新版人教版小学英语四年级上册Unit3A Let's talk
Unit 3 My friends PA let's talk(说课稿)人教PEP版英语四年级上册
Unit 3 My friends PA let’s talk一、教学背景本节课是人教PEP版英语四年级上册第三单元的第一课，主要以教授描述人物特征的语言知识为主，包括人物的年龄、特长、职业、外貌等。
本课对于提高学生的口语表达能力和介绍自己和朋友具有重要的培养作用。
二、教学过程1. Warm-up首先，在课堂前期，我们可以通过游戏的方式适当热身，如通过猜人物、找朋友等课堂互动小游戏，让学生练习外貌特征的描述能力。
2. Presentation接下来，我们引入本节课的学习内容：人物特征的描写。
老师可以通过投影或手抄板书展示以下句型：•What does he/she look like? 他/她长得怎么样？•How old is he/she? 他/她多大了？•What is he/she good at? 他/她擅长什么？•What is his/her job? 他/她是干什么的？引导学生讲解课文中出现的人物以及配合图片进行演示。
同时，老师也可以借助图片或视频等媒体素材，加深学生对语言的理解和记忆。
3. Practice接下来，我们便可通过小组活动，让学生进行不同场景下的口语练习，如：•自我介绍；•描述自己的朋友；•讲述自己的家庭成员等。
在活动过程中，老师可以悉心辅导学生，引导学生准确地运用所学语言表达思想，并及时纠正其错误，以达到较快的效果。
4. Production最后，老师可安排一定的时间，让学生采访班上的同学，让他们之间互相交流。
一方面，学生在实践中发现问题，有利于激发他们的学习兴趣与动力；另一方面，也促进了同学之间的相互交往，增强了班级凝聚力。
三、教学目标本节课的教学重点为学生能准确地描述人物特征，具体表现在1.学生能够听、说、认读单词 age, good at, job, simple, describe, look after, beautiful, helpful, kind；2.学生通过实际交流提高口语表达能力；3.学生能自信自如地介绍自己及朋友。
小学英语_人教版PEP四年级上册Unit3 A Let's talk教学设计学情分析教材分析课后反思
课例Unit 3 My friends A Let’s talk教学目标：◆知识目标：1、能听、说、认读本课时主要句型“I have a new friend .”，“What’s his name? Hisname is ……”。
2、对话中出现的“friendly，strong”等单词,学生能听懂并理解其意思。
3、会朗读对话。
◆能力目标:1、能在图片和老师的帮助下，理解对话大意；2、能在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的；3、能运用功能句简单描述朋友的外貌特征。
◆情感、策略、文化等有关目标：1、要继续培养学生热爱英语学习的习惯；2、教育要学生珍惜友谊，并互助合作，热于助人。
◆教学重点：1．句型：What’s his name? His name is… He’s…2．词汇：friendly, strong.◆教学难点：1．发音：his的尾音2．句型：运用He/She’s…对朋友进行简单描述。
◆学情分析：本课的内容是针对四年级学生,通过之前的学习，学生已经有了一定的英语学习基础，生词不多，主要是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上，进行的对话教学。
通过学习John与妈妈之间的对话，理解句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is …He’s …”，并能加以运用。
◆课前准备：1．几张班里同学的照片或者课本人物的图片，以及一个小书包。
2．John和他妈妈的面具或图片。
3．课件和教材相配套的教学视频。
教学步骤：课前跟学生熟悉互动，交流感情Step 1 Warm-Up1.Greetings!(歌词：If you are my friends,clap your hands. If you are my friends,clap your hands. If you are my friends,and if you are friends,if you are my friends,clap your hands.)T: Hello, boys and girls! I'm your new friend. My name is Amber . Nice to meet you. Ss:Nice to meet you too.T: Thank you. May I know you more?T(选择2-3名学生)：Hello/Good morning/Nice to meet you… what’s your name?S:M y name is…:T:(转述) His/Her name is…look! He/She has long hair/short hair/big eyes…T(指另一名同学): who’s that boy/girl, please tell me?S:He/She is…T:“His/Her name is…”look! He/She has long hair/short hair/big eyes…You can help me.You are friendly.(Class, he/she can help me. He/She is friendly.引导学生说) 女孩时说she is beautiful/thin.(PPT呈现friendly并教读.操练：领读3遍，小组，2-3学生读。
四年级上册英语教案Unit3 A Let’s talk 人教
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Sing a song: Friends.通过唱歌熟悉新词tall和quiet.
