儿童护理论文
儿科护理论文(最新文集)
儿科护理论文（最新文集）论文（一）儿科护理问题及对策摘要：儿科在医院是一个比较特殊的科室，儿科护士更需要有精湛的技术和良好的业务能力和职业素养，但是目前很多医院儿科护理人员面临着各种护理问题，影响到这个职业的健康发展，作为护理人员如何更好的提高自己水平，获得医院和患儿家长的认可，是我们平时工作过程中的一个重要环节。
论文（二）儿科护理不良事件原因分析摘要：小儿科作为医院的重点科室。
认真分析儿科护理不良事件发生的原因，加强护理安全管理尤为必要。
本文将结合我院实际进一步分析儿科护理不良事件发生的原因，探讨有效的护理管理对策。
论文（三）风险防范式护理在儿科护理中的应用摘要：儿科护理一直是临床护理工作的重点，由于儿童年龄比较小，自我控制能力以及语言表达能力差，并且当患儿正处于生命微弱时期，部分患儿的疾病发病比较急，病死率较高的特点，因此，必须在儿科护理中实施风险防范式护理。
论文（四）以人为本在儿科护理中的应用摘要：时代在发展，医疗护理行业也要与时俱进，人性化护理就是从患者和医院两方面考虑，对患者实施优质、安全、全面、连续、全程人性化的护理服务，使患者得到满意的服务，早日痊愈，对此提高医院的医疗卫生水平和形象。
论文（五）儿科护理工作中优质护理服务的应用摘要：近年随着我国医疗卫生事业的发展，护理模式已经由传统的生理疾病护理转化为生理-心理-社会方式的护理模式。
“以人为本”的护理方式已经成为目前儿科护理工作中的重要内容。
通过对儿科患儿应用科学、合理的护理方法可提高患儿治愈率，缩短患儿住院时间，有利于提高患儿家属满意度。
儿科护理问题及护理对策儿科护理工作有别于其他科室护理，具有特殊性。
患儿身体处于生长阶段，没有发育完全，儿童一旦生病来势猛、起病快、变化无常且部分儿童对自身疾病疼痛无法准确表达，护士如果操作错误，将很难及时准确处理，使得护士在工作中产生了多种压力，主要表现在以下几个方面。
1、患儿家属沟通不彻底及责任心不强带来的压力目前，医院护理人员工作量较大，处于超负荷工作状态。
儿科护士论文范文
儿科护士论文范文儿科护士是一个特殊的群体,在工作中就需要付出更多的爱心和同情心,时间久了更加容易疲劳，而长期过度支出情感可以使儿科护士出现同情心疲乏的现象。
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儿科护士论文范文一：儿科护士心理品质的感悟与实践1“精”———精湛的技术、精明的头脑、精心的照顾1.1精湛的技术技术是赢得信誉的第一张王牌。
患者来院就医相信的就是医务人员的技术水平。
尤其作为一名儿科护士，更需要具备高超的静脉穿刺技术。
如今，大多数患儿都是独生子女，父母视为掌上明珠，对护士的期望值较高，在治疗过程中，希望静脉输液时能“一针见血”。
因此，儿科护士的静脉穿刺水平是赢得患儿及家长的信任，打造医院护理服务品牌的重要影响因素。
1.2精明的头脑智慧的头脑是做好本职工作的前提。
面对儿科护士纷繁复杂的工作性质、患儿病情的瞬息万变、多数量多层面陪护家属的应对等工作特点，护士要重视对自身专业知识技能和综合能力的提升。
培养敏锐的观察力、判断力以及艺术的交流沟通能力，锻炼自身协调能力、组织能力、应急能力、果断的决策及优良的社会适应能力，在第一时间发现护理问题和缺陷，减少和化解护患纠纷，提高患者满意度。
1.3精心的照顾深刻理解护理内涵是提升护理理念的关键。
护理本身也是一种照顾，给患者提供最满意、最舒适的照顾也是护理人员应尽的职责。
除提供正确及时的治疗性的护理外，还要重视患儿及家长的诉求及心理需求。
实施“以家庭为中心儿科护理”是对患儿及家长提供身心整体护理的基础和保障。
