生物的遗传现象 (2)ppt课件
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孟德尔遗传定律的应用学习教材PPT课件
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（2）现有多对黑色杂合的小香猪，要选育出纯合 的棕色小香猪，请简要写出步骤（假设亲本及产 生的后代也足够多） 1.从亲本中选择多对雌雄个体进行杂交，得F1有4 种表现型。 2.选择F1中的棕色小香猪与白色小香猪测交，测 交后代不出现性状分离的棕色小香猪为纯合子。 （测交法）
指导医学实践
• 《自主作业本》第9页第1题
生物《必修2》
孟德尔遗传定律的应用
孟德尔遗传定律的应用
• 正确解释生物界的某些遗传现象 • 预测杂交后代的类型和各种类型出现的 概率 • 指导动植物育种实践 • 指导医学实践
正确解释生物界的某些遗传现象
• 书本P8 一.3. • 书本P14 二.知识迁移
F1为杂合子，在形成配子时，控 制合成直链淀粉的遗传因子和控制合 成支链淀粉的遗传因子分离，分别进 入不同配子中，其比例为1：1。
预测杂交后代的类型和各种类型 出现的概率
书本P13拓展题 《自主作业本》第11页第14题（3）
指导动植物育种实践
• 向日葵种子粒大（B）对粒小（b）是显性，含油 少（S）对含油多（s）是显性，这两对等位基因 按自由组合定律遗传。今有粒大油少和粒小油多 的两纯合子，怎样才能培育出粒大油多，又能稳 定遗传的新品种？并写出简要程序。
• • • •
自交法。简要程序： 第一步：让BBSS与bbss杂交产生F1：BbSs， 第二步：让F1BbSs自交产生F2， 第三步：选出F2中粒大油多的个体连续自交，逐 代淘汰粒小油多的个体，传的粒大油多的新品 种。
指导动植物育种实践
• 小香猪“天资聪颖”，成为人们的新宠，其背部皮毛颜色 是由位于不同常染色体上的两对基因（A、a和B、b）控 制的，共有4种表现型：黑色（A B ）、褐色（aaB ）、 棕色（A bb）和白色（aabb）。 • （1）两只黑色小香猪交配产下一只白色雄性小香猪，则 它们再生下一只棕色雌性小香猪的概率是 。
课件遗传学第二章-孟德尔遗传定律.ppt
What results are possible from a dihybrid cross?
第二节 双因子杂交及自由组合规律
一、两对相对性状的自由组合现象
P1
Homozygote for yellow
and round seeds
Homozygote for green and wrinkled seeds
yyr r
Green wrinkled
ratio 1 : 1 : 1 : 1
flash
back
五、多对相对性状的遗传分析
• 如有这么一组杂交组合 RrYyCc x RrYyCc 求其子代中 RryyCc 基因型频率是多少？
• 如有那么一组杂交：
AaBbCcDdEeFfGg X AaBbCcDdEeFfGg ，涉及七
back
S：并指基因 s：正常基因 D：正常基因 d：聋哑基因
父亲（并指） 母亲（正常）
先天性聋哑儿子
SsDd ssDd
½ sD ½ sd
¼ SD ¼ Sd
1/8 SsDD 1/8 SsDd 1/8 SsDd 1/8 Ssdd
Homozygous for yellow and round seeds
YYRR
Homozygous for green and wrinkled seeds
yyrr
Gametes
F1F1
Gamete formation
YR
yr
YyRr
dihybrid
YyRr
YyRr
Yy R r
Yy R r
