和时间赛跑演讲稿三篇

和时间赛跑演讲稿三篇
和时间赛跑演讲稿三篇

和时间赛跑演讲稿三篇

导读:本文和时间赛跑演讲稿三篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。

篇一

亲爱的老师、同学们:

在语文课上刚学过一篇《和时间赛跑》的文章,使我感受到时间如流水,一去不复返的含义。

小作者在小学时,他的外祖母便去世,外祖母生前最疼爱他了,他无法排除自己的忧伤,一圈一圈地跑着,累到在地上,扑在草坪上痛苦。爸爸为他讲了什么是时间,小作者忽然感受到了时间的可怕,从此,他便和时间赛跑。后来的二十年里,他受益无穷,也明白了人永远跑不过时间,他还要告诉他的孩子:假如你一直和时间赛跑,你就可以成功。

读这篇文章我感受到了:光阴似箭,一去不返。时间就像我们的生命,我们现在虽然还小,以后的路还很长,但是,我们一定要珍惜时间。我有时候也很不自觉,浪费自己的时间,有时不会,就不动脑子想想怎么做,还呆等着老师讲怎么做,一知道答案,一抄,就齐活了。还有时候,我在写作业时,心里还在想一会儿玩电脑,还是看博文,不一会儿,心里想的东西都写到了作业本上,使哭笑不得。但现在读完了这篇文章,我也爱动脑筋了,上课积极发言,写作业时也不开小差了,这篇文章使我改变了自我,重新做一个珍惜时间的少先队

员。

《和时间赛跑》犹如一杯生命之泉,它向我们传递着一个人的真谛,要珍惜时间。篇二

亲爱的老师、同学们:

三年级的时候,我学习了一篇课文,题目是《和时间赛跑》。这篇文章讲述的是,作者小时候因为外祖母的去世而常常忧伤。后来在爸爸的启发下,从太阳落山、鸟儿飞行中,他明白了珍惜时间的重要性,并从此和时间赛跑,从而赢得了许多时间,做了大量的工作,并获得了成功。

读了这篇文章,我深受启发。作者的话——“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”,刻在了我的心中。由此,我想起来一位作家的名言:“时间是最公平合理的,它从不多给谁一份。勤劳者能让时间留给他串串果实,懒惰者时间留给他们的是一头白发,两手空空”。他在告诉我们:勤奋就是和时间赛跑,勤奋就是成功的基石。事实也正是这样的。古今中外一切有成就的人,都是争分夺秒,勤奋工作学习的人,都是走在时间前面的人。

不珍惜时间,就会远离成功,浪费生命。就像我每个假期一样,天天玩耍却不做作业,总想着还有明天。知道要开学了,我才手忙脚乱的赶作业。因为时间不够,字迹潦草,错误也很多,收到了老师严厉的批评。

“花有重开日,人无再少年。”“少壮不努力,老大徒悲伤。”少年时代是学习和积累的时期,我一定要养成珍惜时间的良好习惯,

和时间赛跑,勤奋学习,为将来成为祖国建设的有用人才打下坚实的基础。篇三

亲爱的老师、同学们:

时间一去不复返,因此,有许多人说时间很珍贵。所以,我们应该要珍惜时间。就像鲁迅先生曾经说过的那一句话——“时间就像海绵里的水,你只要挤,总还是会有的”。这种珍惜时间的好习惯,真的,实在太值得大家来学习了。

前几天,我读了一篇关于珍惜时间的文章——《和时间赛跑》。文章的主角“我”——林清玄,因为失去了生前最疼爱“我”的外祖母,而感到非常非常的悲伤。“我”爸爸因为想要安慰“我”,告诉“我”了一个原因:时间里的事物,都永远不会回来了,就像“我”的外祖母,“我”的童年……经过了二十年的坎坷和时间赛跑,我一天坚持写三千个字,一年写100万字,至今,已出版了100多本书了,是个有名的作家。

而我却是一个不懂得珍惜时间的小男孩儿。每天晚上,吃饭时,几乎每次都很慢,这样一来,我又浪费了不少时间;吃完饭休息的那段时间里我可以做作业、看看课外书、听听英语等等,而我就只选一样——“玩”;星期天,我看电视时,可以练一练声乐,而我就是不练,一直目不转睛地看着电视;晚上,我睡觉的时间还没到,我可以看一会儿书,而我就是不看,就傻呆呆地坐着,让时间一点点地过去了成……就这样,一分一秒的时间,在我这里擦身而过。在这么多的时间里,我可以看一会儿课外书;听一下英语;练一下声乐;还可以

练一会儿萨克斯……

读了这篇文章后,我实在是受益非浅。我在心中,暗暗下决心:在今后的日子里,我一定要向作者学习,做一个珍惜时间的好孩子!

小学三年级语文下册《和时间赛跑》教案

小学三年级语文下册《和时间赛跑》教案 一、学习目标: 1.学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2.有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。 4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 二、学习重、难点: 重点:课文启示人们:虽然“光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示,引导学生对这一问题有所感悟,是本文学习的重点。 难点:由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊。因此,要感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。 三、教学准备: 教师:重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片 学生:收集珍惜时间的名人名言,身边珍惜时间的人物和事例。 四、教学时间:两课时 第一课时 谈话引入: 师:(自编谜语)同学们,你们喜欢谜语吗?有哪些谜语?说来让大家猜猜?老师自己编了一个谜语,你们想听吗?听好——什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它,就会给你带来财富?什么东西你浪费了它,也就等于浪费了自己的生命? (生说自己的见解,师引到时间上) 师:同学们,对时间,你有什么看法呢? (生自由表达,说出自己对时间的看法。) 师:同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的,有个人,在他外祖母去世的时候,和我们想法一样,认为时间一天天过去,是很可悲的事情,可是后来,他却又同时间赛跑(板书课题)。你想知道这是怎么回事吗? 一、初读课文,整体感知 师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。 (生读书,时间要充裕,使每个学生都能读完) 师:(检查读书,了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容? 师:刚才读了课文,课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢? (生说,互相补充,教师相机指导。) 二、再次读书,质疑问难 师:同学们读书很认真,了解了课文大意。我们知道,学贵有疑,读了这篇课文,你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题,就得认真读书呀。 (生再次认真读书,注意发现问题,教师巡视指导) 师:谁来说说自己的问题?你觉得哪写句子不好理解呢? (生发言,师生共同补充) 三、三读课文,重点探究 师:同学们提出的问题可真好,正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢?靠

