台灯的设计教案
《设计小台灯》作业设计方案
《设计小台灯》作业设计方案一、前言小台灯是我们生活中常见的一种灯具，它不仅可以照亮我们的生活空间，还可以起到装饰作用。
本次设计作业旨在让学生体验从设计构思到制作实践的全过程，培养他们的创造力和动手能力。
二、设计要求1. 小台灯的整体高度不超过30厘米，底座直径不超过15厘米；2. 使用LED灯源，能够提供足够的光照；3. 设计风格不限，可以是简约现代、复古欧式等；4. 设计方案需包含草图、模型、展示图等。
三、设计流程1. 确定灯具结构：设计师要根据功能需求确定灯具的结构，包括灯头、支架、灯罩等部分；2. 色彩搭配：根据设计风格确定灯具的色彩搭配，考虑整体的协调性；3. 材料选择：选择合适的材料，考虑灯具的稳定性和安全性；4. 制作模型：设计师可以采用3D打印技术或手工制作模型，以便更直观地展示设计效果；5. 展示设计方案：设计师要将设计方案制作成电子文档或海报，包括设计理念、草图、模型照片等。
四、设计理念1. 灯具的功能性：设计师要注重灯具的实用性，确保它能够提供足够的光照，同时考虑到用户的使用习惯；2. 灯具的美感：设计师要注重灯具的美观性，选择合适的色彩和材料，使灯具成为空间的一道亮丽风景线；3. 灯具的创新：设计师要有创新意识，尝试新颖的设计理念和材料，让灯具成为独具个性的作品。
五、评分标准1. 设计创意性：根据设计方案的独特性和创新性评分；2. 制作工艺：根据模型的精细程度和展示效果评分；3. 色彩搭配：根据设计方案中色彩的搭配是否合理评分；4. 完成时间：根据作业提交的时间评分。
六、总结通过本次设计小台灯作业，学生不仅可以锻炼设计能力和动手能力，还可以培养他们的创造力和团队合作精神。
希望学生能够认真对待这次设计任务，做出自己满意的作品。
自制台灯教案
自制台灯教案自制台灯教案一、教学目标1.了解台灯的原理和结构。
2.学习如何使用简单的材料和工具制作一个实用的台灯。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重点1.台灯的原理和结构。
2.如何使用简单的材料和工具制作台灯。
三、教学难点如何合理利用材料和工具制作一个实用的台灯。
四、教学准备1.材料：竹片、铜丝、电灯泡、插头、开关、电线等。
2.工具：锤子、钳子、电钻等。
3.教学模型：一个已经完成的台灯。
五、教学过程1.引入新课：向学生展示一个已经完成的台灯，让学生观察台灯的结构和原理，并引导学生思考如何制作一个类似的台灯。
2.讲解台灯的结构与原理：介绍台灯的结构，包括支架、灯罩和电路等部分的作用和连接方式。
并简要介绍台灯的原理，包括电流通过电线和开关，从而点亮电灯泡。
3.制作台灯的步骤：(1)准备材料和工具：让学生了解需要使用的材料和工具。
(2)制作支架：使用锤子和钳子将竹片连接成一个支架的形状，确保支架的稳定性和适用性。
(3)制作灯罩：使用锤子和钳子将竹片连接成一个合适大小的灯罩的形状，保证灯罩能够完全覆盖电灯泡，并且有足够的透光性。
(4)安装电路：使用电钻在支架上钻一个合适大小的孔，将开关安装在孔上。
然后使用铜丝将开关和插头连接起来，形成一个电路。
(5)安装电灯泡：将电灯泡安装在灯罩内，确保电灯泡能够与电路连接。
(6)测试台灯：将插头插入电源插座，打开开关，观察电灯泡是否亮起，检查台灯的工作是否正常。
4.总结与反思：让学生总结制作台灯的步骤和注意事项，并让学生反思自己在制作过程中的收获和不足。
六、教学小结通过本节课的学习，学生了解了台灯的结构和原理，并学会了使用简单的材料和工具制作一个实用的台灯。
通过亲自动手制作，学生得到了实践的锻炼，培养了动手能力和创造力。
七、布置作业制作一个更加美观和实用的台灯，并写一篇心得体会。
台灯设计(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案：台灯设计教学目标：1. 让学生了解台灯设计的概念、意义和基本步骤，培养学生的设计意识和创新能力。
