最新未来版品社六上《影响世界的四大发明》教案
影响世界的四大发明教案
影响世界的四大发明教案一、概述在人类历史上，有很多重要的发明和创新改变了整个世界，其中就包括了一些具有里程碑意义的发明，本文将会介绍影响世界的四大发明，分别是造纸术、印刷术、指南针以及火药。
二、造纸术造纸术是最早出现的四个发明之一，早在公元前105年左右，东汉朝之前就已经开始使用了纸张。
在此之前，人们使用的主要是竹简、兽皮等媒介进行书写。
造纸术的发明极大地改变了人们的生活，从此以后，纸张成为了主要的书写材料，不仅极大地提高了文化普及的速度，也启动了后来各种各样印刷技术的发明和应用。
三、印刷术印刷术的发明大约出现在公元7世纪左右，但在欧洲的传播是在公元1450年左右。
印刷术的发明解决了手写复制速度慢、成本高等问题，实现了书籍的大规模生产和散布。
它带来的最重要的影响是推动了文艺复兴的发展，同时也带来了大量的知识和文化的传播。
印刷术的发明不仅改变了知识分发的方式，也促进了各种知识交流与交融。
四、指南针指南针于公元11世纪在中国南宋时期被发明。
它最早被用于导航，并改进和完善了世界的航海和地图制作技术。
指南针之后的众多创新提升了航行安全性，使得海上贸易和汽车工业的发展得以加快。
指南针的发明还在后来的卫星导航中起到了重要的作用，可以说无论是在古代还是现代，指南针都促进了航海技术的进步与发展。
五、火药火药的发明大约发生在公元9世纪左右，它起初被用做烟火。
直到11世纪，火药才在中国用于战争。
随着火药技术的成熟，火器开始逐渐取代了传统的近战武器，在中国宋朝与金朝之间的战争中，火药的使用大大加强了中国战争的实力。
火药的应用还极大地改变了世界军事发展的方向，同时促进了大规模的科学研究以及火药联合杂技表演的发展，如今，火药已经成为世界范围内的日常用品。
六、以上所述四个发明都是影响世界发展历程的重要里程碑，它们改变了人们的思维方式和日常生活的方式。
每个发明的出现都为世界各领域的发展注入了无穷的能量，这其中涉及到了人类社会的文化、艺术、科技、军事等方面的重要领域，可以说这些重要发明的应用与研究是我们不断发展的重要基础和源头。
影响世界的四大发明说课备课
设计意图：多媒体显示现代印刷过程,让学生了解现代印刷技术。让学生认识到科技发展突飞猛进,只有努力学习不断创新才能赶上时代步伐。
活动三
1.动手做"活字"
(1)出示制作过程
(2)教师演示制作过程
(3)小组活动,小组成员每人制作一个或两个活字.
2.展示每一组的成果.
设计意图：学生用橡皮泥自制活字印刷术通过反复使用,重新排版等活动,探究活字印刷术的优点,从而体会出活字印刷术发明的意义。
说课稿
时间
科目
品德与社会
年级
六年级
题目
影响世界的四大发明
教师
赫静
说教材
本课教材由蔡伦的造纸术、毕昇的活字印刷术、指南针和火药四个部分组成。四大发明是祖先留给我们的骄傲和自豪的发明创造，这些发明影响了世界，加快了人类文明进步的步伐，其惠及范围和产生的历史意义十分深远。
说学生
在学习本课前可能部分学生已经知道纸,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,但是对四大发明的发明年代,人物,过程以及它们对世界的影响还不是很了解。
了解整个造纸的过程。（出示造纸过程图及有关资料）教师做适当解说。
原料简单,价格便宜的纸在世界各地广泛应用,对知识的传播和记录,文化的积累和交流起到了难以估量的作用，它深刻地影响着世界历史的进程。
设计意图：通过比较让学生知道中国在公元前2世纪至18世纪的两千年中,一直处于世界造纸术的领先地位,从而激发学生的民族自豪感和自信心。
3.小结:这节课,我们知道了中国四大发明分别是造纸术,活字印刷术,火药和指南针。具体的了解了造纸术与活字印刷术，还亲手做了活字进行了排版，仅仅是这两项发明就推动了整个世界的进步,而火药与指南针更是为世界打开了另一扇窗。
小学六年级思品《影响世界的四大发明》教案
小学六年级思品《影响世界的四大发明》教案教材分析：《影响世界的四大发明》是小学六年级《品德与社会》（未来版）（上册）第三单元“祖先留下的骄傲”中的一，本教材由“蔡伦改进造纸术”、“毕昇发明活字印刷术”、“指南针的发明与传播”和“火药的发明与利用”四部分组成。