1/4YR 1/4 Yr 1/4yR 1/4yr
2 分离规律的意义 • 理论意义
– 遗传是以高度稳定的颗粒为单位的。 – 分离是普遍的、绝对的，不分离是相对的。生物多样性的基础是基因
二1生物的遗传现象
说说你是怎么帮 他们找到父母的？
眼睛的遗传特征
大、小
单（双ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ眼皮
眼的形状、眼球颜 色（眉毛、睫毛）
鼻子的遗 传特征
鼻子的大小 鼻梁的高低 鼻孔的宽窄
孟德尔——现代遗传学之父
孟德尔:奥地利人，是“现代遗传 学之父，是遗传学的奠基人。1865 年发现遗传定律。他被誉为现代遗 传学之父。孟德尔通过豌豆实验， 发现了遗传规律、分离规律及自由 组合规律。
但是，不可否认，环境对智力也有极大的 影响，即后天教育、训练以及营养等起决定 作用。众所周知，“狼孩”是自幼被狼掠走的 婴儿，由于在其智力发育阶段生活于狼群之 中，所表现出的爬行、狂叫、咬人的特性已 经形成，当他重新回到人群中就不能很好地 适应，不能很快恢复人的本性。 所以说，绝大多数人的后天条件，如教育、 个人学习和实践是智力差异的重要因素。如 果说遗传是可塑性的，那么后天环境就是塑 造力量。任何人都不要因天资聪颖而骄傲， 也不可因智力稍差而妄自菲薄。
人类、动物、植物有一个共同的名称 ——生物。 凡生物都有遗传现象。
很多谚语说明生物都有遗传现象， 你能说出几个吗？
智力与遗传有关吗？
后代的智力与遗传有关，但并不完全由遗传 决定。应该说智力是先天遗传和后天教育两方 面共同起作用的结果。 调查表明，父母智力高的，其子女智力往往 也较高；父母智力平常，其子女的智力也一般； 父母智力有缺陷，子女也可能有智力发育不全。 这在“双胞胎”中最为明显；如让一对同卵双 胞胎自幼分居两地，教育与生活不尽相同，但 他们的智力、才能、爱好仍有许多相近之处。
眼睛的遗传特征
大、小
单（双ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ眼皮
眼的形状、眼球颜 色（眉毛、睫毛）
鼻子的遗 传特征
鼻子的大小 鼻梁的高低 鼻孔的宽窄
孟德尔——现代遗传学之父
孟德尔:奥地利人，是“现代遗传 学之父，是遗传学的奠基人。1865 年发现遗传定律。他被誉为现代遗 传学之父。孟德尔通过豌豆实验， 发现了遗传规律、分离规律及自由 组合规律。
但是，不可否认，环境对智力也有极大的 影响，即后天教育、训练以及营养等起决定 作用。众所周知，“狼孩”是自幼被狼掠走的 婴儿，由于在其智力发育阶段生活于狼群之 中，所表现出的爬行、狂叫、咬人的特性已 经形成，当他重新回到人群中就不能很好地 适应，不能很快恢复人的本性。 所以说，绝大多数人的后天条件，如教育、 个人学习和实践是智力差异的重要因素。如 果说遗传是可塑性的，那么后天环境就是塑 造力量。任何人都不要因天资聪颖而骄傲， 也不可因智力稍差而妄自菲薄。
人类、动物、植物有一个共同的名称 ——生物。 凡生物都有遗传现象。
很多谚语说明生物都有遗传现象， 你能说出几个吗？
智力与遗传有关吗？
后代的智力与遗传有关，但并不完全由遗传 决定。应该说智力是先天遗传和后天教育两方 面共同起作用的结果。 调查表明，父母智力高的，其子女智力往往 也较高；父母智力平常，其子女的智力也一般； 父母智力有缺陷，子女也可能有智力发育不全。 这在“双胞胎”中最为明显；如让一对同卵双 胞胎自幼分居两地，教育与生活不尽相同，但 他们的智力、才能、爱好仍有许多相近之处。
二1生物的遗传现象
