一年级数学上册《跳绳》说课稿
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(2)
尊敬的评委、老师们：大家好！我今天要分享的是北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》的说课稿。
这一节课我们主要让学生通过实际操作，感受跳绳的乐趣，同时培养学生的合作意识和团队精神。
一、教材分析《跳绳》这一课是北师大版数学一年级上册的一部分，主要让学生通过跳绳活动，培养他们的跳跃能力、协调能力和团队合作能力。
教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，提高跳跃能力、协调能力和团队合作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 使学生能够积极参与体育活动，体验运动的乐趣。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握跳绳的基本技巧，能够熟练地跳绳。
2. 教学难点：让学生能够在团队中协调合作，完成跳绳活动。
四、教学方法为了实现上述教学目标，我采用了以下教学方法：1. 示范法：我在课堂上为学生示范跳绳的技巧，让学生通过观察和模仿来学习。
2. 游戏法：我将跳绳活动设计成游戏，让学生在游戏中练习跳绳，提高他们的兴趣和参与度。
3. 小组合作法：我将学生分成小组，让他们在小组内合作完成跳绳活动，培养他们的团队合作能力。
五、教学过程1. 导入：我以一段生动有趣的故事引入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：我为学生示范跳绳的基本技巧，并讲解跳绳的要点，让学生通过观察和模仿来学习。
3. 实践练习：学生分组进行跳绳实践练习，我在旁边指导，帮助他们纠正错误，提高跳绳技巧。
4. 游戏环节：我设计了一个跳绳游戏，让学生在游戏中运用所学的跳绳技巧，增加课堂的趣味性。
5. 团队合作：我将学生分成小组，让他们在小组内合作完成跳绳活动，培养他们的团队合作能力。
6. 总结评价：我对学生的跳绳表现进行评价，鼓励他们积极参与体育活动，体验运动的乐趣。
六、教学反思通过这节课的教学，我深感学生在跳绳活动中不仅提高了跳跃能力、协调能力和团队合作能力，还培养了观察力、想象力和创造力。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(7)
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XXX学校的XXX，今天我将为大家说课北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》这一节课。
一、说教材《跳绳》是北师大版数学一年级上册3.6的内容，本节课主要让学生通过观察、操作、比较，体会生活中有很多跳绳的情境，感受跳绳的乐趣。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、操作能力以及语言表达能力，提高学生对数学的兴趣。
二、说学情一年级的学生好奇心强，活泼好动，他们对跳绳这种有趣的活动非常感兴趣。
在课堂中，我会充分利用学生的这一特点，引导他们积极参与，主动探究，从而提高他们的数学素养。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：学生会数一数跳绳的人数，并能用简单的语言描述跳绳的规则。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作，学生能够发现跳绳的规律，提高观察能力和操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
四、说教学重难点1. 教学重点：学生会数一数跳绳的人数，并能用简单的语言描述跳绳的规则。
2. 教学难点：学生能够发现跳绳的规律，并用数学语言进行描述。
五、说教学方法为了实现本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1. 情境导入法：通过创设跳绳情境，激发学生的学习兴趣。
2. 观察操作法：引导学生观察跳绳的图片，动手操作，发现跳绳的规律。
3. 小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 语言描述法：鼓励学生用简单的语言描述跳绳的规则，提高学生的语言表达能力。
六、说教学过程1. 情境导入（5分钟）课堂开始，我拿出准备好的跳绳，邀请几位同学上台进行表演。
在表演过程中，引导学生数一数跳绳的人数，并说出跳绳的规则。
通过情境导入，激发学生的学习兴趣。
2. 观察操作（10分钟）接着，我展示一组跳绳的图片，让学生观察并动手操作。
学生在操作过程中，能够发现跳绳的规律。
我会引导学生用数学语言进行描述，如“每次跳过去一个人，就要数一个数”等。
3. 小组合作（10分钟）我将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
一年级上册数学说课稿-3.6 跳绳｜北师大版 (7)
一年级上册数学说课稿-3.6 跳绳｜北师大版 (7)一、活动准备为了让学生更好地理解和掌握跳绳这个活动，我首先要进行必要的准备工作，包括以下三个方面：1.活动前热身在开始跳绳之前，需要进行适当的热身，以减少学生活动时的受伤几率。
