开发孩子的想象力,离不开童话
阅读童话故事 培养想象力
阅读童话故事培养想象力阅读童话故事是许多孩子成长过程中的重要组成部分。
童话故事以其奇幻的情节和丰富的想象力，为孩子们提供了一个探索和了解世界的窗口。
阅读童话故事可以培养孩子的想象力，增强他们的创造力和逻辑思维能力。
本文将探讨阅读童话故事对儿童想象力的重要性，并提供一些建议来培养孩子的想象力。
一、童话故事如何培养想象力童话故事天马行空的情节和不拘一格的人物形象，为孩子们提供了极大的想象空间。
通过阅读童话故事，孩子们可以拓展思维的边界，超越现实的限制，创造自己的奇幻世界。
想象力在孩子的心灵世界中起着至关重要的作用，它是创造力和创新精神的源泉。
1.1 想象力是创造力的基石孩子们的想象力是他们创造力的基石。
在童话故事中，孩子们可以想象自己成为勇敢的王子或者美丽的公主，他们可以面对各种挑战，解决各种问题。
通过扮演不同的角色，孩子们可以培养思维的灵活性和创造力，这对他们未来的发展至关重要。
1.2 想象力促进逻辑思维想象力和逻辑思维并不矛盾，相反，它们可以互相促进。
通过阅读童话故事，孩子们可以将不同的情节和角色联系起来，理清故事中的因果关系和逻辑线索。
这种思维过程有助于培养孩子的逻辑思维能力，并帮助他们更好地理解和应用所学的知识。
二、如何培养孩子的想象力虽然童话故事可以为孩子们提供一个想象世界，但是家长和教育者也可以采取一些措施来进一步培养孩子的想象力。
2.1 与孩子一起阅读童话故事家长可以与孩子一起阅读童话故事。
在阅读过程中，家长可以适时停下来，与孩子讨论故事情节和角色发展。
通过互动和讨论，孩子们的思维和想象力会得到更大程度的激发。
同时，家长还可以鼓励孩子自己编写童话故事，培养他们的创造力和表达能力。
2.2 提供多样化的阅读材料除了经典的童话故事，家长还可以给孩子提供其他多样化的阅读材料。
科幻小说、奇幻小说和神话传说等都可以激发孩子的想象力。
家长可以根据孩子的兴趣和年龄特点选择合适的阅读材料，并与他们共同分享阅读体验。
童话故事的教育意义与应用
童话故事的教育意义与应用童话故事是人们从古到今一直喜爱的故事种类之一。
它们通过浅显易懂的表现形式，传达着美好的情感和精神价值，成为了人们启蒙教育和心理修养的重要来源。
本文将从童话故事的教育意义、应用方法以及童话故事的分类和特点等方面进行深入探讨。
一、童话故事的教育意义1.启发想象力和创造力童话故事常常描绘了奇幻的世界和稀奇古怪的人物形象，通过对读者的想象和创造的激发，培养了他们的创造力和创新思维。
2.传递美好的情感童话故事中的经典场景和情感表达，常常引人入胜，慢慢地悄然影响了读者的心灵和情感，逐步教会了他们包容，宽容，慷慨以及诚实、友善等优秀品质，并将之融入到现实生活中。
3.提高语言表达能力童话故事的语言极具艺术性，情节布局也非常精妙，它们可以作为孩子的语言启蒙基础，让孩子更好地感受和理解语言之美，从而开发他们的语言表达能力。
4.激发探究精神童话故事常常具有针砭时弊的启示和寓意，它们用独特的方式去诠释人生真谛，引导读者去思考人生的意义，从而帮助他们不断探究和发掘内在的精神价值。
二、童话故事的应用方法1.作为阅读教材童话故事是孩子最喜欢的故事类型之一，它们可以作为阅读教材，辅助孩子学习，提高他们的文化素养和语言表达能力。