珍惜时间演讲稿300字【七篇】

珍惜时间演讲稿300字【七篇】亲爱的老师、同学们: 大家好! “1寸光阴1寸金,寸金难买寸光阴”这句格言,很深入的教育人们不要浪费1分1秒,珍惜时间就是珍惜生命,生命对每一个人都很重要,我们每一个人都应当好好地珍惜时间,创造自己的生命价值。 想一想平时,我是多么的能浪费时间,总是写着作业还带顽耍,1心2用。就说我记得非常清楚的1件事,我写作业的时候边写边玩,妈妈看见我1直心不正焉的,就气不打1处来,狠狠地训斥了我1顿,屁股上还揍了几下!妈妈还恨铁不成钢地说:“我怎样有你这个不争气的儿子,每天就是这样爱浪费时间!”挨打以后,自我反醒了好长时间,自己也不明白为何老爱边写作业边玩,老爱磨蹭时间,刚过几天又会犯一样的毛病,为此妈妈伤透了脑筋。 我以后1定要公道安排好时间,争分夺秒地做好每件事,就像课文最后1句话说的,“假若你1直和时间赛跑,你就能够成功”。珍惜时间演讲稿300字 尊重的老师,亲爱的同学们: 大家好! 有人说:人的1生有3天:昨天、今天和明天,这3天组成了人生的3步曲。聪明的人,反思昨天,抓紧今天,计划明天;笨拙的人,哀叹昨天,浪费今天,梦幻明天。人的1生只是由无数个今天构成的,由于不会珍惜今天的人,既不会感怀昨天,也不会向往明天。 同学们,你们是想收获串串果实,还是想空留1头白发呢?如果不想让自己的1生庸庸碌碌,1事无成,那就要珍惜时间、努力

学习。你们看:新的学期我们迎来了新的校长,我们搬进了新的教室,校园的面貌也焕然1新,我们更应当捉住这大好时光,勤奋学习。每一个人都会乘坐“今天”这班车驶向明天,1天1个驿站,1天1处风景。趁着明天还未到来,我们就应捉住今天,这样等待着你的才会是果实累累的明天! 最后,我送给大家1句话:让我们1起珍惜时间,努力学习吧!珍惜时间演讲稿300字 尊重的老师,亲爱的同学们: 大家好! 这天我讲话的题目是《珍惜时间,勤奋学习》。 要勤奋就得珍惜时间。只有爱惜光阴的人,才能够做到脚踏实地、坚持不懈、锲而不舍。安徒生如果不是脚踏实地,就不可能从鞋匠的儿子成为童话大王;爱迪生如果不是坚持不懈,就不可能创造科学上的奇迹,成为伟大的发明家;爱因斯坦如果不是锲而不舍,就不能成为科学泰斗,创建震惊于世界的相对论。同学们,我们要获得优良的成绩,也只能勤奋学习,也只能珍惜来之不容易的学习时光。 由于只有惜时如金的人,才能高效力地利用好自己的学习时间,才能在有限的时间内发挥出程度的学习效益,从而学到更多的知识。 我的讲话完了,谢谢大家!珍惜时间演讲稿300字 尊重的老师,亲爱的同学们: 大家好! 时间对每一个人都是公平的。1年365天(最多366天),1天24小时,1小时60分钟,1分钟60秒,对每一个人都1样。但由于人们对待时间的态度不同,因此就有不同的结果。珍惜时间的人

《和时间赛跑》精彩说课稿

《和时间赛跑》精彩说课稿 《和时间赛跑》精彩说课稿 一、说教材 《和时间赛跑》是小学语文第七册第一组的一篇精读课文,这篇主要讲了两层意思:一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中,明白了为什么要珍惜时间;从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题,以祖母去世,“我”哀痛万分,通过父母对我的启示和自己的切身感受,把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西,从而点明了中心,使人们认识到:所有时间里的事物,都永远不会回来了,但是假若你一直和时间赛跑,你就会获得成功,是一篇教育学生珍惜时间的好教材。 本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和最后一段话,明白其中蕴含的道理,本课难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理,从而养成珍惜时间的习惯,这也是本课的教学目标。 由于四年级的学生有了一定的理解分析能力,根据课文内容和我班学生思维比较活跃的特点,教学时可以指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容,然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思,感受时间的珍贵,形成珍惜时间的价值观念和情感体验。

二、说教法和学法 培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神,是新课程标准的重要理念,为了实现这一目标,同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法,以课文题目为切入点引导学生质疑,然后组织学生讨论探究并体验,最后结合实际进行阅读反思,从而体现教师的主导性和学生的主体地位,体现语文课堂的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。 三、说教学过程 我的课堂结构是:质疑定向——探究体验——反思升华——自主作业。 爱因斯坦说过:“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于题目就是的文眼,所以上课伊始,我就引导学生从题目入手质疑,提问:读了课题,你有什么问题要问?这时学生会提出:谁和时间赛跑?为什么要和时间赛跑?时间又不是人,“我”为什么偏偏要和它赛跑?“我”是怎样和时间赛跑的?结果怎样等问题,我针对学生提出的问题进行归纳总结,概括为以下三个问题:(出示问题) 1、时间又不是人,“我”为什么要和它赛跑? 2、“我”是怎样和时间赛跑的? 3、时间又不是人,“我”为什么偏偏要和它赛跑? 问题确定后我让学生选择最想探究的问题,自由结合组成探究小

