，那些富有到有闲暇投入公共事务的人都可以进入议事会。
人教版高中历史必修一第二单元《古代希腊罗马的政治制度》单元检测题(解析版)
人教版高中历史必修一第二单元《古代希腊罗马的政治制度》单元检测题（解析版）《古代希腊罗马的政治制度》单元检测题一、选择题1.“雅典民主不是某个天才的瞬间发明,而是200多年颠簸曲折、不断创新的产物。
”对此认识正确的是（）A．雅典的民主政治是由其地理环境决定的B．雅典民主是不断改革创新的成果C．雅典民主的确立与伟大人物无关D．雅典民主制度是最完美的政治制度2.亚里士多德在《雅典政制》中记载：公元前487年，“陶片放逐法”首次付诸实施。
按该法规定，被放逐的对象是( )A．所有触犯法律的公民B．对民主造成威胁的公民C．有盗窃行为的平民D．伤害主人的奴隶在罗马统治扩张之前就已经出现了，它一直伴随着并且最终超越了罗马的扩张，商业繁荣自然而然地导致形成一系列体现着商品经济现实的法律关系。
”这说明( )A．罗马法是由航海家和商人们制定的法律B．罗马法是在商业繁荣基础上自然形成的法律C．调节商品经济关系是罗马法的重要内容D．罗马法以保护商品经济发展为核心内容6.无论在古代还是在后世，梭伦素有雅典“民主之父”之称。
下列对他的改革措施表述正确的是( )A．颁布“解负令”，废除雅典的奴隶制度B．使各等级的公民有参选“四百人会议”的权利C．设立陪审法庭以受理公民投诉D．为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴7.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“（雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。
这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族……后朝民主化方向发展。
急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。
”当时，“政治自由化”体现在权利分配标准发生的变化，即（）A．扩大民主权利B．打破贵族世袭特权C．以财产取代血缘关系D．实现雅典民主政治8.公元前8世纪到公元前6世纪，希腊出现了二百多个小国，史称“城邦”。
以下关于希腊城邦的叙述不正确的是（）A．小国寡民和独立自主是城邦的基本特征B．城邦是具有共同血缘和地域的公民团体C．希腊城邦全体成年男子享有公民资格D．希腊城邦的中心地区是城市，周围有若干村落9.公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。
2018年高中历史 第二单元 古希腊和古罗马的政治制度练习册 岳麓版必修1
第二单元古希腊和古罗马的政治制度第5课爱琴文明与古希腊城邦制度1．马克思指出：在古希腊“周期性的殖民是社会制度的一个固定环节”，为了保存自己的文明，“唯一的出路就是强迫移民”。
造成这一现象的最主要原因是( )A．地理环境与生产方式 B．民族传统与思想认识C．原始遗风与城邦政治 D．生活方式与文化习俗2．伯里克利说：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主；并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺。
”这里的“公民”是( ) A．全体国民B．全体成年国民C．所有的成年男子D．祖籍本邦，拥有数量不等的财产的成年男性A.①②③④ B．①②③C．①② D．①③④4．某同学在撰写研究性学习论文时，在“参考文献”中列出了以下几篇文章(书籍)：①《地理与文明之间的关系》；②《希腊城邦制度与民主政治》；③《宽松自由的社会环境与古希腊文明》；④《独特的自然环境孕育了古希腊文化》。
据此判断，该论文的题目应该是( ) A．有利的地理环境孕育了古希腊的政治文明B．古希腊城邦制孕育了平等互利的观念C．希腊政治文明与近代文明之间的关系D．古希腊民主政治产生的条件5．俗话说：“一方水土养一方人。
”从人类社会进步的角度看，希腊的自然地理环境对古希腊文明的最大影响是( )A．有利于希腊民主传统的形成B．有利于希腊航海事业的发展C．有利于希腊向海外扩张D．导致各邦长期独立自治6．在古希腊文中，“民主政治”(demokratia)一词由“人民”(demos)和“统治”(kratos)复合而成。