2.对话交流童话故事可以作为师生、家长和孩子之间的沟通和交流的话题，通过童话故事中的情节与人物，让孩子了解到各种情感和道理，引导孩子在对话过程中学习和成长。
3.演绎创作童话故事可以启发孩子的创造力和想象力，让孩子通过自主创作，在角色扮演、绘画作品等方面发挥个人想象和创造，促进他们的思维发展，提高他们的艺术表达能力。
4.游戏礼物童话故事可以作为游戏礼物的主题，针对性地布置和安排一场有趣的游戏，让孩子在游戏中学习和成长，加深他们对童话故事的理解和认识。
三、童话故事的分类和特点童话故事可以分为神话、传说、寓言、民间传说等多种类型。
不同类型的童话故事对人们的启示和教育意义也不尽相同，但是基本特点是一致的。
童话对儿童成长的影响
童话对儿童成长的影响童话是儿童成长过程中的重要阅读材料之一。
它们以非常简单的形式，通过丰富的想象，为孩子们展示了生命中的真实之美与困境。
以下是童话对儿童成长的影响的几个方面：1. 提高想象力和创造力童话中充满了奇异的场景和人物，让儿童可以想象不同的故事情节，以及探索新的想法和观念。
这有助于孩子们在早期发展一种兴趣，从而激发他们的想象力和创造力。
当孩子们学习通过故事影响他人的同时，他们也在创造自己的故事并感到自己真正的存在。
2. 帮助孩子情感发展童话中经常充满了情感体验，如爱、失去、拯救、委曲求全等等。
这些情感经历能够为孩子们提供一个与自己的情感体验相联系的安全场所，从而帮助他们更好地理解自己的感受。
岛上的故事是一种让孩子们能够安全地探索这些情感体验的的好方法。
3. 增强自尊和自我认同童话中的主人公往往是孩子们认可的，如勇敢的王子、美丽的公主等。
当孩子们读到这些故事时，他们会感到与其更有共同点，从而提升自尊和自我认同。
同时，通过主人公在困境中勇敢坚韧的表现，孩子们学会了如何面对自己的问题并克服挑战。
这种意识形态在提高孩子的自信方面非常有助益。
4. 培养道德和价值观童话中经典故事有着非常深刻的道德和价值观包含在内。
例如，勇敢的小红帽教育孩子们不随便跟陌生人说话，勇于追求梦想的天鹅公主是执着不放弃的典范。
这些故事不仅帮助孩子们理解正义、公正和正确的举止，同时也指导他们的行为并助于他们内化道德和价值观的基本原则。
总之，童话对儿童成长的影响是非常深远的，并能够给孩子们提供一种安全的宇宙观和宗教系统，以及帮助他们更好地理解和成长。
我们应该鼓励孩子们多多阅读童话，与他们分享读书的乐趣，以加强他们的阅读理解能力并帮助他们在适当的时刻学习如何遵守正当的行为准则。
《安徒生童话》：培养想象力与创造力
安徒生童话：培养想象力与创造力1. 引言安徒生童话是世界文学宝库中的经典之作，以其精美的故事情节和深刻的寓意赢得了读者们的喜爱。
然而，除了娱乐之外，安徒生童话还具有重要的教育价值。
本文将探讨安徒生童话如何培养儿童的想象力与创造力，并分析其中所蕴含的启示。
2. 安徒生童话中的奇幻世界安徒生童话故事中通常涉及到奇幻、神秘和超自然现象，这些元素在虚构的世界中展开。
通过描述这些奇特场景和角色，安徒生引导着读者进入一个充满想象力和创造力的境界。
3. 挑战与成长在安徒生童话中，主人公常常面临各种挑战和困难。
他们通过勇气、聪明才智和坚持不懈的努力来克服困难，并最终取得成功。
