幼儿园美术教研课教学设计及活动反思
幼儿园中班美术活动绿色的头环教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术活动绿色的头环教学设计一、教学目标通过本次课程的学习，幼儿应该能够：1.知道绿色植物对人类的重要性和保护自然环境的重要性；2.理解头环的制作方法和素材；3.掌握一定的美术技能，能够制作出自己的绿色头环；4.感受到美的魅力，增强爱美和美的追求意识。
二、教学过程1. 知识准备在开始本次课程之前，让幼儿先了解一些基础知识，包括绿色植物的作用和好处，以及为什么要保护自然环境。
可以通过图片、视频、故事等多种形式来让幼儿理解这些概念，增加他们的认识和兴趣。
2. 教学环节首先，介绍这节课要做的作品是绿色的头环。
然后，向幼儿展示一些头环的照片，同时带着他们逐一分析它们的制作方法。
让幼儿自己提出头环的制作步骤，教师可以逐一点评，补充或修改错误的地方。
接下来，让孩子们准备素材，例如：鲜花、树叶、草等，也可以让他们到校园里寻找绿色植物。
接下来，教师示范头环的制作过程，同时向幼儿传授一些美术技巧，比如：如何剪、缠、穿等等。
让孩子们依照教师的示范完成头环的制作，需要注意教师在制作过程中要注意引导幼儿的注意力，帮助孩子们养成细致、耐心的习惯。
3. 测验检查让幼儿用已学的知识和技能自行制作绿色头环，同时检查和指导他们的制作过程。
一旦发现错误及时进行纠正，并夸奖他们的创造力和努力。
三、教学反思本次课程我采用了采用了学生自主学习和老师指导相结合的教学模式。
通过多种形式的知识准备，扩展了幼儿的思维空间，同时引导幼儿正确的认识未来的环境发展。
在教学环节中，我示范制作过程，用幼儿可以理解的语言传授一些简单美术技巧，让他们完成作品，既锻炼了孩子们的动手能力，同时也培养了他们对环境的保护意识。
在检查环节，我不仅对孩子们进行了评分，还及时提出指导性意见和必要的建议。
这种教学方法充分体现了以学生为主体的教学理念。
幼儿园大班美术优质公开课获奖教案教学设计《圆圈舞》含反思
幼儿园大班美术优质公开课获奖教案教学设计《圆圈舞》含反思今日作者为您整理大班美术活动《圆圈舞》，通过活动引导幼儿用绘画方式表达自己想法，培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识，引导幼儿大胆想象:圆圈可以变成什么。
活动目标：1.能根据圆圈大胆想象,合理布局,并添画成完整图画。
2.引导幼儿用绘画方式表达自己想法。
3.乐意大胆地与同伴、老师交流自己的绘画作品。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.感受作品的美感。
活动准备：PPT课件、彩带、节奏欢快的开场曲和一段轻音乐、勾线笔、若干画纸。
活动过程：一、音乐游戏《圆圈舞》导入。
师：让我们听着音乐一起来跳舞吧！二、组织幼儿讨论师：刚才听着音乐，我们跳了什么舞啊？(圆圈舞)那我们还变化成了哪些队形呢？(老师根据幼儿回答出示图形纸片)这些队形用线条表示出来就变成了什么图形？三、出示画笔娃娃,引导幼儿大胆想象:圆圈可以变成什么1.师：现在，画笔娃娃听到音乐也想在纸上跳舞呢。
你们看2.师念操作儿歌，示范添画成皮球。
师：“小画笔，跳一跳，变成一只大皮球.”小画笔它还会变出什么呢？3.幼儿大胆想象,积极发言.教师随机出示相应的卡片四、欣赏教师范画,引导幼儿丰富画面,进行合理添画1.师：小画笔跳啊跳，还变成了一幅幅美丽的画呢。
而这些图形宝宝也藏在图画里,一起来看下.2.出示2幅范画，带领幼儿评价，注意有主题有情节的欣赏。
师：画里有谁?它们在哪里?要干什么去?你能找到这些图形吗？五、交代要求,幼儿作画。
（配乐）1.师：这些用圆圈变出来的画有趣吗?你想不想也在这些圆圈上跳跳,看看能变出什么?你可以选这些圆圈,将它变出有趣的东西,放到自己编的故事里.并将整个画面添画完整,成为一幅漂亮的图画.2.幼儿作画,老师巡回指导。
六、评价幼儿作品1.拉线展示幼儿作品，请一幼儿介绍自己的画2.教师小结,做简单评价。
七、结束活动反思：本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画，完成后让幼儿根据自己的画讲述一个故事。
幼儿园大班美术优质公开课获奖教案教学设计《不一样的我》含反思
幼儿园大班美术优质公开课获奖教案教学设计《不一样的我》前言在幼儿园教学中，美术教育是非常重要的一环，通过美术教学，可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