2“爱”———爱岗敬业、爱患如亲、爱说爱笑2.1爱岗敬业工作热情决定工作质量。
只有爱岗，才能敬业;只有敬业，才能将工作做到最好。
诚然，有很多护士厌烦护理工作，觉得护士没有地位、辛苦劳累，也没有优厚的待遇。
任何一项工作都有其特定的目的和意义。
当你认真出色的完成各项工作的时候，工作本身会回馈给你一份欣慰和收获。
护理工作看似平凡却孕育着伟大，因为护理是和人的生命息息相关，当一个生命垂危的人经过医护人员的奋力抢救而重获新生的时候，当看到患者经过自己精心的护理而康复出院，当看到一张张满意的笑脸，听到一声声赞许和感谢的时候，还会觉得累么?会收获到很多快乐和欣慰，所有的付出和辛苦都是值得的。
儿科护理论文范文
儿科护理论文范文儿科护理人员已不单单是一个单纯按照医嘱去进行护理的人员,而是在疾病治疗的各个阶段扮演着不同的角色,轮换扮演着或教育者或协调者或管理者等的角色。
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儿科护理论文范文一：儿科临床护理专家课程设置及评价构建摘要：目的：研究儿科护理专家课程设计及评价体系构建问题。
方法：采用专家调查法，选取的20名儿科护理专家，包括儿科临床护理、儿科护理管理以及儿科医学专家。
结果：研究组20名儿科临床护理专家均认为组织课程设置具有重要意义;通过调查问卷收集分析得出，专家认为专业素质指标最为重要，意见较统一。
结论：我国应注重儿科临床护理专家课程体系和评价指标体系构建，强化护理专家的专业素质和综合素养，提升整体护理水平。
关键词：儿科临床护理专家;课程设置;评价指标体系构建;研究临床护理专家(CNS)通常是指在某一专科领域护理水平较高的护理人才，其通过设置课程教学、实施临床护理以及会诊等方式加快护理学的发展进程。
护理专家课程的设置能够提升护理效果，缩短患者住院时间，降低并发症发生率，在临床上得到了充分的肯定。
护理专家评价体系作为评价其护理工作的重要标准，需要进行有效构建和实施。
本文以20名儿科护理专家为研究对象，对儿科临床护理专家课程设置和评价指标体系构建的重要性进行分析，结果报告如下：1对象与方法1.1对象20名儿科护理专家，包括儿科临床护理、儿科护理管理以及儿科医学专家。
成立咨询专家组，专家组人员均具有该领域十年以上工作经验，具有大专以上学历，副高级技术职称以上。
1.2方法查阅文献及资料，设置调查问卷，参照国内外CNS认证评价的综合分析结果，征求护理专家建议，并根据我国儿科护理情况，确定各项评价指标。
将调查问卷分别分发给20名儿科临床护理专家，待完成填写后统一收回。
本次20份调查均收回，且均有效。
1.3统计学分析将此次调查统计的结果数据录入SPSS16.0统计软件进行统计学处理分析，用X2检验计数资料，用(x±s)表示计量资料，判断得出P<0.05具有显著差异，该统计具有统计学意义。
儿科护理专业毕业论文
儿科护理专业毕业论文护理管理是以提高护理质量为目标的活动过程。
儿科护理工作量大、工作内容琐碎、护理冲突多,所以存在一定的特殊性和困难性。
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儿科护理专业毕业论文范文一：高职高专儿科护理学教学设计摘要:探讨高职高专儿科护理学常用护理技术《小儿抚触》的教学策略,以提高教学水平,使学生熟练地掌握这项技能。
关键词:抚触;教学设计小儿抚触是在科学地指导下,有技巧地对小儿全身进行爱抚和按摩的过程,是由父母和宝宝共同完成的一项活动[1]。
婴儿抚触观念在20世纪90年代传入中国,已在发达国家广为推广,在我国已被越来越多的有识之士认可。
在高职高专护理专业中作为儿科护理学必学的一项操作技术,需要护生熟练掌握并能够教会他人操作。