《和时间赛跑》阅读题及答案

《和时间赛跑》阅读题及答案 和时间赛跑原文 读小学的时候,我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤,每天在学校的操场上一圈一圈地跑着,跑得累倒在地上,扑在草坪上痛哭。 那哀痛的日子持续了很久,爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了,还不如对我说实话:外祖母永远不会回来了。 “什么是永远不会回来了呢?”我问。 “所有时间里的事物,都永远不会回来了。你的昨天过去了,它就永远变成昨天,你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小,现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大,你也会像外祖母一样老,有一天你度过了你的所有时间,也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。 爸爸等于给我说了一个谜,这个谜比“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”还让我感到可怕,比“光阴似箭,日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。 以后,我每天放学回家,在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头,就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。 我看到鸟儿飞到天空,它们飞得多快呀。明天它们再飞

过同样的路线,也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的,不是老鸟,而是小鸟了。 时间过得飞快,使我的小心眼里不只是着急,还有悲伤。有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去,站在庭院里喘气的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假的作业,我十天就做完了。那时我三年级,常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。 后来的二十年里,我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,如果加把劲,有时可以快好几步。那几步虽然很小很小,用途却很大很大。 如果将来我有什么要教给我的孩子,我会告诉他:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。 阅读训练 1.你认为文题“追赶太阳”的含义是什么? 2.第3段中“永远”这个词是爸爸反复强调的,强调它的意图是什么? 3.“后来的二十年里,我因此受益无穷。”你认为作者真正受益无穷的是什么?

和时间赛跑演讲稿三篇

和时间赛跑演讲稿三篇 导读:本文和时间赛跑演讲稿三篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 篇一 亲爱的老师、同学们: 在语文课上刚学过一篇《和时间赛跑》的文章,使我感受到时间如流水,一去不复返的含义。 小作者在小学时,他的外祖母便去世,外祖母生前最疼爱他了,他无法排除自己的忧伤,一圈一圈地跑着,累到在地上,扑在草坪上痛苦。爸爸为他讲了什么是时间,小作者忽然感受到了时间的可怕,从此,他便和时间赛跑。后来的二十年里,他受益无穷,也明白了人永远跑不过时间,他还要告诉他的孩子:假如你一直和时间赛跑,你就可以成功。 读这篇文章我感受到了:光阴似箭,一去不返。时间就像我们的生命,我们现在虽然还小,以后的路还很长,但是,我们一定要珍惜时间。我有时候也很不自觉,浪费自己的时间,有时不会,就不动脑子想想怎么做,还呆等着老师讲怎么做,一知道答案,一抄,就齐活了。还有时候,我在写作业时,心里还在想一会儿玩电脑,还是看博文,不一会儿,心里想的东西都写到了作业本上,使哭笑不得。但现在读完了这篇文章,我也爱动脑筋了,上课积极发言,写作业时也不开小差了,这篇文章使我改变了自我,重新做一个珍惜时间的少先队

员。 《和时间赛跑》犹如一杯生命之泉,它向我们传递着一个人的真谛,要珍惜时间。篇二 亲爱的老师、同学们: 三年级的时候,我学习了一篇课文,题目是《和时间赛跑》。这篇文章讲述的是,作者小时候因为外祖母的去世而常常忧伤。后来在爸爸的启发下,从太阳落山、鸟儿飞行中,他明白了珍惜时间的重要性,并从此和时间赛跑,从而赢得了许多时间,做了大量的工作,并获得了成功。 读了这篇文章,我深受启发。作者的话——“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”,刻在了我的心中。由此,我想起来一位作家的名言:“时间是最公平合理的,它从不多给谁一份。勤劳者能让时间留给他串串果实,懒惰者时间留给他们的是一头白发,两手空空”。他在告诉我们:勤奋就是和时间赛跑,勤奋就是成功的基石。事实也正是这样的。古今中外一切有成就的人,都是争分夺秒,勤奋工作学习的人,都是走在时间前面的人。 不珍惜时间,就会远离成功,浪费生命。就像我每个假期一样,天天玩耍却不做作业,总想着还有明天。知道要开学了,我才手忙脚乱的赶作业。因为时间不够,字迹潦草,错误也很多,收到了老师严厉的批评。 “花有重开日,人无再少年。”“少壮不努力,老大徒悲伤。”少年时代是学习和积累的时期,我一定要养成珍惜时间的良好习惯,

和时间赛跑的说课稿

和时间赛跑的说课稿 一、说材料 这是新课标人教版第六册第四组课文的第一课,本单元的主题是感受童年成长的美好时光。本篇课文选编的意图在于通过作者的亲身经历,启示我们在成长的过程中,怎样去珍惜时间,使人生的每一天过得更加丰富,更有意义。 这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山,鸟儿飞行等自然现象,明白了为什么要珍惜时间,并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该怎样珍惜时间。 课文学习的重点应是感悟“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是,“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”。难点在于时间的概念比较抽象,只有联系生活实际,才能引导学生感受珍惜时间的意义。 二、说教学目标 对于三年级学生来说,感悟时间的珍贵还比较抽象,所以我把这一课时的目标定位为:联系上下文和生活经验,通过理解重点词句的意思来读懂“我”是怎样和时间赛跑的,再通过举例和搜集关于珍惜时间的名言警句来体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。 三、说设计流程 在本课时教学中,我紧抓一条主线贯穿整课教学“怎样和时间赛跑”。先是通过读悟文本内容,理解“作者是怎样和时间赛跑的”。接着让学生挖掘身边的同学怎样和时间赛跑并取得成功的。最后以小练笔“我以后要怎样和时间赛跑”来点题、提升、明意。最后一个环节同时还起到检测、反馈本课时教学效果的落实问题。 读悟文本内容是重点,也是难点。根据本班学生的实际情况,学生可能对要珍惜时间,要和时间赛跑的意义有一定的认识,而很难去理解并把握好“每一次跑赢了时间干什么用”,我们的教学的目的也正是希望学生通过读悟关键词句来理解通过哪些途径去珍惜时间。所以每当学习了一个环节后,我都要特意去“点睛”一下,如:“那时我三年级常把哥哥五年级的作业拿来做”。在这里我就设计了一个想象题:“当别人在时,“我”在。”还有最后的小练笔,我也是引导学生重点去写“我要怎样和时间赛跑”的。 这里有一句含义深刻的句子:虽然我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,如加把劲,有时可以快好几步。那几步虽然很小很小,用途却很大很大。如果纯粹地让学生去理解其含义,学生肯定说不出“所以然”,所以我就设计了一个由易到难的逐步深化的感悟流程:先让学生去读懂文中的

