部编版语文六年级上册第6课《狼牙山五壮士》课件(公开课).ppt
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六年级上册语文课件-6 狼牙山五壮士 人教(部编版) (共44张PPT)
读一读
第4自然段：
为什么用石头砸？
请模仿“石头像雹子一样，带 着……带着……”写一句话。
五壮士胜利完成任务之后，带着 （ ），带着（ ），昂首挺胸， 相继跳崖。
读一读
第5、6自然段：
1.五壮士为什么跳崖？ 2.五壮士跳崖时候的 心情是怎么样的？
读一读
第7～9自然段：
为什么说五壮士的口号声 是“英雄的中国人坚强不 屈的声音！这声音惊天动 地，气壮山河”？
全班交流
读一读
第1自然段：
“集中兵力”“大举进犯” 敌我力量悬殊
显示了五壮士的豪壮之气
读一读
第2自然段：
朗读体会情感。
读一读
第3自然段：
读完第3自然段，说说你体 会到了什么。
读一读
为了不让敌人发现群众和连队主力， 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声： “走！”带头向棋盘陀走去。战士们 热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知 道班长要把敌人引上绝路。
说一说
小组交流：学完这篇文章， 你有什么收获？
总结
课堂小结：历史不会忘记英雄， 让我们记住这悲壮的历史场面， 做一个坚强不屈，自强不息的 中国人。
作业
1.学会有感情地朗诵全文。 2.将英雄故事讲给家人或者 朋友听 。
再见！
想一想
思考：根据刚才的分析，想一想课 文分为几个部分及每部分的 自然段）：七连六 班接受了掩护群众和连队转移的任 务。
第二部分（第2 自然段）：五位战 士诱敌上山，痛击敌人。
第三部分（第3自然段）：五位战 士决定把敌人引上绝路。
说一说
第四部分（第4、5 自然段）：五 位战士把敌人引上狼牙山顶峰，英 勇歼敌。
第二单元
6 狼牙山五壮士第一课时
部编版语文六年级上册第6课《狼牙山五壮士》ppt新课件.ppt
24
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望 （望望）着群众和部队主力远去的方向。 他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露
出胜利的喜悦.
25
（四）学习“跳下悬崖”部分
当他们跳下悬崖时，他们的口号响彻天空， 他们豪迈的声音在山谷里回荡。这是怎样的 声音？大家齐读：
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声 音惊天动地，气壮山河！
路）----（英勇歼敌）----英勇跳崖
9
找出最令你感动的场景，读一读。
10
文中的五壮士分别指谁？ 马宝玉
葛振林 宋学义 胡德林 胡福才
11
为什么称五位战士为“壮士”？我们 带着这个问题走进文章：
1.回忆课文内容，这五个人有怎样的壮举？
接受任务----（ 诱敌上山 ）----（引上绝 路）----（英勇歼敌）----英勇跳崖
让我们一起来听一听这惊天动地的声音。
《狼牙山五壮士》课件画面 在线观 看 - 酷6视频
26
1.默读壮士们跳崖部分，根据所给的内容， 找出答案:
战士们_________，相继_________。 狼牙山上响起了他们________________： “____________________！” “____________________！” 这是英雄的中国人民_______的声音！ 这声音_______，_______！
17
1.“斩（zhǎn）钉截铁”是什么意思？ 坚决果断，毫不犹豫。 2.“绝路”在文中指什么？找到相关的语
句读一读。
通向狼牙山的顶峰棋盘陀（tuó），那儿 三面都是悬崖绝壁。
3.为什么称这条路为绝路？
18
狼牙山东西、东南各长１５ 公里，面积为２２５平方公里。环 山共有五坨３６峰，主峰莲花瓣海 拔１１０５米，西、北两面均为峭 壁悬崖，山势险峻。东、南两面稍 缓，各有一条羊肠小路通向主峰， “闫王鼻子”、“小鬼脸”等险要 之处非贴壁不可逾越。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望 （望望）着群众和部队主力远去的方向。 他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露
出胜利的喜悦.