2. Free talk:师生就朋友话题进行简单交流。
T: Do you have a friend?
S: Yes.
T: A boy or girl?
T: Yes. You are right. Look at this boy. Is he tall and strong?
通过学生简单的回答判断学生是否理解。
4.角色扮演：创设和课本相近的情境，John要和好朋友Mike交流他的新朋友，你们能小组合作演一演吗？小组合作角色扮演并展示。
5.游戏：Guess, guess, guess.教师描述班里学生的特征，让学生猜测名字。
二、呈现新课（Presentation）
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1.教师呈现John的图片，让学生进行简单描述，引入本课时对话部分。
T: Look! Who is he?
S: He is John.
T: Where is he from?
S: He is from America.
T: Yes. He is American. Are you American?
S: No, we are Chinese.
T: Yes, we are Chinese. We live in China. Now John is in China, too. And he has a new friend here. Let’s listen and find out: who is John’s friend?
新版pep小学英语四年级上册Unit 3 Part A Let's talk
4．出示班里某个学生的照片，教师说：Look, I have some pictures.Look at this picture, who can tell me his /her name?
5．句型His/Her name is…
（三）情感目标
1.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识。
2.引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
教学
重难点
1、Let’s learn
2、Let’s chant
教具
准备
词卡和图片
教学过程
二次备课
Step 1 Warming upt's talk
课型
New lesson
使用人
课时材料
分析
这节课是人教版小学英语四年级上册第三单元第一课时,主要是如何形容朋友或别人的外貌特征。学习如何关心自己旁边的事物。
教学
目标
1．能听懂、会说What's his name? His name is... He’s...
1．Greetings.教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。What’s your name? My name is…
8．让学生观看教学课件［使用与教材相配套的教学课件Unit 3 Let's talk］
9．让学生就对话内容回答问题。
Does John have a Chinese friend?
What's his friend's name?
Is he tall and strong?
人教版四年级上册英语Unit 3 A Let's talk
Unit 3 My good friendsA Let’s talk教学目标：1．能听懂、会说What's his name? His name is... He’s...2．能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend? What'shis name? His name is....教学重点：能听懂、会说What's his name? His name is... He’s.. 教学难点：正确使用his和her。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let's talk］.2．教材相配套的教学光盘。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．Let’s chant2．出示单词卡片，复习上节课所学单词。
（二）呈现新课（Presentation）1．新课导入。
教师提问一名男生What's your name?该名学生回答问题后，教师对大家说：His name is…教师领读该句子，课件出示男名星照片问：What's his name? 启发学生回答：His name is...2．教师出示课文男性人物图片，让学生做问答：What's his name? His name is…3．教师提问一名女生What's your name?该名学生回答问题后，教师对大家说：Her name is…教师领读该句子，课件出示女名星照片问：What's her name? 启发学生回答：Her name is...4．教师出示课文女性人物图片，让学生做问答：What's her name? Her name is...6．教师依次出示动漫人物的照片，让学生看着照片运用所学知识对这些人物进行描述。
7．让学生观看教学课件［使用与教材相配套的教学课件Unit 3 Let's talk］，让学生就对话内容回答问题。
英语人教版四年级上册Unit-3-A-Let’s-talk
四年级上册Unit 3 A Let’s talk下车中心小学周红霞一、设计思路本课是四年级上册第三单元第一课时对话课，单元标题：My friend.本单元的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的名字及外貌进行描述。
在三年级下册的第三单元中，学生初步接触了形容外貌的个别单词，因此可以从复习的外貌导入引出新单词：friendly, strong核心句型：What's his name? His name is...What's her name? Her name is... 词汇教学：his .her .friendly .strong二、教学目标1、能够在情景中运用句型What's his/her name? His/hername is...询问并回答某人姓名2、能够在图片和教师帮助下明白friendly .strong的意思及理解对话大意3、能够按正确的语音、语调朗读对话三、教学重难点教学重点：能听懂、会说What's his/her name? His/her name is...