这种描写鼓励着儿童勇敢面对挑战，并激发他们寻找解决问题的创造性方法。
4. 善良与助人安徒生童话中强调了善良和助人的价值观。
主人公通常会对遇到的困难和不幸展现出同情和关爱，通过帮助他人来获得内心的满足感。
这种情节鼓励儿童发展同理心，并激发出帮助他人和社会的创造性想法。
5. 创意与想象力的培养安徒生童话所创造的奇幻世界既有助于孩子们培养创新思维，也促进了他们的想象力发展。
通过阅读这些故事，孩子们可以自由地探索不同的可能性和解决途径，从而激发自己的创造力。
6. 思考题目本文提供以下几个思考题目用于引导读者思考： - 安徒生童话中你最喜欢的故事是哪个？为什么？ - 学习安徒生童话对你有何影响？ - 安徒生童话如何激发了你的想象力和创造力？7. 结论安徒生童话以其独特的魅力和寓意深远的故事，对孩子们的想象力和创造力有着积极的影响。
通过培养儿童对奇幻和创造性思维的兴趣，安徒生童话为他们提供了一个开放、宽广的思维空间，并激发了他们在现实生活中发挥想象力和创造力的能力。
希望本文能够帮助读者更好地理解安徒生童话对儿童的教育价值，并在启发儿童的想象力与创造力方面提供一些指导。
童话故事如何培养孩子的想象力
童话故事如何培养孩子的想象力在孩子的成长过程中，童话故事扮演着至关重要的角色。
它们宛如一把神奇的钥匙，能够开启孩子想象力的大门，引领他们进入充满奇幻与惊喜的世界。
那么，童话故事究竟是如何培养孩子想象力的呢？首先，童话故事创造了一个充满奇幻元素的情境。
在这些故事里，有会说话的动物、有魔法的仙女、有神奇的宝物等等。
这些超乎现实的设定，打破了孩子们对日常生活的固有认知，为他们的思维拓展了广阔的空间。
比如，当孩子听到《白雪公主》中恶毒的皇后拥有一面能说话的魔镜时，他们会开始想象这面魔镜的样子，思考它为什么会有这样神奇的能力。
这种对奇幻元素的接触和思考，激发了孩子内心深处的想象力，让他们能够超越现实的束缚，去构想那些原本不存在的事物和场景。
其次，童话故事中的角色形象鲜明且多样。
无论是勇敢的王子、善良的公主，还是狡猾的狐狸、聪明的兔子，每个角色都有着独特的性格和特点。
孩子们在阅读或聆听这些故事时，会不自觉地将自己代入到角色中，感受他们的喜怒哀乐，仿佛亲身经历着那些奇妙的冒险。
通过这种代入感，孩子们能够更加深入地理解角色的行为和想法，同时也会根据自己的理解和想象对角色进行进一步的塑造和完善。
比如，孩子可能会想象如果自己是小红帽，会如何应对遇到的大灰狼；如果自己是阿里巴巴，会怎样与四十大盗斗智斗勇。
这种对角色的想象和再创造，极大地丰富了孩子的想象力。
再者，童话故事往往有着曲折动人的情节。
从主人公遭遇困难，到他们努力克服，再到最终迎来美好的结局，每一个情节的转折都充满了惊喜和挑战。
这些情节的起伏不仅能够吸引孩子的注意力，还能促使他们去预测接下来可能发生的事情，思考主人公应该如何解决问题。
比如，在《灰姑娘》的故事中，当灰姑娘的水晶鞋丢失时，孩子们可能会绞尽脑汁地想象她该如何找回鞋子，或者是否会有其他的办法让她顺利参加舞会。
这种对情节的预测和思考，锻炼了孩子的想象力和逻辑思维能力，让他们能够在脑海中构建出各种各样的可能性。
童话故事的教育意义与价值
童话故事的教育意义与价值童话故事是每个孩子成长过程中不可或缺的一部分。