25
（四）学习“跳下悬崖”部分
当他们跳下悬崖时，他们的口号响彻天空， 他们豪迈的声音在山谷里回荡。这是怎样的 声音？大家齐读：
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声 音惊天动地，气壮山河！
路）----（英勇歼敌）----英勇跳崖
9
找出最令你感动的场景，读一读。
10
文中的五壮士分别指谁？ 马宝玉
葛振林 宋学义 胡德林 胡福才
11
为什么称五位战士为“壮士”？我们 带着这个问题走进文章：
1.回忆课文内容，这五个人有怎样的壮举？
接受任务----（ 诱敌上山 ）----（引上绝 路）----（英勇歼敌）----英勇跳崖
让我们一起来听一听这惊天动地的声音。
《狼牙山五壮士》课件画面 在线观 看 - 酷6视频
26
1.默读壮士们跳崖部分，根据所给的内容， 找出答案:
战士们_________，相继_________。 狼牙山上响起了他们________________： “____________________！” “____________________！” 这是英雄的中国人民_______的声音！ 这声音_______，_______！
17
1.“斩（zhǎn）钉截铁”是什么意思？ 坚决果断，毫不犹豫。 2.“绝路”在文中指什么？找到相关的语
句读一读。
通向狼牙山的顶峰棋盘陀（tuó），那儿 三面都是悬崖绝壁。
3.为什么称这条路为绝路？
18
狼牙山东西、东南各长１５ 公里，面积为２２５平方公里。环 山共有五坨３６峰，主峰莲花瓣海 拔１１０５米，西、北两面均为峭 壁悬崖，山势险峻。东、南两面稍 缓，各有一条羊肠小路通向主峰， “闫王鼻子”、“小鬼脸”等险要 之处非贴壁不可逾越。
6 狼牙山五壮士 课件(共45张PPT)部编版语文六年级上册
7 “打倒日本帝国主义！” 8 “中国共产党万岁！” 9 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
接受任务
（ 痛击敌人 ） （ 引上绝路 ）
（ 峰顶歼敌 ） 跳下悬崖
文章是按照什么顺序写的事？情发展顺序
1 接受任务
2
痛击敌人
3
引上绝路
běng
使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧 紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。
qí qū
在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
接受任务
（
）（
）
（
） 跳下悬崖
2 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的 敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险 要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马 宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他 的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好
狼牙山五壮士
第一课时
狼牙山五勇士纪念塔
狼牙山五壮士
1941年，我国进入了抗日 战争中期，侵华日军加紧对抗 日根据地，特别是对华北根据 地的“扫荡”和“蚕食”，根 据地军民的敌后抗战进入空前 困难的艰苦斗争时期。8月中旬， 日军华北方面军联合伪军对晋 察冀边区发起空前规模的秋季 大“扫荡”，企图短时间内摧 毁晋察冀根据地。
1941年，我国进入了抗日 战争中期，侵华日军加紧对抗 日根据地，特别是对华北根据 地的“扫荡”和“蚕食”，根 据地军民的敌后抗战进入空前 困难的艰苦斗争时期。8月中旬， 日军华北方面军联合伪军对晋 察冀边区发起空前规模的秋季 大“扫荡”，企图短时间内摧 毁晋察冀根据地。
朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
接受任务
（ 痛击敌人 ） （ 引上绝路 ）
（ 峰顶歼敌 ） 跳下悬崖
文章是按照什么顺序写的事？情发展顺序
1 接受任务
2
痛击敌人
3
引上绝路
běng
使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧 紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。
qí qū
在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
接受任务
（
）（
）
（
） 跳下悬崖
2 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的 敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险 要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马 宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他 的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好
狼牙山五壮士
第一课时
狼牙山五勇士纪念塔
狼牙山五壮士
