三年级下册美术教案-第3课 水墨练习｜辽海版
三年级下册美术说课稿《第3课水墨练习《夸张的脸》辽海版
三年级下册美术说课稿《第3课水墨练习《夸张的脸》辽海版一. 教材分析《夸张的脸》是辽海版三年级下册美术的第3课，本课主要是让学生通过对脸部的夸张表现，培养学生的创新意识和绘画能力。
教材以生动有趣的例子引导学生了解夸张的表现手法，并通过实际操作让学生自主创作出具有个性和创意的夸张脸部作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对颜色、形状有一定的认识。
但他们在脸部结构、表情表现方面还有待提高。
此外，学生的创新意识和动手能力也有待加强。
因此，在教学过程中，我注重引导学生观察、思考，激发他们的创新意识，并通过实践提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.让学生了解夸张的表现手法，学会通过夸张手法创作脸部作品。
2.培养学生的创新意识和绘画能力。
3.提高学生对美术的兴趣，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握夸张的表现手法，创作出具有个性和创意的夸张脸部作品。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，激发他们的创新意识，以及如何提高学生的绘画能力。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生观察、思考、实践。
2.利用多媒体课件、图片、范画等教学手段，帮助学生更好地理解夸张的表现手法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些夸张的脸部作品，引发学生的兴趣，引导学生思考夸张的表现手法。
2.讲解：讲解夸张的表现手法，分析夸张脸部作品的创作过程，引导学生了解如何观察、思考和表现。
3.示范：示范创作一幅夸张脸部作品，讲解创作思路和步骤，引导学生跟随示范进行实践。
4.实践：学生自主创作夸张脸部作品，教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创新。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括夸张的表现手法、创作步骤等内容，以简洁明了的词语和图示呈现，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思创作过程中的优点和不足。
辽海版三年级下册美术教案《水墨练习》教学设计
《水墨练习》教学设计学习目标：1、能运用水墨的简单技法进行画面创作。
2、在欣赏与比较中探究水墨的有关知识；在游戏活动中，尝试浓、淡、干、湿、粗、细、虚、实的多种表现方法，体验水墨的乐趣。
3、感受多视点的细节观察与表现；体验毛笔、墨、宣纸、中国画颜料的乐趣，培养学生的审美能力。
教学重、难点：重点：掌握毛笔执笔方法和基本技法。
难点：正确执笔和基本技法表现。
教学准备：教师准备：收集有关的视频、图片，课件。
学生准备：毛笔、墨等。
教学过程：一、课堂导入1、故事导入：“一滴墨的故事”——三国时期画家曹不兴为吴王孙权画屏风，不小心滴了一滴墨在屏风上。
怎么办呢？这时，画家灵机一动，把墨点改画成一只小蝇，孙权以为是一只真的飞蝇，挥手去赶，可真奇怪，赶了几次，飞蝇仍然不动，仔细一看才明白：这是只画出来的小蝇。
引导学生认识到画家的聪明以及高超的绘画技能，揭秘本课课题。
2、板书本课课题。
二、课堂讲解1、利用图片引导学生欣赏有趣的水墨画。
2、学生练习毛笔执笔姿势，尝试水墨画的简单技法。
三、欣赏美丽的水墨画（出示评价语汇：引导学生说出对作品的感受。
）1、画家爷爷的作品。
2、小朋友的作品。
四、水墨画技法练习1、引导学生根据各自的体验选择自己喜欢的技法进行绘画活动。
可以用水墨画中浓、淡、干、湿、粗、细、虚、实等多种技法相结合画出来；或者从中逐步练习并加以创作，使其成为一幅完整的画面。
2、老师巡视与辅导。
五、反思评价集体欣赏：①引导学生大胆介绍自己的想法和创意；欣赏与尊重别人的想法和创意。
②学生把作品贴在黑板上，与同学进行交流与分享，并进行评价。
六、课后延伸1、寻找更多的水墨画知识或图片。
2、认识水墨画是国画的一种表现，并延伸到国画的欣赏和学习。
七、情感教育让孩子们知道和了解水墨画是国画的一种。
国画一词起源于汉代，汉朝人认为中国是居天地之中者，所以称为中国，将中国的绘画称为“中国画”，简称“国画”。
