2016云南特岗教师招聘：“价值规律”考点突破六
2016云南特岗教师招聘：“价值规律”考点突破六
2016云南特岗教师招聘：“价值规律”考点突破六云南教师招聘考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。
【考点突破】人们常说，在市场经济条件下，一定要货比三家，一分钱买一分货。
可是，在现实生活中，货比三家能做到，一分钱买一分货就很难做到。
据此回答1-3题。
1.“一分钱买一分货”的根据是()①货比三家是看使用价值，一分钱买一分货是看价值②不同商品生产者生产同一商品的质量和销售价格是有差异的③商品的价值决定价格，价格是价值的货币表现④商品交换要以价值为基础，遵循等价交换原则A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案：C中公专家解析：②是“货比三家”的根据。
2.一分钱买一分货，但在实际上，往往一分钱买不到一分货，或者买到对于一分钱的货。
这种情况表明：()①价格围绕价值上下波动是价值规律发生作用的表现形式②商品价格的高低由价值决定并受供求关系的影响③商品交换并不都是遵循价值规律而实行等价交换④供求关系影响价格的涨落，而价格涨落反过来影响供求关系A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④答案：C中公专家解析：③观点明显错误。
3.上述材料中提及的“一分钱买一分货就很难做到”这一经济现象说明()①商品价格受供求关系变化的影响，总是围绕价值上下波动②在商品交换过程中，等价交换并不存在于每个个别场合③物美价廉的商品只有在价格上下波动中才能出现④价值规律发生作用的具体表现形式是价格围绕价值上下波动A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④答案： A中公专家解析：③的说法错误。
《经济日报》曾载文指出，药品定价，不仅关系到药品生产企业的生存和发展，也是近年来全社会关注的热点问题。
科学、合理、公正地制定药品价格，既有利于优势企业发展，又能减轻群众的用药负担。
据此回答4- 6题。
4.药品价格应由()A.药品的使用价值决定B.生产药品的厂家决定C.医院自行决定D.生产药品的社会必要劳动时间决定答案： D中公专家解析：商品的价值是由社会必要劳动时间决定的。
2016年云南特岗教师招聘《教育学》第五章重要考点(六)
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【课程结构】课程结构指课程各部分的组织和配合，即课程内容有机联系在一起的组织方式。
课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程活动顺利开展的依据。
课程结构调整就其实质而言，就是重新认识和确立各种课程类型以及具体科目在学校课程体系中的价值、地位、作用和相互关系。
课程结构可分为课程的横向结构和纵向结构。
1.课程的横向结构课程的横向结构讨论的是在一定的课程结构内部，各门各类课程所占的比例及其相互关系。
目前对课程结构讨论最多的是工具类、知识类、技艺类学科的比例关系以及必修课、选修课、活动课与社会实践活动之间的关系问题。
2.课程的纵向结构课程的纵向结构主要有两种形式：直线型课程和螺旋式课程。
直线型课程指的是将课程内容按照由浅人深、由易到难的原则，在逻辑上前后联系，直线推进，不重复地进行排列。
螺旋式课程就是按照巩固性原理，在相邻的学习单元或年级安排大体相同，但在深度和广度上不同的内容。
【三级课程管理】1.国家课程国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权限属中央级教育机关。
它的宗旨是保证国家实现普通教育的培养目标和提高普通教育的水平，规定学生应掌握的基础知识和基本能力，体现国家对教育的基本要求。
国家对课程的管理主要体现在：1)教育部总体规划基础教育课程;2)制定课程管理的各项政策;3)制定基础教育课程标准;4)积极试行新的课程评价制度。
2.地方课程地方课程是省级教育行政部门以国家课程为基础，依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发设计的课程。
其宗旨是补充、丰富国家课程，满足地区差异。
地方对课程的管理体现在：1)贯彻国家课程政策，制定课程实施计划;2)组织课程的实施与评价;3)加强课程资源的开发和管理。
2016云南特岗教师招聘：政治经济学考试重点(六)
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1.为什么说劳动力成为商品是货币转化为资本的前提?答：只有劳动力成为商品，货币才能转化为资本。
因为如果劳动力不是商品，货币无法购买到劳动力，则即使资本家占有生产资料也无法使生产资料与劳动力相结合，货币就不能成为资本。
(1)劳动力成为商品劳动力商品是指成为市场交易对象的人的劳动能力。
马克思主义政治经济学阐明，在资本主义社会，劳动力是一种特殊商品。
劳动力成为商品必须具备的两个条件是：①劳动力的所有者必须有人身自由，可以自由处置自己的劳动力，把劳动力当作商品出卖，即劳动力的所有权属于劳动者本人。
②劳动力的所有者必须既没有生产资料，又没有生活资料，他只能把自己的劳动力当作商品来出卖才能与生产资料相结合。