但是，不可否认，环境对智力也有极大的 影响，即后天教育、训练以及营养等起决定 作用。众所周知，“狼孩”是自幼被狼掠走的 婴儿，由于在其智力发育阶段生活于狼群之 中，所表现出的爬行、狂叫、咬人的特性已 经形成，当他重新回到人群中就不能很好地 适应，不能很快恢复人的本性。 所以说，绝大多数人的后天条件，如教育、 个人学习和实践是智力差异的重要因素。如 果说遗传是可塑性的，那么后天环境就是塑 造力量。任何人都不要因天资聪颖而骄傲， 也不可因智力稍差而妄自菲薄。
说说你是怎么帮 他们找到父母的？
眼睛的遗传特征
大、小
单（双）眼皮
眼的形状、眼球颜 色（眉毛、睫毛）
鼻子的遗 传特征
鼻子的大小 鼻梁的高低 鼻孔的宽窄
观察下面的动物家庭， 找找它们的相似点。
孟德尔——现代遗传学之父
孟德尔:奥地利人，是“现代遗传 学之父，是遗传学的奠基人。1865 年发现遗传定律。他被誉为现代遗 传学之父。孟德尔通过豌豆实验， 发现了遗传规律、分离规律及自由 组合规律。
人类、动物、植物有一个共同的名称 ——生物。 凡生物都有遗传பைடு நூலகம்象。
很多谚语说明生物都有遗传现象， 你能说出几个吗？
关于遗传方面的谚语 1、种瓜得瓜，种豆得豆！ 2、龙生龙，凤生凤，老鼠的儿 子会打洞！ 3、桂实生桂，桐实生桐！ 4、有其父必有其子。 5、虎父无犬子。
智力与遗传有关吗？
后代的智力与遗传有关，但并不完全由遗传 决定。应该说智力是先天遗传和后天教育两方 面共同起作用的结果。 调查表明，父母智力高的，其子女智力往往 也较高；父母智力平常，其子女的智力也一般； 父母智力有缺陷，子女也可能有智力发育不全。 这在“双胞胎”中最为明显；如让一对同卵双 胞胎自幼分居两地，教育与生活不尽相同，但 他们的智力、才能、爱好仍有许多相近之处。
人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第二节 基因在亲子代间的传递-经典PPT教学
2.测量：部位 种子长轴 ，用具
、方法 。
3.处理数据：以 毫米 为单位计，四舍五入，保留 整数位。
讲授新课
学案A:测量不同品种花生种子长度填入数据记录表， 算出每个品种的平均值，并绘制不同品种花生种子 长度平均值统计图。 学案B: 统计每个长度范围内不同品种花生种子数目 填入分布情况记录表，并绘制不同品种花生种子长 度分布曲线。
性状
小小的树叶所具有的属性是多样的： 长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、 边缘的锯齿形状、中间的脉络走向……
导入新课
地球是个物种丰富的星球！
也是一个充满变异的世界!
导入新课
快乐姐妹眼果蝇和白眼果蝇的头部
达尔文记载的安康羊
幼猪肤色
不同品种的玉米果穗
导入新课
玫瑰花色
产
量
选择、繁育
不
同
的
奶
选择、繁育
牛
高产奶牛
讲授新课
原 因 分 析
不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人 工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有 控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中 选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。
讲授新课
杂交 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
提出问题：
1.不同品种花生种子大小存在变异吗？ 2.花生种子的大小和环境有关吗？ 3.大花生的种子一定比小花生的大吗？ 4.大花生种子的平均值一定比小花生种子的平 均值大吗？
讲授新课
作出假设：
不同品种花生种子大小存在变异