1941年，我国进入了抗日 战争中期，侵华日军加紧对抗 日根据地，特别是对华北根据 地的“扫荡”和“蚕食”，根 据地军民的敌后抗战进入空前 困难的艰苦斗争时期。8月中旬， 日军华北方面军联合伪军对晋 察冀边区发起空前规模的秋季 大“扫荡”，企图短时间内摧 毁晋察冀根据地。
1941年，我国进入了抗日 战争中期，侵华日军加紧对抗 日根据地，特别是对华北根据 地的“扫荡”和“蚕食”，根 据地军民的敌后抗战进入空前 困难的艰苦斗争时期。8月中旬， 日军华北方面军联合伪军对晋 察冀边区发起空前规模的秋季 大“扫荡”，企图短时间内摧 毁晋察冀根据地。
第6课 狼牙山五壮士 课件(共29张ppt)
日军注意，使日军以为七连是八路军主力，在战斗中丧失了500多名日 伪军。但由于敌我双方力量悬殊，决定将连队主力和干部转移到龙王 庙，由这个连的六班担任掩护。
六班五名战士坚定沉着，利用有利地形，奋勇还击，打退日伪军多 次进攻，毙伤90余人。次日，为了不让日伪军发现连队转移方向，他 们边打边撤，将日伪军引向狼牙山棋盘陀峰顶绝路。日伪军误认为咬
惊天动地（jīnɡ tiān dònɡ dì） 昂首挺胸（ánɡ shǒu tǐnɡ xiōnɡ）
气壮山河（qì zhuànɡ shān hé ）
全神贯注：全副精神高度集中。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或 傲视他人。 昂首挺胸：仰起头，挺直胸脯。形容斗志高昂，无所畏惧。 气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
历史背景
狼牙山在河北省易县西南部。是晋察冀边区东大门，因其峰峦状似 狼牙而得名，有5坨36峰，远远望去，群峰突兀连绵，壁若刀劈斧凿、 它不仅在军事上占有重要地位，而且是抗日根据地的武器装备库。
1941年9月25日，日军纠结三四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地 的狼牙山地区。当时在这一地区荫蔽着我们许多干部和三四万群众。由 于我主力部队转移到敌后去了，所以防守狼牙山的只有一个连的兵力， 这个连就是晋察冀军区一分区一团七连。七连经过顽强抵抗，转移了
段的开头“五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移”“ 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击 ”……
这样描写，既关注了群体，又写了每一位战士，所以给 人很全面的感觉，而且很具体。这就叫“有点有面，点面结 合”。既顾及全面、体现广度，又突出重点、体现深度。
点面结合
点面结合，指的就是详写和略写的相结合。所谓"点"， 指的是对某个事物或多个事物的详细描写，可以突出重点， 体现深度；所谓"面"，指的是多个事物的概括描写，可以顾 及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反 映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。 《狼牙山五壮士》一文在描写人物时，就运用了点面结合的 方法，既刻画了个体形象，又描摹出人物群像。
部编版六年级语文上册公开课6《狼牙山五壮士》课件(共19张PPT)
部编版 语文 六年级 上册
6 狼牙山五壮士
6 狼牙山五壮士
6 狼牙山五壮士
请同学们放声读课文，要求读正 确、流利、难读的语句多读几遍。
6 狼牙山五壮士
我会读
fù
敌寇 名副其实 手榴弹 抡动
全神贯注 棋盘 悬崖
沸腾
山涧 冰雹 屹立 喜悦 屈服
6 狼牙山五壮士
比较字形
溜——榴 抱——雹 轮——抡 佛——沸 幅——副
） 英勇跳崖
6 狼牙山五壮士
生字
日寇 奋战 险要 手榴弹 全神贯注 悬崖 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 山涧 粉身碎骨 雹子 屹立 眺望 喜悦 壮烈 豪迈 不屈 惊天动地 攀登
6 狼牙山五壮士
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次 地打了下去。班长马宝玉冷静地指挥战斗，让敌人走近 了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一 声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义 扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡 德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注 地瞄准敌人射击。
6 狼牙山五壮士
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众 和部队主力远去的方向。他们回头望望还在 向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
①这两句话中，哪些词语让你感受深刻？ ②利用课文的插图理解词语“屹立”。 ③他们当时的表情如何？
6 狼牙山五壮士
这是英雄的中国人民坚强不屈的声 音！这声音惊天动地，气壮山河！
6 狼牙山五壮士
作业：
1. 搜集、摘抄描写英雄人物的成语。
2.你还知道或阅读过哪些抗日英雄的故 事？讲给大家听一听。
谢谢观看
Thank You
6 狼牙山五壮士
理解词语