(2)货币转化为资本资本是能够带来剩余价值的价值，是在不断的运动过程中谋求自身增值的货币。
资本不是一般的商品价值，也不是一种物，而是一种以物为媒介的人与人之间的社会关系。
货币转化为资本是为了使货币资本带来剩余价值。
这正是资本总公式(G—W—Gˊ)中价值量发生变化的原因。
(3)劳动力成为商品是货币转化为资本的前提资本家为了进行生产经营，需要掌握一定量的货币，以便购买生产资料和劳动力。
但是，货币本身并不就是资本。
作为资本的货币与作为商品流通媒介的货币是有区别的。
资本流通公式是：G(货币)——W(商品)——Gˊ(更多货币)。
从形式上看，资本总公式是同价值规律相矛盾的。
价值规律要求商品交换按照等价原则进行，因而交换的结果只会使价值的表现形式发生变化，而价值量不会发生变化。
但资本总公式表明，货币资本在流通过程中发生了增殖。
这就是资本总公式的矛盾。
要解决资本总公式的矛盾，关键在于说明剩余价值是在什么条件下产生的，它的来源是什么，也就是要阐明货币在资本主义条件下是怎样转化为特殊资本的。
2016年云南教师招聘考试知识内容六
2016年云南教师招聘考试知识内容六在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
个体主观能动性的三个层次：生理活动（基础）心理活动（最基本的认识活动）社会实践活动（目的性、指向性与程序性）【例题·选择题】[2008年真题]个体主观能动性一般有三个层次的活动，其第二个层次的活动是指（）。
A.心理活动B.社会活动C.生理活动D.实践活动【育萃专家解析】A 。
总结：本节内容是历年考试的重点，不但每年必考，且分值较高，尤其是学校教育对个体发展的特殊功能这个知识点要格外引起重视，选择、填空、特别是简答都经常在历年考试中第三节教育对个体发展的作用【例题·题】多项选择教育对人类地位的提升表现在( )。
A．发展人的个性 B．使人的身心得到和谐、充分的发展C．能发掘人的潜力 D．帮助人发现自身价值 E．发挥人的力量【育萃专家解析】 ABCDE。
（一）教育对人的价值的发现1.人的价值的含义所谓人的价值，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。
（一）教育对人的价值的发现2.教育怎样使人的价值得到发现教育提高人们对自身价值的认识，提高人们对人与人、人与社会、人与自然关系的认识；充分认识到人的生命价值、主体地位及尊严。
教育教给人知识和技能，同时也教会人们驾驭知识技能、怀疑知识技能．使人们认识到，知识是为人所用的。
（二）教育对人的潜力的发掘。
（考纲不要求）1.人的潜能是指能够把未成熟的人培养为成熟的人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
2.人的潜能发掘必须通过教育与学习才能实现。
教育者应充分认识到学生潜能存在的事实与价值，尽可能地使学生的潜能得到发展。
（三）教育对人的力量的发挥。
（考纲不要求）人的力量是人的身体力量与精神力量的综合。
其中人的精神力量是根本力量。
教育是发展人身体力量的重要途径；人精神力量的发展只有通过教育才能实现。
（四）教育对人的个性的发展1.个性的含义：个性又称人格，指个体稳定的心理特征，具有整体性与独特性。
2016年云南教师招聘考试重点知识六
2016年云南教师招聘考试重点知识六第四节班级体的形成（一）班集体的教育价值1.班集体的基本特征班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范，按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。
班集体必须具备以下四个基本特征：（1）明确的共同目标。
（2）一定的组织结构（3）一定的共同生活准则。
（4）集体成员之间平等、心理相容的氛围。
2.班集体的教育作用(1)有利于形成学生的群体意识(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力(3)有利于训练学生的自我教育能力【例题·简答题】班集体的基本特征有( )。
A．明确的共同目标 B．学生能够自我管理，自我教育C．一定的共同生活的准则 D．集体成员之间平等、心理相容的氛围E一定的组织结构【育萃专家解析】ACDE。
【例题·简答题】班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?【育萃专家解析】(1)有利于形成学生的群体意识(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力(3)有利于训练学生的自我教育能力（二）班集体的形成与培养任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这样一个过程，实际上也是一个教育培养与类化的过程。
1.确定班集体的发展目标：目标是集体发展的方向和动力。
2.建立班集体的核心队伍：建立班集体的核心队伍，可以从以下方面着手：（1）教师要善于发现和培养积极分子（2）教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。
