《土豆宝宝历险记》教案.
幼儿园中班科学土豆宝宝历险记(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学土豆宝宝历险记(三篇)目录：幼儿园中班科学土豆宝宝历险记一幼儿园中班科学活动《瓶宝宝戴帽子》二幼儿园中班科学活动《黄豆宝宝变魔术》三幼儿园中班科学土豆宝宝历险记一活动目标：1.在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的现象。
2.能用“↑、↓”符号记录结果，表示上浮与下沉。
3.乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。
活动准备：糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透明杯子、记录纸、铅笔、《土豆宝宝历险记》（）、视频一段。
活动过程：一、引出问题，激发兴趣1.出示土豆：这是什么？（土豆）2.教师讲述故事第一部分提问并验证：猜猜土豆掉到水里会发生什么事情呢？说说理由。
3．讲述故事第二部分讨论：你认为白哥哥可能是什么东西呢？二、共同实验，积极探索（一）实验一：三种不同材料操作1．介绍实验材料并交代实验规则2．幼儿实验，教师巡回观察指导。
3．交流：在实验中发现了什么？4．实验总结：糖水和味精水都不能使土豆块浮起来；只有盐水才能让土豆块浮起来。
（二）不同盐量再次操作1．出示不同含盐量的两杯水进行实验提问：是不是土豆放在盐水中一定会浮起来呢？2.出示两份不一样多的盐，幼儿做实验，观察并记录。
3.交流结果三、观看视频、拓展幼儿经验。
1．出示“死海”的图片并提问：土豆能在盐水中浮起来，在很多很多得盐水中人能浮起来吗？2．观看介绍死海的视频。
四、活动延伸：1．如果不同大小的土豆块放在盐水中又会出现什么现象呢？2．到底结果怎样，现在不告诉你们。
你们自己去试一试就可以知道答案了！幼儿园中班科学活动《瓶宝宝戴帽子》二中班科学活动《瓶宝宝戴帽子》活动目标：1、根据瓶口特征，尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子2、了解瓶盖的作用活动准备：各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖活动过程：1、导入语：小朋友今天老师给小朋友带来一个新朋友厨师小猴，厨师小猴遇到麻烦了，想请我们小朋友来帮助他。
厨师小猴做饭的时候不小心把瓶盖混在一起了，让我们帮他找到合适的盖子盖上吧。
《土豆宝宝历险记》教案
《土豆宝宝历险记》教案一、教学目标1.通过讲述《土豆宝宝历险记》的故事，培养学生的阅读兴趣和想象力。
2.引导学生学会观察、思考、分析，提高解决问题的能力。
3.培养学生团结协作、克服困难的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：讲述《土豆宝宝历险记》的故事，引导学生理解故事内涵。
2.教学难点：培养学生独立思考、解决问题的能力。
三、教学过程第一课时（一）导入2.猜测引入：今天，我要给大家讲一个关于土豆的故事，你们猜猜这个故事会发生什么有趣的事情？（二）讲述故事1.讲述《土豆宝宝历险记》的故事，注意语气、表情、动作的配合。
2.故事梗概：土豆宝宝在农场里度过了一个愉快的夏天，突然有一天，一场暴雨袭击了农场，土豆宝宝和它的朋友们被冲到了一个神秘的世界，开始了它们的历险之旅。
（三）讨论故事1.请同学们谈谈自己对故事的看法，喜欢哪些角色，为什么？2.引导学生从故事中提炼出团结、勇敢、聪明、善良等品质。
第二课时（一）回顾故事1.复述故事，巩固记忆。
2.讨论土豆宝宝在历险过程中遇到的困难和解决办法。
（二）主题活动：土豆宝宝的智慧之旅1.分组讨论：每组设计一个关于土豆宝宝的智慧之旅的情景，如寻找食物、搭建庇护所等。
2.汇报展示：每组选代表进行汇报，其他同学进行评价。