悬崖：高而陡的山崖。 崎岖：形容山路不平，也形容处境艰巨。 山涧：山间的水沟。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 居高临下：处在高下，俯视下面。形容处于有利的地形或傲视他人。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。文中指班长毫不犹 豫做出把敌人引向绝路的决定。 惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业光辉。 全神贯注：贯注，精神、精神集中。全部精力集中在一点，形容注 意力高度集中。
6 狼牙山五壮士
6 狼牙山五壮士
6 狼牙山五壮士
请同学们放声读课文，要求读正 确、流利、难读的语句多读几遍。
6 狼牙山五壮士
我会读
fù
敌寇 名副其实 手榴弹 抡动
全神贯注 棋盘 悬崖
沸腾
山涧 冰雹 屹立 喜悦 屈服
6 狼牙山五壮士
比较字形
溜——榴 抱——雹 轮——抡 佛——沸 幅——副
） 英勇跳崖
6 狼牙山五壮士
生字
日寇 奋战 险要 手榴弹 全神贯注 悬崖 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 山涧 粉身碎骨 雹子 屹立 眺望 喜悦 壮烈 豪迈 不屈 惊天动地 攀登
6 狼牙山五壮士
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次 地打了下去。班长马宝玉冷静地指挥战斗，让敌人走近 了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一 声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义 扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡 德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注 地瞄准敌人射击。
6 狼牙山五壮士
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众 和部队主力远去的方向。他们回头望望还在 向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
①这两句话中，哪些词语让你感受深刻？ ②利用课文的插图理解词语“屹立”。 ③他们当时的表情如何？
6 狼牙山五壮士
这是英雄的中国人民坚强不屈的声 音！这声音惊天动地，气壮山河！
6 狼牙山五壮士
作业：
1. 搜集、摘抄描写英雄人物的成语。
2.你还知道或阅读过哪些抗日英雄的故 事？讲给大家听一听。
谢谢观看
Thank You
6 狼牙山五壮士
理解词语
悬崖：高而陡的山崖。 崎岖：形容山路不平，也形容处境艰巨。 山涧：山间的水沟。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 居高临下：处在高下，俯视下面。形容处于有利的地形或傲视他人。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。文中指班长毫不犹 豫做出把敌人引向绝路的决定。 惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业光辉。 全神贯注：贯注，精神、精神集中。全部精力集中在一点，形容注 意力高度集中。
部编版六年级语文上册6《狼牙山五壮士》课件(共26张PPT)(1)
课堂小结
课文中哪些自然段，属于多点一面？ 哪些自然段，属于一点一面？
课文的第二自然段是对五个战士分别进行 了描写，属于多点一面，而第三至九自然段对 马宝玉的描写更具体，属于一点一面。
1.面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白 玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什 么，请同学们书写下来。
2.请同学们放下笔，读一读面对着五勇士， 面对着纪念碑你想说的话。
跳下悬崖
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众 和部队主力远去的方向。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。课文中 指五壮士顶天立地的高大形象。
战士们知道班长要把敌人引上 绝路，为什么他们还紧跟着？
他们为了保证群众和部队 主力安全转移，宁可牺牲 自己也要把敌人一网打尽。
“打倒日本帝国主义!” 要读出壮烈豪迈的气势！
五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现 出了他们怎样的精神?
面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。 他 们好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。 “说” “砸” “走” “ 跳” “昂首挺胸”等词准确生动地描摹 了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英勇顽强、 宁死不屈、视死如归的英雄气势。
自由读第一自然段，思考五壮士是在什么情况 下接受掩护任务的?这说明了什么?
