司马光勤学阅读训练题及答案
江苏省泰州市姜堰区2022-2023学年七年级上学期期末考试语文试卷
2022-2023学年江苏省泰州市姜堰区七年级（上）期末语文试卷一、积累和运用（24分）1．（16分）阅读。
ㅤㅤ亲爱的同学，与语文的相知相遇注定是一段美丽的旅程。
语文是一首歌，歌里有学思结合的学习智慧，“①，思而不学则殆”（《＜论语＞十二章》）；歌里有kāng k ǎi激昂的yín诵【甲】勇往直前的少年意气，“②，”（谭嗣同《潼关》）；歌里有未来团聚的欢乐，“③，”（李商隐《夜而寄北》）。
ㅤㅤ我们应该用满腔的热chén去阅读，不断琢磨．．，【乙】体验，努力追求“非淡泊无以明志、④”的境界（诸葛亮《诫子书》），努力追求做“一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，⑤”（毛泽东《纪念白求恩》），努力去做一个诗意的点灯人，正如郭沫若所言“请看那朵流星，⑥”（郭沫若《天上的街市》）。
（1）请补充完整语段中①﹣⑥的内容。
（2）根据拼音写出相应的汉字。
（3）在【甲】【乙】处分别填入的标点与词语，最恰当的一项是A.【甲】顿号【乙】丰富B.【甲】逗号【乙】丰富C.【甲】逗号【乙】丰饶D.【甲】顿号【乙】丰饶（4）下列说法不正确的一项是A.语段中划线句有语病。
B.“语文是一首歌”运用了暗喻的修辞手法。
C.“琢磨”在文中的意思是雕刻或打磨使之更精美。
D.《天上的街市》运用了想象和联想，表达了作者对自由光明、幸福美好生活的向往。
2．（8分）新华中学七年级一班开展语文实践活动，你也参与其中。
【设计班刊】ㅤㅤ2023年是农历兔年，设计组的同学拟在班刊中出一期新年专栏。
下面是他们用于该栏目中的兔年生肖邮票材料。
材料一：材料二：生肖和每个人息息相关，生肖邮票诠释着民族文化、民族精神。
此次《癸卯年》生肖兔邮票一套两枚。
图一名为“癸卯寄福”，用别出心裁的蓝色描绘了一只右手执笔、左手持信的睿智卯兔；图二名为“同圆共生”，描绘了，展现了生命的灵动、生机与温情，背景衬以“玉兔捣药”纹饰，表达了疫情之下祈求平安健康、人民幸福的真挚愿望。
《说勤奋》阅读理解及答案参考
《说勤奋》阅读理解及答案参考《说勤奋》阅读理解及答案参考《说勤奋》阅读人人心中都有一个美好的理想，通往理想境界的桥梁是勤奋。
古今中外，成功者手中的鲜花，哪有不是他们用汗水和心血浇灌出来的？北宋著名的史学家司马光，从小就勤奋好（hào hǎo）学。
每篇课文他都读到gǔn guā làn shú[ ]。
为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。
他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》，因而也成了流芳百世的名人。
我国著名的生物学家童第周到17岁才进中学。
第一学期末，他的学习成绩很差（chà chā），但他háo bù qì něi [ ]，jí qǐ zhí zhuī[ ]。
每天天刚亮，他就在校园里读书。
晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。
他还十分注意改进学习方法。
经过半年的努力，他的学习成绩在班上已míng liè qián máo [ ]。
后来，他远渡重（chóng zhòng）洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。
由此可见，成功等于一分天才加九十九分汗水。
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
只有一生勤奋，才能有所作为（wéi wèi），才能对人民、对社会作出应有的贡献。
1．在文中( )里正确的音节下面划上横线。
2．在[ ]里填上相应的词语，并选择其中两个词语说一段话。
3．按要求改写下列句子。
（1）、他终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
改成“把”字句：改成“被”字句：（2）、古今中外，成功者手中的鲜花，哪有不是他们用汗水和心血浇灌出来的？改成陈述句：4．短文围绕“成功离不开勤奋”这一中心，举了哪两个事例？请你简要归纳出来。
(完整版)小学语文课外文言文阅读精练及答案
课外文言文阅读精练一司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。
（1）众皆弃去．（）（2）破．之（）2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜枚举。
请举一例。
二宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走．触株走．（）②因释．其耒而守株释．（）③而身．为宋国笑身．（）④冀．复得兔冀．（）2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
3.出自这个故事的成语是。