这是近代引进西方以材料分类学之后，对中国画中只用墨作画的画种的称谓。
水墨游戏(教案)2023-2024学年美术三年级下册
水墨游戏课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的绘画技巧。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 水墨画的基本特点。
2. 水墨画的绘画技巧。
教学难点：1. 水墨画的用笔和用墨技巧。
2. 学生创新意识和实践能力的培养。
教学准备：1. 教师准备水墨画作品、绘画工具和材料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师展示水墨画作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？二、新课内容1. 教师讲解水墨画的基本特点，如用笔、用墨、构图等。
2. 教师示范水墨画的绘画技巧，如如何调墨、如何用笔等。
3. 学生跟随教师一起练习水墨画的绘画技巧。
三、实践环节1. 教师提出绘画主题，如“春天的小草”、“夏天的荷花”等。
2. 学生根据主题进行水墨画创作，教师巡回指导。
3. 学生完成作品后，进行作品展示和评价。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调水墨画的基本特点和绘画技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体会。
3. 教师布置课后作业，如继续创作一幅水墨画作品。
教学反思：本节课通过欣赏、讲解、示范、实践等环节，让学生了解了水墨画的基本特点和绘画技巧，培养了学生的审美情趣和艺术素养。
在实践环节中，学生能够根据主题进行创作，提高了创新意识和实践能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对水墨画的绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强指导。
重点关注的细节：水墨画的用笔和用墨技巧。
详细补充和说明：一、用笔技巧1. 笔势：在绘画过程中，笔势的把握至关重要。
笔势分为起笔、运笔和收笔三个阶段。
起笔要稳重，运笔要流畅，收笔要利落。
在运笔过程中，要注意笔尖与纸张的接触力度，以及笔画的粗细变化，以表现出水墨画的韵味。
2. 笔法：水墨画的基本笔法有中锋、侧锋、逆锋、散锋等。
中锋线条圆润、饱满，适用于描绘物体的轮廓；侧锋线条轻快、飘逸，适用于描绘物体的纹理；逆锋线条刚劲、有力，适用于描绘物体的质感；散锋线条自然、生动，适用于描绘物体的细节。
三年级下册美术教案-第3课 水墨练习-夸张的脸｜辽海版
教案标题：三年级下册美术教案-第3课水墨练习-夸张的脸｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解夸张的表现手法，并能够运用到水墨画创作中。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和表现能力。
3. 引导学生关注生活中的各种表情，学会用水墨画表现人物的情感。
4. 培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 夸张的表现手法2. 水墨画的技巧3. 人物表情的观察与表现4. 水墨画的创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：夸张的表现手法、水墨画的技巧、人物表情的观察与表现。
2. 教学难点：如何运用夸张手法表现人物表情，以及水墨画的技巧运用。
四、教学准备：1. 教师准备：课件、示范作品、水墨画工具等。
2. 学生准备：水墨画工具、绘画纸张等。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）a. 教师出示一张夸张的脸部图片，引导学生观察并讨论。
b. 学生分享观察到的特点，如眼睛很大、嘴巴很夸张等。
c. 教师总结夸张的表现手法，并引出本课的主题——水墨练习-夸张的脸。
2. 知识讲解（10分钟）a. 教师讲解夸张的表现手法，如放大眼睛、拉长嘴巴等。
b. 教师演示水墨画的技巧，如用笔、用墨、用色等。
c. 教师引导学生观察不同表情的人物，并讨论如何用水墨画表现。
3. 实践指导（15分钟）a. 教师示范如何用水墨画表现夸张的脸部表情。
b. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
c. 学生独立创作，教师个别辅导。
4. 作品展示与评价（5分钟）a. 学生展示自己的作品，并分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
c. 学生互相评价，提出改进意见。
5. 总结与拓展（5分钟）a. 教师对本节课进行总结，强调夸张的表现手法和水墨画的技巧。
b. 教师布置课后作业，要求学生用水墨画创作一幅夸张的脸部表情作品。
c. 教师鼓励学生在生活中多观察、多想象，用水墨画表现更多有趣的事物。
六、教学反思：1. 教师在本节课中是否有效地引导学生观察、想象和表现夸张的脸部表情？2. 学生在实践环节中是否能够熟练运用水墨画的技巧？3. 教师在评价学生的作品时是否公正、客观，并提出有针对性的建议？4. 学生对本节课的学习内容是否感兴趣，是否能够积极参与课堂活动？通过本节课的教学，希望学生能够掌握夸张的表现手法，并能够运用到水墨画创作中。
辽海版美术三年级下册《第3课 水墨练习》说课稿4
辽海版美术三年级下册《第3课水墨练习》说课稿4一. 教材分析《水墨练习》是辽海版美术三年级下册的第3课，本课主要让学生通过对水墨画的基本技法进行练习，进一步掌握水墨画的表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多个水墨画作品的示例，以及一些基本的技法指导，帮助学生更好地学习水墨画。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解，但可能对一些技法还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重对学生技法的指导和练习，同时激发学生的创造力和兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握水墨画的基本技法，能够运用水墨画的表现方法进行创作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和交流，学生能够培养对水墨画的审美能力，提高绘画技能。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验水墨画创作的乐趣，增强对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握水墨画的基本技法，能够运用水墨画的表现方法进行创作。
2.教学难点：对水墨画技法的熟练运用，以及创造力的发挥。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流和评价相结合的教学方法，引导学生通过观察和实践来学习水墨画的技法，通过交流和评价来提高学生的创造力和审美能力。
2.教学手段：利用多媒体展示水墨画作品，提供详细的技法指导，学生进行实践活动，引导学生进行交流和评价。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的水墨画作品，引起学生对水墨画的兴趣，激发学生的创造力和好奇心。
2.技法讲解与示范：教师对水墨画的基本技法进行讲解和示范，包括用水、用墨、用笔等，同时提供一些技法的练习，让学生进行实践。
3.创作实践：学生根据所学的技法，进行水墨画的创作实践，教师进行个别指导，帮助学生解决问题。
4.交流与评价：学生展示自己的作品，进行交流和评价，教师对学生的作品进行点评和指导。
5.总结与拓展：教师对学生的作品进行总结和点评，提出改进的建议，同时提供一些拓展的素材和资源，供学生进一步学习和探索。
三年级下册美术教案-第3课 水墨练习｜辽海版 (1)
《水墨游戏》美术教案教学目标：1、让学生了解什么是水墨画，以及水墨画独特的表现方法。
认识水墨画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。
2、根据学生的心理特点，采取启发、引导的教学方法使学生感受不同水墨的表现方法，培养学员的造型能力、创造能力和想象力。
3、情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。
教学重点：在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。
教学难点：让学生学会控制水分，学会运用不同的笔锋调出不同层次的墨色。