它们不仅仅是一些虚构的故事，更是一种教育工具，通过丰富多彩的情节和生动的人物形象，向孩子们传递着深刻的教育意义和价值观。
童话故事不仅可以培养孩子们的想象力和创造力，还能教导他们正确的价值观和道德观。
首先，童话故事能够激发孩子们的想象力和创造力。
在童话故事中，常常出现奇幻的世界和神奇的事件，这些都超出了现实生活的范畴，但却能够激发孩子们的无限想象力。
孩子们可以在故事中与巨人搏斗、与动物交谈、与精灵共舞，这些都是他们在现实生活中无法体验到的。
通过想象和创造，孩子们能够培养出独立思考和解决问题的能力，这对他们的成长十分重要。
其次，童话故事能够教导孩子们正确的价值观和道德观。
在童话故事中，常常出现善良与邪恶的对立，正义与邪恶的斗争。
通过这些故事，孩子们可以学到善良、勇敢、诚实、友爱等美德的重要性。
例如，格林童话中的《白雪公主》告诉孩子们美丽不仅仅是外表，善良和善良的心灵才是最重要的。
这些故事在潜移默化中引导孩子们形成正确的价值观，培养他们做一个善良、正直的人。
此外，童话故事还能够帮助孩子们理解复杂的情感和人际关系。
在童话故事中，常常出现人与人之间的友谊、爱情、亲情等情感。
通过故事中的人物形象和情节，孩子们可以感受到不同情感的表达方式和处理方法。
例如，安徒生童话中的《丑小鸭》告诉孩子们每个人都有自己独特的价值，不要因为外表的不同而自卑。
这些故事能够帮助孩子们更好地理解自己和他人的情感，培养他们成为善于沟通和理解他人的人。
最后，童话故事还能够培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。
在现代社会，随着电子产品的普及，孩子们往往更喜欢看电视、玩游戏，而忽视了阅读的重要性。
然而，童话故事是一种有趣的阅读材料，能够吸引孩子们的注意力，提高他们的阅读兴趣。
通过阅读童话故事，孩子们能够提高他们的阅读能力，培养他们对文字的理解和表达能力。
综上所述，童话故事具有丰富的教育意义和价值。
童话对孩子的好处有哪些
童话对孩子的好处有哪些1童话故事可以丰富孩子的想象力童话故事中的环境描写最具特色，随着故事情节的变化，高山、树林、小溪等空间变化频繁，不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面，把自身融入故事情节中，去感悟、去体会，在潜移默化中丰富孩子的想象力。
可以说，童话是培养孩子想象力的最佳材料。
2童话故事可以培养孩子的情商情商是成功人才的基础条件，是人生决胜的关键，在幼儿成长中童话故事具有很明显的培养孩子情商的作用。
如《卖火柴的小女孩》，让孩子有同情心，珍惜美好生活；《皇帝的新装》则告诉孩子们要相信自己，做诚实的孩子。
在童话故事中，孩子们能学到好与坏、真与假、善与恶、同情与反感等，可以培养孩子的道德判断力与价值观，可以丰富孩子的情感，开启智慧的大门。
3多听故事还可以促进孩子阅读阅读能帮助宝宝更好地学习表达，是宝宝听故事的最好来源。
相反，原来不爱读书的宝宝，自从爱上了“听故事”，那些情节逗趣，想象丰富的经典童书，自然对宝宝也有不可抗拒的魅力。
4童话故事有助于提高孩子的语言表达能力童话的语言活泼、简练、流畅、通俗易懂，句式表达无比丰富，是不同民族语言的精华，集语言、心理、环境等描写为一体，语言的作用发挥得淋漓尽致。