2.拓展活动：请同学们发挥想象，编写《土豆宝宝历险记》的续集。
第三课时（一）主题活动：土豆宝宝的创意之旅1.设计一个关于土豆宝宝的创意之旅，如制作土豆创意菜肴、土豆艺术品等。
2.汇报展示：每组选代表进行汇报，其他同学进行评价。
（二）课堂小结2.布置作业：以《土豆宝宝历险记》为主题，编写一篇作文。
第四课时（一）课堂导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进入课堂氛围。
2.请同学们谈谈自己对土豆宝宝的创意之旅的想法。
（二）主题活动：土豆宝宝的环保之旅1.设计一个关于土豆宝宝的环保之旅，如土豆种植、环保宣传等。
2.汇报展示：每组选代表进行汇报，其他同学进行评价。
2.拓展活动：请同学们结合自己的生活实际，谈谈如何践行环保行动。
亲子关系提升秘籍——《土豆宝宝历险记》教案解析
亲子关系提升秘籍——《土豆宝宝历险记》教案解析。
第一篇章节：守护土豆宝宝《土豆宝宝历险记》中，土豆宝宝是主角，而小船长、小鸟和小猫咪则是守护土豆宝宝的“好朋友”。
这一章节传达了保护孩子安全对于父母来说至关重要的信息。
父母做好保护孩子的工作，不仅让孩子感到安心和愉快，也能让他们学会如何保护自己。
而在亲子中，父母更多扮演的是守护者和保护者的角色。
孩子们对于自身安全的保护意识尚不完备，而父母作为成年人就能够更为有效地识别和处理危险情况。
因此，父母们需要不断地引导和启发孩子们如何保护自己，同时还需要为孩子们创造安全的成长环境。
第二篇章节：勇敢迎战在《土豆宝宝历险记》中，土豆宝宝和他的小伙伴们经过一番冒险之后成功地和大淘除恶，并防止了大洪水的到来。
这一章节告诉我们，勇敢面对挑战和危险是值得称赞的，而这也是让孩子在成长中变得强大和自信的关键。
而在亲子中，父母往往会保护过度或者放任孩子。
父母应该给予孩子足够的自由，鼓励他们去勇敢地面对困难和挑战。
这样不仅能让孩子变得更加坚强自信，也能培养他们对于社会的适应能力和应变能力。
第三篇章节：助人为乐在《土豆宝宝历险记》中，土豆宝宝和小船长、小鸟、小猫咪之间的友谊非常深厚。
每一次他们遇到了困难，这些好朋友都会非常默契地为对方着想。
这一章节告诉我们，帮助别人是一种非常有价值的品质。
而在亲子中，父母需要像好朋友一样，为孩子们着想并给予他们帮助。
教育孩子应该有善良、宽容、乐于助人、关心别人等等优秀品质，帮助孩子们建立起一套完整的道德观和价值观。
第四篇章节：梦想成真在这一章节中，土豆宝宝做了一个美丽的梦，梦到了自己成为了一名勇敢无畏的国王。
其实，梦想是给我们生活带来光明的原动力。
梦想不仅能够激发我们完成目标的动力，也能够让我们对生活更加有信心，同时也能促进个人成长。
而在亲子中，父母需要了解孩子自己的梦想，并给予他们足够的支持。
父母要在孩子们的日常努力中慢慢地给予肯定和鼓励，让孩子们更有信心地追求自己的梦想。
创意童谣互动体验——《土豆宝宝历险记》教案分享
创意童谣互动体验——《土豆宝宝历险记》教案分享教案分享为了提高幼儿的语言表达能力和创新意识，我们教师一直在寻找适合幼儿的教育方式和理念。
近期，我们引进了一款名为《土豆宝宝历险记》的创意童谣互动模式，它为幼儿提供了一个富有想象力的学习环境，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受到了语言的魅力和创新的力量。
一、《土豆宝宝历险记》概述《土豆宝宝历险记》是一款以幼儿园、小学生为主要受众的创意童谣互动教育软件，该软件由技术带动，以《土豆宝宝》主题为背景，设计了一系列的生动有趣的互动体验游戏，启发孩子们主动思考和积极互动，为幼儿提供了贴近生活的、极具启发性的学习活动。
二、《土豆宝宝历险记》的特点1、融合创意童谣《土豆宝宝历险记》融合了最受幼儿欢迎的创意童谣，如《两只老虎》、《小星星》等，将生动有趣的音乐形式与故事情节相结合，为幼儿提供了一个轻松快乐的学习环境。