本文档将分享一节幼儿园大班美术优质公开课获奖教案《不一样的我》的教学设计，并附带教学反思。
一、教学目标1.帮助幼儿学会用不同的方式表现自己。
2.通过创作，培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿对自己独特的认识和自信心。
二、教学准备1.素描纸、彩色铅笔、水彩颜料等美术用具。
2.布置好的教室环境，包括展示画作的墙面。
3.大班幼儿的名单和家长联系方式。
三、教学过程1. 导入•初步介绍主题《不一样的我》，引导幼儿思考自己与众不同的地方。
•播放相关视频或音乐，营造轻松的氛围。
2. 演示•老师示范使用彩色铅笔或水彩颜料进行简单的创作，鼓励幼儿尝试不同的画法和表现方式。
3. 创作•让幼儿准备绘画工具，按照自己独特的方式表现“不一样的我”。
•老师巡视辅导，鼓励幼儿积极参与，提供帮助和建议。
4. 展示•让每位幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享作品背后的故事和感受。
•老师和同学可以给予肯定和鼓励，并提出建设性建议。
5. 总结反思•老师和幼儿一起回顾这堂课的学习过程，分享收获和感受。
•总结本节课的亮点和不足，为未来的教学做出调整和改进。
四、教学反思在本节课中，我发现幼儿在自由创作中展现出了丰富的想象力和创造力。
通过主题《不一样的我》，他们不仅学会了用画笔表达自己，还更深入地认识到每个人都是独一无二的。
然而，我也意识到一些幼儿在表现自己时缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。
在未来的教学中，我将更加注重对每位幼儿的个性和特长的发掘，帮助他们建立自信心和自我认同。
同时，我也会不断丰富教学内容，激发幼儿的创作潜力，让他们在美术教育中获得更多的乐趣和成长。
结语通过这堂优质公开课《不一样的我》，我深刻感受到美术教育的魅力和重要性。
在幼儿园大班的教学中，通过引导幼儿表现自己的独特之处，我们不仅培养了他们的艺术技能，更重要的是为他们未来的人格和情感发展打下了坚实的基础。
幼儿园大班美术教案优质公开课获奖教案教学设计《梅花开了》含反思
幼儿园大班美术教案优质公开课获奖教案教学设计《梅花开了》含反思一、教学背景幼儿园美术教学是培养幼儿审美情感、观察力和想象力的重要途径。
本节课主要针对大班幼儿进行《梅花开了》这一主题的美术教学。
通过绘画梅花这一主题，激发幼儿对春天的想象，培养幼儿的绘画兴趣和审美能力。
二、教学目标1.能够认识梅花，了解梅花的形态特点；2.能够绘画出简单的梅花图案，并体验绘画的乐趣；3.能够表现梅花在春天的美好意境；4.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学内容1.梅花的形态特点介绍；2.梅花的绘画方法和技巧；3.利用不同的材料和颜色表现梅花的美丽。
四、教学过程1.导入：展示梅花图片，引导幼儿讨论梅花的外形特点，激发幼儿对梅花的认识和兴趣。
2.正文：教师引导幼儿用简单的线条和形状勾勒出梅花的轮廓，再通过填充颜色来表现梅花的美丽。
同时，教师示范梅花的绘画过程，指导幼儿在绘画中发挥想象力。
3.练习：让幼儿自由绘制梅花，鼓励他们发挥自己的创造力，表现梅花在春天中的美好意境。
4.展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们相互欣赏和赞美，培养集体合作精神和团队意识。
五、教学反思本节课的教学设计让幼儿通过绘画梅花这一主题，不仅培养了他们的审美情感和观察力，还激发了他们的想象力和创造力。
但在教学实践中，有以下几点需要进一步改进：1.个性化指导：在教学过程中，应根据幼儿的个体差异，灵活调整教学方法，注重个性化指导，使每个幼儿都能得到适当的帮助和鼓励。
2.多样化表现：在绘画方式和材料选择上，可以更加多样化，让幼儿尝试不同的绘画风格和表现形式，激发他们的创造性思维。
3.情感引导：在教学过程中，应注重对幼儿情感的引导和表达，让幼儿通过绘画表达内心情感，体会到绘画带来的快乐和满足感。
通过不断反思和改进教学设计，可以使教学更加符合幼儿的认知特点和审美需求，提高教学效果，让幼儿在美术教学中获得更多的成长和乐趣。
幼儿园中班美术活动：千奇百怪的杯子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术活动：千奇百怪的杯子教学设计【含教学反
思】
背景