五壮士是在敌众我寡的情况下接受掩护任务 的。这说明了任务十分危险艰巨。
1941年秋,日寇集中兵力,向我晋 察冀根据地大举进犯。
从“集中兵力”“大举进犯”可看出敌人兵力强 大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。
默读第2自然，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样做 的？把相关的句子画出来，读给大家听。
坚强不屈——坚贞不屈
多音字
běng （绷着脸）
绷
部编版六年级语文上册6狼牙山五壮士课件(共41张PPT)
说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了， 然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第 一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继 从悬崖往下跳。
这两句话运用了什么样的描写手法？表现了什么？
“砸碎”“像每次发起冲锋一样” “纵身跳下” “昂首挺胸”
“相继”是对狼牙山五壮士的神态、动作描写，表现了壮士们跳
狼牙山五壮士
课文导入
抗日战争期间，易水之畔，狼牙山巅，传颂着一个感天动地 的故事。这个故事曾经深深地震撼着当时的中国人，也必将带 给现在的中国人和未来的中国人以深深的震撼。这个故事的主 角却只有五个人，我们一起去课文中看看吧。
我会写
kòu jì fù liú dàn lūn guàn qí
寇冀副榴弹抡贯棋
充分体现出五壮士对日本帝国主义的痛恨， 对党和人民的热爱与忠诚，表现了中国人 民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英 雄气势。
五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现出了他们怎样的精神?
面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。 他们好像不 是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。 “说” “砸” “走” “ 跳” “昂首挺胸”等词准确生动地描摹了五壮士跳崖时的无畏 与悲壮，表现出了他们英勇顽强、宁死不屈、视死如归的英雄气势。
课后作业
面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上 那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来。
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝 玉斩钉截铁地说了一声‘走!’带头向棋盘陀走去。 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长 要把敌人引上绝路。
1、对生与死的选择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？ 2、“斩钉截铁”是什么意思? 3、战士们和班长的想法一致吗？从哪可以看出来？ 4、“热血沸腾”是一种什么样的情绪? 5、战士们在班长做出决定之后，为什么会热血沸腾? 6、战士们是怎么知道班长要把敌人引上绝路的?
部编版语文六年级上册第6课《狼牙山五壮士》优秀课件.pptx
12
顺利的完成了掩护任务，准备转移时， 摆在五壮士面前的是两条路，他们为什么 选择了一条绝路？
13
五位战士虽然安全了，但是连队和群 众的安全并没有得到彻底完全的保证。正 是基于这一点，五位战士才毅然地放弃了 追赶大部队的做法，冒着生命的危险，把 敌人引上绝路。五位战士对路线的重新选 择，实际上是为群众和连队选择了生；为 自己选择了死。
9
请同学们自由读课文，了解课文内容。 想一想：课文可以分为哪几部分？
10
第一部分（1）：接受任务 第二部分（2）：诱敌上山，痛击敌人 第三部分（3）：引上绝路 第四部分（4—6）：顶峰歼敌 第五部分（7—10）：壮烈牺牲
11
五壮士是在什么情况下接受 掩护任务的？这说明了什么？
日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下 的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂 的扫荡和屠杀。在这种情况下，五壮士接受 了掩护群众和连队转移的任务，以几个人的 力量拖住敌人的主力，足可见任务的危险和 艰巨。
左为宋学义，右为葛振林。
8
葛振林：1917年生，河北省曲阳县喜峪 村人。解放战争随军南下。解放后在湖南省 衡阳军分区任后勤部副部长，于2005年3月2 于3月21日23时10分在湖南衡阳169医院应病 去世，享年88岁。
宋学义：1918年生，河南省沁阳县北孔 村人。1947年因伤复员，任北孔村党支部书 记，1971年病逝。
3.领悟课文写人记事的方法，提高表达能 力。
4
内容解析
狼牙山简介
狼牙山坐落在河北省保定易县西部的太行 山东麓，距县城45公里，因其奇峰林立，峥嵘 险峻，状若狼牙而得名，以八路军五勇士浴血 抗击日寇舍身跳崖而闻名于世。如今，这里既 是省级爱国主义教育基地，又是一座国家级森 林公园，已成为一处品位很高的旅游胜地。
顺利的完成了掩护任务，准备转移时， 摆在五壮士面前的是两条路，他们为什么 选择了一条绝路？
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五位战士虽然安全了，但是连队和群 众的安全并没有得到彻底完全的保证。正 是基于这一点，五位战士才毅然地放弃了 追赶大部队的做法，冒着生命的危险，把 敌人引上绝路。五位战士对路线的重新选 择，实际上是为群众和连队选择了生；为 自己选择了死。
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请同学们自由读课文，了解课文内容。 想一想：课文可以分为哪几部分？
10
第一部分（1）：接受任务 第二部分（2）：诱敌上山，痛击敌人 第三部分（3）：引上绝路 第四部分（4—6）：顶峰歼敌 第五部分（7—10）：壮烈牺牲
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五壮士是在什么情况下接受 掩护任务的？这说明了什么？
日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下 的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂 的扫荡和屠杀。在这种情况下，五壮士接受 了掩护群众和连队转移的任务，以几个人的 力量拖住敌人的主力，足可见任务的危险和 艰巨。