从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。
答：。
三齐大饥。
黔敖为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。
终不食而死。
1.解释加点词的含义：①以至于斯．也斯．②从而谢．焉谢．2.用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。
3.这则故事给你最深刻的感受是什么？答：。
四叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
1.“弃而还走”中“还”的意思是：。
2.翻译文中画线句子：。
3.这个故事讲的是成语。
4.这个成语的含义是：。
五匡衡字稚圭，勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。
六年级课外文言文阅读精练及答案（8篇）
六年级课外文言文阅读精练及答案（8篇）课外文言文阅读精练一司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。
（1）众皆弃去．（）（2）破．之（）2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜枚举。
请举一例。
二孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）1.解释下列词语。
A.嬉：B.贾人：2.这段文字源自历史典故：。
三曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也，待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
[注释]①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘2.解释加点的词。
（1）妻止．之止．（）（2）遂．烹彘也遂．（）3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。
四宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走．触株走．（）②因释．其耒而守株释．（）③而身．为宋国笑身．（）④冀．复得兔冀．（）2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
三年级语文上册24 司马光练习题(附答案)
24 司马光一、填空题（共5题）1．用“√”给加点字选择正确读音.司．马（sī shī）庭．院（tín tíng）人人皆．知（xiē jiē）跌．倒（dī diē）众．人（zòng zhòng）足跌没．水中（mò méi）坚持．（cí chí）丢弃．（pì qì）水迸,儿得．活（děi dé）2．补充词语.各种（_____）（_____）一（_____）知（_____）（_____）高（_____）淡秋风（_____）（_____）五（_____）十（_____）（_____）牙（_____）爪3．查字典,完成练习.如果不认识“持”这个字,可以用______查字法,先查________,再查______画.“持”有以下解释：①拿着,握住；②遵守不变；③料理,主管.“持”在“光持石击瓮破之”中的意思应选______. 4．解释整句话的意思.（1）群儿戏于庭._______________________________.（2）一儿登瓮,足跌没水中._______________________________ .（3）众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活.______________________________.5．理解课文并填空.（1）本文选自《_________》,司马光是____朝人.（2）“光持石击瓮破之”的“之”指的是____.从中可以看出司马光__________的品质. （3）根据文章的内容,《司马光》也可叫《________》或《________》.二、选择题（共6题）给句中加点的字选择正确的解释.6．群儿戏于庭．.（）A．家庭 B．庭院 C．同“廷”,朝廷.7．众皆．弃去.（）A．接着 B．比,并 C．全,都8．光．持石击瓮破之.（）A．完了,一点不剩 B．司马光 C．太阳、火、电等放射出来耀人眼睛,使人感到明亮,能看见物体的那种东西9．儿．得活.（）A．小孩 B．女儿 C．儿子10．《司马光》这篇文言文中,事情的起因是“_______”,经过是“_______”,结果是“_______”.（）A．一儿登瓮、众皆去之,光持石击瓮破之、水迸B．足跌没水中、光持石击瓮破之、儿得活C．一儿登瓮,足跌没水中、众皆去之,光持石击瓮破之、水迸,儿得活11．《司马光》讲述了_______用_______砸破_______,救出掉在_______里同伴的故事.