2. 使学生掌握台灯设计的基本方法和技巧，提高学生的美术表现力和审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通表达能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 台灯设计的概念和意义2. 台灯设计的基本步骤和方法3. 台灯设计的创新思维和技巧4. 台灯设计的美术表现和审美教学重点与难点：重点：台灯设计的基本步骤和方法，创新思维和技巧，美术表现和审美。
难点：台灯设计的创新思维和技巧，美术表现和审美的培养。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备，PPT课件，台灯设计案例，美术教材。
2. 学具：A4纸，铅笔，橡皮，彩色笔，剪刀，胶水等。
教学过程：1. 引入：通过展示台灯设计案例，引发学生对台灯设计的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解台灯设计的概念、意义和基本步骤，让学生了解台灯设计的重要性和基本方法。
3. 案例分析：分析台灯设计案例，让学生了解台灯设计的基本技巧和创新思维。
4. 实践操作：学生分组，每组设计一款台灯，教师巡回指导，解答学生问题。
5. 作品展示：每组展示自己的设计作品，其他组给予评价和建议。
6. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调台灯设计的基本步骤和创新思维。
板书设计：1. 台灯设计2. 内容：台灯设计的概念、意义、基本步骤、创新思维、美术表现和审美。
作业设计：1. 课后收集台灯设计的案例，分析其设计特点和创新之处。
2. 以“我的台灯”为主题，设计一款台灯，要求具有创新性和实用性。
课后反思：本节课通过讲解台灯设计的概念、意义和基本步骤，让学生了解了台灯设计的重要性和基本方法。
案例分析让学生了解了台灯设计的基本技巧和创新思维。
实践操作培养了学生的动手能力和团队协作精神。
作品展示和评价提高了学生的沟通表达能力和审美能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生对台灯设计的理解不够深入，部分学生的设计作品创新性不足等。
幼儿园台灯的教案
幼儿园台灯的教案教案标题：探索台灯的神奇世界教学目标：1. 让幼儿了解台灯的作用和功能。
2. 培养幼儿对台灯的正确使用和安全意识。
3. 增强幼儿的观察能力和创造力。
教学内容：1. 台灯的介绍：形状、材质、颜色等。
2. 台灯的作用：提供光源、照明、书写等。
3. 台灯的使用方法：开关、调节亮度等。
4. 台灯的安全注意事项：避免触电、不乱扔电线等。
5. 制作简易台灯：利用纸杯、小灯泡等材料制作。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察教室中的台灯，询问幼儿对台灯的认识和了解程度。
2. 通过图片、实物等展示不同形状、颜色的台灯，激发幼儿的好奇心。
主体活动：3. 介绍台灯的作用和功能，引导幼儿思考并分享自己对台灯的用途的认识。
4. 展示不同类型的台灯，让幼儿观察并描述它们的特点。
5. 演示台灯的使用方法，包括开关、调节亮度等，让幼儿模仿操作。
6. 强调台灯的安全注意事项，如避免触电、不乱扔电线等，进行互动讨论。
7. 引导幼儿参与制作简易台灯，提供纸杯、小灯泡等材料，让幼儿亲手动手制作。
总结活动：8. 邀请幼儿分享他们制作的台灯，让他们讲述制作过程和体验。
9. 引导幼儿总结台灯的作用、使用方法和安全注意事项。
教学资源：1. 台灯的图片和实物。
2. 简易台灯制作所需的材料：纸杯、小灯泡、电线等。
评估方法：1. 观察幼儿对台灯的兴趣和参与程度。
2. 监听幼儿在活动中的表达和回答问题的能力。
3. 通过幼儿制作的简易台灯，评估他们对教学内容的理解和运用能力。
拓展活动：1. 邀请幼儿带来自己家中的台灯或照明器具，进行展示和分享。
2. 进一步探索光源和照明，引导幼儿观察不同光源的亮度和颜色。