这说明，古代希腊的民主政治强调( )A．公民的广泛参与和直接管理B．公民的私有财产神圣不可侵犯C．民事案件均由民众法庭判决D．全体居民均享有民主权利7．地缘特色往往成为研究文明形成过程不可忽视的因素。
阅读下列材料：材料一夏朝(约公元前2070—约公元前1600年)是中国历史上第一个朝代，自禹至桀传17君，14世，共四五百年。
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第二单元古代希腊罗马的政治制度
第5课古代希腊民主政治
一、选择题
1
成为人类生活的必需品,即谷物、葡萄酒和橄榄油,它们被统称为‘地中海三作物’。
”上述材料表明( )
A.古代希腊人的生存环境良好
B.古代希腊地区的食物来源丰富
C.古代希腊人的生活较为艰难
D.古代希腊的海外贸易十分兴盛
解析:根据题干材料“仰赖这些小块平原的出产物生存”,可知古代希腊人的食物来源受限,生活较为艰难。
因此,A、B两项的叙述是不正确的,C项是符合题目要求的正确答案。
题干材料没有反映航海和海外贸易发展的情况,因此,D项的叙述也是不正确的。
答案:C
2.在古代希腊,各个城邦的政治形式各不相同,有的实行君主制,有的实行僭主制,有的实行贵族制。
这从一个方面反映出( )
A.城邦之间没有任何交往
B.各个城邦都是独立自主的
C.城邦之间平等往来
D.各个城邦的地理环境不同
解析:在古代希腊,受地域环境的制约,各个城邦都是各自独立发展的,政治形式的不同就是独立自主的突出反映。
答案:B
3.“希腊地形造成了其大部分疆土的四分五裂”,这种地理特征对古希腊政治产生的最大影响是( )
A.城邦政治构成其社会的基本制度
B.民主政治成为其共同的政治形式
C.全体居民都参与城邦的政治事务
D.最先实现了居民政治权利的平等
解析:由于地理因素,希腊各地区被分割在彼此相对孤立的山谷和海岛上。
在此基础上,古代希腊形成了众多的城邦,城邦政治成为希腊社会特有的基本制度。
答案:A
4.公元前7世纪末,雅典“似乎走到了内战的边缘”。
导致这种现象出现的最主要的因素是( )
A.贵族间的内部矛盾空前尖锐
B.平民与贵族的矛盾空前激化
C.工商业者要求分享政治权利
D.社会经济发展出现重大问题
解析:当时的雅典,贵族把持国家政权,大肆盘剥平民,大量平民沦为债务奴隶,平民与贵族的矛盾激化,平民暴动一触即发。
答案:B
5.“公民间的所有债务必须豁免,不允许任何人在放债时以债务人的人身作抵押。
”梭伦的上述举措力图缓和雅典( )
A.贵族与平民的矛盾
B.工商业者与贵族的矛盾
C.公民与外来移民间的矛盾
D.工商业者与平民的矛盾
解析:债务奴隶制是贵族对雅典平民的剥削手段,梭伦颁布解负令,废除债务奴隶制,是为了缓和平民与贵族的矛盾。
故选A项。
答案:A
6.导学号68970026克利斯提尼“把所有公民分成十个部族,每个部族都有住在阿提卡区、海边以及雅典的居民。
这样,十个部族就囊括了所有人口,反映出阿提卡的全貌”。
这一举措直接( )
A.实现了各个部族权利的平等
B.否定了财产等级制度
C.为民主政治确立奠定了基础
D.促进了雅典经济发展
解析:用地域部落代替血缘部落的举措,进一步打击了旧氏族贵族的政治特权,这就为民主政治的确立创造了条件。
答案:C
7.右图描绘了公元前418年,雅典政治家亚西比德煽动民众,将立场保守的领导人尼西阿斯放逐出雅典的场景。
放逐尼西阿斯肯定是依据( )
A.公民大会的举手表决
B.“陶片放逐法”的投票结果
C.五百人议事会的决定
D.公民陪审法庭的决议案
解析:从克利斯提尼执政时期开始,雅典实行“陶片放逐法”。
在每年举行的公民大会上,如果公民认为某人的行为损害了公民的利益,就可以把他的名字写在陶片上。
某人得到一定的票数就会被逐出国门。
因此,放逐的决定是根据“陶片放逐法”的投票结果作出的。
答案:B
8.“每个部族通过抽签选出50人,共同组成500人大会,负责管理对外事务和财政,以及筹备拟提交公民大会的事务。
”上述政治运作模式的出现反映出古代雅典( )
A.贵族政治的强化
B.民主政治的发展
C.地方权力的增强
D.阶级对立的消失
解析:题干材料反映了五百人议事会的创立。
公元前6世纪末,执政官克利斯提尼设立了五百人议事会,由各部落轮流执政。
这一措施铲除了旧贵族的政治特权,促进了雅典民主政治的发展。
故选B 项。
答案:B
9.在古代雅典,梭伦、克利斯提尼和伯利克里等许多著名的政治家都非常关注公民大会的作用,注重提高公民大会的地位。
