精品：甘肃省定西市安定区公园路中学2015-2016学年八年级下学期第三次月考语文试题(解析版)

一、知识积累与运用（24分，1-7各2分）1．下列加点字注音有误．．的一项是（）（2分）A．幼稚．（zhì）鲲．鹏（kūn）吞噬．（shì）媲．美（bì）B．挑衅．（xìn）迷惘．（wǎng）滑稽．（jī）苔．藓（tái）C．雾霭．（ǎi）迁徙．（xǐ）挑剔．（tì）气氛．（fēn）D．惩．罚（chéng）蹲踞．（jù）哂．笑（shěn）诺．言（nuò）【答案】A【解析】试题分析：A．媲．美（pì）考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．下列字形有误．．的一项是（）（2分）A．混淆深邃赋予鼠目寸光B．考察戈壁清澈绵延不绝C．敦煌干涸崩塌混然一体D．端详焦躁收敛不可思议【答案】C【解析】试题分析：C．浑．然一体考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

3．下列句子中加点成语使用不当．．．．．．的一项是（）（2分）A．鸽子的速度与老鹰、金雕、游隼相比，显得相形见绌．．．．。

B．他离开家乡一年多了，家乡发生了沧海桑田．．．．的变化。

C．在众目睽睽．．．．之下，小偷只好束手就擒了。

D．不要这样鼠目寸光．．．．，只看到鼻子尖下这一点点。

【答案】B【解析】试题分析：沧海桑田：沧海，大海；桑田，种桑树的地；泛指农田。

意思是大海变成农田；农田变成大海。

比喻世间事变化很大。

不符合语境。

考点：正确使用成语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

4．下列句子中没有语病．．．．的一项是（）（3分）A．在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。

B．摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。

C．经过三年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。

D．除非加强对抗性训练，中国足球才有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。

【答案】D考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

5．下列句子中，标点符号的使用不符合规范．．．．．的一项是（）（2分）A．大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律。

B．盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……C．“不”。

他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说：“这是一只旅鼠。

”D．在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。

【答案】C【解析】试题分析：C．说话者在中间的，说话者后用逗号，把“摇摇头说”后的冒号改为逗号；考点：正确使用标点符号。

能力层级为表达运用E。

6．下列说法有误．．的一项是（）（2分）A．《敬畏自然》从总体上理性地思考人与自然的关系，提倡一种新的理念：敬畏自然就是敬畏我们自己。

B．《罗布泊，消逝的仙湖》反映滥用自然资源导致生态环境被破坏。

C．《大雁归来》涉及人与动物的关系，充满保护野生动物的伦理观念。

D．《喂一一出来》以真实的故事警示世人正视城市环境污染问题。

【答案】D【解析】试题分析：D．《喂一一出来》以虚构的故事警示世人正视城市环境污染问题。

考点：识记文化常识。

能力层级为识记A。

7．下面四句诗，反映我国古代民风民俗的一句是（）（2分）A．箫鼓追随春社近B．闲来垂钓碧溪上C．沙场秋点兵D．零丁洋里叹零丁【答案】A【解析】试题分析：“萧鼓追随春社近”：“春社”，这是我国古代的一种习俗。

当这一天将来临时，村子里不断的吹箫打鼓声音，响彻云霄，洋溢着一片节日的欢快气氛。

乡民们还要向土地神祭祀，以祈求农事的丰收。

这个简朴的古代风俗，在当时江南的农村仍然很流行。

诗篇不仅反映了农民们渴望丰年的心愿，也表达了诗人喜爱农村生活的真挚感情。

考点：识记文化常识。

能力层级为识记A。

8．名著导读（4分）《海底两万里》是国生物学家的三部曲之一，他的另两部作品是《》《》。

【答案】法凡尔纳《格兰特船长的女儿》、《神秘岛》考点：识记文学名著内容。

能力层级为识记A。

9．按原诗文填空。

（每空1分，共6分）（1）《小石潭记》中写潭水清澈的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

，，往来翕忽。

（2），草色遥看近却无。

（3）春蚕到死丝方尽，。

（4）不畏浮云遮望眼，。

（5），芳草无情，更在斜阳外。

【答案】（1）怡然不动，倏尔远逝（2）天街小雨润如酥（3）蜡炬成灰泪始干（4）自缘身在最高层（5）山映斜阳天接水【解析】试题分析：要正确填空，需要注意以下几点：记清诗文的原句，避免张冠李戴；理解诗句的意思，以便能按要求写出诗句；抓住题干中的关键词语，理解题干材料及用意，弄清楚具体的题型要求。