《与时间赛跑的人》阅读训练

阅读下面的文字,完成7~9题。 与时间赛跑的人 王溱 “您亲自送?” “必须的,不但亲自送,还要亲自接!进去时我们要拥抱,出来时也要拥抱。这些都是年轻啊,我要对她们负责,就像对待自己的孩子一样。” “进入那样的环境,她们的情绪怎么样?” “都很好,没有一个哭鼻子的,干劲很大。武汉本地的护士看了都感动,直翘大拇指。” “患者知道你们是来自青岛吗?” “知道,我们医护服上都写着‘青岛’两个字。” “你们还有多久可以回青岛?” “这个不好说。我们现在接收的患者大都年纪比较大,重症多,不过总体情况还不错。但是不管怎样,我们都会扎扎实实地尽最大力量去做好。” …… 2月12日上午,我终于拨通位兰玲的电话。当时,她刚刚把一批护士送进隔离病房。我还想问问更多的情况,电话那头却传来一片嘈杂和说话声。 “这边太忙了,实在对不起!”位兰玲匆匆挂断了电话。 我一直想与位兰玲通个话,了解她去武汉后的情况,但始终联系不上。后来,我从位兰玲的工作单位——青岛市立医院得知,所有援助武汉的人都忙得不可开交。2月9日,来自青岛各大医院的一百三十二名医护人员乘飞机抵达武汉,落地后立即分发从青岛带来的各种物资,拆装设备,调试仪器……当天晚上,医疗队就召开会议,成立临时党支部,位兰玲被选为支部委员,并担任护理主管。 本来,按照位兰玲的年龄,这次可以不上“前线”;本来,她计划去国外照看即将生产的女儿;本来,地今年就可以申请提前退休在家享享清福……然而当医院征求意见的时候,她毫不犹豫地说:我去。我是军人出身,战士就要上战场,到疫情最严峻的前线去! 位兰玲是“老战士”了。她在急诊战线上工作了二十多年。最让她自豪的,是她参加过2003年抗击非典的斗争。非典肆虐初期,在青岛市立医院急诊科担任护士长的位兰玲,肩负起发热门诊的组建工作。门诊建成不久,一例非典疑似病人便被发现。那是来自尼日利亚的一位中年男性。进行各项化验、检查,结果都显示病人为非典高度疑似病例。当时,人们对非典是谈虎色变,避之唯恐不及。 当时医院没有完善的隔离病房,设备也比较简陋,被传染的概率很高,一些护士不太敢上前给病人抽血、注射、护理。这个时候,位兰玲挺身而出。她“全副武装”——尽管现在看,那些保护措施其实非常简单,根本达不到要求,但责任心和职业情操鼓舞着位兰玲,她似乎忘记了惧怕、危险,甚至死亡。 一管管血液被抽出,一针针药剂被注射到病人的体内。位兰玲以果敢、利落的操作,和院里的其他医务人员一起,成功对青岛市第一例外籍非典高度疑似病例做了妥善处理,为后来的接诊工作积累了经验,打下了良好基础。那次“战釆”,她一直引以为豪。 这次,位兰玲又出现在赴湖北援助医疗队里,可以说是“老将出马”。认识她的人都很感慨:想不到,真想不到,这个年纪还往一线冲,那里不仅是病房,更是战场啊! 其实说到身体状况,位兰玲不是很硬朗。当年抗击非典时,因极度疲劳,位兰玲曾出现不明原因的大量血尿。医院让她卧床休息,但位兰玲说:不行,我的抢救经验丰富,不能离开岗位。现在,位兰玲又以“老兵”的姿态奔向疫情第一线。 2月11日,医疗队进驻病房交接。总领队、医疗主管,加上护理主管位兰玲,三位齐上阵。四十六个重症患者也从当地医务人员的手里移交过来。

语文人教版三年级下册《和时间赛跑》

13 《和时间赛跑》 教材简析 这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去 世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞过等自然现象,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该怎样珍惜时间。 课文给了我们深深的启示:虽然“光阴似箭,日月如梭”,虽然“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假如你一直和时 间赛跑,你就可以成功”。使学生在阅读时获得这一启示,引导他们 对这一问题有所感悟,是本文学习的重点。由于时间的概念比较抽象,学生对时间的概念也比较模糊,因此,引导学生感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验,是突破难点的重要途径。 教学课时 两课时 第一课时 教学目标 1、复习难识记的词语。 2、联系上下文,理解重点词句的意思。 3、有感情的朗读文章的句段,养成良好的读文、释句、写句的 习惯,提高语言表达能力。 4、理解课文内容,联系生活实际,领悟“时间一去不复返,我

们要珍惜时间”的道理。 教学重点 感悟“所有时间里的事物都永远不会回来了”的内涵。 教学难点 引导学生体会珍惜时间的意义。 教学用具 多媒体、课件、钟表 教学过程 一、课前准备 1、一分钟短视频。 2、学生小时候的照片。 设计意图:初步感悟时间的易逝及与时间赛跑的重要性。 二、学习新知 1、用钟表记录时间 设疑:对于我们来说,时间又是什么? 今天我们一起探讨《和时间赛跑》这篇课文的内容。 板书:《和时间赛跑》 2、复习词语 展示美观大方的作业 3、提问:预习了课文后,你有什么不懂的问题,请写在黑板上。4、解决问题 (1)微课学习1—5自然段