我们可以在教室内进行简单的拉筋、舞蹈等热身活动，同时也可以开展一些带有跳绳动作的操练活动，以帮助学生更好地进入跳绳教学状态。
2.准备跳绳用具在活动前，我们需要准备好跳绳用具，这包括跳绳、计数器等。
同时，为了保证学生的安全，我们也需要在教学过程中加强现场管理，防止学生出现跳绳用具向外飞出等意外情况。
3.掌握教学内容在进行跳绳教学前，老师需要认真阅读教材，掌握教学内容和方法，以便在教学中能够更好地引导学生，让他们理解和掌握跳绳的技巧和规则。
二、教学过程1.导入首先，我会向学生提问：“在学校体育课上，我们经常能够看到同学们在做一个动作，就是在跳绳，你们知道这叫什么吗？”学生一般会回答“跳绳”。
接下来，我会介绍本节课的主题：“今天我们就来详细了解一下跳绳的技巧和规则，并在实践中掌握跳绳的基本方法。
”2.学习跳绳技巧首先，我会向学生展示如何正确握住跳绳、调节跳绳长度，并介绍跳绳技巧和规则，如单人跳、双人跳等，并让学生一起模仿我跳绳，以便他们更好地掌握技巧。
同时，我也会给学生一些练习建议，例如可以先在原地跳绳，然后尝试进行移动跳绳等，帮助他们逐步提高跳绳技巧。
3.小结最后，我会向学生介绍跳绳的益处，例如可以锻炼身体、提高协调性等，并强调跳绳要注意安全、避免受伤。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运动，增强身体素质。
三、教学反思本节课教学过程相对简单，但是主要通过让学生掌握跳绳的基本技巧和规则，以增强其体育素质，从而达到提高他们身体素质的目的。
同时，在教学过程中，我也十分重视学生的安全和现场管理，以防止不必要的意外情况的发生。
通过本节课的教学，我相信学生已经掌握了跳绳的基本技巧，同时也对如何进行体育锻炼有了更深入的认识，相信在今后的学习和生活中，他们会更加积极地参与体育运动，增强身体素质，健康成长。
一年级上册数学说课稿-3.6 跳绳｜北师大版 (3)
一年级上册数学说课稿-3.6 跳绳｜北师大版 (3)一、教学目标1.学生能够利用跳绳进行简单的数学计算，并掌握基本的加减法。
2.学生能够了解跳绳的历史和种类，并培养良好的运动习惯。
3.学生能够在跳绳过程中积极参与集体活动，增强身体素质。
二、教学重点1.学生能够利用跳绳进行简单的数学计算。
2.学生能够了解跳绳的历史和种类。
三、教学内容1. 跳绳的基本知识1.了解跳绳运动的历史和现状。
2.介绍不同种类的跳绳，如长绳、短绳和双人跳等。
3.强调跳绳的好处，如促进心肺功能、增强协调性等。
2. 跳绳与数学1.通过跳绳的方式，让学生体验加减法运算。
2.在跳绳过程中指导学生进行基本的数学计算和推理。
3.激发学生对数学的兴趣和好奇心，让学生在跳绳中体会到数学的乐趣。
四、教学步骤1. 导入1.教师介绍本节课的主题：跳绳与数学。
2.将班级分为两组，进行简单的跳绳比赛。
比赛过程中，引导学生思考跳绳与数学之间的联系。
2. 展开1.详细介绍跳绳的历史和种类。
2.引导学生进行不同类型的跳绳动作，锻炼身体的协调性和灵活性。
3.指导学生利用跳绳进行简单的数学计算，如加减法。
4.让学生通过跳绳来让自己更加健康和强壮，增强身体素质。
3. 总结1.对整节课进行总结，强调跳绳对于身体健康的重要性，也向学生展示了数学与其他学科的联系和互动。
2.希望学生能够持续在跳绳的过程中学习和成长，实现身心的全面发展。
五、课后作业1.通过跳绳的方式，完成数学计算题。
2.每天坚持跳绳运动，并记录每次跳绳的次数，逐步提高自己的跳绳能力。
六、板书设计时间内容导入阶段比赛环节，引导学生思考跳绳与数学之间的联系。
展开阶段详细介绍跳绳的历史和种类，指导学生进行不同类型的跳绳动作。
结束阶段对整节课进行总结。
七、教学反思这堂课以跳绳为载体，将数学课与体育课有机结合，充分体现出了北师大版教材的特点。
通过这种新颖的教学方式，学生在跳绳的过程中不仅可以锻炼身体，还能够学习到数学知识，增强了学生的学习兴趣。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(5)
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的教师，今天我将为大家说课北师大版一年级上册数学教材中3.6《跳绳》这一课。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计这几个方面来阐述我的教学设计。
一、教材分析《跳绳》是北师大版一年级上册数学教材第3.6节的内容，本节课是在学生已经学习了10以内的加减法、比较大小和位置的基础上的进一步拓展。
通过学习《跳绳》，让学生能够理解跳绳游戏中蕴含的数学知识，提高学生的数学思维能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、学情分析一年级的学生已经有了一定的数学基础，对于10以内的加减法、比较大小和位置有一定的了解。
但是，学生的数学思维能力和解决问题的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导，让学生在实践中感受数学知识，提高学生的数学思维能力。
三、教学目标1. 让学生通过跳绳游戏，感受数学知识在生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生运用数学知识解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 让学生能够理解并运用比较大小和位置的知识，进一步巩固学生对10以内加减法的掌握。