注意事项：1. 确保教室中有足够的光线，以便幼儿观察和操作台灯。
2. 确保制作简易台灯的材料安全无害，避免幼儿误食或受伤。
通过以上教案，幼儿将能够全面了解台灯的作用和功能，学会正确使用台灯并注意安全事项。
同时，通过制作简易台灯，幼儿将锻炼观察力和创造力，培养对科学事物的兴趣和好奇心。
初中自制调光台灯教案
初中自制调光台灯教案教学目标：1. 了解电路的基本原理，掌握灯泡的发光原理。
2. 学会使用简单的工具和材料，制作一个可调光的台灯。
3. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
教学重点：1. 电路的基本原理和灯泡的发光原理。
2. 台灯的制作方法和步骤。
教学准备：1. 教师准备PPT、教材、工具箱、材料包等。
2. 学生准备笔记本、笔、好奇心和学习兴趣。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT，引入课题，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们有没有遇到过台灯太亮或太暗的情况？有没有想过自己动手做一个可调光的台灯呢？二、电路原理和灯泡发光原理（10分钟）1. 教师讲解电路的基本原理，包括电源、导线、开关、灯泡等。
2. 教师讲解灯泡的发光原理，包括电流通过灯丝时产生的热量和光。
三、制作台灯（15分钟）1. 教师展示制作台灯的步骤和注意事项。
2. 学生分组，每组领取一个材料包，按照教材和教师的指导，开始制作台灯。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
四、调光实验（5分钟）1. 学生完成台灯制作后，进行调光实验。
2. 教师讲解实验注意事项，引导学生观察灯泡亮度的变化。
五、总结和展示（5分钟）1. 学生总结制作台灯的过程和调光实验的结果。
2. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
六、拓展活动（10分钟）1. 教师提出拓展任务：改进台灯的设计，使其更加美观、实用。
2. 学生分组讨论，设计改进方案，并进行展示。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了电路的基本原理和灯泡的发光原理，学会了制作可调光的台灯。
在制作过程中，学生动手能力得到了锻炼，观察力和创新能力也得到了提升。
同时，学生通过合作、讨论和展示，提高了沟通能力和团队协作能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生掌握电路原理和灯泡发光原理，确保学生能够安全、正确地制作台灯。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
创意台灯制作科学教案
创意台灯制作科学教案教案标题：创意台灯制作科学教案教学目标：1. 了解电路的基本原理和组成部分。
2. 学习如何制作一个创意台灯并了解其科学原理。
3. 发展学生的创造力和动手能力。
教学准备：1. 材料：导电线、电池、灯泡、开关、绝缘胶带、彩色纸张、剪刀、胶水等。
2. 工具：钳子、电工刀（仅限老师使用）。
教学过程：引入：1. 向学生展示一个创意台灯的实物，并引起学生的兴趣。
2. 提问学生他们认为台灯是如何发光的。
探究：1. 解释电路的基本原理，包括导电线、电池、灯泡和开关的作用。
2. 分发材料并组织学生分组，每组3-4人。
3. 指导学生使用剪刀和胶水将彩色纸张制作成一个台灯的外壳。
4. 老师演示如何连接电路：首先使用钳子剥开导电线两端的绝缘层，然后将导电线的一端固定在灯泡的底座上，另一端固定在开关上。
最后，将另一根导电线的一端连接到灯泡的底座上，另一端连接到电池。
注意确保电路连接正确。
5. 学生根据老师的演示，自行连接电路。
6. 检查每个小组的电路连接是否正确，并纠正错误。
展示和讨论：1. 学生展示他们制作的创意台灯，并解释台灯的科学原理。