“四大发明”是我们祖先为我们留下的引以为骄傲和自豪的发明创造，这些发明影响了世界，加快了人类文明进步的步伐，其惠及范围和产生的历史意义是十分广泛和深远的。
本节内容将用两时完成，第一时介绍造纸术和印刷术，第二时介绍指南针和火药。
教学目标：让学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。
2使学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。
3激发学生的民族自豪感，培养爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
教学重难点：了解四大发明，培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
教学过程：第一时一、导入中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。
今天这节，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。
二、了解造纸术体验造纸术2讨论交流造纸术，看，纸是多么容易书写的材料啊，这就是我们祖先智慧的结晶。
现在根据我们前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。
（1）你能说说造纸术的有关内容吗？（2）从什么时候开始我国就发明了造纸术？（3）它流传到了世界的哪些国家和地区？3造纸术的作用学生小组合作，讨论交流。
小结，纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界的文明产生了重大的影响。
三、认识印刷术书的由来可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。
让我们来看看古时候的印刷术是怎样发明的吧。
2大家来讨论印刷术学生看书，结合自己的前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。
举手发言，教师参与讨论当中。
影响世界的四大发明教案
《影响世界的四大发明》教学设计会宁县北关小学李林教学目标：1、体会造纸术、印刷术的发明对世界文明所作出的重大贡献，激发学生的民族自信心和民族自豪感。
2、通过对造纸术、印刷术发明过程的了解，培养学生对科学研究的兴趣和能力。
3、指导造纸术、印刷术的发明人、发明朝代、发明过程、传播情况，明确造纸术、印刷术的发明在世界上的地位和影响。
教学重难点：1、了解中国的四大发明——蔡伦的造纸术、毕昇的活字印刷术、从而深切地感受中国古人的聪明才智及其丰富的创造力。
2、知道四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，明白今天的一些科学技术的发展都与四大发明有关，进一步激发出民族自豪感，以及努力振兴祖国科学技术的愿望。
教学准备：1、课前预习《影响世界的四大发明》。
2、收集有关蔡伦、毕昇生平的资料。
3、制作汉代造纸流程示意图的课件。
4、准备制作雕版和活字印刷的材料，如：马铃薯、刻刀和印泥等。
教学过程：一、导入新课引言导入：我国是历史悠久的文化故国，我们的祖先，不仅在人类文明的启蒙时期创造了辉煌，尤其是四大发明的问世，今天我们就来了解影响世界的四大发明。
二、学习造纸术1、了解纸发明前的书写材料纸是我们工作、学习不可缺少的重要用品，在没有纸以前人们是用什么作为书写材料的呢？生1：兽骨生2：竹简生3：丝绸我们的学习小伙伴大嘴青蛙提出了一个这样的问题：小组讨论：请你结合上面几幅图，说一说过去这样的书写材料有什么缺点？生自由说。
教师引导学生归纳出这些材料的缺点，使学生体会到纸的重要性。
2、了解古代造纸术师：我们的祖先很有智慧，于是想办法发明了纸，纸又是谁发明的呢？（学生读书了解信息）生1：西汉时期生2：东汉时期蔡伦…3、了解造纸的工艺流程（1）观看视频资料（2）看图说造纸学生谈感受师小结：纸的发明，是中国人对世界文化作出的巨大贡献。
三、学习印刷术师：自从有了纸，人们的书写就方便多了，但那时的书籍全是靠手工抄写的，往往一本书要抄上几个月或者几年的时间，隋唐时期人们就发明了印刷术。