1．2．4．6．小题根据上句或下句的提示回答即可。

3．5小题属于理解性默写，根据提示，写出恰当的句子。

小题1注意“濯清涟”的写法，小题2注意“商女”的写法。

小题5注意“雁”的写法，小题6注意“柳暗”的写法。

古诗文书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

二、综合性学习（共5分）10．公园路中学拟举行“生命与自然相爱”系列活动，请你参加。

（5分）（1）八年级将举行交流活动，请你从爱护自然方面给同学一句温馨提醒。

（2分）（2）请你以公园路中学文学社的名义，为6月15日的“生命与自然相爱”征文活动写一则启事。

（80字左右）（3分）【答案】（1）【示例一】爱护自然，就是爱护我们人类自己。

【示例二】我们不当大自然的统治者，大自然是我们的朋友。

（2）示例：“生命与自然相爱”征文启事生命之美源于自然．闻着浓郁的花香，欣赏着马儿的奔腾，聆听着百灵的歌唱，你会发现生命是如此的灿烂．让生命与自然相约，让生命尽情的绽放，今天特举办“生命与自然相爱”征文活动。

公园路中学文学社6月15日【解析】（1）试题分析：此题考查对广告专题知识的把握，内容主题围绕爱护自然即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

（2）试题分析：此题考查综合表述，考查对启事这一应用文的把握，完成时注意格式和内容即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

三、阅读理解（共41分）（一）阅读小小说《伞》，完成后面小题（每小题2分，共10分）伞“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。

原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。

一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。

座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。

姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。

车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。

“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。

怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。

这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。

只听“咝——”，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。

“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。

“你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。

他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。

姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。

“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。

“雨停了。

”大汉回答。

“那就好。

”乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。

公共汽车又驶过两站。

大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。

”“那，哈哈……”又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。

周围的人又笑了。

一站又一站，一人又一人。

伞柄被众人握得暖烘烘的。

这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。

（选自小小说《伞》）11．本文运用的叙述方法（顺序）是_____________。

12．本文以___________为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客__________________________________的事。

13．“大汉”“面带歉意”的原因是：____________________________________；姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是：_______________________________________。

14．阅读文中画线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又“都善意的笑了”？15．联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是______________________________。

【答案】11．顺叙。

（2分）12．伞。

用伞堵住破窗。

（2分）13．把姑娘的伞弄破了。

大汉帮助她用伞把破窗堵住了。

（2分）14．因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后内心不安；而乘客们也理解大汉的用意，故而善意的笑了。

（2分）15．人与人之间友爱互助的关系。

（2分）【解析】11．试题分析：此题考查学生对记叙顺序的掌握，三中顺序：顺叙，倒叙，插叙。

结合本文是按照时间的先后记叙的，故是：顺叙。

考点：分析记叙的顺序。

能力层级为分析综合C。

12．试题分析：此题考查学生对线索的把握，记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一整体。

如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。

以实物“伞”为线索。

有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。

考点：分析文章的线索。

能力层级为分析综合C。

13．试题分析：此题考查学生对文本的理解和把握，结合上下文语境分析即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

14．试题分析：此题考查学生对文本的理解和把握，结合上下文语境分析即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

15．试题分析：此题考查学生对文章主旨的理解，通过接力堵洞口，显示出了人与人之间的友爱。

故“暖意”应该是人与人之间互助、友爱。

考点：理解文中重要词语的含义。

能力层级为理解B。

（二）阅读《敬畏自然》，完成后面小题。

（9分）①人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。

殊不知在大自然面前。

人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。

如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海，可是，人们竟然【甲】地宣称要用这滴水来代替大海。