2. 引导学生讨论台灯的制作过程中遇到的问题和解决方法。
3. 引导学生思考如何改进台灯的设计和功能。
总结：1. 回顾电路的基本原理和组成部分。
2. 总结台灯制作的步骤和科学原理。
3. 引导学生思考如何将所学的知识应用到其他创意制作中。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试制作其他创意电子产品，如闹钟、音响等。
2. 组织学生参观实验室或科技展览，进一步了解科学和技术的应用。
评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生对电路原理的理解程度，可以通过提问或小测验进行评估。
3. 评估学生对创意台灯的制作和科学原理的解释能力。
教案小台灯导入
教案小台灯导入教案小台灯导入教学目标：1. 通过小台灯导入，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 引导学生思考与主题相关的问题，并预测本课内容。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学准备：1. 一盏小台灯2. 一张白纸3. 粉笔/白板笔4. 课件或其他辅助教学材料（可选）教学过程：1. 导入阶段：a. 教师打开教室的灯光，让教室变得明亮。
b. 教师拿出一盏小台灯，放在课桌上，并打开它。
c. 教师问学生：“大家看到了这盏小台灯吗？它是用来做什么的？”d. 学生回答后，教师引导他们思考：“这盏小台灯和我们今天的主题有什么关系呢？”e. 教师鼓励学生积极思考，并提出一些与主题相关的问题，如：“你们知道这盏小台灯是如何发光的吗？”、“你们了解什么是电能吗？”、“你们知道如何制造一个小台灯吗？”等等。
f. 教师将学生的问题记录在白纸上或白板上。
2. 预测阶段：a. 教师引导学生观察小台灯，并提出一些与主题相关的问题，如：“你们觉得这盏小台灯是如何发光的？”、“你们认为它是通过什么方式得到电能的？”等等。
b. 学生积极参与讨论，并提出自己的预测和猜想。
c. 教师鼓励学生互相交流和分享自己的观点，促进学生之间的思维碰撞和思路拓展。
3. 总结阶段：a. 教师根据学生的观点和预测，引导他们总结本课的主题或内容。
b. 教师提供一些相关的背景知识，补充学生预测中可能存在的不足或错误。
c. 教师介绍本课的学习目标和计划，激发学生的学习兴趣和动机。
教学延伸：教师可以通过展示课件、实验演示或其他互动活动，进一步引导学生探索小台灯发光的原理和制作方法。
学生可以通过实际操作或小组讨论，深入了解电能、电路等相关知识，并将其应用到实际情境中。
评估方式：教师可以通过观察学生的参与程度、提问回答的质量和准确性，以及学生在延伸活动中的表现，综合评估学生的学习情况。
此外，教师还可以设计一些小测验或问答活动，以检查学生对于本课导入内容的理解和掌握程度。
中班美术优质课教案《设计台灯造型》（2篇）
中班美术优质课教案《设计台灯造型》【活动目标】1、通过欣赏，感受台灯造型的丰富和多样。
2、在了解台灯基本构成的基础上，尝试设计不同造型的台灯。
3、努力做到有自己的构思创意，愿意表达自己作品设计的独特之处。
【活动准备】1、幼儿观察过自己家中台灯的形态，了解台灯的一些基本知识；用数码照相机将自己或朋友家中的台灯拍摄下来做对比观察；尝试画出自己家中的台灯。
2、师幼共同收集台灯的图片，实物台灯一个。
3、水彩笔，作业纸，人手一份。
【活动过程】1、出示实物台灯，引导幼儿了解台灯的基本构造。
师：这是什么？它有什么作用呢？（照明，也可以起到美化和装饰房间的作用）我们一起看看它是什么样子的。
2、出示图片，引导幼儿感受台灯造型的丰富和多样。
（1）教师带领幼儿大致浏览所有台灯的图片。
师：老师带来了很多台灯的图片，我们一起来看看，都有些什么样子台灯？（2）教师重点引导幼儿欣赏造型突出、别具一格的台灯。