本次课的教学设计突破传统教学模式,以学生为主体,充分发挥学生的主动性,提升学生“以人为本”的护理理念,培养学生终身学习的能力。
接下来将从五个方面进行阐述。
1教材分析本节课《小儿抚触》,选自医学高职高专“十二五”规划教材,《儿科护理学》中第五章第三节的内容,共一个课时。
《儿科护理学》是护理专业必修临床科目之一,它包涵儿童保健,儿科常见疾病护理知识。
本节课的内容在本教材中占有举足轻重的作用,因为小儿抚触不但是儿科医护人员需要掌握的技能之一,也是小儿父母需要具备的育儿技能,更是作为小儿洗澡机构以及保健机构人员必备的技能,其实用性不言而喻。
根据高职高专人才培养需求和《儿科护理学》教学大纲,结合本节课内容,将本次课的教学目标确定为:掌握小儿抚触的关键时期和注意事项;掌握小儿抚触的好处点。
掌握小儿抚触的操作步骤;能够独立进行操作并教他人操作。
通过小组合作,增强团队意识;学会与小儿交流,培养学生树立“以人为本”的护理理念和“无私奉献”的精神理念。
1.1教学重难点根据教学大纲要求以及护士资格证考试考点分析,我将小儿抚触的操作步骤和注意事项作为重点,通过多元化的教学手段使学生熟练掌握。
儿科护理论文范文大全
儿科护理论文范文大全摘要，本文主要探讨了儿科护理的重要性及其在儿童健康管理中的作用。
首先介绍了儿科护理的定义和特点，其次分析了儿科护理的重要性和必要性，最后探讨了儿科护理在儿童健康管理中的作用和意义。
关键词，儿科护理、儿童健康、护理作用。
一、引言。
儿科护理是指对儿童进行护理和管理的一门专业知识和技能。
儿童是国家的未来，儿童的健康问题一直是社会各界关注的焦点。
儿科护理作为一门专业学科，对儿童的健康管理起着至关重要的作用。
本文将从儿科护理的定义和特点、儿科护理的重要性和必要性以及儿科护理在儿童健康管理中的作用和意义三个方面进行探讨。
二、儿科护理的定义和特点。
儿科护理是指对儿童进行护理和管理的一门专业知识和技能。
儿科护理的特点主要有以下几点，首先，儿科护理的对象是儿童，儿童的生理和心理特点与成人有很大的不同，因此在护理过程中需要更加细心和周到；其次，儿科护理需要具备丰富的儿科护理知识和技能，包括儿科疾病的护理、儿童生长发育的护理、儿童心理健康的护理等方面的知识和技能；最后，儿科护理需要具备良好的沟通能力和情感表达能力，因为儿童的心理特点需要护士用温暖的言语和丰富的表情来进行护理。
三、儿科护理的重要性和必要性。
儿科护理的重要性和必要性主要体现在以下几个方面，首先，儿科护理是儿童健康管理的重要组成部分，儿童是国家的未来，他们的健康问题关系到国家的未来发展，因此对儿童进行良好的护理和管理是非常重要的；其次，儿科护理可以有效预防和控制儿童疾病的发生和发展，提高儿童的健康水平；最后，儿科护理可以有效提高儿童的生活质量，促进儿童的身心健康发展。
四、儿科护理在儿童健康管理中的作用和意义。
儿科护理在儿童健康管理中起着至关重要的作用和意义。
首先，儿科护理可以促进儿童的生长发育，提高儿童的身体素质和免疫力，预防和控制儿童生长发育迟缓和发育障碍；其次，儿科护理可以有效预防和控制儿童疾病的发生和发展，提高儿童的健康水平，减少儿童的疾病负担；最后，儿科护理可以促进儿童的心理健康发展，提高儿童的生活质量，促进儿童的全面发展。
儿科护理论文
儿科护理论文儿科在医院中属于特殊的科室,需要人性与爱护。
儿科护理较为特殊,需要各方面的配合。
随着社会的进步,医学护理在不断发展,儿科护理人员的角色也在发生转变。