这个故事出自于_______.（）A．司马光；大石头；水缸；大水缸；《宋史·司马迁传》B．司马光；大石头；水缸；大水缸；《宋史·司马光传》C．司马光；大铁棒；水缸；大水缸；《宋史·司马光传》三、判断题（共3题）判断,下面说法正确的打“√”,错误的打“×”.12．本文是一篇文言文.（______）13．本文讲述的是司马光小时候的故事.（______）14．其他小孩都见死不救,司马光也丢下石头跑了.（______）四、信息匹配（共2题）15．选词填空.A．关心 B．热心 C．耐心 D、专心（1）老师布置的事情,陈华总是十分________地去做.（2）张小军把班级当成了自己的家,被评为________集体的“好少年”.（3）他对同学很________,谁有了困难,他都尽力去帮助.（4）同学有不懂的问题向他请教,他总是________地讲解.16．选择下列句子运用的描写方法.（填序号）A．外貌描写 B．动作描写 C．语言描写 D．神态描写 E．心理描写（1）老屋说：“再见！好了,我到了倒下的时候了！”（________）（2）李老师的眉毛黑黑的,圆圆的脸上戴着一副金边眼镜,眼镜后面是一双亮晶晶韵眼睛.（________）（3）爸爸答应了她的要求,她顿时心花怒放,喜悦飞上眉梢,两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿.（________）（4）我心想：我认真复习了这么久,这次考试一定能考好.（________）五、语言表达（共2题）17．按要求完成句子练习.（1）.列宁已经知道男孩是诚实的. 列宁没再问那个男孩.（用恰当的关联词连成一句话）_______________________________________（2）.司马光把落人瓮中的小孩救了出来.（改为“被”字句）___________________________________18．模仿秀.只有．．黑黝黝的泥土,才．是你们生根长叶的地方.（用带点的词语造句）_______________________________________小牛捧着饱满的麦粒,心想：多好的麦子,我要慢慢吃这好东西.我看到灾区孩子哭泣的脸庞,心想：_______________________________________三太子气极了.他猛地跳出水面,喊道：“哪吒,你该当何罪！”小明高兴极了.他__________________,喊道：“___________________________.”六、现代文阅读（共2题）阅读下面的材料,回答问题.某品牌婴儿洗发沐浴露温和少刺激,中华护理学会联合推荐好处：专为婴儿设计的“无泪配方”,绝少刺激宝宝还未发育完全的眼睛和泪腺,纯净温和,泡沫丰富,洗净宝宝娇嫩肌肤,有效保护宝宝皮肤和头发上的天然保护层,即使用于最娇嫩的头部皮肤也不会觉得干燥.用法：盆浴时滴8～10滴于温水中（约10毫升）,用手轻轻搅拌,洗浴后无需过水；淋浴时滴适量于手心,涂抹于宝宝的头部和全身,再用水冲净.19．该婴儿洗发沐浴露是（）A．一种洗发液 B．一种沐浴液 C．一种既可洗发又可沐浴的液体D．一种洗衣液20．“无泪配方”是说（）A．使用这种沐浴露后,孩子就不会哭闹. B．该婴儿洗发沐浴露,绝少刺激宝宝还未发育完全的眼睛和泪腺.C．使用这种沐浴露后,哭闹的孩子就会因为玩泡泡而高兴. D．孩子会因为娇嫩肌肤被冲洗而高兴.21．下列说法不正确的是（）A．该婴儿洗发沐浴露是中华护理学会联合推荐的产品. B．该婴儿洗发沐浴露不仅可以用于盆浴,也适合淋浴.C．该婴儿洗发沐浴露不可用于成年人. D．该婴儿洗发沐浴露能有效保护宝宝皮肤和头发上的天然保护层.22．浴缸内用该该婴儿洗发沐浴露的时候,合适的用量是（）A．约10毫升B．8～10滴C．滴适量于手心D．一次用一勺课外阅读,回答问题王献（xiàn）之是晋代大书法家王羲（xī）之的儿子,他从小就跟着父亲练字.有一次,他跑到书房向父亲请教一个问题：“别人都称赞您的字写得好,您有什么秘诀吗？”王羲之哈哈大笑起来,抚摩着他的头说：“秘诀？有.你明天早晨到屋后的小花园去看看吧！”第二天清晨,王献之来到小花园,见父亲已坐在石凳上聚(jù)精会神地写字了.王羲之见儿子来了,指着花园里的十八口大水缸说：“你不是问秘诀吗？秘诀就在这些大水缸里.你把这十八口大水缸里面的水都写完就知道了.”王献之一下子明白了,要写好字没有秘诀,只有靠坚持不懈(xiè)地勤学苦练.自那以后,王献之每天早早起来练字,日复一日,年复一年,最终也成了大书法家.23．给短文加一个题目：_____________________________24．根据解释,在文中找出相对应的词语并写下来.（1）集中精神,集中注意力. （_______________）（2）坚持到底,一点不放松. （_______________）25．王献之听了父亲的话后明白了什么？请用“”画出来.自那以后他又是如何做的呢？请用“”画出来.26．你最想学习什么本领呢？你准备如何学好这项本领呢？___________________________________参考答案1．