教学难点：能够在情境中恰当运用句型，询问并回答他人姓名及外貌四、课前准备（教具）strong和friendly的单词卡片，多媒体设备，红领巾，气球，尺子五、教学过程（一）Warm-up1、（ppt中插入Let’s do）由于学生在三年级已经学习过描述外貌的词，做Let’s do 热身2、free talk:Hello!I’m very happy to be your Englishteacher.and we are friends now. （设计意图：用学过的单词导入更可以激发学生的求知欲望，激起他们的好奇心）（二）Presentation1、谈话导入：教师先自我介绍My name is ….，然后提问一名男生What's your name?学生答：My nameis...... 该名学生回答问题后，教师对大家说：His name is…教师问学生：What's his name? 启发学生回答：His name is...教师继续指其他男生，让学生回答：What's his name? 教师再指另一个男生，让一个学生问What's your name?另一个学生回答 His name is..（多做几组）2、用同样的方法问女生，教师指着一个女生说：She's… Her name is…然后问学生：What's her name？让学生试着回答：Her name is…教师再指几个女生问：What's her name？3、出示书本上常有的人物图片，让学生依次回答What's his name?和What's her name？（设计意图：用书本上的人物来作为导入部分，使学生接受新句型比较轻松。
人教版四年级上册小学英语PEP教案-Unit 3 Part A 教案
人教版PEP小学英语四年级上册《Unit3 My friends》A let’s talk 教学目标：1、能听懂、会说What's his name？His name is ……He has……2、能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend？ What's his name？ His name is ……教学重点：What's his name？His name is ……He has……教学难点：He has……课前准备：单词卡（Chinese、 photo）、课件、Jhon，Jhon's mother的头饰。
教学设想:围绕这节课的重点和难点单词和句型,通过复习学过的短语和句子,在大量语言输入的情况下,使学生听懂.在听懂的前提下,创设情景,利用游戏,达到在熟练掌握的基础上运用所学语言进行交流的目的。
.教学过程：一、Warm-up：1、let's do ：big，big，big，Make your eyes big.small，small，small，Make your eyes small.tall，tall，tall，Make yourself tall.short，short，short，Make yourself short.2、Sing a song：《Friends》[设计意图:let's do的目的是为了复习旧知:big、small、tall、short等形容词，让学生温故而知新，通过歌曲Friends的表演唱，让学生尽快进入本课所要交流的话题氛围。
]二、Presentation：1、难点句型He has……和单词 photo的教学(师声情并茂的描述) T：I have a new friend。
He is very very tall。
He has a big mouth，small eyes。
新人教小学英语四年级上册Unit3ALet'stalk
新版人教版小学英语四年级上册Unit3A-Let's-talk————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：迎江区长风乡新进教师展示课教案Unit 3 My FriendsPart A Let’s talk长风乡新义小学执教人：李莹一、教学内容人教版小学英语四年级上册第三单元A部分Le t’s talk二、教学目标1．学生能够听说认读新词：friendly, strong, his, her2．学生能够理解对话大意,并用正确的语音、语调朗读对话3．能在情景中运用句型What’s his/her name? His/Her name is …询问他人姓名并能回答4．能在情景中运用句型He’s/She’s …描述人物性格和体型特征5．通过合作交流，培养学生用英语进行交际的能力和自主学习的能力。
三、教学重难点1. 重点：理解对话内容并学会运用目标句型和词汇进行情景交际。
2. 难点：注意his和her运用时的区别；乐于展示自己，积极交流。
四、教学准备点读机，多媒体课件，单词图卡，一本语文书五、教学过程StepⅠWarm up1.Greetings打招呼T: Morning, boys and girls. Sit down, please!S: Good morning, teacher!T: Before our new class, let’s enjoy a song.2.Song time：Boy and girl 用熟悉的歌曲活跃课堂氛围T: In this song, we heard a sentence: Do you want to be my friend?Then do you want to be my friend? 你们想和我做朋友吗？S: Yes!T: Thank you !3. Introduce the teacher通过课件介绍教师的姓名及职业，与学生交朋友StepⅡPresentation1.Lead-in 导入(1) T: Now you have known my name, but I don’t know your names.Who want to tell me your name? 引导学生介绍自己的姓名T: OK! What’s your name?S: My name is…/I’m …T: Nice to meet you!S: Nice to meet you, too!(2) Teacher ask a student to tell about another boy’s nameT: What’s his name?2.Presentation 呈现新句型(1)Introduce new sentence patterns 教学新句型What’s his/her name? His/Her name is …(2)Help to understand the differences between his and her理解“他的”和“她的”的区别(3)Pair work 同伴练习展示学生熟悉的任务图片，同桌进行简单的对话操练(4)Show a photo of Yao Ming and Zeng Zhiwei出示姚明和曾志伟的合影，引导学生回忆已学单词tall, short, fat, thin引出目标句型：He’s/She’s short and fat.3.Let’s talk(1) T: I know John has a new friend, let’s go and see, OK?