在讲故事的过程中，注重语言的表达，抑扬顿挫，让孩子感受语言的魅力，如置身于童话世界中。
在实践中，深深感受到童话故事是儿童学习语言的好教材。
5多听故事可以提高孩子的兴趣让宝宝主动参与一件事情，往往比被动参与来得积极性高。
让宝宝成为故事的编撰者、演讲者，只有宝宝知道故事情节的发展变化、只有宝宝能掌控主人公的喜怒哀乐，这常常让宝宝兴致勃勃，意犹未尽。
6童话故事也有助于提高孩子的注意力使孩子集中注意力不是一件容易的事，而集中注意力对孩子成长的重要性是不言而喻的。
多给孩子讲童话故事可以达到提高孩子注意力的目的。
如孩子在一起活泼好动，不能安静下来，但一开始讲故事，再淘气的宝宝也会很快静下来。
7多听故事可以让孩子学会自我教育宝宝有时候会无理取闹，“软硬兼施”还不足以平息。
童话故事与幼儿的成长的意义
童话故事与幼儿的成长的意义童话故事是孩子们成长过程中的重要组成部分。
无论是通过口头讲述或书本阅读，童话故事与幼儿的成长有着密切的联系。
本文将探讨童话故事对幼儿成长的积极影响，并分析其意义所在。
1. 培养想象力和创造力童话故事世界丰富多彩，充满了奇幻的元素和令人兴奋的冒险。
通过阅读这些故事，幼儿们可以激发他们的想象力和创造力。
他们可以将自己置身于童话故事中的角色，并且开始构建自己的幻想世界。
这种经历培养了幼儿的创造力，激发了他们的思维发散能力。
2. 培养价值观和道德观念童话故事经常传递着一定的道德教育意义。
通过故事中的角色和情节，幼儿们可以学习到许多重要的价值观和道德观念，如诚实、友善、勇敢、助人等。
这些故事可以有效地引导幼儿们理解善良与恶劣之间的差异，从而塑造他们正确的行为准则。
3. 促进语言和阅读能力的发展童话故事是幼儿学习语言和发展阅读能力的有效工具。
通过与大人的互动交流或独立阅读，幼儿们可以积极参与到故事中去，加深对语言的理解和应用能力。
此外，通过阅读不同类型的童话故事，幼儿们可以扩展他们的词汇量，提高阅读和理解能力。
4. 培养情感和情绪管理能力在童话故事中，角色经历了各种各样的情感和情绪体验。
幼儿们通过与故事中的角色共情，可以学会理解和掌控自己的情感。
同时，他们也可以学习到如何应对困难和挫折，培养积极的情绪管理能力。
这对于幼儿的情感成长和社交发展非常重要。
5. 提供乐趣和娱乐童话故事中的精彩情节和有趣的角色可以为幼儿提供乐趣和娱乐。
在这个过程中，幼儿们可以放松自己，享受故事带来的喜悦和惊奇。
这种乐趣体验能够激发他们对阅读的兴趣，并且为他们建立积极的读书态度奠定基础。
综上所述，童话故事对幼儿的成长具有重要的意义。
它们培养了幼儿的想象力和创造力，影响了他们的价值观和道德观念，促进了语言和阅读能力的发展，培养了情感和情绪管理能力，并且给予幼儿们乐趣和娱乐。
因此，家长和教育工作者应该重视童话故事的传承和推广，让更多的幼儿接触到这些美妙的故事，从中获得全面的成长和发展。
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开发孩子的想象力，离不开童话妈妈，你可看到天使在我身旁？你可听到那乐声是多么婉转？瞧，他的一双翅膀多么洁白，多么漂亮，这翅膀上空是上帝恩赐的光芒；绿、黄、红，多少色彩在我眼前闪现，那是天使把鲜花抛散!我是不是活着就能长出翅膀，还是，妈妈，得等到我死后才能如愿以偿？这是我童年最爱读的安徒生的诗。