这些做法从根本上说是取决于( )
A.政治家们的高瞻远瞩
B.小国寡民的城邦政治
C.公民群体的长期斗争
D.古代希腊的社会传统
解析:召开公民大会是公民参政的重要途径。
在城邦体制下,小国寡民的状态决定了城邦必须调动每一个公民参与政治的积极性,以确保城邦的利益。
故选B项。
答案:B
10,对在公民大会上发言的人的资格做出了严格的规定,任何殴打父母的人、不赡养父母的人、未按指令服兵役和从战场脱逃的人、挥霍通过继承获得的财产的人都没有资格在公民大会上发言。
这主要反映出( )
A.雅典的民主存在虚伪性
B.民主与道德要求的统一
C.家庭是雅典民主的基础
D.财产是享有民主的前提
解析:根据材料“任何殴打父母的人、不赡养父母的人、未按指令服兵役和从战场脱逃的人、挥霍通过继承获得的财产的人都没有资格在公民大会上发言”,可知在公民大会上发言的人要具有一定的道德修养。
故选B项。
答案:B
11.学者在研究雅典民主制时发现,尽管理论上每个公民都有发言权,但演说家却因其雄辩才能和对城邦内外事务的了解而拥有了特殊话语权。
对此理解正确的是( )
①雅典的民主制度与民主氛围一致②政治素质和参政能力与公民行使平等的权利无关③政治家拥有特殊话语权④古希腊民主制存在局限性
A.①②
B.③④
C.①③
D.①④
解析:材料中认为理论上每个公民都有发言权,但演说家却拥有特殊话语权,可见其民主制度和民主氛围是不一致的,而且演说家由于素质高、能力强才导致其拥有特殊话语权,可见政治素质和参政能力会影响权利的平等,故选B项。
答案:B
12.有史学家认为:“尽管公民大会为古代世界的人提供了一种前所未有的广泛参政形式和一种被广为传颂的政治代表制的模式,但它不是一种绝对完美的民主制度。
”这一结论的主要依据是( )
A.参加公民大会的仅是享有公民权的少数人
B.公民大会的召开具有随意性
C.泛滥的直接民主无法保证公民的任何权益
D.公民大会是政治腐败的根源
解析:B、C、D三项的说法都是错误的。
在古代雅典,公民大会是定期召开的,公民大会保证了公民参政议政的权利。
过于泛滥的直接民主有可能滋生政治腐败,但公民大会不是政治腐败的根源。
答案:A
二、非选择题
13.阅读材料,完成下列要求。
材料一当伯利克里和艺术家们开始美化雅典时,他们首先把注意力投向了雅典卫城。
在雅典城中迂回曲折的街道两旁,雅典人简朴的住宅给我们留下了深刻的印象。
它们多是一层或两层的平顶屋。
……市场是雅典人进行贸易和社交活动的中心,市场旁边是一些有名的门廊或回廊,是人们休闲纳凉的好去处。
……雅典公民大会在卫城西侧的普尼克斯山上召开,在那里的露天剧场上,我们仍能看到伯利克里向雅典民众发表演讲时站的讲台,以及后面的主席团座位。
——[英]J.C.斯托巴特《光荣属于希腊》材料二紫禁城整体布局依据天文原理,全部按照南北轴线方向排列,以反映宇宙的无上权威……总的规划和所有细节设计,都是为了让走近或进入各道城墙和庭院的人心生敬畏并留下难忘印象。
……它那壮观的庭院,它的所有建筑物的屋顶轮廓之优雅和建筑学上之气势,还有大量使用的琉璃瓦,使它无论在美学上还是象征意义上都无与伦比。
——[美]罗兹·墨菲《亚洲史》
(1)依据材料一、材料二,概述雅典卫城与中国紫禁城的不同特点及分别体现的政治理念。
(2)依据上述材料并结合所学知识,分析上述两种政治理念产生的根源。
参考答案:(1)特点:雅典卫城:简朴,自由。
紫禁城:奢华,庄严。
理念:雅典:民主,开放。
中国:专制,封闭。
(2)根源:雅典:商贸发达。
中国:封闭的自然经济长期占主导地位。
14.阅读材料,完成下列要求。
在希腊的民主政治中,享有自由的人要比现在的少得多。
古希腊的历史也要比“人人生而平等”这个时期早得多。
在那时,甚至杰出的亚里士多德表面上也承认,某些个体具有超凡的能力。
他并不认为,在法律面前所有人都应该被平等对待。
事实上,他同意某些超凡之人可以居于法律之上的看法。
一些人似乎天生就是统治者,而另一些人生来就是仆人。
他们之间没有共同点。
(1)以古代雅典的民主政治为例,说明在法律面前所有人并没有“被平等对待”。
(2)根据材料并结合所学知识,说明上述现象出现的历史必然性。
(3)根据材料,指出古代希腊民主政治的实质。
参考答案:(1)古代雅典,外邦人、奴隶都不享有公民权;广大妇女不享有民主权利。
(2)古代希腊的民主,是小国寡民的产物,是当时落后的社会生产力的必然产物。
(3)古代希腊的民主政治是少数男性公民的民主,是少数人对多数人统治基础之上的民主。