树理想、抓质量、保生源

树理想、抓质量、强管理、保生源
――围场县四道沟乡中学控辍保学工作汇报材料四道沟乡中学位于围场县最南沿，与隆化县唐三营镇毗邻。

是一所规模较少的学校。

学校管理独具特色，教学质量稳中有进，近几年中考上线成绩始终保持在全县上游水平，学生年巩固率保持在99％左右，17周岁初级教育完成率达到97％以上。

是全县各乡镇中学的控辍保学先进单位之一。

受到了社会和家长的好评。

为了更好地做好控辍保学工作，提高教学质量，现把我校的具体的做法归纳汇报如下。

一、以德治校，有针对性地加强全校师生的思想教育。

我校定期开展思想教育，树立师生的远大理想。

从小学到中学是基础教育中衔接较差的一个环节，大部分辍学生就是小学到初中过程中流失的，究其原因是大部分学生厌学，也就是学生学习没有动力，没有远大目标，所以我校从学生一入学就注重对学生进行远大理想教育，每学期开学初，利用“开学典礼”和利用每周升旗时间，做好国旗下讲话，对全校师生进行爱国、爱校、爱家乡教育；进行人生理想教育，教师、学生有了正确的人生观、价值观，使教师、学生热爱学校、关心学校，有强烈的主人翁责任感，增强学校的凝聚力。

学生对学校产生依恋的情感，这是控制学生流动的重要因素。

二、稳定的教师队伍，是提高教学质量的保证。

四道沟乡有围场县“江南”之称，交通便利、气候宜人，地理条件较好，我乡教师流动较少，教师队伍稳定，这是教学质量的保证。

教学质量不断提高，留住了本乡的学生不外流，也吸引了部分周边地区的学生到我校就读，充实了学校
的生源，同时也为提高学校的教学质量有起到了保障作用，如此形成良性循环，是我校学生少流动的关键所在。

近几年来，由于学校教学质量有了提高，学校管理民主，本校教师很少向县城流动，他们安心本乡教学工作，有主人翁意识，使学校的教学质量稳中有进。

近几年的中考上线人数逐年增加，得到了社会的认可。

先后有部分外地的学生转入本校就读，如从北京、四川、隆化、围场二中、围场镇中、黄土坎、兰旗卡伦等地的一些学生转入我校就读，既增加了生源，也为提高教学质量提供保障。

三、开展素质教育，强化民主管理，校风、学风正，文化氛围浓。

吸引学生到校就读。

四道沟乡中心校、中学的领导不断加强个人自身修养，不断提高政治思想觉悟，学校管理民主，公开公正，教师们认可，安心于本职工作。

学校领导廉洁自律修正自身，抵御不良的世俗的影响，树立了师生主人翁责任感，上下一心，团结向上，积极进取，形成一种无形的向心力。

领导、教师热爱学校，形成良好的校风、教风，保住了生源，保证了教学质量。

学生流失率控制在2％以内。

大力开展素质教育，提高学校教育教学质量，确保每一个学生进得来、留得住、觉得好，让每个学生都能有自己发展的空间，根据不同的教育对象实施不同的教育方法，学校每年举行一次校内文化节活动，集中展示学生的创造和实践天赋，让每个学生者有成就感，使学生愿意学习、主动学习，从而提高教学质量。

近几年来，我校中考上线成绩连续排在全县前列，为围场县一中和卉原高中输送了很多优秀学生，这些学生在高中学习成绩始终排在年级前列，参加高考的学生很多进入国家重点院校，所以围场县一中和卉原高中都愿意要我校的学苗。

为了创建特色学校，学校设专人负责二课活动的管理，组建了音乐、体育、书画、科技、文学写作等二课小组，并认真组织实施课外活动，各活动小组每学
期要向学校进行课外活动成果汇报，如：书画展、文艺汇演、出文学期刊等，学校的文化生活氛围浓厚，增强了学校的凝聚力，特别对部分学习差而其它方面有特长的学生创造了展示才艺的机会，使他们对学校产生浓厚的兴趣，对学校有留恋感，控制了部分差生的流动，有力地保障了学额的巩固。

四、“家校”联合、“校校”联合，保证适龄学生全部入学。

学生一入中学，学校就和家长联系，达成学生完成学业的意向，家长有义务关子女入学，不随意阻止学生上学，不按时完成九年义务教育，学校则保证学生在学校的各项权力。

学校使受教育者在某一方面有所专长，并掌握相关的基本素质和能力，学校保证不因学校教育过错导致学生辍学，建立长效的家长联系制度，成立家长委员会，以保证学校的教育行为得到社会各阶层的监督指导，使社会对学校的建议和意见及时得到反馈。

如果有哪一个学生有辍学意向，家长及时通报学校，学校及时向家长汇报，双方共同帮助学生找原因，解决实际问题。

实行全乡内的“校校”联合，2003年暑期后经上级教育部门批准，全乡小学六年级学生全部到中学就读，这样有利于人力、资源的共享，为学生的学习、活动等良好习惯的养成打下了基础，强化了各方面的管理工作，为六年级升入初中合理过渡创造了条件，客观上也避免了小学毕业生的外流。

五、想措施，留住“贫困生”在校就读，提高了巩固率。

我校每学期都要对家庭困难的学生大经济上给予补助，学校以团委带头定期组织献爱心活动，师生自愿捐款，学校把捐得的款项按学生的困难程度分发给“贫困生”，在经济上为学生排忧解难，避免了由于家庭困难导致失学的现象。

学校还对学习差、思想差、有心理障碍的学生进行帮助、辅导。

学校规定，每位任课教师一学期至少辅导两名“差生”，实行后进生导师制，通过这一活动，使部分学习
差、思想不进步、心理不健康的学生学习成绩有所提高、思想有进步、克服了心理障碍。

增加了学习兴趣和对学校的感情，保证了差生在校学习，是防止学生流动有效措施。

六、以法治辍，保证每个学生能完成九年义务教育。

学校对于已经流动的学生采取相应措施，促使其回校学习。

首先教师及时家访，与家长沟通，解决困难和问题，共同做好学生的思想工作，对于找不回学校的学生，学校与乡村联合，依据《义务教育法》等，采用相应的法制手段，依法制辍，促其返校学习。

保证的学额巩固。

校内学校与班主任、各科任课教师在期初鉴定了控辍保学目标责任书，并与年终考核挂钩，每位教师的责任心增强了，对有流动意向的学生提前做耐心的思想工作，不让学生流失到校外。

学校为不使更多学生流动，增大宣传力度，用“至学生家长公开信”等形式，宣传与控辍保学相关的法律法规，对社会、家长进行正面积极影响创造就学氛围。

从各方面睹住学生流动的漏洞，防患于未然，提前制止学生流动。

较好地完成巩固学额指标。

以上的做法是很多学校已经做过的工作。

我们所做的与上级的要求还存在一定的差距。

以后还会向先进单位学习经验，把我校的控辍保学工作做的更好。

围场满族蒙古族自治县四道沟乡中学
2005年6月5日。