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儿科护理论文范文一：促进儿科护理人才培养发展研究摘要：本文通过从儿科护理现状、儿科发展前景以及儿科护理教学的改进三个方面来探讨儿科护理人才培养的发展，提升儿科护理人才培养的质量和速度，有效地缓解儿科临床护理工作的压力。
关键词：儿科;护理;人才培养儿童是祖国的未来，是家庭的希望，家庭是构成国家的细胞。
因此，儿童的健康与国家的未来息息相关。
随着社会的发展，儿童的健康越来越受到关注。
由于物质水平的提高和医疗技术的进步，人们对健康意识的重视程度日渐增强，患儿及家长对医院的护理服务也日渐增高，随着儿科医学的发展，儿科护理事业也在逐步发展。
1儿科护理现状1.1儿科护理人才需求量大综合性的医院中儿科对于医院整体经济增长作用不大，在追求经济增长的大环境下，某些综合性的医院中的儿科逐渐成为边缘科室，甚至有些医院取消了儿科病房，仅仅留下儿科门诊。
在2000年后，很多医院的儿科发展都处于低谷状态，主要的表现形式是儿科医护人员的大量流失和儿科床位的迅速缩减。
低年资、高学历、合同制儿科护士流失较多。
1.2护理操作压力大儿科护理操作较成人护理操作动作更精细，难度更高，如常规的静脉穿刺，头皮静脉输液等操作都对儿科护士提出了更高的要求。
医疗暴力事件高发、收入与付出不相符以及儿科护士缺乏安全感和尊重，导致巨大的工作压力，也是出现儿科护理人才流失的重要原因。
1.3床护比不合理目前儿科医院的床护比为1∶0.4，国内多项调查研究表明，此配置远不能满足患儿和临床实际护理操作的需求。
中华护理学会的儿科专委会主任委员马秀芝在2012年全国儿科护理学术会议上传达了目前儿童医院护理协作组达成的共识：目前儿童医院床位与护士的比例≥1：0.5，新生儿病房床护比≥1：0.6。
儿科重症护理论文综述范文
儿科重症护理论文综述范文儿科护理对象是0-14岁的儿童,心理护理是非常重要的手段和方法下面是店铺为大家整理的儿科重症护理论文综述范文，供大家参考。
儿科重症护理论文综述范文篇一【摘要】目的探讨在儿科重症监护病房(PICU)开展优质护理服务的效果。
方法180例PICU患儿，随机分为优质护理组和常规护理组，各90例。
常规护理组患儿采用传统的护理方法，优质护理组在常规护理的基础上采用综合性措施护理服务。
比较两组患儿护理干预前后焦虑心理状况、睡眠质量及护理服务满意度情况。
结果护理后优质护理组患儿焦虑评价量表(SAS)评分和医院睡眠问卷(SMH)评分均优于常规护理组，差异均有统计学意义(P<0.05)。
优质护理组满意度为93.33%显著高于常规护理组的78.89%，差异有统计学意义(P<0.05)。
结论在儿科ICU病房中开展优质护理服务有助于改善其睡眠质量，减轻患儿的烦躁、焦虑等负面情绪，明显提高患儿及其家属的护理满意度，临床可积极应用。
【关键词】优质护理;儿科重症监护病房;应用效果DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2015.34.190为对危重患儿进行综合监护与救治，PICU逐渐发展，这是一种综合性的多学科联合救治模式。
PICU中患儿各器官功能未发育完全，且病情危重、变化快，使得患儿并发症多、预后差;有30%～70%的患儿存在心理、恐惧、焦虑、烦躁等负面情绪，影响到患儿的康复，更有甚者依从性较差对临床治疗和护理产生抵触，形成恶性循环，所以对于护理工作的要求高于普通病房，导致PICU中护理工作难度高、劳动强度大。
本文选取本院2014年3月～2015年3月收治的180例ICU病房患儿，在保证护理安全的前提下开展综合性措施开展优质护理服务，护理质量得到改善，患儿及其家属满意度明显提高，现报告如下。