美术是幼儿园教育中不可或缺的一部分，可以提高幼儿的创意、协作、审美和
手眼协调能力。
针对幼儿美术教育中常见的问题，本文提出一个针对中班幼儿的美术教学活动设计：千奇百怪的杯子。
教学目标
•能够观察并描述各种杯子的形状、颜色和纹理；
•能够运用不同的颜色和材料进行创作，表达自己的创意；
•能够与小组成员合作，共同完成作品。
教学准备
•各种杯子和杯盖，包括不同形状、颜色和纹理的；
•涂料、彩笔、颜料、彩纸、毛线等不同的材料。
教学过程
1.观察和描述不同的杯子（10分钟）
在教师的引导下，让孩子们看并观察不同形状、颜色和纹理的杯子。
教师可以
引导孩子们提出各种形状、颜色和纹理的词汇，并帮助他们理解和记住这些词汇。
2.自由创作（25分钟）
发放各种材料，让孩子们自由创作，并鼓励他们尽量让自己的杯子设计与众不同。
教师需要在旁边指导和协助他们，例如告诉孩子们如何搭配不同的颜色和材料，如何改变形状等。
3.组队作品（20分钟）
将孩子们分为小组，让他们一起用各种材料合作完成一件作品，例如组成一张
画或制作一件手工艺品。
在这个过程中，教师要引导孩子们互相帮助，提升合作能力。
教学反思
通过这个活动，幼儿们了解了不同形状、颜色和纹理的杯子，创造性地用各种
材料制作并且加强了小组合作。
同时，教师也应该留意孩子们的创作过程，严格要
求孩子们不可将任何东西插进杯子以避免危险。
此外，教师还可以对孩子们的作品进行评分或者发放奖励，让他们感受到成就感和快乐。
幼儿园中班美术活动：我的自画像教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术活动：我的自画像教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学对象为幼儿园中班儿童。
在幼儿园中班阶段，儿童身心发展已经逐渐成熟，能够进行自我认知和表达，并具备了一定的美术基础。
自画像是幼儿园美术教育中的重要内容之一，可以激发幼儿艺术创造欲望、培养幼儿的观察能力和想象力，同时也能促进幼儿的自我认知和方式掌握。
二、教学目标本次教学旨在让幼儿了解自画像的概念、掌握自画像的画法以及锻炼幼儿的形态思维能力和造型能力。
具体教学目标如下：1.了解自画像的概念；2.能够掌握自画像的画法；3.能够发挥想象，创造出属于自己的自画像；4.能够用形状、颜色、线条等要素表现出自我形象，并加强对自我形象的认知和理解；5.能够在创作过程中增强幼儿审美能力和表达能力。
三、教学准备教师准备：1.相关教学资料：有关自画像的图片、绘画用品（颜料、画笔、颜色笔、橡皮、废纸、模板，等等）；2.教师需要熟悉自画像的相关知识。
教学环境：1.教室：需要较大的画面，保证幼儿在教室内站立时，在画面前可以看到自己的全身形象；2.相关美术装饰品：可以加强美学氛围，给幼儿创作的激发更多的想象力。
四、教学过程1. 热身环节（5分钟）教师和幼儿自由绘制画板上的简单图形，并引导幼儿进行自我展示。
2. 导入环节（10分钟）教师以幼儿喜闻乐见的方式，使他们更好地接受知识。
教师将贴上多幅包括名人、幼儿同学的自画像图片，让幼儿欣赏观赏，并向幼儿提出问题，引导幼儿猜测和想象。
3. 观察环节（10分钟）教师通过口头说明或幻灯片介绍，向幼儿介绍自画像的画法和要素的选择。
同时，教师还会向幼儿展示几个自画像作品，让幼儿欣赏和学习自画像形态和技巧。
4. 实践环节（40分钟）本环节分为三个部分：（1）细节讲解教师说明自画像的细节要素及基本画法，如：1.如何画自己的头部、身体；2.如何选择适合自己的颜色；3.如何运用线条和贴画。
（2）实际操作教师为幼儿提供纸板、创意工具，并给予幼儿足够的创作时间。
幼儿园：大班美术《咏鹅》活动设计及反思教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班美术《咏鹅》活动设计及反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The Design and Reflection of Big Class Art "Goose"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班美术《咏鹅》活动设计及反思活动目标：在幼儿熟练朗诵古诗的基础上大胆表现鹅的不同动态。