左为宋学义，右为葛振林。
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葛振林：1917年生，河北省曲阳县喜峪 村人。解放战争随军南下。解放后在湖南省 衡阳军分区任后勤部副部长，于2005年3月2 于3月21日23时10分在湖南衡阳169医院应病 去世，享年88岁。
宋学义：1918年生，河南省沁阳县北孔 村人。1947年因伤复员，任北孔村党支部书 记，1971年病逝。
3.领悟课文写人记事的方法，提高表达能 力。
4
内容解析
狼牙山简介
狼牙山坐落在河北省保定易县西部的太行 山东麓，距县城45公里，因其奇峰林立，峥嵘 险峻，状若狼牙而得名，以八路军五勇士浴血 抗击日寇舍身跳崖而闻名于世。如今，这里既 是省级爱国主义教育基地，又是一座国家级森 林公园，已成为一处品位很高的旅游胜地。
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14
8
1. 五壮士是在什么情况下接受掩护任 务的？这说明了什么？ 2. 五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌 的？表观了什么？ 3. 准备转移时，摆在五壮士面前的是 两条什么样的路？他们选择了哪一条？ 为什么？ 4. 五壮士胜利完成任务后，是怎样高 喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么？
9
1. 五壮士是在什么情况下接受掩护任 务的？这说明了什么？ 2. 五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌 的？表观了什么？ 3. 准备转移时，摆在五壮士面前的是 两条什么样的路？他们选择了哪一条？ 为什么？ 4. 五壮士胜利完成任务后，是怎样高 喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么？
“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动 地，气壮山河。
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读后感
• 读完这篇课文，作为一名有良知的中国人， 作为青少年的我们，读完这篇课文后，你 想说点什么呢？请大家以《读狼牙山五壮 士有感》为题，写一篇小练笔。
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教学反思
• 这篇课文学生领悟到了壮士们宁死不屈， 英勇杀敌的高贵品质，特别是完成的两次 掩护任务，第二次作为重点来写的原因。 在课文的描写中，对于壮士们杀敌时的动 作，语言等细节描写，值得学生借鉴。在 朗读上，指导学生抓住跳崖那个部分，做 重点体会。
部编版•六年级语文上册
6、狼牙山五壮士
1
教学目标
知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈， 壮烈牺牲的英雄事迹。 能力目标：培养学生的理解能力、朗读体会能力。 德育目标：学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖 国和人民的利益勇于献身的崇高精神
2
重点难点： 理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动 作和神态的语句，体会他们伟大的献身精 神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受 到教育。
3
4
顶峰歼敌
↙
英 勇 跳 崖
↖
引上绝路
↖
诱敌上山
↖
接受任务Βιβλιοθήκη 51. 五壮士是在什么情况下接受掩护任 务的？这说明了什么？ 2. 五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌 的？表观了什么？ 3. 准备转移时，摆在五壮士面前的是 两条什么样的路？他们选择了哪一条？ 为什么？ 4. 五壮士胜利完成任务后，是怎样高 喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么？
10
1 他猛地举起一块磨盘大的石头…… 2 “同志们，用石头砸!” 3 石头像雹子一样，带着五位壮士的决心， 带着中国人民的仇恨， 向敌人头上砸去。 4 …… 5 ……
11
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力 远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出 胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任 务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸 碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个 纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：
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1. 五壮士是在什么情况下接受掩护任 务的？这说明了什么？ 2. 五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌 的？表观了什么？ 3. 准备转移时，摆在五壮士面前的是 两条什么样的路？他们选择了哪一条？ 为什么？ 4. 五壮士胜利完成任务后，是怎样高 喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么？
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1. 五壮士是在什么情况下接受掩护任 务的？这说明了什么？ 2. 五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌 的？表观了什么？ 3. 准备转移时，摆在五壮士面前的是 两条什么样的路？他们选择了哪一条？ 为什么？ 4. 五壮士胜利完成任务后，是怎样高 喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么？