2、智能互动体验《土豆宝宝历险记》通过技术设计了多个巧妙的互动游戏，如跳跳豆、拼图等，让幼儿在丰富的场景中学习新知识，感受到语言和交流的乐趣。
3、多元化内容模块《土豆宝宝历险记》设有多个内容模块，如自然、艺术、科学等，每个模块又分为多个关卡，让幼儿可以在学习过程中丰富自己的视野和知识储备。
三、《土豆宝宝历险记》教学应用1、语言表达与创新思维幼儿在《土豆宝宝历险记》中学习了创意童谣，能够增强幼儿的语言表达能力和创新思维，可以大力激发幼儿的语言能力和创造力，从而更好地提高幼儿的综合素质。
2、社交学习与互动交流《土豆宝宝历险记》采用了智能互动技术，让幼儿在自然环境和现实场景中，通过互动交流可以更容易地学习新知识，同时交流和互动还可以促进幼儿的社交和情感沟通能力。
3、情感与认知的融合《土豆宝宝历险记》中的早期学习模块，如字母识别、数字计数等，不仅可以帮助幼儿提高自主学习能力，更让幼儿在玩耍中进行情感体验，从而促进情感和认知的融合。
四、结语通过《土豆宝宝历险记》的教学应用，教师可以更好地提高幼儿的语言表达能力和创新思维，同时培养幼儿的社交和情感沟通能力，让孩子们在轻松愉快的学习环境下感受到了语言的魅力和创新的力量。
大班科学教案土豆宝宝历险记教案及教学反思
大班科学教案：土豆宝宝历险记教案及教学反思1. 教案概述1.1 教学目标1.了解土豆的生长过程；2.了解土豆的营养价值；3.培养学生的观察力、动手能力和合作精神；4.通过亲身实践活动，让学生体验科学的乐趣；1.2 教学内容1.土豆的生长过程；2.土豆的营养价值；3.土豆制作手工薯条；1.3 教学重点1.培养学生观察分析的能力；2.培养学生动手能力和团队协作精神；3.让学生掌握制作手工薯条的方法。
1.4 教学难点1.让学生理解土豆生长的各个环节；2.让学生掌握适当的土豆切法。
2. 教学过程2.1 教学准备1.集齐所需要的材料：土豆、刀、水、油、盐、面粉、勺子等；2.向学生简单介绍土豆的生长过程和营养价值，并引导学生通过观察分析对土豆有一个大致的了解。
2.2 课堂环节2.2.1 土豆生长环节模拟1.让学生分为5组，组成“土豆小队”；2.教师分别向每个小组发放不同的任务和地点，如种土豆、浇水、施肥、除草、收获等；3.学生按照任务和地点进行分工合作；4.土豆小队根据各自的任务，在教室内模拟土豆的生长环节，教师可适时给予引导和提问，等到“收获”时，通过学生的观察和讨论，总结整个生长过程。
2.2.2 土豆薯条制作1.根据学生的年龄和实际情况，教师选择适当的土豆薯条制作方式，如油炸、烤炸等；2.向学生详细介绍制作方法和步骤；3.学生分小组或分角色，依次进行洗切土豆、调制面糊、油炸等流程，注意安全卫生；4.各小组或角色完成后，学生适当品尝和评价，还可通过小组讨论等形式，分享制作经验和感受。
3. 教学反思3.1 教学亮点1.利用“土豆小队”和模拟生长环节的方式，让学生更加形象和深入地了解土豆的生长过程；2.让学生直接参与制作手工薯条，锻炼学生的动手能力，提高学生的实践水平。
3.2 教学不足1.教学时间不足，教学内容较为简单，未充分挖掘土豆的知识和教育潜力；2.可能存在学生制作时操作不当、卫生问题等方面的问题。
3.3 教学改进1.在教学设计上，可以增加更多的课堂互动环节，如合作探究、问题解决、思维拓展等，让学生更好地理解土豆的知识和思想内涵；2.在教学过程中，需要更加注重安全和卫生问题，严格按照操作规程进行，保证学生和教师的身体健康。
儿童教育必备——《土豆宝宝历险记》教案分享
儿童教育必备——《土豆宝宝历险记》教案分享今天，我就想向大家分享一种很棒的儿童教育资源——《土豆宝宝历险记》教案。
这本教案结合了阅读、音乐、游戏等多种形式，让孩子们对学习产生浓厚的兴趣，从而更好地掌握知识。
一、教案介绍《土豆宝宝历险记》是由Playsound Limited开发的一套教育资源，主要面向3-6岁的孩子。
这套教案共有8个部分，每个部分都包含了一本绘本、音乐和游戏，让孩子们在阅读、听音乐、玩游戏的过程中，更加深入地了解了每一个历险故事的主人公——土豆宝宝。