影响世界的四大发明教学方案
影响世界的四大发明教学方案《影响世界的四大发明》小学六年品德与社会教学实录：《影响世界的四大发明》**县吴家小学张楠教学目标:1知道我国的四大发明，了解造纸术与印刷术的巨大影响。
2感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
教学重点：了解造纸术与印刷术的具体内容，以及对世界文明进程的重大影响。
教学难点：理解活字印刷比雕版印刷的进步之处。
教学准备：教师准备相关课件，学生调查“纸发明之前，人们在什么材料上写字”教学过程：一、引入师出示《品德与社会》课本，问“：同学们，这是什么？”学生：《品德与社会》书。
老师：可是，在老师眼睛里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是哪两项发明吗？生：造纸术与印刷术教师：对，它就是我国闻名于世的四大发明中的两种：“造纸术与印刷术”。
另外两项发明知道吗？学生：指南针、火药教师：今天，就让我们走进“四大发明”，重点研究印刷术与造纸术。
点击课件：出示课题《四大发明》二、探究活动（一）造纸术师：在没有纸的时代，祖先把字写在什么上面？生1：龟甲上生2：有钱人家写在丝绸上。
生3：石头师：对，著名的《汉莫拉比法典》就是刻在**上的。
生4：在欧洲，人们用羊皮写字，一本《圣经》就至少要用300张羊皮呢？师：这些国家的羊真可怜啊（学生大笑）生5：印度人写在树叶上生6：还写在竹子上，学生小声补充：是竹简师笑：看来大家的课前调查做得很好，那你重点调查了什么材料，用来写字有什么缺点？让我们把调查表拿出来吧。
生1：我搜集到了有关“丝绸”的材料。
我知道它的缺点是非常昂贵生2：我搜集的也是“丝绸”，它的缺点是写起字来很滑。
生2：人们在龟甲上写字要用刀子刻上去的。
生3：不仅把字刻上去很麻烦，而且运输时很容易碎师：一不小心还要划伤手呢？。
生4：我搜集的是“竹简”，另外学生纷纷附和：“我也是”师：搜集“竹简”的同学请举手。
（班里一半以上同学举手）师：看来你们对“竹简”情有独钟。
（生笑）生5：我搜集的是有关“竹简”的材料，竹简太笨重了，传说秦始皇一天批阅的奏章就有一百多斤重呢？（学生大笑）师：看来没有纸，古代当皇帝都不轻松生6：我还知道另一个故事：西汉时期，有一个大文学家叫东方朔，一次他给汉武帝写了一封信，一下子用了3000多根竹简，用两个武士抬到宫里，皇帝看了很长时间。
影响世界的四大发明教案
影响世界的四大发明教案教学目标：1、通过研究造纸术和印刷术的发明过程，激发学生的民族自豪感和科学研究的兴趣。
2、了解四大发明的历史背景，明确其在世界文明中的地位和影响。
教学准备：1、预《影响世界的四大发明》。
2、收集___和___的生平资料。
3、制作汉代造纸流程的课件。
4、准备雕版和活字印刷的材料，如马铃薯、刻刀和印泥等。
教学过程：一、导入新课引言导入：中国是一个拥有悠久历史和文化的国家，我们的祖先在人类文明的启蒙时期就创造了辉煌。
今天，我们将研究四大发明，了解它们在世界文明中的地位和影响。
二、研究造纸术1、了解纸发明前的书写材料在没有纸之前，人们用什么作为书写材料呢？请结合图片，讨论这些材料的缺点。
2、了解古代造纸术___在东汉时期发明了造纸术，让我们了解一下这个发明的历史背景和过程。
3、了解造纸的工艺流程观看视频资料，研究造纸的工艺流程，体会纸的重要性。
三、研究印刷术1、研究雕版印刷雕版印刷是最初的印刷方法，让我们一起了解它的原理和缺点。
2、研究活字印刷___在宋朝时期发明了活字印刷，让我们了解这个发明的历史背景和过程。
四、总结与评价通过研究四大发明的历史，我们了解了中国在世界文明中的地位和影响。
同时，我们也激发了对科学研究的兴趣和民族自豪感。
让我们一起努力，为振兴祖国科学技术贡献自己的力量。
老师问学生雕版印刷的缺点，学生回答说印一页书需要刻一块板子，费时费力，且印完一本书后，版子就没用了。
接着，老师问学生毕昇发明了什么解决了这个难题，学生回答是北宋___发明了活字印刷术。
老师又问学生活字印刷术的优点，学生自由发言。
老师指出活字印刷术经济省时，问学生是否想亲身体验活字印刷的感觉，然后给学生准备了土豆块和要刻的字。