1 资料与方法1. 1 一般资料选取本院2014年3月～2015年3月收入ICU病房的患儿180例，入选标准：入住PICU>5 d;无精神障碍，能与医护人员进行语言、文字、手势等正常交流。
儿科护理论文范文3篇
儿科护理论文范文3篇儿科护理管理论文1资料与方法1.1一般资料本次研究的对象是2021年3月～2021年3月期间我院儿科收治的176例患儿及在儿科工作的23名护理人员。
这23名护理人员的年龄在19～52岁之间，平均年龄为29岁。
其学历为研究生及以上的护理人员有1名，为本科的护理人员有9名，为大专及以下的护理人员有13名。
其中，有护士长2名，护师11名，护士10名。
其工龄为6年以下的护理人员有13名，为6～10年的护理人员有7名，为10年以上的护理人员有3名。
我们将2021年3月～2021年3月期间我院儿科收治的88例患儿设为对照组，将2021年3月～2021年3月期间我院儿科收治的88例患儿设为观察组。
在对照组中，有男性患儿47例，女性患儿41例，他们的年龄在2个月～11岁之间，平均年龄为（2.5±5.7）岁。
在观察组中，有男性患儿53例，女性患儿35例，他们的年龄在3个月～11岁之间，平均年龄为（2.9±6.1）岁。
这23名护理人员及两组患儿在性别、年龄等一般资料方面相比无显著性差异（P0.05），具有可比性。
1.2管理方法为两组患儿均进行护理。
自2021年3月起，我院对这23名护理人员进行护理管理。
具体的方法是：①定期为其举办相关法律法规的培训班和护理技能培训班，使护理人员能充分了解自己的责任和义务。
②进一步规范护理工作程序和规章制度，细化对各工作环节的要求，进而降低护理风险事件的发生率。
③为了体现护理管理的人性化，合理地安排护理人员的工作量，严格交接班制度，避免护理人员超负荷值班。
④对护理人员进行科学、完善的绩效考核，完善护理工作测评制度，做到校绩与护理挂钩。
使护理人员形成良好的工作习惯，提高护理人员工作的积极性，提高护理服务的质量。
1.3观察指标护理结束后，观察这些护理人员的护理差错率及护患纠纷的发生率。
通过自制的满意度调查问卷调查患儿及其家属对护理服务的满意程度，此调查问卷分为非常满意、满意及不满意三个标准。
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儿童护理论文
摘要：
目的：本文探究基于问题的学习教学法在儿科临床护理教学中的具体应用方式及其效果。
方法：对在我院进行实习的护士随机选取150名作为此次研究的观察对象并采用随机
分组的原则将150名实习护士平均分成两组，即实验组和对照组，且对两组实习护士分别
采取不同的教学方法，其中对实验组的实习护士采用基于问题的学习教学法，对对照组的
实习护士采取传统的教学方法。
然后，对两组实习护士的考试成绩、病历书写质量、对教
学的认知水平等进行对比统计和分析。
结果：经过一段时期的学习之后，实验组实习护士
与对照组实习护士在考试成绩方面没有产生明显差异，P>0.05，差异不具有统计学上的意义。
对比发现，实验组的病历书写质量以及对教学的认知水平明显高于对照组，P<0.05，
差异具有统计学意义。
结论：在儿科的临床护理教学中，采用传统的教学方法虽然也会对
实习护士的相关技能掌握产生积极作用，但是采用基于问题的学习教学法更加能调动实习
护士进行实践操作的积极性和主动性，让实习护士在发现问题的过程中通过自己的经验总
结和吸取教训，从而解决临床护理中的各种问题，进而提升其临床护理的综合素质和护理
质量。
因此，在儿科临床护理教学中，应大力推广、使用基于问题的学习教学法。
关键词：基于问题的学习教学法儿科临床护理教学应用研究
对于医学的学习，在进入正式的工作阶段之前通常还需要相当长的一段时间进行专业
实习，因为护理是一门较为复杂的学问。