讲授新课
制定计划：
1.材料：选用 两个品种的花生 种子， 随机 取样， 数量 各20粒 。
Ａ、同卵双生姐妹，姐姐比妹妹略胖 Ｂ、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 Ｃ、不同人种的肤色不同 Ｄ、某人用眼不当导致近视
第2课时生物的遗传、变异与进化
第2课时 生物的遗传、变异与进化
1. (2022·石家庄)研究遗传现象往往需要观察生物的 相对性状，下列属于相对性状的是（ D ）
A.人的黑发与人的卷发 B．果蝇的有翅与果蝇的白眼 C．玉米的高茎与大豆的矮茎 D．豌豆的红花与豌豆的白花
第2课时 生物的遗传、变异与进化
2. (2022·湖南)科研工作人员将携带人面蜘蛛的基因 注入蚕卵中，此卵孵化的蚕吐出的丝中约含有10%的蜘 蛛丝成分，这种丝更韧、更软，在纤维产业有广阔的应 用前景。该生物技术属于( B )
(1)观察图一可知，此人性别为_男__，主要根据第_2_3_(填具体数 字)对染色体判断。若图一是能形成生殖细胞的细胞中的染色 体，正常情况下，其形成生殖细胞的过程中，A染色体肯定不 会与_A_′_(选填：A′、B、B′)染色体进入同一个生殖细胞。
第2课时 生物的遗传、变异与进化
(2)正常情况下，男性产生的精子中，含有_X__或_Y__染色体
，两种精子数量的比例接近1∶1，二者与卵细胞结合的机
会均_等_____，所以在一个较大的群体里，新生儿中男女数量
接近。
(3)观察图二，可以看出Y染色体是由蛋白质和①D__N_A组成的 ，其中SRY基因是①上特定的具有遗_传__信__息____的片段。
(4)科学家在人类的Y染色体上发现了SRY基因。由于小鼠的 性别决定类型与人类相同，科学家利用小鼠进行了深入研 究。科学家将提取出的SRY基因注射到含有XX染色体的小鼠 受精卵的细胞核中，结果该受精卵发育成的小鼠长出了睾
A.克隆技术 B．转基因技术 C．杂交技术 D．仿生技术
第2课时 生物的遗传、变异与进化
3．(2021·深圳)有关生物性状的说法正确的是( D )
A．生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 B．绵羊的卷毛和山羊的黑毛是相对性状 C．生物的性状只受基因控制，不受生活环境影响 D．性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统 称
苏教版小学科学六年级上册第二元第5课《生物的遗传》课件(28张PPT)
交流
为植物“寻亲”，说说你的理由。
金边吊兰，叶 片呈宽线形， 叶缘有金色的 边。它与右下 图的吊兰是一 家。
牵牛花，又叫喇叭 花，有蓝、红、白 、紫等花色，叶形 有 圆叶和裂叶。 图中圆叶牵牛花与 右下图的牵牛花是 一家。
思考
四、推测猫爸爸和小羊父母的样子
观察图中猫妈妈和左边第一只小猫的毛色 与花纹，推测猫爸爸可能是什么样子的。
上面中间是金毛寻回犬，毛色白黄相间，大耳下 垂，性格温驯，它的 “家人”是右下第一只 。
交流
给蝴蝶找找“家人”，描述它们与“家人”的相似之处。
柑橘凤蝶，翅底色黑褐色，翅脉黑色，各 翅室内具长短不一的黄白色斑。前翅中室 具 4 条近乎平行的黄色线纹，后翅臀区具 一枚橘红色的圆斑，内具一个黑点。后翅 具一对细长的尾突。它与左边第二幅图中 的蝴蝶是一家。
外形特征 生理特点 行为方式
观察
我们的父母、兄弟、姐妹是否也具有这些特征？写出你的观察发现。
我的发现：_我__的_特__征__有__的__像__妈__妈__，__有__的__像__爸__爸_，__有__的__既__不__像__爸__爸__也__不__像__妈_妈___.