活动准备：幼儿已经会熟练念古诗《咏鹅》、黑色卡纸、白色、淡蓝色、深蓝色、红色油画棒活动过程：一、情景导入，引发兴趣师：“我们中国是一个很了不起的国家，我们有很多外国人都没有的，谁来说说看？”幼：长城、长江、黄河、京剧等师：我们中国古诗也是很有名的，最近我们也学念了好几首，今天我们来念一首《咏鹅》给客人老师听听好吗？师：这么好听的古诗我们把它画出来吧！二、欣赏感知，理解内容（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。
）教师边用语言描述，边示范。
师：两个蛋宝宝在草地上很孤单，小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友。
”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好！”师：你们猜猜看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）师：你们真棒！猜对了！大白鹅很开心，张开翅膀，（添画翅膀），跳起舞来了！三、幼儿创作，大胆表现（在这一环节中，教师用情景化的语言来指导，幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。
）草地上还有许多蛋宝宝也想变成大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？指导语：1、提醒幼儿要找一大一小的蛋宝宝来变鹅宝宝。
（引导幼儿画出不同大小的蛋，区分鹅的头与身体）2、鹅宝宝可喜欢洗澡了，身上的羽毛都是白白的。
（要求幼儿用白色油画棒均匀着色）3、提醒幼儿要变出神气的大白鹅。
幼儿园中班美术绘本《有个性的羊》优质公开课获奖教案教学设计反思
幼儿园中班美术绘本《有个性的羊》优质公开课获奖教案教学设计反思一、教学设计背景在幼儿园教育中，美术绘本是非常重要的教学资源。
通过绘本，幼儿能够接触色彩、线条和形状，培养审美情感和创造能力。
本文将结合《有个性的羊》这本美术绘本，分享一节优质公开课的教案设计和教学反思。
二、教学目标和重点1. 教学目标•让幼儿了解猜测、丰富的活动。
•培养幼儿的动手能力和创造力。
•培养幼儿的团队合作能力。
2. 教学重点•让幼儿通过绘本理解故事情节。
•引导幼儿用绘画表达自己的想法和情感。
•培养幼儿的细致观察和想象创造能力。
三、教学内容和步骤1. 教学内容•通过教师讲解和绘本展示，让幼儿了解《有个性的羊》这个故事。
•引导幼儿思考和讨论故事中的主要人物和情节。
•用简单的线条和色彩，让幼儿绘制自己心中的“有个性的羊”。
•分组让幼儿展示自己绘制的画作，进行欣赏和交流。
2. 教学步骤1.课堂导入：教师介绍《有个性的羊》这本绘本，激发幼儿的兴趣。
2.绘本阅读：教师讲述故事，引导幼儿聆听、思考。
3.绘画活动：幼儿用蜡笔或颜料纸绘制自己心中的“有个性的羊”。
4.分组展示：幼儿将自己的作品展示给同伴，进行欣赏和交流。
5.教师总结：回顾课堂内容，引导幼儿思考课程收获。
四、教学评估1. 评估方法•观察幼儿在绘画活动中的表现和绘画作品的质量。
•听取幼儿对故事的理解和对自己作品的描述。
•考察幼儿在分组展示中的表现和交流能力。
2. 评估标准•是否能用绘画表达故事中的主题和情节。
•是否展示了个性化的创作风格。
•是否能在分组展示中与同伴合作，展示作品并表达想法。
五、教学反思本节课采用了《有个性的羊》这本绘本作为教学素材，结合绘画活动，旨在培养幼儿的审美情感和创造能力。
教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与绘画活动，展示出个性化的创作风格。
但在分组展示环节，部分幼儿表现出了羞涩和不愿意展示的情况，需要进一步引导和激励。
六、结语通过这节课的教学设计和实施，幼儿在绘画和表达方面得到了锻炼和培养。
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幼儿园美术教研课教学设计及活动反
思 《月亮生日快乐》
设计思路：
图画是幼儿生活中必不可少的元素，幼儿的阅读能力也 需要借助
图画来发展。以图为主的图画故事书便成为首选的 幼儿读物。幼儿阶
段，孩子总认为万物都是有生命的，会与 他们自然对话；同时，渴望友
谊、学习建立友谊，也是孩子 成长中的必经历程。根据大班幼儿的年龄
特点，并针对我班 幼儿特别喜欢听故事、讲故事的习惯，我设计了《月
亮，生 日快乐》这个阅读活动。
活动目标：
1
、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿 观察画面
的能力，享受阅读的情趣。
2
