[全]小学语文-超全写人作文技巧+范文
掌握这4点技巧,教你写好四年级写人作文！【附范文五篇】
【导语】写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
准备了以下内容，供大家参考。
写人作文怎么写一、通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
二、通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
三、学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.外貌描写人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写，来揭示人物性格的一种方法。
三年级语文：人物类作文写作技巧+范文示例
三年级语文：人物类作文写作技巧+范文示例01细观察要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响。
不同职业的人往往外貌也有所区别，如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。
人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理。
即便是同样的部位在不同的人身上也会有所不同，如婴儿的手绵软饱满，老人的手青筋凸露，拿笔杆子的人中指会磨出茧子，吸烟的人食指和中指被熏得发黑，弹琴的人手指修长而灵巧，搬运工的手粗糙而有力……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确地描写出来。
02有顺序如果你想从多方面写人物的外貌，那就应该排排队，先写长相还是先写身材，先写表情还是先写穿着。
如果只从一方面来写，也要按一定顺序，比如，写人物的长相或者穿着，可以按从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下的顺序写。
描写人物外貌切忌想到什么就写什么，给人眉毛胡子一把抓的感觉。
建议同学们学一点绘画素描的基本方法，先捕捉人物总貌，勾勒轮廓，再重点观察，局部细描。
03抓特征为避免出现“千人一面”的毛病，在描写人物时，我们要善于抓住其显著的外貌特征，准确描绘，这样可以使人物形象更为鲜明。
以下两段文字相信你一看就能知道写的是谁。
（1）他，有一张白净消瘦的面孔、一头乌黑浓密的短发和一双翠绿明亮的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜，他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。
（2）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称，一双怪眼似明星。
这两个小片段描写的对象就是大家非常喜欢的哈利·波特和孙悟空，作者正是抓住了他们显著的外貌特征，只粗疏几笔就勾勒出了人物的轮廓。
三年级语文：写人作文四大技巧+高分范文
三年级语文：写人作文四大技巧+高分范文01细观察要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响。
不同职业的人往往外貌也有所区别，如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。
人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理。
即便是同样的部位在不同的人身上也会有所不同，如婴儿的手绵软饱满，老人的手青筋凸露，拿笔杆子的人中指会磨出茧子，吸烟的人食指和中指被熏得发黑，弹琴的人手指修长而灵巧，搬运工的手粗糙而有力……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确地描写出来。
02有顺序如果你想从多方面写人物的外貌，那就应该排排队，先写长相还是先写身材，先写表情还是先写穿着。