那时候，我老把自己想象成长翅膀的天使，我最爱看的书就是《安徒生童话》和《格林童话》了。
在童话中，我最喜爱的故事是《白雪公主》。
我喜欢白雪公主的发型，喜欢白雪公主的衣裙，我常常想象白雪公主的新衣服什么样，并把自己的布娃娃想象成白雪公主，为她制作小衣服。
记得我5岁时，有一天问妈妈，“白雪公主”住在哪儿？妈妈说，在外国。
“外国在哪儿？”我追问。
“就在我们脚下，在地球那一边。
”妈妈说完就去做饭了。
我约了二姐，手拿着小铲子和小铁桶来到后院，选了一块长草的地：“就在这儿！我们挖吧，把白雪公主挖出来！”于是，我俩开始挖土，挖得满头大汗，怎么光是土，没见白雪公主？我们没有停下来，心里想象着，挖过土层，就能见到白雪公主和七个小矮人了住的大森林和小房子了。
天渐渐黑了。
妈妈跑到后院来，看我俩还在挖，问：“挖到了吗？”“没有。
”我失望地说。
“没挖到就回家吃晚饭吧！”我恋恋不舍地跟妈妈走了，可心还留在大森林里。
50年过去，直到我55岁时，我才飞到“白雪公主”的故乡，在那里买了一尊“白雪公主”的塑像，才了了我童年的美梦。
长大后我明白一个道理：童话，能够给孩子带来充分的想象力。
人的幸福有一半靠的是想象，不会想象的人是不懂得真正幸福的。
而开发想象力，是离不开童话的。
可是今天的孩子怪可怜的，父母早早把“公主”“仙女”赶出了家门，认为这些都和“考大学”无关，让幼小的孩子早早进入成人的现实成人世界。
她们不再想象“公主”“仙女”和“天使”，而是想象“当大款”“挣大钱”“中大奖”了。
正当我为今天的孩子过早失去童年而焦虑时，听到了一个让我欣喜和感动的故事。
这是我的美国朋友吴小竹讲给我的故事。
她是我中学班主任的女儿，十几年前去美国定居，生了一个男孩，叫乐乐。
乐乐5岁时，第一次掉牙。
“妈妈，我牙掉了！”他拿着牙跑到妈妈身边，激动地“发布新闻”。
他不但一点不紧张，反而特兴奋。
因为他知道，今晚会有牙仙女的造访。
“牙仙女”是谁呀？吴小竹告诉我：“牙仙女”是个虚似人物，大约有一百多年历史了。
据说“牙仙女”的作用是帮助孩子度过掉牙这段有点痛苦又有点尴尬的时期。
一般是，当孩子的乳牙掉落后，当晚放在枕头下。
第二天早上会发现，“牙仙女”把牙收走了，同时留给孩子一点点钱或一个小礼物。
美国和欧洲很多国家的孩子都相信她的存在。
就像圣诞老人的职责一样，“牙仙女”的职责其实是由父母来履行的。
如果问到现在五六十岁的美国人，他们会告诉你，他们当年掉牙时，一颗牙“值”10美分，能得2.5美分就高兴得不得了了。
与通货膨胀同步增长，目前的市场价大概是门牙1美元，槽牙2美元。
据说一般到孩子七八岁时就知道“牙仙女”并不存在，但很多孩子还是愿意把这有趣的游戏传下去。
谁会拒绝这份快乐和“白来”的钱呢？在美国，孩子掉牙似乎是件大事。
除了“牙仙女”的造访外，学校的老师、同学也特别看中掉牙这件事。
一、二年级的教室里，还挂着掉牙情况的统计图表，上面有全班掉牙的总数和每个人掉牙的记录。
老师手上都准备一种槽牙造型的小白塑料盒，如果孩子的牙是在学校掉的，老师会给孩子这样一个盒子装掉下的牙。
