研究性学习评语
教师研究性学习评语
教师研究性进修评语之马矢奏春创作活动进程记载具体,但成果表述不清晰.后期望组员结合查询访问成果阐发,撰写好结题陈述该组学生表示一般,都能按时积极地完成所分拨的责任,在研究性活动中每位同学都尽到本身的一份责任,负责撰写开题陈述.这是一份合格的活动记载,假如进程中能记载时间、地点、人名等内容,效果会更好,记载具体,适合规范,但成果与进程有点混淆不清,望往后留心,并做好组员间的交流,活动记载清晰有层次,分工很好,后期工中断努力..充分运用课余时间,进行查找材料,精神可嘉,材料查找完整但未注明出处.面对庞杂的统计责任,你们表示得很细致,有耐心.对查询访问数据的阐发较准确,结论准确,表述简明.望中断发扬合作商量的精神,师长教师等待你们更大的提高材料收集较周全,对人物的阐发和熟习也准确.下一步结合活动的成果和手头的材料,写好集团的小结,形成本身的不雅点和熟习,明白了研究进修的进程中是需要支出艰辛的.等待在往后的研究进修中,你能掉去更多的收成！在此次研究中,你能积极介入研究,碰着不懂的问题能及时询问师长教师.和同学谈论.给同学供应了许多有用的材料,热忱的帮忙小组成员,尽量用很少的时间,来帮忙大家完成此次研究！你能积极完成责任,经常与组员交流意见.在汇集材料方面,做得很好,信息周全.积极向师长教师联系,询问商量中的问题和报告请示商量进程.在商量中,不迟到.积极与组内成员和作,做事负责,担任.你们花了大量时间对不合层次的人员进行了查询访问,查询访问数据适合实际,能反响我国现在的状况,你们前期的责任值得肯定.欲望在后一阶段做得更好.该组同学做了大量的责任,也对人群做了许多的实验,责任量大,理论虽可行,但效果不好在这实践活动中,表示得积极性高,与组员合营得当,能够按筹划做事,与师长教师慎密联系,主动报告请示情况,集体荣誉感强,能及时完成责任,出勤率达100%经由进程同学们的分工与合作,进行了大量的数据收集和整理责任,.查询访问的方法科学合理,有必定的新意,,加深了对社会的熟习,特别是对经济规律的熟习,使他们养成了科学的认知方法和优胜的思维习惯,加强了锤炼.其查询访问的成果底子上准确的,适合现在的经济活动规律,欲望同学们以此为出发,多多介入各类社会实践活动,多多研究社会规律和自然规律你能积极介入研究性进修,做事负责担任,主动与师长教师慎密联系,能够按照筹划完成责任研究课题切近生活,有必定的研究价值与意义,小组成员热忱介入,积极商量.研究进程具体,陈述内容清晰,陈述精练,结论清晰.小组成员在研究分工合作`互订交流`互相帮忙,合营提高,锤炼了人际交往的才能,培养了人际合作精神,提高了学生自立创新精神和实践才能.你的行为表示是无可抉剔的,你进修的顽强毅力令我打动.你的正直、热忱也给人印象深刻.这只是迈出的第一步,加倍艰苦的寻衅还在后面.不必去想能攀多高,即使路途遥远,只要一步一个脚印,目标持之以恒,你的理想必定能实现你是一个愚昧、善良、朴实、懂事而又负责的孩子.我经常看见你和许多同学有说有笑,说明你人很投缘,你也是一个自觉的女孩,对待责任一丝不苟,对待进修毫不怠慢,对待集体有如生命.愿你一切妄图成真你有较强的长进心,自立进修创新才能较强,在查询访问中能积极的帮忙同学解决问题,在访问中记载活动内容,为本次课题多次查阅材料.丰富了课题内容。
研究性学习评语
1 2 研究性学习评语 研究性学习评语 小学研究性学习的评价是一种多元的激励性评价。通过评价，以激发学生的兴趣、鼓励学生的好奇与探索精神，使学生对研究性学习始终保有愉悦的情感体验。 （一）评价的一般原则 1、正面评价。小学研究性学习的评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生每一步的想象、创造和实践，激励和维持学生在探究过程中的积极性、主动性和创造性。 2、重视过程。研究性学习的评价重视对学生学习过程的评价和在过程中的评价，关注学生在过程中的动手实践和参与、体验情况，强调让学生在过程中通过自评、互评来改进学习。小学研究性学习的评价不强调学生掌握知识的数量，评价结果也不宜给出数值成绩。 3、重视体验。研究性学习的评价关注学生在探究过程中亲自参与探索性活动、开展人际交往，以及解决实际问题过程中所获得的感悟和体验，而不是一般地接受别人所传授的经验。 （二）评价的主要内容 1、学习态度。主要指学生在研究性学习中的主动性和积极性，可以通过学生参与研究性学习的时间、次数、认真程度、行为表现等方面来评价，如学生是否认真参加课题组每一次活动、主动提出设想和建议、认真观察思考问题、积极动手动脑、认真查找相关资料、准时完成学习计划、不怕困难坚持完成任务等。 