如果只从一方面来写，也要按一定顺序，比如，写人物的长相或者穿着，可以按从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下的顺序写。
描写人物外貌切忌想到什么就写什么，给人眉毛胡子一把抓的感觉。
建议同学们学一点绘画素描的基本方法，先捕捉人物总貌，勾勒轮廓，再重点观察，局部细描。
03抓特征为避免出现“千人一面”的毛病，在描写人物时，我们要善于抓住其显著的外貌特征，准确描绘，这样可以使人物形象更为鲜明。
以下两段文字相信你一看就能知道写的是谁。
（1）他，有一张白净消瘦的面孔、一头乌黑浓密的短发和一双翠绿明亮的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜，他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。
（2）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称，一双怪眼似明星。
这两个小片段描写的对象就是大家非常喜欢的哈利·波特和孙悟空，作者正是抓住了他们显著的外貌特征，只粗疏几笔就勾勒出了人物的轮廓。
小学写人作文范文6篇
小学写人作文范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生如何写人物作文
小学生如何写人物作文
人物作文。
我最喜欢的人物是我的妈妈。
我的妈妈是一个非常温柔善良的人，她总是对我
非常关心和照顾。
她每天早上都会给我做好吃的早餐，然后送我上学。
放学后，她总是会在家门口等我，然后一起回家。
每天晚上，她都会陪我一起做作业，然后给我讲故事，帮我睡觉。
我的妈妈是一个非常勤劳的人，她每天都会做很多家务活，但是她从来不抱怨累。
她总是笑着对我说，“只要你开心，妈妈就开心。
”她还经常鼓励我要努力学习，将来一定会成为一个有用的人。
我的妈妈还是一个非常有爱心的人，她经常会帮助一些需要帮助的人。
有一次，我们在路上遇到一个老奶奶摔倒了，妈妈立刻冲上去扶起她，还送她回家。
我问妈妈为什么要这样做，妈妈说，“帮助别人是一种美德，我们要多做好事。
”。
我非常敬佩我的妈妈，她是我心目中最伟大的人物。
我希望将来长大后，也能
像妈妈一样，成为一个有爱心、有责任感的人。
我爱我的妈妈，也感谢她给了我这么幸福的童年。
通过参考网上下载的范文，我写了一篇以小学生如何写人物作文为题的作文，
通过对自己妈妈的描述，展现了一个温柔善良、勤劳有爱心的人物形象。
同时，我也表达了对妈妈的敬佩和感激之情，展现了对妈妈的深深的爱。
希望这篇作文能够让读者感受到对妈妈的热爱和对美好人物的敬佩，也能够激励更多的人去关爱身边的人，做一个有爱心、有责任感的人。
小学生写人作文的技巧和方法(10篇)
小学生写人作文的技巧和方法（10篇）写记叙作文技巧：让作文构思更巧妙的几种方法在作文中规中矩地完成之后，只能拿到结构方面的基础分，但是如果用一些方法让文章的结构显得更加巧妙，吸引读者的眼球，会在文章的结构分上得到加分。
下面介绍几种让作文构思更巧妙的方法，希望对各位初中学生有所帮助。
1、设置悬念法设置悬念最好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题，形式可以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。
如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天--大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
”这个开头就比较有吸引力，因为它给读者设置了很多疑问。
小女孩是干啥的?这么冷的天，还是个大年夜。
她为什么一个人在街上走，还光头赤脚?读者自然而然想往下读。
2、抑扬法所谓抑扬法，包括先抑后扬或者先扬后抑。
这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现你所想表现的那个方面。
如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时，即用了欲抑先扬的手法，开始时将岳不群描述成一个慈父良师的形象，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号;但到后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利，这良师却为私心杀害自己徒弟。
堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人，为野心掀起武林中的腥风血雨。
这样不用太多语言描述，光是前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗。
而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。
“抑扬法”实际上是对比思维的一种，写作时要注意。
“抑”的目的是“扬”，“抑”的内容是为了更好地“扬”。
最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。
3、误会法误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。
误会法就是指在文学作品中，人物的一方对另一方(或者某件事)产生误会，或者两人互相误会，从而引发矛盾，推动情节发展，从而使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。
描写人物的作文(常用3篇)
描写人物的作文（常用3篇）描写人物的作文篇1我的父亲今年四十出头，正处于人生刚过了一半的中年。
他眼睛很大，鼻梁直挺，身高一米八左右，是一名典型的山东大汉。
小时候，爸爸总是骑摩托车送我去上幼儿园。
每当我坐在摩托车上仰望爸爸时，就会觉得十分有安全感，觉得爸爸能为我提供一生的保护。
每到放了学，爸爸就会把我接到仙营绿地大广场上，玩到很晚才回家。
我们父子之间玩的最多的游戏，就要数猫和老鼠了，实际上，就是我跑爸爸追。
当然，结局无一例外，都是爸爸胜利。
可是，我虽然明知会输，但还是经常和爸爸一起玩。
可是这种结局在我上小学五年级时发生了细微的变化。
虽然爸爸还能追上我，但是每一次他都要使出浑身解数。
有时，他追上我之后，还要坐在地上休息一会儿。
直到上个月，我又在那个熟悉的大广场上和爸爸玩起了那个熟悉的游戏。
我还是像小时候一样，拼命地往前跑。
但跑着跑着，我感觉有些不对头，就慢慢停了下来。
回头一看，发现爸爸也停在了离我不远的地方。
让我既惊讶又恐惧的`事情终于发生了。
爸爸老了，追不上我了。
我们默默地看着对方。
虽然彼此都没有说话，但都认识到了这个现实。
我注视着爸爸，突然发现他头上有一根华发。
紧接着又是一根，又是一根┄┄爸爸在我印象中的满头乌发，已经夹杂着数百根银丝了。
父亲为我操劳了十余年，换来最多的却是这一头华发。
在数十年之后，爸爸也会象爷爷一样白发苍苍。
到那时，我也会拥有一个像我小时候认为爸爸所向披靡一样，认为我所向披靡的孩子。
到那时，父亲虽然也非常爱我，但是，他的能力已经远不能保护我了。
应该我承担起保护父亲的责任了。
时光正在绕一个圈。
在将来，它又将回到原点。
虽然人物还是我和父亲，但角色却大相径庭。
我将成为一名父亲，而父亲却会变成一个像孩子一样需要保护的老人。
父亲在慢慢变老。
但父爱，却永不生华发。
描写人物的作文篇2“春蚕到死丝方尽。
蜡炬成灰泪始干。
”——题记经师易遇，人师难遇。
每个人的心中都有一位好老师，在无怨无悔地帮助我们，传授我们知识。
小学如何写好人物作文的方法和技巧
小学如何写好人物作文的方法和技巧《写好人物作文的三大招》嘿，各位小伙伴们！咱就说啊，小学写人物作文可不简单呀，那简直就是一场和文字的小战斗。
不过别怕，今儿个我就来给大家分享几招写好人物作文的方法和技巧，带你们一起在人物作文的海洋里畅游！第一招：火眼金睛，观察入微。
咱写人物作文，就得好好观察这个人呀！别像个小马虎似的，啥都不看仔细。
比如说，咱要写咱的同桌，那你就得好好瞅瞅他今天穿了啥衣服，是蓝色牛仔裤还是花裙子，脸上有没有啥特别的小痘痘或小酒窝。
还有啊，他说话啥语气，高兴的时候咋笑，生气的时候又是啥模样。
只有你观察得细致，才能把这个人写得活灵活现呀！我记得我之前写我爷爷的时候，就专门观察他抽烟的样子。
那皱着眉，眯着眼，深吸一口烟，然后慢悠悠吐出来的神态，嘿，简直太有特点了！我把这些都写进作文里，老师看了都说我写得像呢！第二招：面面俱到，特点突出。