3.建立班集体的正常秩序：班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。
制度建设是建立正常的班级秩序的首要保障。
4.组织形式多样的教育活动：开展班级活动的主要目的是增强班集体的凝聚力。
根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两大部分组成，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。
5.培养正确的舆论和良好的班风【例题·填空题】根据班级教育活动的时间分布主要有_____教育活动与_____教育活动组成。
2016年云南教师招聘考试高频考点六
2016年云南教师招聘考试高频考点六第三节教学原则和教学方法（一）我国中学教学原则及运用教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。
【例题·选择题】根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是（）A.教学目的B.教学内容 C . 教学原则 D.教学方法【育萃专家解析】C。
1.直观性原则：在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
贯彻直观性原则有以下基本要求：（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；（2）直观要与讲解相结合；（3）重视运用语言直观。
2.启发性原则：在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
孔子提出了“不愤不启，不悱不发”。
《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”苏格拉底的“产婆术”。
第斯多惠也有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”贯彻启发性原则有以下基本要求：（1）调动学生学习的主动性；（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；（3）让学生动手，培养其独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主。
3.巩固性原则：教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。
贯彻巩固性原则的基本要求如下：（1）在理解的基础上巩固；（2）重视组织各种复习；（3）在扩充改组和运用知识中积极巩固。
4.循序渐进原则：教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
（1）按教材的系统性进行教学。
（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。
（3）由浅人深，由易到难，由简到繁。
2016年云南特岗教师招聘《教育心理学》第二章重要考点 (6)
2016年云南特岗教师招聘《教育心理学》第二章重要考点（6）云南教师招聘考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。
【感知规律与直观教学】一、直观教学的基本形式1.实物直观实物直观指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式。
例如，观察标本、演示实验等。
实物直观富于真实性，因而有利于提高学生对教材内容的正确理解，也有助于激发学生的学习兴趣。
但是，实物直观也具有一定的局限性。
一是它往往不易突出事物的本质因素。
在实际事物中，本质因素与非本质因素往往结合在一起，而且非本质因素一般表现得比较强烈。
二是由于受时间、空间的限制，它无法提供某些重要的感性材料，如动植物的生长过程、化学反应的过程、原子的结构等都难于通过实物直接观察。
2.言语直观言语直观指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。
言语直观不受时间、空间和设备的限制，感性材料来源更丰富，是教学中大量采用的直观方式。
此外，由于表象具有概括性，这就有利于向抽象概括过渡。
它对培养学生的想象力也有独特的作用。
一般情况下，由言语唤起的表象不如通过观察实物和模型所获得的映象完整、稳定、鲜明和正确，故应将三者相结合使用。
3.模像直观模像直观指观察与教材相关的模型与图像(如图片、图表、幻灯、电影、录像、电视等)，形成感知表象。
模型、图像都是对客观事物的简化、抽象或夸张。
它通过这些人为的手段消除或减弱实物直观的缺点。
在图像直观中，可以通过着色、放大、变静为动等手段突出所需要概括的本质因素。
例如，用动画形式表现植物生长、原子与电子结构等。
二、遵循感知规律，促进直观教学1.根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式言语与实物、模像直观结合有三种方式：(1)言语在前，形象在后，主要起动员与提示的作用;(2)言语与形象交叉或同时进行，言语主要起引导观察、补充说明重点与难点的作用;(3)言语在形象的后面，主要起总结概括或强化的作用。