二、教案内容1.绘本教案中的绘本是每个部分的核心，每本绘本都成为了这个故事的精华所在，它讲述了土豆宝宝在一次次的历险中所遇到的各种困难和问题，以及他是如何靠自己的努力克服这些难关的。
绘本的配图也非常生动形象，孩子们可以通过这些插图更好地理解土豆宝宝所面对的情况。
2.音乐《土豆宝宝历险记》中还配有专门的音乐。
这些音乐非常欢快动听，能够很好地激发孩子们的兴趣，同时也能加深孩子对故事人物和情节的印象。
听一下配套的音乐，孩子们就能感受到传奇故事中的欢乐和刺激。
3.游戏教案中还包含了各种有趣的游戏，比如手抓字母、翻找动物等等。
这些小游戏不仅增强了孩子的注意力和动手能力，还能让他们更好地记忆故事中的细节，加深对故事情节的理解。
三、学习效果《土豆宝宝历险记》的教案所具有的优点，让它成为了儿童教育中的重要工具之一。
这套教案既适合在教室中使用，也适合在家庭中使用。
学生可以在学校里根据老师的安排阅读绘本、听音乐和玩游戏，而家长也可以根据所选的故事，在家中和孩子一起学习。
同时，《土豆宝宝历险记》的教育内容也非常全面。
不仅涵盖了孩子们需要学习的字母、数字、颜色等基础知识，还有帮助孩子们树立正面价值观的故事情节。
这不仅能够促进孩子的语言能力、思考能力的发展，而且还有助于培养孩子们的品德和情操，让他们在成长中拥有坚定的人生信仰和正确的价值观。
四、总结《土豆宝宝历险记》是一套非常出色的儿童教育资源，它可以有效地提高孩子们的学习兴趣，让他们在快乐中掌握知识。
大班科学教案：土豆宝宝历险记
大班科学教案：土豆宝宝历险记一、教学目标：1. 了解土豆的生长环境、种植过程以及食用价值。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，提高观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，学会分享和交流。
二、教学内容：1. 土豆的生长环境：土壤、水分、温度等。
2. 土豆的种植过程：播种、发芽、长叶、结果等。
3. 土豆的食用价值：营养成分、烹饪方法等。
三、教学准备：1. 教学图片：土豆、土壤、农具等。
2. 实物：土豆、种子、土壤等。
3. 教具：种植盆、水壶、温度计等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物土豆，引导幼儿说出土豆的特征。
2. 讲解：介绍土豆的生长环境和种植过程，展示相关图片和实物。
3. 实践：分组进行土豆种植活动，引导幼儿亲手操作，体验种植过程。
4. 总结：回顾种植过程，引导幼儿说出土豆的生长变化。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，观察家长种植土豆的过程，并记录下来。
2. 延伸：开展“土豆美食节”活动，邀请幼儿和家长一起制作土豆美食，分享食用经验。
六、教学目标：1. 了解土豆在生长过程中需要的基本条件，如土壤、水分和温度。
2. 学习土豆的种植技术，包括播种、施肥、除草等。
3. 通过观察和记录，培养幼儿的耐心和细致观察能力。
4. 培养幼儿的环保意识，教育他们珍惜自然资源。
七、教学内容：1. 土豆的生长条件：土壤类型、适宜的温度范围。
2. 种植技术：如何播种、施肥、除草和病虫害防治。
3. 观察记录：使用简单的图表记录土豆的生长变化。
八、教学准备：1. 教学材料：土豆种子、土壤样本、温度计、记录表格。
2. 工具：铲子、水壶、肥料。
3. 环境设置：户外种植区，确保有适宜的土壤和光照条件。
九、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，提问幼儿关于土豆生长环境的了解。
2. 讲解：详细讲解土豆的生长条件和种植技术，展示相关图片和实物。
3. 实践：带领幼儿到户外种植区，实地示范土豆的种植过程，并指导幼儿亲自动手操作。
幼儿园大班科学教案《土豆宝宝历险记》