四、教学重难点1. 教学重点：让学生在跳绳游戏中，能够自主发现数学知识，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
2. 教学难点：让学生能够理解并运用比较大小和位置的知识，进一步巩固学生对10以内加减法的掌握。
五、教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和引导发现法相结合的方法。
通过跳绳游戏这一生活情境，引导学生发现数学知识，并在实践中运用比较大小和位置的知识，进一步巩固学生对10以内加减法的掌握。
六、教学过程1. 导入：教师带领学生做跳绳热身运动，引导学生观察跳绳游戏中的人数变化，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：教师通过跳绳游戏，引导学生发现数学知识，引入本节课的主题。
3. 教学实践：教师组织学生进行跳绳游戏，让学生在游戏中自主发现数学知识，并运用比较大小和位置的知识。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(10)
尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XX学校的数学教师，今天我要为大家说课的是北师大版一年级上册《跳绳》这一课。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计这七个方面来谈谈我的教学设计。
一、教材分析《跳绳》这一课是北师大版一年级上册第三单元“生活中的数学”中的一个教学内容。
本节课通过引入跳绳这一生活情境，让学生在实际操作中体验和理解加减法的意义，培养学生的数感和逻辑思维能力。
同时，通过跳绳活动的设计，让学生在游戏中感受数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
二、学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但是，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生在生活中已经有一定的加减法经验，但对加减法的理解还不是很深入，需要通过实际操作和活动来进一步理解和掌握。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实际操作和游戏，学生能够培养数感和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生在学习中体验数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2. 教学难点：学生能够通过实际操作和活动，深入理解加减法的意义。
五、教学方法为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1. 情境教学法：通过引入跳绳这一生活情境，让学生在实际操作中体验和理解加减法的意义。
2. 游戏教学法：通过设计有趣的跳绳游戏，让学生在游戏中感受数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
3. 操作教学法：通过实际的跳绳操作，让学生在实践中理解和掌握加减法。
六、教学过程1. 导入：我通过向学生展示跳绳的视频，引入本节课的主题。
2. 基本跳绳方法的学习：我向学生介绍基本的跳绳方法，并让学生进行实际操作练习。
3. 跳绳游戏的设计：我设计了一些跳绳游戏，让学生在游戏中体验和理解加减法的意义。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿(10)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿（10）一. 教材分析《跳绳》这一节内容是北师大版数学一年级上册第3单元《有趣的动物》中的一节课。
本节课主要通过让学生观察和体验跳绳活动，引导学生发现和总结跳绳的规律，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
教材内容主要包括以下几个部分：1.跳绳的定义和种类：跳绳是一种常见的体育活动，可以用一根绳子进行单人跳、双人跳、多人跳等多种形式。
2.跳绳的规则：跳绳时，参与者需要按照一定的节奏和规律进行跳跃，不能踩到绳子，也不能让绳子碰到身体。
3.跳绳的技巧：跳绳时需要注意身体的姿势、脚步的节奏和手臂的挥动等方面的配合。
4.跳绳的锻炼价值：跳绳可以锻炼身体，提高协调能力，增强心肺功能等。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过观察、实践和游戏等方式来学习。
同时，一年级学生的思维方式以具体形象思维为主，他们需要通过实际操作和亲身体验来理解和掌握知识。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能已经有一定的跳绳基础，而有的学生可能还没有接触过跳绳。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解跳绳的定义、种类和规则，掌握跳绳的基本技巧，并能够进行简单的跳绳活动。