师：这盏灯的上面是什么样子的？中间是什么样子的？下面呢？整体像什么？给你什么感觉？你最喜欢它的哪里？为什么？3、收起图片，引导幼儿回忆并两两交流：师：欣赏了这么多的台灯，闭上眼睛想一想，哪一盏灯给你的印象最深？为什么你最喜欢它呢？和你的好朋友说一说。
4、幼儿大胆设计，教师个别指导。
（1）交代任务、设置情境。
师：天黑了，小朋友有点看不清了，他想要一盏又明亮又漂亮的灯，请你来为他设计吧，把他的房间变得又亮又美！（2）引导幼儿对自己的设计做大胆想象。
师：你想设计一盏什么样的灯？整体给人什么感觉？是什么材质的？有没有灯罩？是什么样的灯罩？灯柱是细的、粗的、弯的、直的？底座是简单的还是比较复杂的？（3）幼儿操作，教师指导。
师：请你将彩色的台灯画在画面的中间，下端铺上黑白装饰画效果的桌布。
5、展示作品，师幼互评。
师：你最喜欢哪一盏灯？为什么？【活动建议】☆活动延伸：可以在绘画台灯的基础上继续绘画吊灯。
☆区角活动：美术区：收集不同的纸盒、塑料袋等，提供给幼儿制作简单的台灯外形。
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这节课咱们来学习《台灯的设计》
学生动手画台灯。
讲授 新课
12 1.下面给大家两分钟请同学们先自己画一 学生绘画，找设计
个喜欢的台灯，把你遇到的问题记下来， 咱们一会来解决。
时遇到的问题。 （没思路、不美
设问：你在画的时候遇到了哪些问题？ 观、没创意。）
板书学生的问题（绘画、创意、美观、实
通过小组交 流培养学生
习使学生发 现台灯在设 计时应该注 意的问题，为 自主设计打 下基础。
如果想买一个台灯你会想到什么？
小结：性价比高
设计意图：
自由发言，1 万、1
3、出示长信宫灯，这有一盏灯如果让你 亿、10 亿。
买你会出多少钱呢？
教师小结：那么咱们来一起算一下。 它的价值等于创意+成本+历史=无价 出示创意（播放录像） 解释成本：青铜、镏金
的自主学习
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用） 先解决画的问题。 老师也和你一样画了一盏台灯，这盏台灯 就是这两个几何形体组成的，你会画这种 几何形体么？ 那么这节课关于画的问题我们解决了。
小结：这些问题都是在设计台灯时可能遇 5 到的，但这节课重点先解决美观以及实用
的问题。板书（美观实用）
学情分析——五年级是第三学段，学生已经懂得运用一定的绘画语言和方法进行简单 组合和装饰，但在平时的生活和学习中很少有对产品的设计分析的经验。他们思维活跃， 敢于表达自己对问题的不同看法，对事物有了一定的分析能力。在美术方面具备了一定的 造型能力、色彩知识和表现技法，有良好的合作学习、搜集和整理资料的能力。
..
能力，让学生 能够自主思 考，自主分 析，主动的参 与教学。教师 也能更有针 对性地进行 教学和指导。
2、一盏台灯从设计到生产，最后到使用。
在这个过程中，都有哪些人决定了台灯的
美丑？
学生：小组讨论发
下面请大家讨论一下。
表自己的意见。
板书（设计师、生产者、消费者）
通过探究学
如果你是台灯设计师你觉得最美的是什 么样的？ 小结并板书：与众不同 如果你是生产者你觉得什么样的台灯最 好？ 4 小结并板书：易于制作
4、教学过程
教学环节 时
教师活动（主导）
导入
2 出示创意台灯 1
新课
请同学猜是什么？
学生活动（主体）
请同学猜测。
介绍 led 发光材料。
台灯在我们的生活中随处可见，但它的外 形又千差万别。你想不想为自己和朋友设 计一个小台灯呢？
教学意图
通过游戏的 形式使学生 对台灯有更 新的认识，提 高学生的创 作兴趣。
介绍历史：2000 多年前世界上的许多国家 还没出现。但我们的祖先从那个时候就已 经开始追求美了，用自己的聪明才智创造 了这盏美轮美奂的长信宫灯。 作为一个中国人你有什么感受？
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培养学生民 族自豪感。
如果当别人想拿一个有同等价值的现代 物品交换，你说我们能和他换吗？为什 么？
课题 学科 相关领域 教材
美术
..