2、合作精神。主要对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和行为表现进行评价。如学生是否能积极参与小组活动，主动帮助别人和寻求别人的帮助，认真倾听同学的意见，乐于和别人一起分享成果，在小组中主动发挥自己的作用等。 3、探究精神和学习能力。可以通过对学生在提出问题、解决问题过程中的表现及其对探究结果的表达来评价。如是否敢于提出问题，以独特和新颖的方式着手解决问题和表达自己的学习结果；是否善于观察记录、能够综合运用相关的资料、积极采用多种多样的方法、生动形象地表达自己的学习过程与结果等。 （三）评价的具体措施 2 2
小学研究性学习的评价是多元评价，其形式可以多种多样。评价者可以是教师，也可以由教师和学生共同参与，甚至可以以学生为主。研究性学习的评价方法应灵活、多样，比较常见的有： 1、学习过程档案。这是学生研究性学习的档案记录，可以记录学生参与研究性学习的时间、次数、内容和行为表现；可以包括观察日志、讨论过程、访谈记录、探究计划或结论、收集到的资料、作品；还可以包括自己的感想、别人的评价等多方面的内容。学习过程档案能比较充分地体现学生参与研究性学习的过程，展示个人独特的风格。档案材料的积累也有助于学生获得成功和满足感，并为师生对研究性学习活动进行调整和反思提供依据。 2、展示与交流。展示和交流可以综合地评价学生的学习过程和学习结果。它要求学生在别人面前进行演示或生动的表演，可以充分展示自己的独特性和表达能力。在展示与交流中，学生也能学习他人的探究成果，激发起进一步探究的欲望。展示和交流可以采用学生的绘画、制作、文章展示，以及口头演说、讨论会等多种方式。 （四）评价时需要注意的几个问题 1、注意对过程材料的收集。要求学生注意收集和积累反映研究过程动态的、真实的和完整的记录，包括探究计划、活动记载、小型设计、实验观察记录、上课笔记、学习总结、心得体会等等。这些记录是研究性学习评价不可缺少的重要素材，也是学生自我评价和反思的重要依据。 2、注意引导学生自我评价与反思。研究性学习的评价要与学生的学习密切结合，和教师的指导密切结合；必须重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进，使评价成为学生学会实践反思、发现自我、欣赏别人的过程。 3、注意评价的激励功能。要鼓励学生的新想法，努力激发学生主动参与研究性学习的热情，促进广大学生积极实践、勇于创新。
做个环保志愿者研究性学习教师评语
做个环保志愿者研究性学习教师评语
1.该生服从领导，听从指挥在社会实践活动中表现得积极踊跃。
他处事全面，肯于吃苦，乐于奉献，有很强的沟通能力。
他在实践中懂得学习，知道不断地替身自己，有很强的思想境界和较强的上进意识。
2.该生思想觉悟高，在社会实践中认真负责，踏实肯干，表现出了一名高中生的良好素质：乐于奉献，肯于吃苦，交流沟通能力强，有思想有方法，做事有成效。
望再接再厉，不断提升自我。
3.该生在社会实践活动中服从领导，社会责任心强，可与吃苦，不怕累不怕难，做事踏实，头脑灵活，能结合实际发挥自己的特长。
他在劳动中乐于分担，参观中懂得学习，宣传中擅长沟通，忙碌的身影和专注的神情都给人留下了深刻的印象。
4.××师范学院××级新闻(一)班学生xx于×x年月日起在××广播电视报做社会实践活动，担任本报实习记者，实习期为一个半月。
实习记者期间，她的突出表现得到了我报社领导和同事们的一致称赞和肯定。
5.xx学生谦虚谨慎，勤奋好学。
注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取报社老记者的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听龉表现出较强的求知欲，并能够仔细观察切身体验独立思考综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
科研课题专家评语
关于科研课题专家评语篇一：课题导师评语综合实践活动（包括研究性学习，社区服务，社会实践）由于组织单位，活动地点，活动内容，开展时间，活动方式等差异和参与者（学生）的活动经历，心理体验，以及所取得的成果的不同使得对综合实践活动的描述和评价有太多的差异性。
请老师们针对具体情况进行分析与整合。
一．研究性学习评语课题导师评语1：从选题、开题、实施、研究到结题，该小组同学积极主动地参与课题研究活动，能及时将自己的活动过程和情况反馈，与指导老师经常保持联系。