珍惜时间的演讲稿

珍惜时间的演讲稿篇一:珍惜时间的演讲稿同学们,大家好!今天,我想说说珍惜时间的问题,时间是最宝贵的东西,俗话说得好:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴!”人生最题就是如何让一寸光阴等于一寸生命。但在现实生活中,浪费时间表随处可见,比如:上课时,不认真听讲,让老师总管纪律,导致老师不能完成当天的教学内容,既浪费了自己的时间,也浪费了老师和同学的时间;中午在家,一边写作业还边看电视,玩些游戏,干一些不应该干的事;有的同学迷恋电脑游戏,适当玩电脑游戏有益于我们的智力,但迷恋电脑却会虚耗了大量宝贵的时间……。也许大家都认为这些是小事情,但是时间就在这一点一滴中浪费了。今天,我想告诉大家一个真实的故事。鲁迅大家都知道,但你们知道鲁迅成功的秘诀吗?鲁迅成功的秘诀就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私熟的时候,父亲正患着重病,两个弟弟年纪尚幼,鲁迅不仅经常上当铺,跑药店,还得帮助母亲做家务;为了不影响学业,他必须作好精确的时间安排。此后,鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过:“时间,就像海绵里的水,只要你挤,总是有的。”鲁迅兴趣十分广泛,所以时间对他来说,实在非常重要,他每天都要工作到深夜才肯罢休。在鲁迅的眼中,时间就如同生命。他曾说:“美国人说,时间就是金钱。但我想:时间就是生命。”因此,鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑,西家坐坐,说长道短”的人。鲁迅因为珍惜时间而取得了成功,成为一代大文豪!可见,珍惜时间多么重要。同学们,光阴似箭,日月如梭啊!我真切地希望我们每个人都珍惜时间,成为时间的主人,当我们长大后收获的不是“少壮不努力,老大徒伤悲”的遗憾!而是我成为祖国栋梁之材的骄傲与自豪!谢谢大家!篇二:珍惜时间演讲尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!今天,我为大家演讲的题目是《珍惜时间》。上次来学校的路上我看见一棵柿子树。现在是冬天了,这棵柿子树的叶子变成了金黄色,风一吹叶子就脱落了。记得在春天的时候,它是那么的健壮,树枝上长满了翠绿色的叶子,一副生机勃勃的样子。很多小孩子在它下面嬉戏,但是现在,它却像一位老人一样老态龙钟。我想,树和人有很多相似的地方,他们都有年轻的时候也有衰老的时候,并且从年轻到衰老只是一眨眼的功夫,真是光阴似箭。我深深的感到:我们要珍惜时间。回忆过去我并没有好好珍惜时间。比如以前我因为看电视而没有完成作业,像这种事情常常发生,我很后悔,所以我告诉自己要抓紧时间认真完成作业,把握每一分每一秒做一些有意义的事情。想到这里,我心情变得非常好,到学校学习的心情轻松多了,以前写作业时东看看西看看老是不专心,可是现在我全神贯注地写作业,不开小差了。像昨天我除了学习,还看了有关于历史的课外书,过的比以前充实多了。我非常感谢那棵柿子树,因为它给了我珍贵的启示——珍惜时间有人把时间比作金钱,这说出了它的珍贵,却无法突出它的价值!或许有人反驳:人一生劳碌,无非就是为了金钱,从而得以生存,是以时间换取金钱为代价的。可是人生在世,难道就只为了生存吗?还在于活得鲜明,活得有价值!金钱失去,可以由时间换回,然而,却从来没有人能用金钱买到时间。有人把时间比作智慧,为了说明它是用金钱买不来的,还需经过努力,拼搏、思索、创造……但是,即便费了这番心思,仍旧无法从魔掌中夺回时间!“花开堪折只须折,莫待无花空折枝。”只有善于用时者,才能取得胜利!在时间的注视下,有人在努力,有人在消磨;有人迎向进取,有人自甘堕落;有人将年华虚度,有人勤恳奋发……有人满腔热血,毕生充实;也有人白发早生,无为而终。时间喜欢有志气,敢于和它竞争的人;痛恨任人摆布,随波逐流,抱着今朝有酒今朝醉的心态,不思进取的懦夫!同学们,在我们的一生中,青少年时期的时间特别宝贵。这个阶段生命力最旺盛,精力最充沛,记忆力最强。我们要充分利用这一大好时机,认真学习各科知识,去迎接明天的挑战。“莫等闲,白了少年头。”珍惜时间吧,同学们,这样,我们的生命便不会随着日月的更替而衰老,我们将成为时间的主人,我们将青春永驻!谢谢大家!我的演讲完毕!篇三:关于珍惜时间的演讲稿尊敬

三年级下册语文说课稿13和时间赛跑 人教新课标

《和时间赛跑》说课 稿 西阿超陈亚峰 尊敬的各位领导、各位评委、各位老师: 大家好,今天我说课的内容是是九年义务教育实验教科书三年级下册课文《和时间赛跑》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书以及教学反思这几方面进行说课。 一、教材分析 《和时间赛跑》是新课标人教版第六册第四组课文的第一课,本单元的主题是感受童年成长的美好时光。本篇课文选编的意图在于通过作者的亲身经历,启示我们在成长的过程中,怎样去珍惜时间,使人生的每一天过得更加丰富,更有意义。 这篇课文是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。这篇文章主要讲了两层意思:一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中,明白了为什么要珍惜时间;二是从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题,以祖母去世,“我”哀痛万分,通过父母对我的启示和自己的切身感受,把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西,从而点明了中心,使人们认识到:所有时间里的事物,都永远不会回来了,但是假若你一直和时间赛跑,你就会获得成功,是一篇教育学生珍惜时间的好文章。 二、学情分析: 这篇散文篇幅较长,语言含蓄,对三年级学生来说,理解起来有一定困难,因此,抓住散文的“神”,让学生入情入境地读,从读中去体会,是学好本文的关键所在。 三、教学目标 围绕本组教材感受童年成长的美好时光这一专题,根据精读课文的要求,以及学生的生活实际,我确定了以下的教学目标 1、知识目标: 会认6个生字,会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。 2、能力目标: 联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。能正确流利有感情地朗读课文,深入感知、感悟课文内容 3、情感目标: 搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。 四、教学重难点 本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话,明白其中蕴含的道理。