孩子觉得掉牙是件很酷的事，掉了一次牙就不在“小孩”行列了，而且晚上还要接受“牙仙女”的礼物。
“乐乐掉牙，你就要充当‘牙仙女’了？”我被她的故事吸引了。
“是呀！我和老公都在中国长大，开始根本不知道有‘牙仙女’这回事。
但经过朋友介绍，知道对在美国的孩子，这是一件大事。
于是当儿子的牙第一次有松动迹象时，我们就开始‘时刻准备着’充当‘牙仙女’了。
儿子呢，也早就从掉过牙的‘老手’小朋友那儿探听到他会得到什么了。
”“终于，乐乐的第一颗门牙在我们期盼中掉落。
第一次充当‘牙仙女’的我，很认真地履行了职责。
确认儿子睡得很踏实后，就把一块钱放进他装牙的塑料袋中，同时把他的小门牙收藏起来。
”“第二天一早，儿子一醒发现了枕头底下的钱，高兴得一蹦老高，两眼发亮。
他兴奋地对我说：‘妈妈，牙仙女真的来了，还给我1块钱！’看着孩子的高兴样，我想，‘牙仙女’不仅挺好当，感情回报率还真高。
”“没多久，儿子的第二颗牙又掉了。
同样，异常兴奋的把他掉下的牙洗好放在枕头下，满怀希望睡觉去了。
第二天早上叫儿子起床，他一翻枕头，他的牙还在！我的头里‘嗡’的一声，原来我这个‘牙仙女’前一天晚上事多，睡觉前把换牙放钱的‘职责’忘得一干二净！”“儿子十分失望，眼泪都快掉下来了。
我这个失职的‘牙仙女’急中生智地说：可能昨天掉牙的小朋友特别多，‘牙仙女’晚上没忙过来到咱们家。
不过你别急，她今天白天可能会来。
最晚今天晚上一定会来。
我保证。
”“儿子将信将疑地听了我这套解释，临出门前又问我一遍：妈妈，如果‘牙仙女’还不来呢？我向他保证：‘不会的！’待他爸爸送他上学出门后，我马上尽职，把该做的事做好，才去上班。
”“很快，第三次机会来了。
那天晚上，和老公互相提醒，忘是不会忘了。
因为忙于将功补过吧，儿子刚一睡着，我就拿了钱到他屋里，挪动了他的头，把装牙的小袋从枕头下拿出来。
就在我要把牙拿出钱放入时，突然儿子发问了：‘妈妈，你干什么呢？’我因为太专心拿他的小牙了，一点思想准备都没有，他一说话，我头一懵，心里‘呯呯’地跳，大有小偷当场被人抓的感觉。
黑暗中手里的塑料袋、牙和钱一下子就掉到地上。
我用十分紧张的声音回答说：‘妈妈看你睡着了没有。
’虽然儿子很快又进入了梦乡，我却愣在那儿半天动弹不得。
后来和老公打着手电把掉落在地上的牙找到，十分确认儿子睡着了，才把‘牙仙女’的工作完成！事后我对老公感叹，‘牙仙女’不好当！”“有了以上的经历，儿子接下来的两颗牙与牙仙女的交道进展得比较顺利，没有什么险情。
我呢，也自认为是个经住考验的‘牙仙女’了。
但就在这时，又有事了。
”“一天接儿子下学，他一脸的不高兴。
追问后才知道他的一个同学马克掉第一颗牙，从‘牙仙女’那儿得了5块钱！我一听，心想，这孩子的家长真是‘哄抬物价’、‘扰乱市场’！但眼下要紧的是对儿子有个交待。
于是我对他说，由于孩子太多，一个‘牙仙女’忙不过来，所以她们分区管。
管马克家和咱们家的牙仙女可能不是一个，所以给的钱数也不一样。
真得感谢儿子居然买我的账！他没再追问什么。
过了两天在学校里遇到马克的妈妈，我半开玩笑半责备地提起此事。
她一脸的歉意，并说我不是第一个向她‘抗议’的家长了，而且保证他们下次一定按市场价——1块钱办事！我想‘人民群众’——其他家长的眼睛还是雪亮的。