该小组同学在xx同学带领下，组内成员能较好地分工合作，基本达到研究目的，取得了比较好的研究结果。
正如同学们所说的那样，研究性学习注重的学习过程中主动积极的参与和投入，从中发展自己的学习能力、研究能力和创新能力。
很高兴地看到，我们小组同学能得到这样的活动结论和观点，希望在后续学习中再接再厉，取得更大成绩。
初评意见：优秀课题导师评语2：由于第一次参加研究性学习活动，小组成员都没有经验，所以在整个过程中存在着一定不足。
如：某些问题考虑的不全面、细致，做事缺乏信心。
希望在以后的学习中能扬长避短，不断进步！初评意见：优秀课题导师评语3：该研究小组选题比较明确，目标也较清晰。
在实施过程中也积极做了不少实际事情，体验了研究性学习的基本过程，有了初步收获。
该研究小组的研究计划比较周详，做到了分工合作，相互之间配合较好，基本上完成了研究任务。
由于小组成员学习的意识和主动性不够强，在多次催促和谈话之后才有所行动。
在成果提炼和结题阶段，经多次督促指导，仍然难以提高，成果研究质量不够高。
初评意见：合格二．社区服务评语1. 在服务期间，该同学以爱心和热情赢得了大家的赞许；2. 通过社区服务，拓展了知识，增长了经验，增进了社会适应与创新能力；3. 能主动参与社区服务，体现了良好的公民意识和责任感；4. 培养了自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；5. 通过社区服务，让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处；6. 进一步理解了社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；7. 通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；8. 使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；9. 使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感；10. 通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感；11. 促进了自我了解，肯定了自我价值。
教师研究性学习评语
西席钻研性教习评语之阳早格格创做活动历程记录仔细，但是截止表述没有浑晰.后憧憬组员分离考察截止分解，撰写佳结题报告该组教死表示出色，皆能准时主动天完毕所调配的任务，正在钻研性活动中每位共教皆尽到自己的一份责任，严肃撰写启题报告.那是一份合格的活动记录，如果历程中能记录时间、天面、人名等真质，效验会更佳，记录仔细，切合典型，但是截止取历程有面殽杂没有浑，视以去注意，并干佳组员间的接流，活动记录浑晰有条理，单干很佳，后期工继承齐力..充分利用课余时间，举止查找资料，粗神可嘉，资料查找完备但是已证明出处.里对于繁纯的统计处事，您们表示得很粗致，有耐性.对于考察数据的分解较准确，论断粗确，表述简明.视继承收扬合做商量的粗神，教授期待您们更大的先进资料支集较周到，对于人物的分解战认识也准确.下一步分离活动的截止战脚头的资料，写佳部分的小结，产死自己的瞅面战认识，明黑了钻研教习的历程中是需要付出艰辛的.期待正在以去的钻研教习中，您能拥有更多的支获！正在那次钻研中,您能主动介进钻研,逢到没有懂的问题能即时询问教授.战共教计划.给共教提供了很多有用的资料，关切的助闲小组成员，尽管用很少的时间，去助闲大家完毕此次钻研！您能主动完毕任务,时常取组员接换意睹.正在支集资料圆里,干得很佳,疑息周到.主动背教授通联,询问商量中的问题战报告商量进程.正在商量中,没有早退.主动取组内成员战做,干事严肃,控制.您们花了洪量时间对于分歧条理的人员举止了考察，考察数据切合本质，能反映尔国当前的情景，您们前期的处事值得肯定.憧憬正在后一阶段干得更佳.该组共教干了洪量的处事，也对于人群干了很多的真验，处事量大，表里虽可止，但是效验短佳正在那试验活动中,表示得主动性下,取组员协共恰当,不妨按计划干事,取教授稀切通联,主动报告情况,普遍枯毁感强,能即时完毕任务,缺勤率达100%通过共教们的单干取合做，举止了洪量的数据支集战整治处事，.考察的要领科教合理，有一定的新意，，加深了对于社会的认识，特天是对于经济顺序的认识，使他们养成了科教的认知要领战良佳的思维习惯，加强了锻炼.