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一、《荷花》片段,回答下面的问题: 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花(辫瓣)儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱(胀涨)得马上要破裂似的。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风(漂飘)动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦…… 1、把()里不正确的字划掉。 2、把你最喜欢的一句比喻句用“——”划下来。 3、第一自然段写了荷花开放时的()种姿态。请用“有的……有的……还有的……”造一个句子。 4、为什么说眼前的一池荷花是一大幅活的画? 5、成语“”说明了“我”的动作很优美。 6、如果你也变成了其中的一朵荷花,又会有什么动物来告诉你什么呢? 二、阅读《翠鸟》片段,回答下面的问题。 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。 1、这个片段主要讲什么?请用“——”在片段中划出来。 2、作者抓住翠鸟的的羽毛,写出了颜色的鲜艳美丽。 3、你最喜欢翠鸟哪里的羽毛为什么 4、翠鸟的羽毛的特点是(),眼睛的特点是(),嘴巴的特点是() 三、阅读《燕子专列》,回答问题。 这年春天,成千上万只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤(zòu zhòu)降,风雪不止,几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉(shè s è),已经非常疲劳,再加上找不到食物,饥寒交迫,濒(bīn bīng)临死亡。瑞士政府知道了这个情况,决定用火车把这些燕子运送到温暖的地方。 于是,政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来,寻找燕子,把它们送到火车站。听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏(tātà)着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。 一个叫贝蒂的孩子,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里,寻找冻僵的燕子。一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。 1、请给带点的字选择正确的读音,在下面加上横线。 2、燕子遇到了麻烦,从文章第一自然段中找出两个四字词概括。 、

人教版三年级下册《和时间赛跑》教学设计

三年级语文《和时间赛跑》教学设计 太湖双语学校梅加松 教材分析: 《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章,是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感,朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已,爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛,告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示:虽然“光阴似箭,日月如梭”,虽然“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是,“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功!”本文采用的是叙议结合的方法,观点鲜明,故事具体,值得我们学习、深思。一、教学目标: 1.认识忧、哀等6个生字。会写赛、疼等13个生字。能正确读写赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若等19个词语。 2.有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。 4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 二、教学重难点:

教学重点:引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”这一警句。 教学难点:引导学生感受珍惜时间的意义。 三、教学准备: 重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片,身边珍惜时间的人物和事例。 四、课时安排:两课时 第二课时 一、情感熏陶,回顾课文 1,播放音乐《时间都去哪儿了》,激发学生珍惜时间。 2,激情导入。是呀!太阳落山了,有再升起的时候;小鸟飞走了,有再来的时候;花儿凋谢了,有再开的时候。然而时间过去了,就再也不会回来了,有人面对时间一片茫然,而有人却要和时间赛跑!两种态度,结果会一样吗?今天我们继续学习《和时间赛跑》。 3,和词语赛跑。出示词语,生读。 4,选择自己喜欢的词语复述课文内容。 二领悟为什么和时间赛跑 1,快速浏览课文,找出描写作者情感变化的词语。(忧伤,哀痛;着急,悲伤;喜悦,快乐) 2,外婆的去世,爸爸是怎样告诉我的?(一去不复返了,永远不会回来了) 3,理解爸爸的解释。 (1)指导理解句子中的三个具体事例。所有事物:昨天,童年,一生…… (2)指导习作,用具体事例。

三分钟珍惜时间演讲稿5篇

三分钟珍惜时间演讲稿5篇 【篇一】三分钟珍惜时间演讲稿 敬爱的老师,亲爱的同学们: 大家好! 时间,它是人们生命中的匆匆过客,往往在我们不知不觉中,他便悄然而去,不留下一丝痕迹。人们常常在他逝去后,才渐渐发觉,留给自己的时间已经所剩无几。也正是如此,才有了古人一声叹息:少壮不努力,老大徒伤悲。 时间流逝的无影无综,去的快,来的也快。而能否把握时间,做时间的主人往往决定着一个人一生的命运。陶渊明说过:盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。人生短短数十秋,想要在如此短的时间内,取得成功,登上人生的顶峰,谈何容易。也正因为如此,珍惜时间就显得异常的重要。每个成功人士的背后往往有个珍惜时间的故事。 以前,我对时间根本不在乎。妈妈平时总是教育我要珍惜时间,她说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。时间非常宝贵,你现在应该勤奋学习才能取得好成绩。”可是我总是把它当作耳边风,左耳进右耳出,不一会儿就烟消云散了。我做作业时可“忙”了。东瞧瞧西瞧瞧,一边哼着歌一边做作业,并且字写得是“龙飞凤舞”。有时小伙伴来找我,我就把作业一推,一会儿就没人影了,玩够了才回来做作业。可是,一件突如其来的事使我改变了对时间看法。 一天,我在书上读了《宝贵的一分钟》这篇文章,我懂得了一分钟的价值;时间就是财富。文中有一句话讲到,“激

光一分钟可以走一千八百万公里。最快的电子计算机一分钟能运算九十亿次”。这数据让我惊讶得吐了吐舌头,体现了时间的珍贵。如果我们白白浪费它,那不就等于图财害命了吗!光阴似箭,日月如梭。时间过得无比飞快,浪费每一个分钟,哪怕是浪费每一秒,将是无可挽回的。因此,我们应该和时间赛跑,不让它白白地溜走。读完了这篇文章,我立刻想起了那句名言——只要合理安排时间,就等于珍惜时间。随即,我决定改正缺点。每天早晨6点起床,开始读书。到学校应立即背书,每天放学后要做作业,不能心不在焉,小伙伴来玩时,我告诉他们我应做完做完才玩,晚上多看一些课外书。不论做什么事,都应合理安排时间 只要我门学会利用和珍惜时间了,尽管在一小时里珍惜了一分钟都是有用的,你想啊,一分钟确实做不了什么事情的,但是10个小时那就有10分钟了,100个小时里就有100分钟了啊,所珍惜的100分钟可以做多少事情了啊! 所以珍惜时间吧,珍惜时间,也就是珍惜生命。充分利用命运给我们的每一分钟,每一秒。不要成为时间的奴隶,做时间的主人。祝同学们将来都能成为成功人士。谢谢大家!我的演讲完了!【篇二】三分钟珍惜时间演讲稿 亲爱的同学们: 大家好! 今天我演讲的题目是“时间的重量”。 “时间”是一个无比抽象的名词,即便是聪明的人类也只能靠钟表来间接地了解它的去向。人们用“光阴似箭”、“白

关于《和时间赛跑》说课稿(最新)