教学准备：教师教具：水墨动画片《螳螂捕蝉》，构图简洁直观的水墨画名家的作品及优秀的儿童水墨画范做，笔墨纸砚、宣纸，国画色、调色盘等。
学生准备：宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。
教学过程：一、引导阶段:1、教师播放水墨动画片《螳螂捕蝉》。
师生共同欣赏，感受水墨动画片画法的独特魅力。
观后教师请学生谈一谈自己对水墨动画片的感受。
教师：动画片中的场景和角色是用什么方法制作的的？谁知道？学生发表自己的看法。
2、教师介绍：水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就。
3、今天我们就来学习：水墨游戏（设计意图：通过水墨动画的欣赏感受中国传统文化的独特魅力，激发学生学习水墨画的兴趣及民族自豪感。
）二、探索阶段1、教师引导学生认识水墨画的作画工具。
（1）、拿出宣纸和毛笔，让学生谈一谈，宣纸和图画纸有什么不同？教师总结：宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。
这也是中国画不同于其它画种的主要特征。
（2）、让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画，然后看看有什么不同？教师展示范画并提出问题：这些画是用什么材料画的?有什么特点?学生分组讨论。
教师总结：这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化，通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。
这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画的韵味。
水墨游戏(教案)2023-2024学年美术三年级下册
水墨游戏课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的绘画技巧。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承。
教学重点：1. 水墨画的基本特点。
2. 水墨画的绘画技巧。
教学难点：1. 水墨画中水分的控制。
2. 学生创新能力的培养。
教学准备：1. 教师准备水墨画作品、PPT、视频等教学资源。
2. 学生准备毛笔、宣纸、水墨颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示一幅水墨画作品，引导学生观察并提问：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这种画叫做水墨画，它是中国传统的一种绘画形式，用水和墨调配出不同的深浅色彩，具有独特的韵味。
二、新课讲解1. 教师通过PPT展示水墨画的基本特点，如墨色变化、构图、笔法等。
2. 教师示范水墨画的绘画技巧，如如何控制水分、如何运用笔法等。
3. 学生跟随教师一起练习水墨画的绘画技巧。
三、实践操作1. 教师出示一个简单的物体，如苹果、树叶等，引导学生用水墨画的形式进行绘画。
2. 学生自由发挥，创作一幅水墨画作品。
3. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予鼓励和表扬。
四、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
2. 教师引导学生从构图、墨色、笔法等方面进行自评和互评。
3. 教师总结本次课程的收获，给予学生鼓励和肯定。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结水墨画的基本特点和绘画技巧。
2. 学生分享自己在本次课程中的收获和感受。
3. 教师布置课后作业：用水墨画的形式描绘自己喜欢的物体或场景。
教学反思：本次课程通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生了解并掌握了水墨画的基本特点和绘画技巧。
在实践操作环节，学生充分发挥了自己的观察力和创造力，创作出了丰富多彩的水墨画作品。
通过本次课程，学生对我国传统文化有了更深入的了解，培养了审美能力和创新能力。
三年级下册美术教案-第3课 水墨练习｜辽海版
三年级下册美术教案-第3课水墨练习｜辽海版知识点1.了解水墨练习的基本概念。
2.掌握水墨画的基本技法。
3.能够运用水墨画的基本技法完成简单的作品创作。
教学目标1.了解水墨画的历史渊源和发展趋势，初步培养美的眼光。