幼儿园大班科学教案《土豆宝宝历险记》教学目标1.认识土豆2.了解土豆的不同部位及其功能3.探究土豆的生长过程和生存环境4.进行观察、比较和总结，培养幼儿的科学思维能力和动手实践能力教学重点1.土豆的组成及其功能2.土豆的生长条件和环境要求教学难点1.如何使幼儿理解土豆的生长过程和生存环境教学方法1.图片展示2.观察和比较3.语言启发4.模拟实验教学内容与步骤1. 土豆宝宝的故事1.教师请幼儿们听故事：《土豆宝宝历险记》2.通过讲故事，让学生们了解土豆的外形、特点及其生长的环境和条件。
2. 土豆的不同部位及其功能1.显示图片，介绍土豆的不同部位，包括地下块茎、茎、芽、根等。
2.问“土豆的不同部位有什么作用？”3.让孩子们尝试回答，教师可以给予引导和辅助完成。
3. 土豆产生的条件1.显示图片，查看土豆的生长环境和条件，包括土壤、阳光、水分、温度等。
2.讨论幼儿园中有哪些植物和蔬菜可以种在阳台或花坛上。
3.让学生们模拟制作一块土地，并在土壤中种植土豆。
观察土豆的生长过程，并对土豆的生长发育过程进行记录和总结。
教学评估及总结1.教师可以根据幼儿们对土豆的理解，以及他们观察、比较和总结的能力来评估他们的学习效果。
2.教师对本次授课进行总结，并根据反馈意见修正教学计划。
小结通过本次的土豆教学，让学生们认识到一个普通的蔬菜土豆，也是有它的独特之处。
通过模拟植物生长的过程，让孩子们在玩耍中了解到，万物之间都有着五脏六腑，都是相互联系的，激发了学生们的科学兴趣和积极性，提高了他们的生活和科学素养。
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《土豆宝宝历险记》教案
2019-02-08
【活动设计】
在幼儿科学启蒙活动中，教师应注重引导幼儿自主地应用探究方法来独立地解决问题，获取经验进行创新，尝试能运用各种感官动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
幼儿的引导发现活动目的在于启蒙，活动的要求应是浅显的，其高度应该是幼儿跳一跳就能“摘到”的。
大班的幼儿已不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见，较小、中班幼儿进行思考的探究特点来说，大班幼儿已经可以在行动之前对自己要做什么有了一个大致的想法，幼儿的自我控制能力也得到了明显的提高，规则意识、坚持性也不断增强，思维积极、活跃，幼儿之间也相互分工、合作、协作，还能主动向同伴学习，一起讨论问题。
通过经验的积累，大班幼儿对“沉”和“浮”的概念有了一定的理解，也具有同伴之间互相合作实验的经验，一次区域活动玩水时，一位幼儿问道：“老师，能不能让沉下去的东西浮起来？”“不能。
”很多幼儿大声回答。
此时我联想到“死海”上物体漂浮的现象，便利用这个有趣的科学现象设计了本次活动《土豆宝宝历险记》。
以科学实验的方法，结合现代多媒体技术，观看动画短片等多种方法进行活动。
既能满足幼儿动手的需要，又能让幼儿在动手过程中主动去发现去探索去寻找问题的答案，并且还能够从中得到成功的喜悦。
【活动目标】
1、在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的.现象。
2、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。
【活动重点】
理解故事，通过实验发现土豆在盐水中浮起来的现象。
【活动难点】
鼓励幼儿能和同伴合作有序地进行实验操作并记录自己的发现。
【活动准备】
糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透明杯子、塑料杯子、记录纸、记号笔、《土豆宝宝历险记》（课件）、视频一段。
【活动过程】
一、引出问题
1、出示土豆：这是什么？（土豆）
2、教师讲述故事第一部分。
3、提问并验证：猜猜土豆掉到水里会怎样？