其考察的截止基原上粗确的，切合当前的经济活动顺序，憧憬共教们以此为出收，多多介进百般社会试验活动，多多钻研社会顺序战自然顺序您能主动介进钻研性教习,干事严肃控制,主动取教授稀切通联,不妨依照计划完毕任务钻研课题揭近死计，有一定的钻研价格取意思，小组成员关切介进，主动商量.钻研历程简曲，报告真质浑晰，报告粗练，论断领会.小组成员正在钻研单干合做`互相接流`互相助闲，共共普及，锻炼了人际接往的本领，培植了人际合做粗神，普及了教死自决革新粗神战试验本领.您的止为表示是无可挑剔的，您教习的顽强毅力令尔冲动.您的正曲、关切也给人影像深刻.那不过迈出的第一步，越收困难的挑拨还正在后里.没有必去念能攀多下，纵然路途遥近，只消一步一个足印，目标末究如一，您的理念一定能真止您是一个智慧、擅良、朴真、懂事而又认果然孩子.尔时常瞅睹您战许多共教有道有笑，证明您人很投缘，您也是一个自愿的女孩，对于待处事一丝没有苟，对于待教习毫没有怠缓，对于待普遍犹如死命.愿您十足幻念成真。
高中研究性课题研究报告评语
1、《》课题从选题、开题、实施、研究到结题，该小组同学积极主动地参与课题研究活动，能及时将自己的活动过程和情况反馈，与指导老师经常保持联系。
该小组同学在xx同学带领下，组内成员能较好地分工合作，基本达到研究目的，取得了比较好的研究结果。
正如同学们所说的那样，研究性学习注重的学习过程中主动积极的参与和投入，从中发展自己的学习能力、研究能力和创新能力。
很高兴地看到，我们小组同学能得到这样的活动结论和观点，希望在后续学习中再接再厉，取得更大成绩。
初评意见：合格2、《》课题在研究性课题实施过程中,该课题小组成员能够充分应用查找资料、采访专家、实验等多种研究方法，积极组织、参与社会宣传活动。
表现出了勤于思考、吃苦耐劳和团结合作的精神，严谨的治学态度,体现了自己的创新能力。
在成果汇报方面，小组成员能充分运用多媒体课件、演示实验等手段，报告条理清楚，内容严谨，具有一定的创新性。
体现了她们良好的素质。
由于第一次参加研究性学习活动，小组成员都没有经验，所以在整个过程中存在着一定不足。
如：某些问题考虑的不全面、细致，做事缺乏信心。
希望在以后的学习中能扬长避短，不断进步！初评意见：优秀3、《》课题研究小组选题比较明确，目标也较清晰。
在实施过程中也积极做了不少实际事情，体验了研究性学习的基本过程，有了初步收获。
该研究小组的研究计划比较周详，做到了分工合作，相互之间配合较好，基本上完成了研究任务。
由于小组成员学习的意识和主动性不够强，在多次催促和谈话之后才有所行动。
在成果提炼和结题阶段，经多次督促指导，仍然难以提高，成果研究质量不够高。
初评意见：合格4、优秀：学习态度积极，主动承担并能圆满完成任务，有较强的研究探索能力，通过一段时间得研究，取得了比较理想得成绩，丰富了研究经验，锻炼了能力。
学习态度积极，能主动承担自己的研究任务，在研究过程中表现出较强的能力，通过努力取得了满意的研究成果。
主动积极地承担研究任务，在研究中表现出突出的探索能力，并最终圆满地完成了研究任务。
结题报告指导老师评语
结题报告指导老师评语研究性学习中指导老师评价XXX同学选题结合学习、生活实际，具有一定的研究价值，研究方案制订合理可行，方法选取得当，过程资料翔实，研究结果较为客观准确，建议具有一定的可操作性，表现出了较强的创新意识和实践能力。
请教：有关科研项目结题报告的专家评审意见如何写科研项目结题报告的专家评审意见一般包括以下几各重点内容：1、科研的创新程度，突出特色和主要成果。
2、科研成果的学术价值和社会价值。
3、科研是否达到预定的研究目标。
4、研究成果中存在的问题和不足。
5、提出评审等级。
毕业论文开题报告指导老师意见怎么写学生xx的选题，紧扣专业方向、紧扣现实，做到理论与实践结合、与实习体会结合，有现实意义，有完成选题的能力和条件，其开题报告体现了我院培养高级实用型人才的目标的要求。
且该生对于所开课题进行了较为详尽的调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。
本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。
研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计论文开题报告指导老师意见论文开题报告指导老师意见。
同意该课题开题。
参考2该生对本课题相关的知识与理论研究比较透彻，参考了许多的文献资料，具有一定的研究价值论文开题报告指导老师意见文章论文开题报告指导老师意见出自本课题结构合理，内容完整，主要观点突出，并且时效性强，是学生学习方向的延续，对于提高学生的能力有利。