2.过程与方法目标：学生通过观察、实践和合作交流等方式，培养自己的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到跳绳活动的乐趣，增强对体育活动的兴趣，培养积极向上的态度和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解跳绳的定义、种类和规则，掌握跳绳的基本技巧，并能够进行简单的跳绳活动。
2.教学难点：学生能够灵活运用跳绳的规则和技巧，进行协调流畅的跳绳活动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：本节课采用问题驱动法、观察法、实践法、合作交流法等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物绳子、跳绳视频等教学手段，帮助学生直观地理解和掌握跳绳的知识和技巧。
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》说课稿
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》这一课时是北师大版小学数学一年级上册第七课时的一部分，主要讲述了整数的认识，以及通过实际操作来理解数的组成和分解。
本课时通过学生日常生活中常见的活动——跳绳，引导学生理解和掌握基本的数学概念，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知特点，他们对新鲜事物充满好奇，活泼好动，善于模仿。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们通过观察、操作、实践来理解数学概念。
同时，我会关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数的组成和分解，能用跳绳的方式表示数。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、实践，培养观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的组成和分解，用跳绳表示数。
2.教学难点：理解数的组成和分解的含义，能灵活运用到实际生活中。
五.说教学方法与手段本节课采用“情境教学法”和“实践活动法”，以学生为主体，教师为主导。
在教学过程中，我将充分利用多媒体课件、实物跳绳等教学手段，引导学生观察、操作、实践，从而更好地理解数学概念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示跳绳场景，引导学生关注跳绳与数学的关系。
2.探究新知：学生分组讨论，观察跳绳，发现数的组成和分解。
3.实践操作：学生动手操作，用跳绳表示数，加深对数学概念的理解。
4.总结提升：教师引导学生总结数的组成和分解的方法，以及如何用跳绳表示数。
5.巩固练习：学生进行跳绳游戏，运用所学知识解决实际问题。
七. 说板书设计板书设计遵循简洁、直观、易懂的原则，以关键词和图示为主，展示数的组成和分解的方法，以及跳绳与数的关系。
八. 说教学评价本节课的评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
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北师大版一年级数学上《跳绳1》说课稿
府谷四小付利萍
一、教材分析
《跳绳》是北师大版一年级数学第三单元的一节新授课，本课是在7的加减法的基础上进行8的加减法教学的。
学生基本掌握了简单的说和算。
二、学生分析
在本节课之前，学生已经认识了０－１０并掌握了７以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。
而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相关的加减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。
三、说教学目标
1、在具体的情境中，探索并掌握“8”的加减法的计算方法。
2、让学生能根据实际情境列出算式，并能说出算式的含义，培养学生的数感。
3、指导学生有条理地思考和语言表达能力。
4．初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯。
三、说教学重点、难点
重点：能正确计算“8”的加减法，掌握计算方法。
难点：能用“8”的加减法解决问题。
四、说教法和学法
本节课我采取情景演示法，自主探究法，引导学生结合情景图，鼓励学生仔细观察、主动思考，然后提出问题、解决问题、说出算法，掌握8
的加减法的计算方法并体会数学与生活的联系。
五、说教学过程
（一）复习口算。
（二）创设情景引入。
（三）学习新知。
课件出示课本第38页主题图
1、仔细观察图，从图中你发现了那些数学信息？
2、提出问题并解决：
（1）一共有几个小朋友？你能列算式解决吗？
（2）你能说一说算式中各数字的含义吗？
（3）你是怎么计算出来的？能给大家讲讲吗？
（4）根据刚才找到的数学信息，你还能列出不同的加法算式吗？你能说说这个算式表示什么吗？
（5）你能提出一个用减法解决的问题吗？
3、师写算式学生猜算式表示的意义。
4、“8”的组成。
学生动手操作将8个桃子分给两只猴子。
5、说一说。
引导学生观察情境图，结合给出的算式3+5=□进行交流。
（三）练习
1、课本练一练1、2题。
2、手指游戏：同桌两人进行，要求两人的手指合起来是8个。
（四）小结
这节课你有什么收获？你的表现怎么样？
（五）作业布置。