观察完了，咱可不能一股脑儿全写上去呀，那不成流水账了嘛！得抓住这个人最突出的特点来写。
比如说，你写的这个人特别爱搞笑，那你就得着重描写他那些搞笑的言行举止。
或者这个人特别善良，那你就得说说他做了哪些善良的事儿来体现他的善良。
我有个朋友，他最大的特点就是调皮捣蛋。
我在作文里就写他上课的时候偷偷把前排同学的鞋带系在桌腿上，结果那个同学一站起来就摔了个大跟头，全班同学都哈哈大笑，他自己还在那儿偷着乐呢！就这样，我朋友调皮捣蛋的形象一下子就跃然纸上啦！第三招：真情实感，打动人心。
这可是最重要的一招哦！咱写人物作文，不能光写表面的东西，还得写出咱对这个人的感情。
比如说，你写妈妈，那得写出你对妈妈的爱呀；你写老师，那得写出你对老师的尊敬呀。
只有带着真情实感去写，才能真正打动读者的心。
我写我奶奶的时候，就写我小时候奶奶给我织毛衣的事儿。
那时候奶奶的眼睛还没花，一针一线地给我织毛衣，我穿着特别暖和。
现在奶奶老了，眼睛花了，不能再给我织毛衣了，我心里可难过了。
写着写着，我自己都掉眼泪了，我相信老师看了也能感受到我的那份真情实感。
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小学语文-超全写人作文技巧+范文写人作文写作方法：1. 首先要写好人物的形象：人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
2. 抓住人物的特点：每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，写作文时，我们应根据中心思想有选择地写。
3. 选用典型事例：人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在写作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4. 运用细节描写：细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌、语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型：写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
01 写人的拟题方法1．点明与“我”的关系。
如：我的***（家人、朋友、邻居）。
2．点明“品质、特点”。
如：一个诚实的人；妈妈的话多；乒乓球迷爸爸。
3．点明人物身份。
如：黑色的送煤老汉；我敬佩的看车人（清洁工）。
4．点出人物别称。
如：挑山工“万人迷”老师；汽车上的“活雷锋”。
5．以赞美人物，抒发情感为题。
如：叔叔，谢谢你；妈妈真好。
6．以人物特殊形象特征为题。
如：爸爸的笑；妈妈的背；他，总是昂着头。
7．以比喻为题。
如：引路人；我心中的星；小精灵。
02 写人作文的常用开头方法>>>>一、形象刻画法• 1. 回忆式开头：《有这样一位好班长》的开头：她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一年多了，但班长的依然历历在目，难以忘怀。
• 2. 外貌描写开头：（1）《我最喜欢的小伙伴》的开头：我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
（2）《小小音乐家》的开头：我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。
告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！（3）《我的外公》的开头：我的外公六十来岁，中等身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。
他的脸上总是带着一丝笑容。
我和表弟喜欢跟他调皮，外公也喜欢逗我们。
我给他起了个雅号——“老顽童”。
• 3. 声音描写＋人物特点开头：《忘不了你，王老师》的开头：“静静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮......”一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。