设计人：北京市朝阳区国美家园小学 马金山
教学基本信息
《台灯的设计》
学段
第三学段
年级
五年级
设计·应用
人美版 第十册第 14 课
一、指导思想与理论依据 1.新课程标准提出应将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助 学生美化生活方面的作用，使学生在生活中领悟美术的独特价值。因此，本课着重让学生体 会结构之美、功能之美、科技之美，还有“实用的”功利性审美。了解艺术形式美感及其与 设计功能的统一，引导学生观察、反思生活现象，以正确的设计理念介入生活。提高学生对 生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 2、创新与设计是一种发现和探求新知识的心理需求，也是美术教学的基本任务。所以培养 学生的创新精神与设计意识，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。本课运用现代 教学手段，挖掘作品形式与构思的时代设计意识，注重艺术的施教过程。在有限的课堂教学 中，用最短的时间，设法为学生提供时间与机会，放手让他们去自己分析、自己发现、自己 领悟，最终让学生迸发出智慧的浪花，大胆创新设计，领悟艺术设计的真谛。
二、教学背景分析 （一）教材分析——
本课的题材是----台灯，是生活中必不可少的家用电器，是灯具世界中的重要组成部分， 它小巧实用，同学们对它的设计充满着创作的热情。灯具的发明与我们的祖先对火的认识和 利用有着密切的关系，中国古代灯具不仅种类繁多，有很强的实用性和时代感，而且许多设 计新颖、造型别致的灯具还是精美的艺术品。随着设计的步步改进，如今的台灯已不是单纯 的照明用具了，凭借着形、色、线、面互相穿插组合的视觉效应，在散发光芒的同时，也悄 悄地演变成室内的一道独特的风景线。
4、那你根据咱们找到的设计要点看看书 中的作品你比较欣赏哪个？
..
让学生充分 发表自己的 观点，并用语 言表达创作 构思及制作 体会。
本课把台灯进行“减法设计”，同时也为学生提供一个展现创造力的机会。课本上的作 品和学生的生活关系紧密，极大的激发了学生的思维热情和创造才能，锻炼学生的发散性思 维。
三、教学目标（含重、难点）
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..
（一）教学目标 1.了解台灯的设计方法，并结合实际需要来设计台灯。 2.引导学生通过探究找到设计方法，使学生体会感知、创新、实践的乐趣。 3.在台灯的设计过程中获得亲身参与研究的体验；培养发现问题和解决问题的能力；培养收 集、分析和利用信息的能力； （二）教学重、难点 教学重点——学习台灯的基本设计方法，培养创新的设计理念。 教学难点——如何设计出美观新颖的 （三）问题框架 出示创意台灯。请同学猜是什么？ 你在画的时候遇到了哪些问题？ 一盏台灯从设计到生产，最后到使用。在这个过程中，都有哪些人决定了台灯的美丑？ 如果你是台灯设计师你觉得最美的是什么样的？ 如果你是生产者你觉得什么样的台灯最好？ 如果想买一个台灯你会想到什么？ 出示长信宫灯，这有一盏灯如果让你买你会出多少钱呢？ 如果当别人想拿一个有同等价值的现代物品交换，你说我们能和他换吗？为什么？ 同学们的观察能力非常强，下面看看这些台灯最大的特点，并结合设计要点进行讨论好在哪， 台灯哪里与众不同？ 如果能让你的台灯走入生活当中，你愿意把它放在什么地方？