关于《和时间赛跑》说课稿 一、说教材 《和时间赛跑》是小学三年级下册的一篇精读课文。这篇课文主要讲“我”因外祖母去世了,而悲伤不已,后来从爸爸的谈话中,看到太阳落山、鸟儿飞行中“我”明白了应该怎样珍惜时间。 本课的重点是理解课文内容和明白其中蕴含的道路。难点是感悟时间的珍贵,体会和时间赛跑的含义。 二、说教学目标 1、认知目标(知识)目标。 会认、会写本课生字、词语。 2、能力目标 培养学生的自学能力、理解能力和表达能力。 3、情感目标 懂得时间的珍贵,从小养成和时间赛跑、和珍惜时间的好习惯。 三、说教法 根据语文课标的新理念,我采用“图片导入法”直扑重点的教学方法;引导学生“朗读感悟法”加深理解和体验,有所感悟和思考;“联系生活识字法”来体现识字的有效性,突出重点,加强整合。 四、说学法 “学生是学习活动的主体”、“学生是语文学习的主人”等理念告诉我们使学生从学会到会学,真正成为语文学习的主人。我引导学生运用“自主、合作、探究”的学习方式训练学生“自读自悟”采用抓住重点句“边读边圈、点、画”,来感悟,体会时间的意义,懂得时间的道理。 五、说教学流程 《一》、导入

开始上课,先出示课件,一幅“时间就是生命”,另一幅“时间就是金钱”。让学生明白医生、护士要想挽救病人的生命、父母为了多挣些钱就必须和时间赛跑,引出课题并板书《和时间赛跑》,这样的导入直奔主题。 《二》、朗读课文,体验感悟 这一环节着重让学生反复朗读,画出本课生字和不理解的问题,将“分小组讨论、合作交流、自主探索”。这样能激活课堂信息交流,促进学习目标的有效教学方法。 《三》、鼓励质疑,引导学生探索 学生在通过读课文的基础上,会提出各种各样的问题,我把主动权交给学生,让他们在探索中自己解决问题。他们理解了“我”为什么和时间赛跑,“我”都和谁赛跑。这样学生在探究中、理解中,体会到了时间的珍贵。 六、说板书设计 让学生讨论总结,我板书 13、和时间赛跑 起因:外祖母去世了着急、悲伤 经过:和时间赛跑高兴、快乐 结果:假若和时间赛跑,就可以成功 这个板书不但展现了文章的主要内容,而且还展示了文章的顺序,为下一节的重点做好铺垫,同时也反应了作者珍惜时间价值观的形式改变。 一、说教材 《和时间赛跑》是小学语文第七册第一组的一篇精读课文,这篇文章主要讲了两层意思: 一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中,明白了为什么要珍惜时间; 从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。 作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题,以祖母去世,“我”哀痛万分,通过父母对我的启示和自己的切身感受,把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西,从而点明了中心,使人们认识到:所有时间里的

时间是宝贵的演讲稿作文(小学生版)

时间是宝贵的演讲稿作文(小学生版) 珍惜,一个永恒的话题,唯有珍惜即时的拥有,生命的记忆里才会少一些悔恨。珍惜生命让自己活得更有价值,珍惜时间让每分每秒过的更有意义,珍惜哺育我们生长的一方水土,珍惜亲情友情不要等到失去才后悔,珍惜每一个爱我们的人,珍惜身边的一切一切……时间是消无声息的,人世间没有人不走过风风雨雨,大大小小的困难的事。但在途中要和困难作斗争和时间赛跑。用最短的时间把一件事做好,这样不是又节省了时间又高兴又兴奋,多么好!而在困难中为了更好更快的做好它一定要认真思考用最短的时间完成它。 记得每一次上学的时间,我总和时间赛跑,5秒钟到达一个地方, 5秒钟到达一个地方……用最快速度花最少的时间。浪费时间就是浪费自己的生命,一天只有24小时,等你再和月亮告别的时候,等你和阳光再见面的时候,这又算溜走了一日。但时间却是一个很古怪的东西。也许你珍惜它,却不能留住它;也许你合理安排它,但它依然飞之而去。 珍惜时间就是爱护生命。大发明家爱迪生平均三天就有一项发明,他正是抓住了分分秒秒的时间去探索去研究,才取得如此大的成就。大文豪鲁迅曾说过:“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上罢了。” “一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”然而,在我们的生活中,有的人却不好好的珍惜时间,他们有的抱怨时间太慢,整天无所事事,得过且过。有的感慨时间的稍纵即逝,却不付诸行动去把握时间。要

知道,时间是公正的,他回报勤劳者以硕果,回抱懒惰者只有“香如故”的坦然,抱着“落红不是无情物,化做春泥更护花”的豪情。陶渊明说:“死去何所道,托体同山阿。”泰戈尔说:“生如春花之灿烂,死如秋叶之静美。”生命的轮回是自然的规律,生命的凋谢也意味着生命的重塑。 我懂得了生命的意义,是在短暂和局限之中不断追求的完美,是正视上名的挫折和轮回。 让我们坦然地走过生命的平原和高山,走过春夏秋冬,真正地领悟生命的意义吧!

和时间赛跑说课稿

《和时间赛跑》 第二课时说课稿 一、说教材 1、教材特点,教学的重点、难点 《和时间赛跑》一文是北师大版第6册第四单元“快与慢”中的第一篇课文。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。在这篇课文里主要讲了两层意思:一是“我”从爸爸的谈话中,从太阳落山、鸟儿的飞行中,明白了为什么要珍惜时间;从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝现象,以祖母去世,“我”哀痛万分,通过父母对我的启示和自己的切身感受,把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西,从而点明了中心,使人们认识到:所有时间里的事物,都永远不会回来了,但是,假若你一直和时间赛跑,你就会获得成功。这样一篇教育学生珍惜时间的好教材。 本课的教学重点是:虽然“光阴似箭,日月如梭,”虽然“所有时间里的事物,都永远不会回来了,”但是,“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。”使学生在阅读时获得这一启示,并能引导他们对这一问题有所感悟。 本课学习的难点:由于时间的概念比较抽象,学生对时间概念也比较模糊,因此,引导学生感受珍惜时间的意义。 2、教学目标: 根据本课教材的内容,依照单元教学要求和学生实际,确定如下