我正在学唱这首歌，准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。
>>>>二、抒情描写开头• 1. 叙事抒情：（1）《我爱爷爷》的开头：爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。
爷爷拉着我的手，教会我走路。
是爷爷使我从小懂得了不少道理。
我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。
（2）《谢谢你，老师！》的开头：光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。
马上就要离开哺育我6年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？• 2. 对比映衬，烘云托月自身对比式：《粗心的好朋友》的开头：我的好朋友孙超，是我的同班同学。
他的优点很多，比如：脑瓜灵，反应快，学习好，爱锻炼等等。
记得每次上课，老师提问时，他总是第一个举手，而且回答得十分正确；老师每次让我们写作文，他都能够在很短的时间里，写出特别好的文章；不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他都坚持游泳锻炼从不间断。
但他有一个最大的缺点，就是做事有点粗心。
>>>>三、事例铺垫法开头（1）《乡下母亲》开头：多少年来，无论上学还是工作，远在千里之外的母亲总喜欢托人带些茶叶、饵丝、腌菜等家乡特产来，而我总在信上或电话里不断重复着同样的话：这既费心又麻烦人，这些东西昆明大街小巷都有卖的，价格也便宜。
然而，她却依旧三四月间带春茶，七八月间带酸笋，让同学、同事和朋友羡慕不已。
（2）《一个粗心的小孩》开头：小明是个粗心的孩子。
在家里，妈妈让他上街去打油，他话还没听清楚，就提着瓶子出去了。
结果，打回来的却是酱油。
在学校里，老师让他默写“老大娘”这个词，他却默写成了“老大狼”，闹了个大笑话。
难怪大家都叫他“马大哈”。
>>>>四、开篇总说法（1）《我有一个这样的朋友》开头：我笔下的这位朋友，成绩一般，却是一位具有顽强毅力的同学。
他就是我的朋友——什启程。
（2）《幽默的奶奶》开头我奶奶快七十岁了，眼不花，耳不聋。
她性格开朗，说话幽默，常常逗得大家笑个不停。
03 写人的范文赏析《爸爸的手真美》爸爸的手是我们全家最美的。
他的手指比外公的还要长，皮肤比外婆的还要白，手背上连汗毛都没有，干净程度也超过了妈妈。
爸爸的指甲修剪得非常整齐，指甲缝里一点脏东西都没有，不像我的指甲像狗啃过似的，手上整天都是墨水，看上去就是一双狗爪子。
我一直很好奇爸爸的手为什么那么白。
有一天我看见爸爸洗完手在搽护手霜，我恍然大悟，原来是护手霜的功劳啊！于是我学着爸爸的样子悄悄搽了一星期，谁知我的手不但没有变白，反而因为有了油脂更容易吸附脏东西，更加脏兮兮的。
我忍不住去问爸爸：“爸，你的手为什么那么白呢？”爸爸说：“你再看看我的手掌。
”不看不知道，一看吓一跳。
爸爸的食指上竟有好几条裂口，跟手背形成了鲜明对比。
爸爸说：“我的手每天都要消毒，还要用刷子刷，皮肤看上去白，那是被消毒水泡的。
也因为这样，手上的油脂很少，手术时用力拉线，手就容易被线勒出裂口。
”看着爸爸的手，我眼前突然闪出一个画面，有一天晚上爸爸上急诊，我和妈妈去给他送饭，看见爸爸在清创室里给病人缝针。
他熟练地穿线、缝伤口、打结，就像一个技艺高超的老绣工。
爸爸的手救治了很多人，手上那一道道伤痕也是他不懈努力的见证。
爸爸的手真美！《我妈妈》我爸和我妈经常打嘴仗，我爸是个“常败将军”。
如果打十次比赛，我爸就得输九次，当然这还是我对他客气的算法。
所以我爸经常对我哀叹：“你妈太狡猾了。
”以前，我总觉得那是我爸太笨找的借口。
现在，我觉得我妈确实很“狡猾”。
冬天，我每天早晨都缩在暖和的被窝里，不想起床。
换作别的妈妈肯定一遍又一遍地喊着名字，一遍又一遍地催小孩起床。
实在不行了，就会伸出“魔掌”掀开被子，拍着他们的屁股把他们拉起来。