2016年云南特岗教师招聘《教育学》第六章重要考点(一)
2016年云南特岗教师招聘《教育学》第六章重要考点（一）云南教师招聘考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。
【教学的本质和特点】教学是在一定教育目的规范下的，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
它是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性的活动。
教学是一种特殊的认识、交往和实践活动，这是教学的本质。
其特点有以下几方面：1.教学以培养全面发展的人为根本目的教学通过系统知识与技能的传授和掌握，促进学生的身心发展。
2.教学由教与学两方面组成，教学是师生双方的共同活动教学双方在活动中相互作用，缺少任何一方，教学活动便不存在。
3.学生的认识活动是教学中的重要组成部分学生的认识活动是学生在教师的指导下进行的，它以人类已有的知识为对象，力求在短时间内接受人类的科学文化遗产，使个人认识到当代社会的发展水平，具有特殊性。
4.教学具有多种形态，是共性与多样性的统一教学作为学校实施全面发展教育的基本途径，具有课内、课外、班级、小组、个别化等多种形态。
教师和学生共同进行的课前准备、上课、作业联系、辅导评定等都属于教学活动。
随着现代社会的发展，教学既可以通过师生问、学生间的各种直接交往活动进行，也可以通过印刷物、广播、电视、录音录像等远距离教学手段开展。
教学作为一种过程性活动，是共性与多样性的统一。
【教学的基本任务及作用】一、教学的基本任务1.使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧教学的首要任务是使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程之中和基础上进行的。
2.使学生养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质在传授知识、发展智力的同时，还要努力使学生形成一定社会所需要的价值观、世界观和道德品质，同时要关注学生的个性发展，为学生兴趣、爱好及内在潜能的释放提供条件。
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2016云南特岗教师招聘：“价值规律”考点突破六
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【考点突破】
1.某企业依靠新技术，提高了劳动生产率。
结果该企业()
①生产成本降低，商品价值量减少，但利润增多
②生产商品的社会必要劳动时间减少
③在社会劳动生产率不变的条件下，同一时间创造的商品价值总量增大
④同一时间内生产的商品数量增多
⑤经济效益提高
A.①②③
B.③④⑤
C.②⑤
D.③④
答案：B
中公专家解析：①、②的观点不正确。
商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，生产的社会必要动时间不变。
2.“别人冷时我正热，市场缺时我正有。
”市场切忌“赶”，“逢快莫赶”、“逢滞莫丢”这个基本规律启示我们()
A.应该生产别人都不生产的产品
B.应让市场在资源配置中起基础性作用
C.商品生产和交换要遵循价值规律，适应供求关系的变化
D.市场经济具有开放性、竞争性的特点
答案：C
中公专家解析：提干是强调生产商品要根据市场供求关系的变化安排生产。
在现代化大生产中，价值规律能刺激企业更加重视科技进步。
据此回答3-4题。
答案：D
中公专家解析：企业重视科技进步是为了提供劳动生产率和增加企业管理在市场竞争中处于有利地位。
4.在现代商品生产中，企业如果忽视技术进步创新()
A.其产品质量就会越来越差
B.就会在市场竞争中被淘汰出局
C.可能会导致其产品价值量减少
D.必然会使社会劳动生产率下降
答案：B
中公专家解析：考查价值规律的作用之一，优胜劣汰。
读商品价格围绕价值上下波动示意图，据此回答5-6题。
5.从对上图的分析中，我们可以看出()
①商品的价格与供求关系是相互作用、相互制约的②等价交换只存在于商品交换的平均数中，而不存在于每个个别场合③价值规律是理论上的抽象，现实生活中并没有贯彻等价交换原则④商品的价格既反映价值，又反映供求关系
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
答案：A
中公专家解析：③的观点明显不正确。
6.在示意图中，当某商品的价格停留在A点或B点时，下列说法正确的是()
①在A点时，商品生产者获利一定增大，在B点时，商品生产者获利一定减少②在A点时，商品生产者获利可能增大，也可能减少，在B点时，商品生产者能否获利，不但要看其价格，还要看其个别劳动时间③在A点时，企业成本必然增加;在B点时，企业成本必然减少④在A点时，形成的是卖方市场;在B点时，形成是买方市场
A.①②③
B.②③④
C.①③
D.②④
答案：D
中公专家解析：①的表述不正确，商品生产者的获利，应从有利因素的角度进行分析。
③不真正，企业的生产成本是与生产资料的价格与劳动力的价格有关。
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