的教学目标: (1)、知识与技能:感情朗读课文。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。 (2)、过程与方法:能对自己不理解的语句质疑,能联系上下文和生活经验,在个性化的朗读中理解重点词句的意思。 (3)、情感、态度和价值观:懂得时间一去就不复返,要懂得珍惜时间的道理。 二、说学情。 1、三年级学生,已经具备一定的独立学习语文的能力,比如能够自学生字,能对文中不理解的地方提出疑问,能够抓住文中的关键词理解文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。所以引导和培养学生学会语文学习的方法、培养自学能力更有助于今后更好的学习语文。 2、我班的大部分孩子不知道学习时间的宝贵,缺乏上进心,不懂得珍惜时间努力读书,缺乏竞争意识和自悟能力,但同时他们也较容易被引导,所以可通过学习这篇课文,让学生从故事中受到启示,感受到时间的可贵与紧迫;在老师、家长和书本的引导下能从现在开始养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。 三、说教法和学法。 (一)、教法:

2019三年级下册语文《和时间赛跑》教学实录范例语文

三年级下册语文《和时间赛跑》教学实录范例《和时间赛跑》教学实录1: 师:同学们,你们有过赛跑的经历吗?跟谁赛跑?跑的结果怎样? 生:我有过赛跑的经历。我和同学赛跑,我输了。 师:你有什么感受? 生:我的心里很难过。 师:老师希望你下次取得胜利。 生:我和同学赛跑,我赢了。我的心里很高兴。 师:老师也替你高兴。 师:今天,我们就带着赛跑的体验来学习一篇新的课文——和时间赛跑。 (板书课题:和时间赛跑)(生书空) 师:请同学们齐读一遍课题。 (生齐读课题) 师:读过课题后,你们想知道什么?有问题想问吗? 生:谁和时间赛跑? 生:为什么和时间赛跑? 生:跑的结果怎么样? [设计意图:创设情境,利用竞赛性的体育游戏让学生进一步体验时间的节奏和紧迫感,在谈话中升华主题——与时间赛跑。教师适当渲染气氛。通过对课题质疑使学生对课

文产生兴趣。] 师:同学们提出的问题很有价值。就让我们带着这些问题轻声自由读课文,要读准字音,到课文中去寻找答案。 (生自由读文) 师:你们能解决哪一个问题?或者说一说你读懂了什么? 生:我知道小作者因为外祖母的去世才和时间赛跑的。 生:小作者跑赢了时间。 生:我懂得了人跑不过时间,但是可以跑快几步,这几步虽然很小很小,但用途却很大很大。 生:小作者因为外祖母的去世他很伤心。 生:我知道假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。 师:同学们才读了一遍课文,就有这么多的感受,真了不起。相信大家深入学习后,你会有更深刻的体会。 [设计意图:通过自读,使学生对课文也有了初步的了解,用自己的语言概括文章主要内容,既渗透方法,又突出了读的目的。] 师:请同学们自由读一读1、2自然段,我们再次感受小作者由于外祖母的去世而产生的忧伤情绪。同时画一画使你感受最深的词语或句子。 (生自由读1、2自然段,画词语、句子) 师:谁愿意把这两个自然段读一读,读出小作者的心情。 (指读)

做时间的主人—关于珍惜时间的高中生演讲作文_高三演讲稿

做时间的主人—关于珍惜时间的高中生演讲作文生命是短暂的,因为它自从降生之时就遭受着时间的“盘剥”。时间就像是恣意的魔鬼,无情地“牵引”着生命一步步走向灭亡。但是,在时间面前,人类并不是无能为力的。为了让有限的生命发挥更大的潜能,人们常常和时间赛跑,争做时间的主人。 记得鲁迅先生曾说过:“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。”正是凭着这“挤”的精神,鲁迅先生才得以在短暂的生命里进行大量的文学创作活动,对中国革命做出了不朽的贡献,为人类文化留下了辉煌的篇章。法国著名作家巴尔扎克的生命仅仅延续了五十几个年头,但他却为后世留下文学巨著《人间喜剧》,内中作品多达90多部!伟大的发明家爱迪生一生共有2000多项发明,他为人类文明发展所做出的贡献功不可没。这些成绩的取得固然与伟人们的天赋息息相关,但是,假如这些人是不懂得把握时间的人,他们还能取得如此辉煌的成就吗?时间压制不了勤奋者的天才,在这些人面前,它的魔法无处施展,而只能俯首称臣,甘拜下风。 历史造就了一批如此优秀的人物,他们的精神光照千古。我们这些跨世纪的青年,要想为人类的文明进步做出更大的贡献,就应当汲取前人优良的传统,把握时间,做时间的主人! 每当我们谈及自己的理想、抱负的时候,脸上总会充满自信的微笑,那是对未来的憧憬。同学们编织的梦想都很美好:有的想成为一名科学家,为祖国的科技事业贡献一份力量;有的想成为一名医生,致力于人类的健康事业;有的想当一名记者;还有的想做一名光荣的人民教师……可是,理想只是美丽而缥缈的终点

线,只有冲向终点的行动才是最难能可贵的。这行动,来源于惜时如金的人生态度,来源于对时间勇敢挑战的精神。 珍惜时间,把握时间,和时间进行勇敢的拼搏,只有这样,崇高理想才可能得以实现,美梦才可成真。如果只是编织了美好的理想,却又整日懒懒散散,任由时间白白地从手中溜走,那么,即使你的天分再好,理想再美,最终也将一事无成。试想,假如不是对时间分秒必争,居里夫人还能发现当今核工业的重要原料——铀元素吗?假如牛顿不是整日泡在实验室里,他能归结出举世闻名的三大定律吗?假如没有千万个日夜的苦苦思索,华罗庚还能成为数学界的一代名人吗? 亲爱的同学们,假如你想成为科学家,假如你想成为文学家,假如你想成为企业家……假如你想为自己的理想去奋斗的话,那么,请你珍视时间,力争做时间的主人吧!

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