、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、 互相宽
容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动准备：自制图书
活动过程：
一、观察封面
师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这 个封面你
会想到什么？” （自制的图书画面大，有利于幼 儿观察细节并展开想
象）
师：“小熊可能在和月亮说什么呢？” 师：“让我们一起怀着愉
快的心情祝福月亮吧！ ”
二、听故事，随机设疑
1
、教师分段讲故事 师：“在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来
了，我们 的故事也从这里开始了。 ” （教师缓和的语气把幼儿带入宁
静的发生故事的夜晚）
师：“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了 一棵高高
的树，去和月亮说话。 ”
问：“小熊为什么要爬上高高的树呢？”
2
、 继续讲：“他爬上了高高的树 月亮听不到。” 师：“小熊爬
到树上觉得离月亮还是太远，如果你是那
只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？”
3
、 师：“我们接着往下看，小熊是怎么做的？”
4
、 继续讲：“于是，他划船……爬到高山上。” 师：“小熊千
辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎
样？为什么呢？”
师：“是啊，能和朋友说说话是多么开心的一件事啊！ 此时此
刻，小熊会对月亮说什么呢？”
5
、 继续讲：“小熊开始大叫：‘嗨！……再见了！’月亮
说。”
师：“听到这里，你有觉得奇怪吗？” “可是小熊也认为 这是自
己的回声吗？” “他觉得这美妙的回声就是自己最要 好的朋友—
—月亮的声音。 ”
6
、师生表演对话 师：“这真是一只可爱的小熊，谁愿意做月亮和
我这只 小熊对话？”
师：“你觉得有朋友这样想着你， 问候你，心里高兴吗？ “大家
一起来试试吧！ ”
师小结：原来有朋友在一起真是件好事，他可以让我们 都快乐起
来。
7
、 幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一 顶漂亮的
帽子。 ”
8
、 师：“帽子是买到了，可小熊碰到了一个难题，什么 难题？
你有办法帮他解决吗？”
9
、 观察画面，寻找答案
师：“仔细观察这三副画，你发现了什么秘密？”
师：“是的，小熊也发现了，所以他想到了一个好办法， 是什么
办法呢？”
师：“这个办法行吗？让我们和小熊一起在树下静静地 等吧！”
师讲：“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝， 爬到树枝
头。”
问：“你们希望结果怎样？如果月亮真的戴上了，你们
会怎么样？”（揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的情感） 师：“小
熊也和你们一样，看他高兴得怎样了？” 学习句子：小熊高兴得
手舞足蹈。 师小结：这真是一只可爱又聪明的小熊。
10
、继续讲：“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉
的时候 在后面跑着、追着 ”
师：“想想，小熊现在的心情怎样？” “你肯定也替他着
急是吧，小熊为什么要这么着急呀？”
11
、 继续讲：“把朋友送的东西弄丢了，小熊心里又难
过又着急。于是，当天晚上 去和月亮说话。 ”（师幼一起
看图讲述）
12
、 师：“小熊第几次爬上高山了？” “他的心情有变化 吗？
他在想什么？他会和月亮怎么说呢？”
13
、 继续讲：“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说
的吧。”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一 样喜欢
你！'月亮说。 ”
师：“听到朋友能原谅自己，两个朋友的心情又怎样
了？”“最后，他们一起祝福‘生日快乐！ ' ‘生日快乐！'” 。
三、延伸 师：“故事到这里就结束了，你们喜欢这只小熊吗？愿
意和他成为朋友吗？为什么？” 师：“让我们一起用愉快的心情也来祝
福小熊吧！ ‘小熊，
生日快乐！'‘再见了！