可我妈不一样，她只要一睁开眼睛，就会跑到我房间，在我的脸上又亲又蹭，嘴里不停喊：“诺诺，起床啦！诺诺，起床啦！”我闭着眼睛不理她，她就会更加起劲地蹭来蹭去，还发出“吭哧吭哧”的声音，就像小猪吃食一样。
我闭着眼睛，继续不理她。
可惜，我有一个很大很大的弱点，就是喜欢把两只手臂高举过头顶，平躺着睡觉。
这就给了我妈可趁之机，她会见缝插针地把她的脑袋枕在我的手臂上，在我的耳边撒娇：“诺诺，抱一抱嘛！诺诺，抱一抱嘛！”被她黏得实在受不了，我就只能用手臂搂住她的脖子，抱着她。
结果她还真就享受起来了，闭着眼睛枕在我手臂上不动了，我就像抱了一个超级大娃娃。
很快我的手臂又酸又麻，我赶紧推推她说：“妈妈起来，妈妈起来！”那一刻，我有一种感觉：我像是妈妈，她像是娃娃。
在我的坚持催促下，她总算起来了。
哎，只不过我有一种上当的感觉，因为我也起床了，我妈妈真“狡猾”。
期末考试结束了，我觉得我数学应该能考100分，就很得意地告诉了她，结果没多久，“不讲义气”的郑老师，就把我考了96分的消息传给了我妈。
我妈趴在阳台上，冲楼下操场上玩得正开心的我喊：“王奇葩，上来！”我一听妈妈喊我王奇葩，就知道大事不好，赶紧夹着尾巴上楼，果然，我又和100分无缘了。
我妈把我带到李老师那儿，李老师问了我一个考过的题，我随口就报出了答案，老师把卷子放到我面前说：“看你写的，跟你说的一样不一样？”我一下子就呆了，心里想：我还真是个奇葩，完了，又犯低级错误了，我妈不会饶了我的。
可刚出办公室门，我妈就一本正经地夸我：“今天我要表扬你，试卷做得非常整洁，一笔一画，认认真真，从头到尾都没有橡皮擦过的痕迹。
”我因为丢了不该丢的分，不敢得意，赶紧谦虚一下：“妈妈，这都是应该的啊，不用表扬了。
”我妈斜了我一眼说：“不用谦虚，我还没讲完呢，没有橡皮擦过的痕迹，就说明你没有好好检查，根本没验算。
该罚！”天哪，我妈好“狡猾”！那一刻，我觉得我就算是孙悟空，也没法跳出我妈这个如来佛的手掌心啊！我只能在心里暗暗下决心：我要读更多的书，练出好口才，这样，我才有可能战胜我这个“狡猾”的妈妈！《爸爸的背》靖江市外国语学校五（12）班李晨阳雨，不停。
一辆辆汽车亮起了尾灯，大雨氤氲一片，模糊了所有人的视线。
毫无疑问，家长们要护送孩子进校园了。
再拖下去也是浪费时间，还不如早些下车，走进学校去。
爸爸跟着我，七绕八绕，来到校门口。
雨中的我们，颇有些狼狈。
我惊呆了：雨水已在校门口“汇流成河”，直到教学楼前。
我望了望脚上的运动鞋，眉头渐渐拧成一团。
“我背你吧。
”恍惚中，爸爸低沉的嗓音在耳边响起。
确实，爸爸穿着凉鞋，很适合走这种“水渠”。
可我的体重……最近一次上秤，体重已冲破一百大关，已两鬓斑白的爸爸承受得住吗？“喏，伞给你。
”还不等我将伞撑稳，爸爸就已卷起裤腿，在风雨中扎着马步，双手向后兜着，做出背我的姿势。
犹豫片刻，我搂着爸爸的脖子，轻轻地、慢慢地爬到了他背上。
屏息凝神间，我感到爸爸在起身的那一刹有些踉跄。
“没事吧？”“没事。
”爸爸故作轻松地答道。
随着爸爸艰难地迈出第一步，苦涩迅速涌上了我的心头……小时候，爸爸那宽大的臂膀还容得了我嬉戏、玩耍。
那时候，爸爸甚至可以把我高高托起，让我在空中打量世界。
而如今……趴在爸爸的背上，我似乎能听到他的心跳声。
爸爸的背，宽大而温暖，让人无比留恋。
爸爸是中年得子，年龄已着实不小。
岁月不饶人，他已不如当年那样能身负重物连爬几层楼。
突然，我意识到，爸爸已经不是那个身强力壮的他了……我思绪万千，眼睛在不经意间发酸了。
到教学楼了，我连忙把伞递给爸爸，跳下那已经历了几十年风霜，却仍温暖的背，低着头，快步走远，将雨声和人流都甩在身后。
《校门口的老奶奶》连云港市墟沟小学教育集团六（7）班王白羽我一直不喜欢我们学校门口那位老奶奶。
我们学校人很多。
每天早晨上学时，要把三千人在半小时之内一股脑儿全部“塞”进学校。
可最令人生气的是，这位老奶奶在门前推了个小车，光是那小车就把将近两平米的地方都占了。
这小车大体是用四根竹子撑起来的，在那竹子的底部和中间各钉上两片木板，而顶部连片木板都没有，干脆用防水的塑料纸盖了一下，感觉一场毛毛细雨就能把它“打垮”。
而车上的货物也不过是在竹竿上扣几个袋子，里头放些剪刀、胶水、贴纸之类的。
两层木板上则摆着一些书签、指甲盖大小的橡皮、红领巾和许多大人从不让我们买的垃圾食品。