sī tíng jiēdiē zhòng mòchí qì dé2．各样叶秋天云习习光色张舞3．部首扌 6 ①4．有一次,他跟小伙伴们在后院里玩耍. 院子里有一口大水缸,有个小孩爬到缸沿上玩,一不小心,掉到缸里. 别的孩子们一见出了事,吓得边哭边喊,跑到外面向大人求救.司马光却急中生智,从地上捡起一块大石头,使劲向水缸砸去,“砰!”水缸破了,缸里的水流了出来,被淹在水里的小孩得救了.5．宋史·司马光宋瓮沉着冷静司马光砸缸破瓮救友6．B7．C8．B9．A10．C11．B12．√13．√14．×15．D A B C16．C A D E17．因为列宁已经知道男孩是诚实的,所以他没再问那个男孩. 落入瓮中的小孩被司马光救了出来.18．只有上课认真听讲,才能取得好成绩. 多么可怜的孩子啊,我会尽我所能去帮助你们的. 手舞足蹈太好了19．C20．B21．C22．B23．王献之练字24．聚精会神坚持不懈25．要写好字没有秘诀,只有靠坚持不懈(xiè)地勤学苦练.王献之每天早早起来练字,日复一日,年复一年,最终也成了大书法家. 26．我最想学好钢琴,我准备每天坚持练习,熟能生巧.。
司马光好学阅读理解
司马光好学阅读理解《司马光好学阅读理解》小朋友们，你们听说过司马光吗？他可是一个特别厉害的人哟！司马光小时候可喜欢读书啦！不管是白天还是晚上，他总是手不释卷。
有一次，司马光和小伙伴们一起在后院玩耍。
突然，有个小伙伴掉进了大水缸里，其他小伙伴都吓坏了，有的哭，有的跑。
只有司马光特别冷静，他搬起一块大石头，用力砸破了水缸，救出了小伙伴。
从那以后，司马光更加努力地读书学习，因为他知道，只有多学知识，才能变得更聪明，才能在遇到困难的时候想到好办法。
我们也要像司马光一样，热爱读书，好好学习，这样才能成为聪明又勇敢的孩子！《司马光好学阅读理解》亲爱的小朋友们，今天我要给你们讲一个司马光好学的故事。
司马光是北宋时期的一位大名人。
他小的时候，总是早早地起床读书，晚上也会点着油灯一直读到很晚。
就算是夏天天气很热，他也不偷懒，照样认真学习。
有一回，司马光的家里来了很多客人，大家都在院子里玩得很开心。
可是司马光却一个人躲在书房里读书，一点儿都不受影响。
正是因为司马光这么勤奋好学，所以他长大后成为了一个很有学问的人。
小朋友们，我们也要向司马光学习，珍惜时间，努力读书哟！《司马光好学阅读理解》小朋友们好呀！今天咱们来讲讲司马光好学的事儿。
司马光从小就是个爱学习的孩子。
他读书的时候可专心啦，别人叫他出去玩，他都不去。
记得有一次，司马光的姐姐给他准备了一盘很好吃的果子。
可是他读书读得太入迷了，居然都没发现果子放在旁边。
等他读完书，果子都坏啦。
因为司马光这么努力地学习，所以他知道了很多很多的知识，还写了一本很有名的书呢！我们也要像司马光一样，认真读书，将来成为有本领的人！《司马光好学阅读理解》小朋友们，你们知道司马光吗？他是一个特别爱学习的人。
司马光小时候，为了能有更多的时间读书，他专门给自己做了一个圆木枕头。
这个枕头很神奇哦，只要他一翻身，头就会从枕头上滑下来，然后他就会醒，接着继续读书。
有一天，司马光的小伙伴们约他去钓鱼，他摇摇头说：“我要读书，没时间去。
司马光好学阅读答案
司马光好学阅读答案【篇一：司马光好学《三朝名臣言行录》原文及翻译、阅读答案】问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。
”【译的能力不如别人。
大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”【阅读训练】1．解释下列句中加点的词。
①患记问不若人②迨能倍诵乃止③迨能倍诵乃止④咏其文 2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（）a．祗辱于奴隶人之手b．才美不外见c．满坐宾客无不伸颈侧目 d．京中有善口技者3．本文中概括主旨的句子是：（）a．用力多者收功远。
b．其所精通乃终身不忘。
c．书不可不成诵。
d．咏其文，思其义，所得多矣。
4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。
我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是答案：1.①担心②等到③才④吟咏 2.d 3.c 4.韦编三绝五）答案：1.d 2.①欧阳修四岁时父亲就去世了②只是致力读书 3.勤学苦练、专心致志 4.家长的善于教育，严格要求。
【篇二：文言文阅读训练五-----司马光好学】弟既成诵，游息123456矣；独下帷7绝编8，迨9能倍诵10乃11止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝12言：“书不可不成诵。
或13在马上，或中夜不寝时，咏14其文，思其义，所得多矣。
”选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》或西汉刘向《说苑》注释 1.司马温公：即司马光，北宋政治家、史学家，司马光死后被封以“温国公”的称号，故称司马温公。