其同样需要相关经验的总结和积累，同时临床的
实习也是医科教学过程中不可或缺的重要环节。
基于问题的学习教学法主要是以问题为基础，以实习护士为重心的一种教学模式，其侧重于对问题的发现和解决，这样更加能够培
养实习护士的临床操作经验和能力。
目前很多医院已采取此种教学方式。
此次研究采用随
机分组的原则将150名实习护士平均分成实验组和对照组，对两组实习护士的考试成绩、
病历书写质量以及教学认知水平等进行对比后发现基于问题的学习教学法在实践中的教学
效果较好，以下为详细报告。
一、资料与方法
1.一般资料
在我院2021年10月至2021年11月两年期间所接收的实习护士中，随机选取150名
作为此次研究的观察对象并采用随机分组的原则将150名实习护士平均分成两组，即实验
组75例和对照组75例，而且对两组实习护士分别采取不同的临床护理教学方法。
实习护
士的实习期均为4周，其中对于那些经常请假以至于实习期不足4周的实习护士排除在外，不进行统计，而且两组实习护士在年龄大小、性别分布、学校类型、理论知识掌握程度以
及实践操作能力等方面的比较不具有统计学上的意义，因此其对比性分析的结果较为可靠。
2.具体的临床护理教学方法
对我院选取的150名实习护士分别采取不同的临床护理教学方法，其中对实验组的实习护士采取基于问题的学习教学法，对对照组的实习护士仅采取传统的教学方法。
基于问题的学习教学法具体教学方式如下：指导老师将实习护士随机进行小组划分，一般以5人为一组，且每组分别选出一名组长负责相关课程问题的传达以及各种琐碎事项的通知。
尔后指导老师根据教学大纲的要求进行课程教学的准备工作，通过分析教学大纲的具体要求以及儿科临床护理教学的具体特点，制定与儿科临床护理密切相关的一些操作培训，而且在培训的过程中对于那些易于出错或者难以理解的实践操作科目设计不同类型的问题，而且每一个问题之间均具有逻辑性和递进性，从简单慢慢过渡到困难。
指导教师抛出问题之后，让学生自主搜集资料，并从中对问题的答案进行总结整理并发表，让学生在老师的引导下发表意见，相互沟通。
最后让老师进行点评和指正。
然后，对两组实习护士的考试成绩等进行统计和对比分析，进而得出研究结论。
3.统计学分析
此次研究的所有资料和临床统计数据均采用专业的统计学软件SPSS16.0处理分析，计量数据用X±s表示，P<0.05，差异具有统计学意义。
二、结果
两组实习护士在采取不同的临床教学方法之后，表1即为两组实习护士在考试成绩方面的对比，P>0.05，差异不具有统计学上的意义。
然而，根据表2可知，实验组的病历书写质量明显高于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。
除此之外，实验组的教学认知水平明显高于对照组。
三、讨论
在儿科的临床护理教学中，采用传统的教学方法虽然也会对实习护士的相关技能掌握产生进步，但是采用基于问题的学习教学法更加能调动实习护士进行实践操作的积极性和主动性，让实习护士在发现问题的过程中通过自己的经验总结和吸取教训，从而解决临床护理中的各种问题，进而提升其临床护理的综合素质和护理质量。
因此，在儿科临床护理教学中，应大力推广、使用基于问题的学习教学法。
参考文献
[1]毛孝容,赵佛容,李宇.基于问题的学习教学法在儿科临床护理教学中的应用[J].护理教育下旬版,2021,119:2576-2578
中医是中华文化传承的一种体现，源远流长，发展至今已经非常的完善并且为医学界做出了很多重大的贡献。
而中医护理理论就是在中医理论体系的指导下，以整体观念和辨证施护为主要特色，运用中医护理知识和技能进行临床护理、预防保健和康复护理的一门学科[1]。