学生刻字，老师巡视，学生排成的句子是“我爱你，祖国”和“我爱我的祖国”。
最后，老师总结了研究的内容，提到下节课将继续研究四大发明的另外两项发明。
板书设计包括四大发明和发明者的名字。
教师反思，交流过程应以学生为主体，以不同的活动形式为载体，让学生全面细致地了解四大发明，自发地产生民族自豪感。
最新未来版品社六上《影响世界的四大发明》教案
最新未来版品社六上《影响世界的四大发明》教案谈话导入：同学们,你们一定不会忘记2008年8月8日这个令每个人激动兴奋的日子吧？这一天第29届奥运会在拉开帷幕,这届奥运会开幕式是讫今为止最成功的,其原因是因为表演中那些美丽的画面体现了我国博大精深的文化内涵。
让我们再次走进那令人难忘的一幕吧！（播放投影）你知道刚才的短片向我们呈现了我国什么样的标志性文化？(活字印刷)过渡：是啊,中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明,我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化,为世界文明做出了巨大的贡献。
的四大发明是我国成为文明古国的重要标志之一,这节课我们一起来聊聊这个令我们骄傲自豪的话题。
活动一：学习造纸术我请同学说说我国四大发明是指哪四个？在这四大发明中大家觉得哪个发明在我们生活中经常能见到呢？（造纸术）1.在没有造纸术之前,我们把字写在什么上？老师拿出准备的材料,木片,竹片,布片和纸,你们分别在你们拿到的两个材料上写一写,比一比：哪种材料最好书写？2.大家都觉得纸最好书写,老师也这样人觉得,那么纸是谁发明的？怎么样制出来的呢？3.恩,大家都说得非常好,老师今天也把蔡伦请来了,请大家看视频《蔡伦造纸》。
4.蔡伦造纸术不仅仅在我们国家得到运用,它还被传播到了其它的国家,请大家看看地图,我国造纸术传到了哪些地方呢？过渡：传播的地方可真多啊,也真是这项发明很多地方的都改变了传统的书写材料,看到这里,老师的内心不禁感到深深的骄傲啊！你们有没有这种感觉呢？活动二：学习印刷术过渡：恩看来你们的感觉和老师是一样的,拿到了纸我不自然就会想到另一个与纸有关的发明,大家觉得是哪项发明？（印刷术）1.我国的印刷术有怎么样的一个发展过程呢？（由雕版印刷术到活字印刷术）2.请大家阅读这两种印刷术印刷的方法？小组间讨论讨论：活字印刷术与雕版印刷术相比有哪些优点？把你们讨论的结果填在82面的表格上.过渡：大家知道吗,虽然雕版印刷术有它的缺点,但是它却比欧洲的印刷术要早出现400多年呢,这是个多么令人骄傲的数字啊。
小学六年级思品《影响世界的四大发明》教案
小学六年级思品《影响世界的四大发明》教案（一）.教学目标我根据教材的特点以及高年级小学的现有知识水平我制定如下教学目标，目标分别落实到两个课时中。
(1)知道造纸术,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,对人类文明作出重要的贡献.(2)了解造纸术,活字印刷术的发明者,发展以及对人类文明作出重要的贡献.(3)动手制作活字,培养动手习惯和能力.教学重点,难点:(1)知道中国古代的四大发明对人类文明作出重要的贡献.(2)懂得面对当今世界科技的发展,要立志弘扬勤劳勇敢,开拓创新的民族精神.教学过程（第一课时）（一）创设情境，揭题导入同学们，老师手里拿着什么？它可以用来做什么？（纸是今天人们工作·学习不可缺少的重要用品。
）但是，你知道纸是怎么发明的吗？我们的祖先，不仅在人类文明的启蒙时期创造了辉煌，而且还可以发明了造纸术·印刷术·指南针和火药闻名于世，今天我们就来了解“影响世界的四大发明”。
假如没有纸以前人们是用什么做书写材料的呢？（如图1）出示课件（甲骨文、竹简、帛书）活动一：假如没有纸1. 教师：今天这节课我们大家先来写一些《静夜思》这首古诗，与以往不同的是，我们不在纸上写，而是写在老师让大家准备好的东西上。
第一组写在布头上，第二组写在皮革上，第三组写在木板上，第四组写在绸缎上。
2. 分别请各组同学谈谈自己书写时的体会，与平时用纸写字和画画比较有什么不同。
3. 我归纳出这些材料的缺点使学生体会到纸的重要活动二：算一算1. 指导学生阅读“资料卡”和东方朔献奏章的故事。