小学语文课外文言文阅读精练及答案
课外文言文阅读精练一司马光七岁，凛然如成人，闻讲?左氏春秋?，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃〔去〕，光持石击瓮，〔破〕之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。
〔1〕众皆弃去〔〕〔2〕破之．．〔〕翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
“破瓮救人〞的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜枚举。
请举一例。
2.二孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。
〞遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：“此又非吾所以处吾子也。
〞复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。
〞遂居焉。
〔选自刘向?烈女传?〕解释以下词语。
A.嬉：B.贾人：这段文字源自历史典故：。
三曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
〞妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
〞曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也，待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
〞遂烹彘也。
[注释]①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝〞；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1.以下各组中加点词意义相同的一组是〔〕①曾子之妻之市②听父母之教①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘解释加点的词。
〔1〕妻止之止〔〕〔2〕遂烹彘也遂．．．．〔〕将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。
四宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
解释以下文句中加点词的词义。
①兔走触株走〔〕．．②因释其耒而守株释〔〕．．③而身为宋国笑身〔〕．．④冀复得兔冀〔〕．．找出文中的议论句，并翻译这个句子。
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司马光勤学【原文】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。
其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。
自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。
”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。
或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”（选自宋·朱熹《三朝名臣言行录》）【参考译文】司马光是宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。
他幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了，他却独自苦读，一直到能够熟练地背诵为止。
他自己说：“读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
”时间长了，就读遍了古籍，见多识广，记忆牢固，他说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”【阅读训练】1．解释：（1）尝：曾经；（2）为：担任；（3）若：如；（4）既：已经；（5）俟：等到；（6）已：停止；（7）及：等到；（8）或：有时2．翻译：（1）用力多者收功远，乃终身不忘也。
译文：（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
（2）及长，遍览古籍，博闻强志译文：等到他长大了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。
3．司马光学习的特点是：（用自己的话回答）答：发奋苦读勤学，咏其文，思其义，于是所得多矣。