2.培养学生的观察力和表现力，提高审美水平和绘画技能，增强学生的审美素养。
3.丰富学生的艺术知识，培养学生的艺术情感，助力学生更好地理解和欣赏艺术作品。
教学重难点教学重点：掌握水墨画的基本技法。
教学难点：在运用水墨画的基本技法的过程中如何发挥学生的创造力。
教学过程一、导入环节1.讲解水墨画的历史和发展趋势。
2.带学生欣赏一些著名的水墨画作品，让学生初步培养美的眼光。
二、知识讲解1.介绍水墨画的基本材料和工具，如：毛笔、墨汁、宣纸等。
2.讲解水墨画的基本技法，如：点、线、面、透视等。
3.讲解水墨画的基本表现形式，如：山水、花鸟、人物等。
三、实践活动1.让学生根据老师的示范，练习水墨画的基本技法。
2.以山水画为例，指导学生用水墨画表现山水。
3.让学生自主创作简单的水墨画作品。
四、展示与评价让学生自由展示自己的作品，并进行评价，鼓励学生向优秀的作品看齐，追求艺术的卓越性和精髓。
教学反思水墨画作为我国传统艺术的瑰宝之一，具有悠久的历史和优雅的艺术风格，对培养学生的审美观和表现力有很大帮助。
在教学过程中，我在导入环节中运用了一些著名的水墨画作品来培养学生的美的眼光，让学生更好地理解和欣赏艺术作品。
在实践活动中，我引导学生自主创作简单的水墨画作品，这不仅可以锻炼学生的想象力和表现力，还可以增强学生的创造力和审美素养。
总之，在教学过程中，我尽力把握教学重点和难点，让学生更好地理解和掌握水墨画的基本技法，并发挥学生的创造力和表现力。
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第3课《水墨练习》
一、教学目标:
1.能够大胆尝试,感受和了解毛笔、墨汁、宣纸的特性。
2.能够把发现的水墨特性运用到绘画练习中。
3.感受中国传统文化,能够体验到水墨练习的乐趣。
二、重点难点：
教学重点:体会中国画的用笔、用墨的变化,体验水墨练习的乐趣。
教学难点:学生把发现的水墨特性运用到绘画练习中。
三、教具学具准备：
教具准备:课件、毛笔、墨汁、生宣纸、A4纸。
学具准备:2根白云毛笔、墨汁、调色盘、毛毡或报纸、洗笔筒、生宣纸(4开大小)。
四、教学过程:
教学活动
【讲授】水墨练习
教学过程:
一、谈话导入
今天刘老师给你们带来了一副作品，有同学知道这是什么画吗？
中国画简称“国画”,水墨画是中国画的一种。
今天我们一起来学习《水墨练习》。
板书课题。
二、讲授新知
(一)欣赏水墨画
现在就让我们一同走进水墨的世界,去感受国画的魅力。
(欣赏水墨视频) 中国画是我国特有的一种绘画形式。
国画落笔大胆、点染细心、气势磅礴、趣韵无穷!
(二)初步体验感知工具
这么漂亮的水墨画,是用什么工具画出来的?
1：认识工具
介绍“文房四宝”。
笔的种类。
以前人们都是用墨块加水在砚台里磨墨,现在我们有了更方便的墨汁和调色盘。
2：感受纸的“渗化”特性
那纸呢?纸也有不同,一会你就知道有什么不一样了。
生宣纸还有一种更奇妙的特性。
教师示范,拿纸上生宣纸和一张平时绘画用的纸分别点上一滴墨,感悟特性。
(三) 探究水墨尝试体验
1：示范用笔、学生尝试
教师板演: 中锋---用笔的力量要均匀,笔锋垂直于纸面。
侧锋---执笔偏侧,笔锋在墨线的边缘,笔锋与纸面形成一定的角度。
2：感悟浓淡变化
玩墨游戏一,画一画:
墨汁=?
水+一点墨=?
教师提问: 墨色发生了什么变化?(墨的浓淡变化)
教师小结并板书:浓淡
3：感悟干湿变化
玩墨游戏二:带着一份根线散步
让一起带着一根线去散步,把你的感受画下来
外面好美呀!让我们慢慢走,来到山坡上,踩着软软的草地。
一阵风吹来,随着风儿翩翩起舞,真好玩!
同学们仔细观察,毛笔刚开始画的线条和最后有什么变化?
教师小结并板书:干湿
4：点、线、面
出示图片思考：水墨画中墨色有哪些变化？
粗和细2干和湿3浓和淡
5：看一看，找一找：你的作品和画家的作品比较少了什么？色彩6：看一看，比一比：这些作品都是用什么表现的？点、线、面
7：一幅作品可以用点、线、面结合创作出一幅美丽的画，下面我们就一起来欣赏大师的作品。
8：看了大师的作品我们再来看看我们其他同学的作品。
三、创作作品：畅想水墨
教师提示创作要求:
1.作品既可以是具体的景物、动物和花卉,也可以是抽象画。
2.注意运用墨的干湿、浓淡变化。
现在发挥你的想象力大胆去尝试吧!
五、展示评价
1.优秀作品汇报
请画完的同学把作品贴到黑板上。
给它起个好听的名字。
2.全班展示。
六、总结
同学们,今天我们学习了我国中国画特有的水墨画。
老师相信你们在以后的生活中, 能用自己灵巧的双手去创作出更美更有创意的水墨画。