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1. 五壮士是在什么情况下接受掩护任 务的？这说明了什么？ 2. 五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌 的？表观了什么？ 3. 准备转移时，摆在五壮士面前的是 两条什么样的路？他们选择了哪一条？ 为什么？ 4. 五壮士胜利完成任务后，是怎样高 喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么？
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1. 五壮士是在什么情况下接受掩护任 务的？这说明了什么？ 2. 五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌 的？表观了什么？ 3. 准备转移时，摆在五壮士面前的是 两条什么样的路？他们选择了哪一条？ 为什么？ 4. 五壮士胜利完成任务后，是怎样高 喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么？
“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动 地，气壮山河。
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读后感
• 读完这篇课文，作为一名有良知的中国人， 作为青少年的我们，读完这篇课文后，你 想说点什么呢？请大家以《读狼牙山五壮 士有感》为题，写一篇小练笔。
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教学反思
• 这篇课文学生领悟到了壮士们宁死不屈， 英勇杀敌的高贵品质，特别是完成的两次 掩护任务，第二次作为重点来写的原因。 在课文的描写中，对于壮士们杀敌时的动 作，语言等细节描写，值得学生借鉴。在 朗读上，指导学生抓住跳崖那个部分，做 重点体会。
部编版•六年级语文上册
6、狼牙山五壮士
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教学目标
知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈， 壮烈牺牲的英雄事迹。 能力目标：培养学生的理解能力、朗读体会能力。 德育目标：学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖 国和人民的利益勇于献身的崇高精神
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重点难点： 理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动 作和神态的语句，体会他们伟大的献身精 神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受 到教育。
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顶峰歼敌
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英 勇 跳 崖
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引上绝路
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诱敌上山
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接受任务Βιβλιοθήκη 51. 五壮士是在什么情况下接受掩护任 务的？这说明了什么？ 2. 五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌 的？表观了什么？ 3. 准备转移时，摆在五壮士面前的是 两条什么样的路？他们选择了哪一条？ 为什么？ 4. 五壮士胜利完成任务后，是怎样高 喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么？
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1 他猛地举起一块磨盘大的石头…… 2 “同志们，用石头砸!” 3 石头像雹子一样，带着五位壮士的决心， 带着中国人民的仇恨， 向敌人头上砸去。 4 …… 5 ……
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五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力 远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出 胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任 务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸 碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个 纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：
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1. 五壮士是在什么情况下接受掩护任 务的？这说明了什么？ 2. 五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌 的？表观了什么？ 3. 准备转移时，摆在五壮士面前的是 两条什么样的路？他们选择了哪一条？ 为什么？ 4. 五壮士胜利完成任务后，是怎样高 喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么？
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1. 五壮士是在什么情况下接受掩护任 务的？这说明了什么？ 2. 五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌 的？表观了什么？ 3. 准备转移时，摆在五壮士面前的是 两条什么样的路？他们选择了哪一条？ 为什么？ 4. 五壮士胜利完成任务后，是怎样高 喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么？