本院通过对100例小儿腹泻患者的实际临床表现对比良好的说明了中医护理理念在儿科临床护理中所具有的优势性，现将相关研究结果汇报如下：
1资料与方法
1.1临床资料
选择自2021年3月至2021年3月本院收治的100例小儿腹泻患者作为研究对象，随
机分入观察组和对照组。
每组50例，年龄范围在2-11岁，平均年龄为5.7岁。
两组患者
在其他条件上均无明显差异，P>0.05，不具有统计学意义。
1.2方法及护理
1.2.1治疗方法主要通过腹部穴位按摩以及中药灌肠来对小儿腹泻进行治疗，以拇指、食指或无名指指腹按摩患儿丹田、中脘、肚角、脐部、天枢等穴位，每个穴位按摩三至五
分钟，80-200下，肚角4-5下，丹田60-80下[2]。
在对患儿按摩的时候一定要注意指法
和力度，因为年纪大都比较小，所以耐受性一般不会很高，尽可能的将手法放得轻柔一些
以便患儿觉得舒适并且不会有排斥感。
一般一天进行一次就可以了。
在中药灌肠时首先要
与相关患儿家属进行有效的解释以避免发生不必要的误会，最终得到家属的积极配合以及
患儿的信任才能更好的帮助将中药灌肠的工作顺利完成下去。
在整个灌肠的过程中一定要
注意将门窗关闭并且注重对患儿腹部的保暖来保证灌肠的有效性并且不受到其他因素的干
扰和影响，在整个灌肠结束后进行开窗通风[3]。
1.2.2护理方法
在对照组使用的是常规的护理方法，在观察组则加用了中医护理理念，其具体操作如下：情志护理，在整个护理过程中，相关医护人员一定要保持语言亲切、护理周到的态度，并让家属积极配合从而良好的保证患儿能够跟护理人员产生亲近感这样才能更好的配合护
理和治疗工作。
饮食护理，在营养方面，注重让患儿食用营养丰富且易消化的食物，尽量
少食甚至是不食自己性的食物以防止脾胃功能出现紊乱而最终影响到身体素质的恢复。
生
活护理，结合患儿的体质特征再根据四时的气候特点以春夏养阳，秋冬养阴的原则，进行
科学合理的规划帮助患儿有一个良好的起居习惯从而加快其身体恢复速度。
服药护理，依
照生理节律，根据不同的药性和药理选择每天不同的时间段进行服用，比如抗过敏或安眠
类的药物在睡前服用，利湿催吐类药物在清晨或者上午服用。
1.3观察指标
观察指标两组患者的止泻时间、平均住院天数、并发症的发生率以及患者家属满意度。
其中患者家属满意度为满意和较满意例数所占总数的比率。
1.4统计学分析
对于本次对儿科临床护理中使用中医护理理念的研究使用的是SPSS15.0软件来进行
的数据资料统计学分析，其中计数资料采用的是卡方检验，当P<0.05时表示差异显著具
有统计学意义。
2结果
两组患儿的最终护理结果具体数据如表1所示，使用了中医护理理念的观察组其并发
症发生率为4%明显小于对照组的16%，卡方值为8.00，P<0.05差异显著具有统计学意义。
在患儿治疗结束后让患者家属对整个护理工作进行满意度调查，观察组的家属满意度为97%明显高于对照组的82%，P<0.05差异显著具有统计学意义。
3讨论
中医学科传承数千年，博大精深，而中医护理理念也是以中医相关知识为基础进行的
辨证施护，而对于儿科临床护理工作使用中医护理理念也在极大程度上加强了对患儿的有
效护理并提升护理效果。
本院的100例小儿腹泻患者分为观察对照两组进行对比，其中使
用中医护理理念的观察组其综合护理效果以及家属的满意度均明显好于对照组，其中
P<0.05，差异显著具有统计学意义。
由此可见中医护理理论在以相应中医知识的理论基础
下对儿科临床护理工作中有效的起到促进护理工作的积极作用，帮助给予患儿更完善的恢
复和照顾，值得进行广泛的临床推广运用。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。