观察
我们还能找到完全相同的两个人吗？
生物的遗传现象不仅表现在外形特征上，还包括生理特 点和行为方式，尤其是人的遗传特点表现在方方面面。
课堂练习
1.下面的特征中，不属于相貌特征的是( B ) A.眉毛的形状 B.说话的声音 C.是否有耳垂
2.下列不属于遗传方面谚语的是（ C ） A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.龙生龙，凤生凤，老鼠生个儿子会打洞 C.一母生九子，九子各不同
思考
五、遗传概念与特点
生物的子代与亲代之间总是保持着一些相似的特征，不仅指形态 结构，还包括生理特点、行为方式等方面，这种现象称为遗传。
人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第二章 小结与复习-经典PPT教学课件】
一、染色体、DNA和基因：
经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体？ 想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？ 23对。 因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包 绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来
（固定细胞）
♀
♂
显微注射器
注入输卵管
从输卵管中取 出核尚未融合 的受精卵
正常受精卵
大鼠生长 激素基因
携 带 转 入 的 基 因
P27： 1）这项研究中，被研究的性状是什么？
鼠的体量（体积与质量）大小。 2）控制这个性状的基因是什么基因？
大鼠生长激素基因 3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之 间什么关系？
多倍体育种（染色体变异）
普通甜菜 （2n）
化学药剂
高糖甜菜 （4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
随堂训练
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物
界普遍存在（ A ）
A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中，不可遗传的是（ D ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
可遗传的变异： 遗传物质发生变化而引
起的变异
不可遗传的变异：单纯由环境因素引起的、
遗传物质没有发生变化 的变异
讲授新课
可遗传的变异 镰刀型细胞贫血症：
经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体？ 想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？ 23对。 因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包 绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来
（固定细胞）
♀
♂
显微注射器
注入输卵管
从输卵管中取 出核尚未融合 的受精卵
正常受精卵
大鼠生长 激素基因
携 带 转 入 的 基 因
P27： 1）这项研究中，被研究的性状是什么？
鼠的体量（体积与质量）大小。 2）控制这个性状的基因是什么基因？
大鼠生长激素基因 3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之 间什么关系？
多倍体育种（染色体变异）
普通甜菜 （2n）
化学药剂
高糖甜菜 （4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
随堂训练
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物
界普遍存在（ A ）
A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中，不可遗传的是（ D ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
可遗传的变异： 遗传物质发生变化而引
起的变异
不可遗传的变异：单纯由环境因素引起的、
遗传物质没有发生变化 的变异
讲授新课
可遗传的变异 镰刀型细胞贫血症：
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肤色一般来说，如果父母皮肤都较黑，子女不可能有 白皙的肌肤；若一方白一方黑，则子女的肤色呈中性。
双眼皮若父亲是双眼皮，子女双眼皮的几率比较高。 经常也会有子女出生时是单眼皮，而长大成人后是双眼皮 的例子。
下颚下颚形状是属于明显的显性遗传。所以，若父母 任何一方下巴突出，子女很可能遗传这种特征。
-
11
人类哪些特征与遗传有关
青春痘如果父母双方都曾患过青春痘，那么遗传给子 女的可能性约为普通人的20倍。
秃头秃头仅遗传给男性，所以如果父亲是秃头，儿子 有50％的机会是秃头。若是母亲的父亲是秃头，儿子成为 秃头的几率则为25％。
声音一般来说，男孩的声音大小、高低像父亲，女孩 像母亲。但也会受到肺活量、舌头长短、嘴形、颜面骨骼 等因素的影响，也可能因后天的发声训练而改变。
遗传现象的推测
观察图片中每 只小猫的颜色和花 纹，推测一下小猫 的爸爸可能是什么 样子的？
判断： 遗传是生物界普遍存在的现象。（ ）
-
20
判断：
父母双方都是高个的，因为 遗传的缘故，所生子女一定 是高个子。（ ）
-
21
判断：
遗传不只是遗传外貌，行为和习 惯也会遗传。
()
-
22
判断：
“龙生龙，凤生凤，老鼠生 儿会打洞”不是遗传现象。 （）
1.生物的遗传现象
-
1
猜猜哪个是妙妙？
-
2
-
3
-
4
-
5Hale Waihona Puke 张国立父子王宁一家
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
寻找亲人
a
b
c
d
子女和父母之间一般都或多或少 的保持着一些相似的特征，这种现
象称为“遗传”。
-
8
看看这个姑娘遗传了谁？
-
9
交流一下
自己的哪些特征是从爸爸妈妈 或者爷爷奶奶那里遗传来的
-
10
人类哪些特征与遗传有关
-
12
研究动物间的遗传现象
说说这些动物家庭的成 员间有哪些相似的特征？
研究植物间的遗传现象
讨论从哪些方面观察豌豆的特征
-
15
-
16
总结：
不仅人类每代间有遗传现象，动 植物也存在同样的遗传现象。
桂实生桂，桐实生桐。 种豆其苗必豆，种瓜其苗必瓜。 物生自类本种。 虎父无犬子 有其父必有其子 种瓜得瓜，种豆得豆 龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打 洞.