（直入活动主题，“猜猜土豆掉进水里会发生什么情况”的提问，让幼儿能够根据自己的已有经验进行大胆构想，便于教师及时了解幼儿已经获取了的关于沉浮的哪些经验，为后面的活动环节提供依据。
）
4、讲述故事第二部分。
（价值分析：幼儿思维直观、形象，需要有具体的事物感知，因此我利用生动形象、动态逼真的故事课件的形式引出问题，合理、科学、规范，符合幼儿的发展水平和认识规律。
）
5、讨论：土豆宝宝掉到水里去以后，是谁救了它？你认为白哥哥可能是什么？
（价值分析：提出的疑问引起了幼儿的好奇心、求知欲，激发幼儿实验探索的愿望。
）
二、合作探索
1、出示介绍实验材料。
（糖、盐、味精）
2、交代实验规则：两个人一组合作进行实验，先把杯子里的白哥哥全部倒进和它们标记相同的水杯中，再用筷子搅拌到它们完全溶解，然后往每个杯子里放一块土豆，最后请你仔细观察会有什么有趣的现象？把你们的发现记录在这张记录表上。
（大班幼儿虽然已经有了较强的合作意识，但是对他们而言，怎样合作，合作的质量如何才是最重要的，因为这直接关系到孩子的思维能力、协作能力。
他们在合作中的经验还是比较肤浅的，教师作为一名引导者，清晰地交代合作实验的规则，帮助孩子积累良好的合作经验。
）
3、幼儿实验，教师巡回观察指导。
4、交流：你们在实验中发现了什么？
5、实验总结：从刚才的实验结果可以看出水中放了糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中才能让土豆块浮起来。
6、出示不同含盐量的两杯水进行实验：是不是土豆放在盐水中一定会浮起来呢？
（价值分析：孩子们通过操作材料，每个人都有了自己的感受，体验和发现，在头脑中形成了许多刺激和初步的经验。
但这些还只是比较笼统和较模糊的东西，只有通过对探究过程和结果的表达和交流、讨论，才能形成较清晰的事物特征和关系。
）
三、经验拓展
1、出示“死海”的图片并提问：为什么人能这么悠闲的浮在海面上看书呢？有谁知道这个海的名字呢？
2、观看介绍死海的视频。
（价值分析：在实验的基础上利用视频播放的形式向幼儿展示一个比较深奥的科学现象，便于他们接受和理解，拓展了孩子关于水的浮力的经验。
）
小结：原来死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
四、活动延伸
1、教师出示两盆大小不一的土豆并提问：如果把它们放在同样的盐水中，小的土豆块会有什么现象？大的土豆块呢？
2、幼儿猜测。
3、到底结果怎样，现在不告诉你们。
老师把材料放在我们班级的实验室，你们自己去试一试就可以知道答案了！
【活动评析】
1、在这个活动中，教师以生动形象的动画故事引出问题，通过利用多媒体技术进行动态、逼真的模拟，并将抽象概念形象化，用清晰、动感的画面来帮助幼儿发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，使幼儿获得了直观形象、生动活泼的知识经验，大大提高了教学效果。
特别是让孩子观看关于死海的视频，向孩子展示了一个看似深奥的科学道理，使得活动内容浅显有趣味，幼儿兴趣很高。
2、在科学活动中，教师最重要的是要帮助幼儿在活动中发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，让幼儿获得直观形象、生动活泼的知识经验。
在这个活动中，幼儿不仅了解了土豆在盐水中浮起来的现象，更重要的是孩子尝试了用较好的方法与同伴合作，例如一个记录，一个实验或是一个倒白哥哥，一个搅拌等，这种方法的获得将是对孩子终身有益的。
3、幼儿在实验前对“什么东西可能是白哥哥”提出了很多自己的设想，例如面粉、沙子、味精等。
如果在实验中也能适当提供相应的材料，可以让充分感知有些白哥哥是能溶解的，有些是不能溶解的，这样能拓展孩子的经验。
4、孩子在整个活动中思维活跃，表达大胆，教师在某些环节还缺少较好的互动，例如孩子提出的含盐量的多少问题、关于如何引出实验中的疑问等都还比较欠缺，在今后的教学中还需改进。