2. 假如每片竹简上可以写15个字，现在的16开纸每页可以写500个字，那么用16开纸来写东方朔给汉武帝的那份奏章，需要写多少页？3. 计算之后，学生畅谈感想。
活动三：看图说造纸1. 指导学生阅读“汉代造纸流程示意图”，学生依照示意图，说出造纸的程序、步骤。
2. 让学生阅读“纸的传播示意图”，说出传播的时间的先后顺序和传往世界各国的时间。
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最新未来版品社六上《影响世界的四大发明》教案
谈话导入：同学们,你们一定不会忘记2008年8月8日这个令每个人激动兴奋的日子吧？这一天第29届奥运会在拉开帷幕,这届奥运会开幕式是讫今为止最成功的,其原因是因为表演中那些美丽的画面体现了我国博大精深的文化内涵。
让我们再次走进那令人难忘的一幕吧！（播放投影）你知道刚才的短片向我们呈现了我国什么样的标志性文化？(活字印刷)
过渡：是啊,中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明,我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化,为世界文明做出了巨大的贡献。
的四大发明是我国成为文明古国的重要标志之一,这节课我们一起来聊聊这个令我们骄傲自豪的话题。
活动一：学习造纸术
我请同学说说我国四大发明是指哪四个？在这四大发明中大家觉得哪个发明在我们生活中经常能见到呢？（造纸术）
1.在没有造纸术之前,我们把字写在什么上？老师拿出准备的材料,木片,竹片,布片和纸,你们分别在你们拿到的两个材料上写一写,比一比：哪种材料最好书写？
2.大家都觉得纸最好书写,老师也这样人觉得,那么纸是谁发明的？怎么样制出来的呢？
3.恩,大家都说得非常好,老师今天也把蔡伦请来了,请大家看视频《蔡伦造纸》。
4.蔡伦造纸术不仅仅在我们国家得到运用,它还被传播到了其它的国家,请大家看看地图,我国造纸术传到了哪些地方呢？
过渡：传播的地方可真多啊,也真是这项发明很多地方的都改变了传统的书写材
料,看到这里,老师的内心不禁感到深深的骄傲啊！你们有没有这种感觉呢？
活动二：学习印刷术
过渡：恩看来你们的感觉和老师是一样的,拿到了纸我不自然就会想到另一个与纸有关的发明,大家觉得是哪项发明？（印刷术）
1.我国的印刷术有怎么样的一个发展过程呢？（由雕版印刷术到活字印刷术）
2.请大家阅读这两种印刷术印刷的方法？小组间讨论讨论：
活字印刷术与雕版印刷术相比有哪些优点？把你们讨论的结果填在82面的表格上.
过渡：大家知道吗,虽然雕版印刷术有它的缺点,但是它却比欧洲的印刷术要早出现400多年呢,这是个多么令人骄傲的数字啊。
活动三：学习指南针：
过渡：除了这两项发明外,还有一项发明也让老师引以为傲,那就是指南针的发明,我们快去看看吧！
1.我首先想考考我们的同学,指南针是不是一开始就叫指南针呢？那它经过了怎么样的发展呢？
2.指南针是用来干什么的？老师今天也带了一个指南针,我想请一个同学上来,为我们指指门的方向？
3.既然它是指方向的,你觉得它在哪一方面运用的最多？（航海,旅游）
4.也正是因为它指方向的作用,所以指南针给世界带来了巨大的影响,带来了什么影响呢？
过渡：也正是它才有了著名的郑和下西洋和哥伦布发现新大陆,也正是有了它才
能组织亚太经合组织领导人非正式会议这样大型的会议。
活动四：学习火药：
请大家看,这就是今年在召开的亚太经合组织领导人非正式会议晚宴时焰火晚会的场景,看完了焰火表演,大家想到了什么发明？
1.火药是用什么做的呢？那火药有哪些用途呢？正是火药的发明改变了世界的面貌。
2.那么,在今天火药被广泛用来干什么呢？
3.是啊,特别是过年时我们经常能看到由火药做成的烟花炮竹,它给节日带来了许多热闹的气氛,虽然它带来了热闹,但是国家却颁布了禁鞭令,结合实际想想国家为什么要颁布禁鞭令？
全文总结：虽然火药对人类带来了不好的影响,但是却不能改变它带对世界做出的改变和贡献,是啊,无论是哪种发明,不管它曾经有过怎样的不好的影响,但它在每个时期却都极大地推动了社会的发展,为世界文明作出了重要贡献,这真值得我们每一个人为之骄傲！今天,虽然科技已经有很大发展,但是我们要传承古人的这种创造精神,要为把我们的祖国建设成一个现代化的科技强国经济强国而努力！。