”“儿子掉了6颗牙后，鉴于处理过一些异常情况，我对自己已经很有信心了。
然而，他掉第7颗牙时，又给我上了一课。
”“那天到学校接儿子。
他一见我就指着自己那些天已经很松的一个牙的位置说：‘妈妈，我那颗牙掉了！’还没容我有反应，他又说：‘可我在食堂把牙丢了。
’我马上想应该说点什么安慰他一下。
就在这时，儿子又说话了：‘妈妈，我想给‘牙仙女’写个条。
告诉她我是不小心。
’我觉得儿子的这个办法不错。
于是晚上在家，儿子开始给‘牙仙女’写信了。
”他用英文写的信大意是：“尊敬的‘牙仙女’：我于X年X月X日在食堂不小心把牙丢了。
”“又及：你还可以给我钱吗？谢谢。
”Vincent（儿子的英文名）“看到儿子自己设计并实施的项目，特别是‘又及’的用法，不由对孩子有一种敬佩的感觉。
6岁半的孩子言简意赅地向牙仙女说明情况并提出要求，还不忘礼貌用语，不简单！儿子小心地把信纸折了几折儿，放到枕头下。
临睡前，他有点不放心地问我：‘妈妈，如果‘牙仙女’进来的时候警报响了怎么办？’这个小家伙，心真细：我们刚刚搬了家，旧家没装防盗警报系统，新家有。
他怕‘牙仙女’进门时会触动警报器。
我笑着告诉他不会有问题，因为‘牙仙女’都有魔法。
他这才放心地睡去。
”“我后来及时把钱放好，把儿子写的信换出来。
不禁多看了几遍。
突然觉得针对这种特殊情况，‘牙仙女’应该有所表示才是。
于是‘牙仙女’给儿子回了一封信。
”大意是这样的：“亲爱的Vincent”“谢谢你的信。
我很喜欢。
你的字写得很漂亮！”“不过下次一定要格外小心，因为我想照看好你所有的牙。
”“希望你天天刷牙，笑口常开。
”“你的朋友‘牙仙女’”“又及：我把钱给你留下了。
”“第二天一早，儿子在我的提醒下，从枕头下看到装有一块钱和叠得和他的字条一样的纸。
他笑了说：‘妈妈，‘牙仙女’给钱了，可没把信拿走。
’我假装表示惊讶，说：‘是吗？你要不要把纸打开看看？’儿子照做了。
我看到他的一双眼睛开始睁大，兴奋地说：‘‘牙仙女’给我写了一个信！’然后他就开始读信。
读完后，他问：‘‘牙仙女’怎么知道我的名字？’‘你给她写的信里你自己写了呀！’‘噢！’”“小家伙一天都沉浸在牙仙女给他写信的兴奋中。
同学和老师当然是他宣传的主要对象。
小朋友都很羡慕他。
是啊，不是所有的小孩都得到过‘牙仙女’的亲笔信啊！”“望着儿子那张天真的小脸和有‘缺口’的微笑，我知道他不久可能就会了解牙仙女的‘真相’。
但只要他愿意，我会一直做他的‘牙仙女’！”“牙仙女”的故事久久地留在我的脑海里，深深地感动着我的心。
在这种环境中长大的孩子能不幸福吗？今年夏天，乐乐和他的妈妈来我家做客，他上初一了，可身上仍焕发着少年的朝气，他的眼光纯洁无瑕，他的笑容真诚动人，他一脸的幸福感！趁他妈妈去洗手间，我悄悄问他：“牙仙女”到底住在哪儿呢？他憨厚地笑了笑，指了指洗手间说：“去洗手间了！”我们俩开心地笑了。
我想，假如，“牙仙女”能飞到中国来该多好！假如，我们的孩子，幼年时都能活在童话世界，那该多么幸福！我的童年和乐乐的故事让我坚信这句话：凡是年幼时充分发展想象力的人，当他遭到不幸时也会感到幸福，当他陷入贫困时也会感到快乐。
所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
童年离不开童话。