怎样在教育教学中提升教师魅力结题报告改变学生的学习方式，并不仅仅针对学生而言，它将在教育领域引起一系列的连锁反应，尤其涉及到教师教育观念和教学方式的转变，突出地表现为教学模式创新。
通常认为，教学模式属于教学策略的范畴。
北京师范大学何克抗教授根据信息传播和信息加工的特征，给“教学模式”提出了一种新的定义，那就是：“教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在某种环境中的教学活动进程的稳定结构形式。
课题研究评语4篇
课题研究评语4篇课题研究评语第1篇课题导师评语1：从选题、开题、实施、研究到结题，该小组同学积极主动地参与课题研究活动，能及时将自己的活动过程和情况反馈，与指导老师经常坦诚相待。
该小组同学在xx同学带领下，组内元老能较好地分工合作，基本达到研究目的，取得了比较好的研究结果。
正如同学们所说的那样，研究性学习注重的学习过程中主动积极的参与和投入，从中发展自己的学习能力、所研究能力和创新能力。
很高兴地看到，我们小组同学能这样的活动结论和观点，希望希冀在后续学习中再接再厉，取得更大成绩。
初评意见：优秀课题导师评语2：在研究性课题实施过程中,该课题小组成员能够充分应用资料、采访专家、实验等多种研究方法，积极组织、参与社会宣传活动。
表现出与了勤于思考、吃苦耐劳和团结合作的价值观，严谨的治学态度,凸显了自己的创新能力。
在成果汇报方面，组各学科成员能充分运用多媒体课件、演示实验等手段，报告条理清楚，内容严谨，具有多少的创新性。
体现了她们良好的基本素质。
由于第一次参加研究性学习活动，小组成员都没有经验，所以在整个过程中存在着一定不足。
如：某些问题考虑的不全面、细致，做事缺乏信心。
希望在以后的学习中能扬长避短，不断进步！初评意见：优秀课题导师评语3：该研究研究组选题比较明确，目标也较清晰。
在实施过程中也积极做做得好了不少实际事情，体验了研究性学习的基本过程，有了初步收获。
该研究小组的研究计划比较周详，做到了分工合作，相互之间配合较好，基本上完成了研究课题任务。
由于小组成员学习的意识和自我管理不够强，在多次催促和谈话之后才有所宣传战行动。
在成果提炼和结题阶段，经多次督促指导，仍然难以提高，成果研究质量不够高。
初评意见：合格课题研究评语第2篇活动过程记录详细情况，但结果表述不清晰。
后期望组员融为一体调查结果分析，撰写好结题报告该组学生表现出色，都能按时积极地已经完成所分配的任务，在研究性活动中每位同学都尽到自己的一份责任，认真撰写拟订报告。
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研究性学习评语
优秀：
1、学习态度积极，主动承担并能圆满完成任务，有较强的研究探索能力，通过一段时间得研究，取得了比较理想得成绩，丰富了研究经验，锻炼了能力。
2、学习态度积极，能主动承担自己的研究任务，在研究过程中表现出较强的能力，通过努力取得了满意的研究成果。
3、主动积极地承担研究任务，在研究中表现出突出的探索能力，并最终圆满地完成了研究任务。
良好：
1、学习态度较积极，能较好得完成课题研究任务，研究取得了有一定价值的创新成果，通过一段时间的研究，掌握了与研究问题相关的基本知识与技能，积累了一定得研究经验。
2、在研究过程中认真积极，具备较好的研究能力，取得了有价值的研究成果，并且得到了较好的锻炼。
3、在课题研究中态度端正，主动承担任务并发挥了个人的作用。
表现出清晰的研究思路，和较强的研究能力。
合格：
1、能正确对待老师分配得任务，在课题研究中起到了一定得作用，具备基本得研究能力，取得了一定得成绩。
2、能正确认识研究性学习的课程意义。
掌握了与研究问题相关的基本知识与技能，研究取得了有一定价值的创新成果。
3、能自主确定研究课题。
经历了问题研究的全过程，获得了一定的研究经验；形成了与研究问题相关的正确的价值观
4、能主动参与课题研究。
在课程培训过程中态度端正，能自主确定课题。
研究手段、方法科学可行具备基本得研究运用能力，取得了一定得成绩。
能正确对待培训任务，在课题培训中起到了一定得作用，具备基本得研究、运用能力，取得了一定得成绩。
在培训过程中认真积极，具备较好的研究、学习能力，取得了有价值的成果，并且得到了较好的锻炼。
在培训过程中认真积极，能正确对待培训任务，主动承担任务并发挥了个人的作用。
具备较好
的研究、学习能力，取得了有价值的成果，并且得到了较好的锻炼。