(2) Watch the flash and listen 边看边听(3) Listen and point 边指边听(4) Self-reading 自读课文，划出不懂和不会读的词(5) Group work 小组内交流学习不会的词句(6) Teach new words: strong, friendly 教师帮助学习新词T: Who is strong/friendly in your class?你们班谁比较强壮/友好？4.Follow the tape, sentence by sentence 句句跟读StepⅢPractice1.Pair work 与同桌分角色阅读对话2.Role-play 上台表演对话StepⅣConsolidationGame: 听音猜人Rule: 请同学上台，转过头去，猜一猜是谁在下面说话，大家一起问他/她叫什么名字，猜对者说出姓名并简单描述这位同学。
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迎江区长风乡新进教师展示课教案
Unit 3 My Friends
Part A Let’s talk
长风乡新义小学执教人：李莹
一、教学内容
人教版小学英语四年级上册第三单元A部分Let’s talk
二、教学目标
1．学生能够听说认读新词：friendly, strong, his, her
2．学生能够理解对话大意,并用正确的语音、语调朗读对话
3．能在情景中运用句型What’s his/her name? His/Her name is …询问他人姓名并能回答
4．能在情景中运用句型He’s/She’s …描述人物性格和体型特征5．通过合作交流，培养学生用英语进行交际的能力和自主学习的能力。
三、教学重难点
1. 重点：理解对话内容并学会运用目标句型和词汇进行情景交际。
2. 难点：注意his和her运用时的区别；乐于展示自己，积极交流。
四、教学准备
点读机，多媒体课件，单词图卡，一本语文书
五、教学过程
StepⅠWarm up
1.Greetings打招呼
T: Morning, boys and girls. Sit down, please!
S: Good morning, teacher!
T: Before our new class, let’s enjoy a song.
2.Song time：Boy and girl 用熟悉的歌曲活跃课堂氛围
T: In this song, we heard a sentence: Do you want to be my friend?
Then do you want to be my friend? 你们想和我做朋友吗？
S: Yes!
T: Thank you !
3. Introduce the teacher
通过课件介绍教师的姓名及职业，与学生交朋友
StepⅡPresentation
1.Lead-in 导入
(1) T: Now you have known my name, but I don’t know your names.
Who want to tell me your name? 引导学生介绍自己的姓名
T: OK! What’s your name?
S: My name is…/I’m …
T: Nice to meet you!
S: Nice to meet you, too!
(2) Teacher ask a student to tell about another boy’s name
T: What’s his name?
2.Presentation 呈现新句型
(1)Introduce new sentence patterns 教学新句型
What’s his/her name? His/Her name is …
(2)Help to understand the differences between his and her
理解“他的”和“她的”的区别
(3)Pair work 同伴练习
展示学生熟悉的任务图片，同桌进行简单的对话操练
(4)Show a photo of Yao Ming and Zeng Zhiwei
出示姚明和曾志伟的合影，引导学生回忆已学单词
tall, short, fat, thin
引出目标句型：He’s/She’s short and fat.
3.Let’s talk
(1) T: I know John has a new friend, let’s go and see, OK?
(2) Watch the flash and listen 边看边听
(3) Listen and point 边指边听
(4) Self-reading 自读课文，划出不懂和不会读的词
(5) Group work 小组内交流学习不会的词句
(6) Teach new words: strong, friendly 教师帮助学习新词
T: Who is strong/friendly in your class?
你们班谁比较强壮/友好？
4.Follow the tape, sentence by sentence 句句跟读
StepⅢPractice
1.Pair work 与同桌分角色阅读对话
2.Role-play 上台表演对话
StepⅣConsolidation
Game: 听音猜人
Rule: 请同学上台，转过头去，猜一猜是谁在下面说话，大家一起问他/她叫什么名字，猜对者说出姓名并简单描述这位同学。
StepⅤSummary
Go through the key points in this class. 回顾本节课的重点
Everyone needs friends. We should cherish our friends.
人人都需要朋友，朋友可以倾诉，同甘共苦，要珍惜友谊。
StepⅥHomework
1. Introduce your friend and finish the worksheet.
学会介绍你的朋友，并完成教师提供的短文
2.Draw out your friend and ask others to guess.
画画你的朋友并请别的同学猜猜是谁。
六、板书设计
Unit 3 My Friends
Part A Let’s talk
strong What’s his/her name?
friendly His/Her name is…
fat/thin He’s/She’s is …and …
tall/short。