-
23
遗传是生命的基本特征之一。（ ）
-
24
选择：
一般来说，父母智力水平高的，其 子女的智力水平（ ）
①较高 ②平常③不受影响
-
25
生物的每一个特征都是能遗传的。 （）
-
26
玉米的种子种植出来的植物一定是 玉米。（ ）
-
27
拓展：调查遗传的特征
今天我们观察到的遗传现象主要 是外形特征，除了外形特征可以 被遗传外，还有哪些可以被遗传？
-
28
布置作业：
回家问问父母，了解一下性格、脾 气、习惯等方面也会遗传吗？自己 的哪些方面遗传了父亲或母亲？
-
29
双眼皮若父亲是双眼皮，子女双眼皮的几率比较高。 经常也会有子女出生时是单眼皮，而长大成人后是双眼皮 的例子。
下颚下颚形状是属于明显的显性遗传。所以，若父母 任何一方下巴突出，子女很可能遗传这种特征。
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11
人类哪些特征与遗传有关
青春痘如果父母双方都曾患过青春痘，那么遗传给子 女的可能性约为普通人的20倍。
秃头秃头仅遗传给男性，所以如果父亲是秃头，儿子 有50％的机会是秃头。若是母亲的父亲是秃头，儿子成为 秃头的几率则为25％。
声音一般来说，男孩的声音大小、高低像父亲，女孩 像母亲。但也会受到肺活量、舌头长短、嘴形、颜面骨骼 等因素的影响，也可能因后天的发声训练而改变。
遗传现象的推测
观察图片中每 只小猫的颜色和花 纹，推测一下小猫 的爸爸可能是什么 样子的？
判断： 遗传是生物界普遍存在的现象。（ ）
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20
判断：
父母双方都是高个的，因为 遗传的缘故，所生子女一定 是高个子。（ ）
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21
判断：
遗传不只是遗传外貌，行为和习 惯也会遗传。
()
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22
判断：
“龙生龙，凤生凤，老鼠生 儿会打洞”不是遗传现象。 （）
1.生物的遗传现象
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1
猜猜哪个是妙妙？
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2
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3
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4
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5Hale Waihona Puke 张国立父子王宁一家
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
寻找亲人
a
b
c
d
子女和父母之间一般都或多或少 的保持着一些相似的特征，这种现
象称为“遗传”。
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8
看看这个姑娘遗传了谁？
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9
交流一下
自己的哪些特征是从爸爸妈妈 或者爷爷奶奶那里遗传来的
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10
人类哪些特征与遗传有关
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12
研究动物间的遗传现象
说说这些动物家庭的成 员间有哪些相似的特征？
研究植物间的遗传现象
讨论从哪些方面观察豌豆的特征
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15
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16
总结：
不仅人类每代间有遗传现象，动 植物也存在同样的遗传现象。
桂实生桂，桐实生桐。 种豆其苗必豆，种瓜其苗必瓜。 物生自类本种。 虎父无犬子 有其父必有其子 种瓜得瓜，种豆得豆 龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打 洞.
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23
遗传是生命的基本特征之一。（ ）
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选择：
一般来说，父母智力水平高的，其 子女的智力水平（ ）
①较高 ②平常③不受影响
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生物的每一个特征都是能遗传的。 （）
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26
玉米的种子种植出来的植物一定是 玉米。（ ）
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拓展：调查遗传的特征
今天我们观察到的遗传现象主要 是外形特征，除了外形特征可以 被遗传外，还有哪些可以被遗传？
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布置作业：
回家问问父母，了解一下性格、脾 气、习惯等方面也会遗传吗？自己 的哪些方面遗传了父亲或母亲？
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29