六年级下册道德与法治说课稿-学会宽容 部编版
最新部编版道德与法治六年级下册《学会宽容》优质教案教学设计
部编版道德与法治六年级下册第二课《学会宽容》教学设计第一课时车，车上留下一道划痕。
老人直骂自己大意，并坐在车旁等待车主回来商量解决办法。
车主了解了事情原委并没有要求赔偿，还表示敬佩老人诚实负责的精神。
设问：结合上述的案例，谈谈你如何看待事例中“车主”的宽容做法。
提示：谢谢车主的宽容，他的宽容让这个贫困的老人减少了一大笔开销，让我们感受到了人心的宽容、善良。
活动园：神奇之旅丁丁和朋友来到一个叫“宽容城”的神奇地方。
他们听说这个城市有三处特别的文化景点……赫心泉：人们遇到纷争或冲突，感到很气愤时，会去喝一杯静心泉的泉水，让自己平翳下来。
包容镜：城里有一面神奇的镜子，可以照出每个人的缺点和不足，让人们懂得人无完人，需要包容、谅解他人。
礼让亭：城里还有一座特别的亭子，只要人们去那里坐坐，就会想到只有相互礼让，生活才能和和美美。
大胆想象一下！（学生讨论）“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城” 人们生活的作用，假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？提示：人们的生活可能处处充满了争吵，人们不再宽容，人与人的相处不再和谐……小结:1.宽容的个人意义：身心健康宽容不仅给我们带来了和谐，友善的社会生活阅读故事，思考学生思考，交流分享认识到宽容让人感受到人心的善良，进一步培养学生的宽容之心。
认识到生活中的冲突需要宽容来解决。
进一步懂得宽容对个个人身环境，也使我们内心保持平和、安迫，让我们生活得幸福、愉快。
阅读角一一宽容一健康的'‘维生素”宽容是一种•待他人的态度，能够释放压力，改善人体微循环，促进人体健康……目标导学二：拥有一颗宽容心活动园一一公交车上情景剧表演。
在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，宽容能让我们心胸开阔。
接下来，让我们一起来观看由两组同学带来的情景剧：《公交车上》第一组同学表演：在公交车被人踩到脚，和人吵架.....“喂，能不能看一下啊？你踩到我脚好几次T,快道歉。
部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》说课稿
部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》的内容，紧紧围绕着宽容这一主题，通过生动的案例和深入的剖析，让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中运用宽容的态度对待他人。
教材内容丰富，结构清晰，理论与实践相结合，有助于学生形成正确的价值观。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但他们在面对人际关系中的矛盾和冲突时，往往容易产生负面情绪，缺乏宽容他人的能力。
因此，本节课需要引导学生从心理上接受宽容，理解宽容的意义，并学会在实际生活中运用宽容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宽容的内涵，明白宽容的重要性，学会在日常生活中运用宽容的态度对待他人。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生学会换位思考，提高人际沟通能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养宽容待人的美德，促进和谐人际关系。
四. 说教学重难点1.重点：宽容的内涵及其在生活中的应用。
2.难点：如何引导学生从心理上接受宽容，学会在实际生活中运用宽容。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生动有趣的案例引导学生认识宽容的重要性。
2.运用小组讨论法，让学生在讨论中学会换位思考，提高人际沟通能力。
3.采用情景模拟法，让学生在模拟生活中运用宽容的态度对待他人。
4.利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物为何要宽容他人，以及宽容带来的好处。
3.小组讨论：让学生分成小组，就教材中的案例展开讨论，学会换位思考，提高人际沟通能力。
4.情感体验：学生进行情景模拟，让学生在实际操作中体验宽容的重要性。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确宽容的意义和如何在生活中运用宽容。
六年级下册道德与法治教案-第一单元六年级下册道德与法治教案-《2学会宽容》第一课时说课部编版
六年级下册道德与法治教案-第一单元六年级下册道德与法治教案-《2学会宽容》第一课时说课部编版《2学会宽容》第一课时说课一、教材分析《学会宽容》是六年级下册第一单元第二课，由“宽容让生活更美好”“拥有一颗宽容心”和“和而不同”三个框题组成，计划每个框题1个课时，共3个课时。
《宽容让生活更美好》是《学会宽容》一课的第一课时，其核心主题是让学生体会宽容对社会和个人生活的意义，为第二和第三课时的学习做铺垫。
这一课是根据课程标准“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”而编写的。
《宽容让生活更美好》课时内容分为两个部分。
第一部分在“活动园”呈现了日常生活中的三种宽容行为，帮助学生初步感知什么是宽容，并引导学生结合自己的日常生活经验,从反面思考缺乏宽容带来的问题,从而认识到宽容对人们生活的意义。
第二部分通过“宽容城”中的静心泉、包容镜、礼让亭三处景观，引导学生感受宽容具有让人平和、包容、礼让的作用,体会宽容对社会生活的价值。
同时通过拓展阅读,进一步认识宽容对个人生活的影响。
二、学情分析通过课前调查分析发现，这一时期的学生对什么是宽容有了初步的认知和体会，但对宽容的社会意义以及宽容对个人身心健康的作用的认识还有待提升。
在校园集体生活中，在人与人的交往相处中，六年级学生初步具备了宽容他人无心之失的品德，但面对个体差异引发的矛盾，则缺乏正确处理的经验，往往容易引发冲突，至于宽容对个人身心健康成长意味着什么更是认识不足。
三、教学目标与教学重、难点1.在探究过程中，形成宽容的概念，感受宽容具有让人平和、包容、礼让的作用。
（教学重点）2.在漫游“宽容城”中，体会宽容对社会和个人生活的价值和意义。
（教学难点）四、教学环节和设计意图活动一：观看视频演一演，感受宽容的美好首先，播放激情洋溢的《宽容是什么》诗朗诵视频短片，激发学生情感共鸣，引导学生结合自己的理解，用诗一般的语言说出自己对宽容的理解和感受，初步感知什么是宽容，在学生头脑中形成宽容的概念。
部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀说课稿
部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀说课稿一. 教材分析《学会宽容》是部编版六年级下册道德与法治第2课的一节内容。
本节课的核心内容是让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识宽容的重要性，培养学生的宽容品质。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化。
这个阶段的学生开始有自己的独立思考，但同时也很容易受到外界的影响。
他们在与同伴的交往中，经常会遇到一些矛盾和冲突。
通过本节课的学习，学生可以学会宽容他人，提高自己的人际交往能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的含义，学会在日常生活中对待他人宽容。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生具备宽容的品质，提高人际交往能力，形成和谐的社会氛围。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。
2.难点：如何引导学生从内心真正具备宽容的品质，并在实际生活中运用。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解宽容的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生在团队中发表自己的观点，培养团队协作能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会宽容他人。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对宽容的思考。
2.案例分析：引导学生分析案例中的人物行为，理解宽容的意义。
3.小组讨论：让学生分成小组，就“如何在生活中做到宽容”这一话题展开讨论。
4.情景模拟：每组选取一个情景，模拟在实际生活中如何宽容他人。
5.分享与交流：邀请学生分享自己的观点和心得，总结宽容的重要性。
6.课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调宽容的意义和如何在实际生活中运用。
七. 说板书设计板书设计如下：1.理解宽容的意义2.学会在日常生活中对待他人宽容3.培养宽容的品质八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
小学部编版六年级下册道德与法治《2、学会宽容》说课稿(共3课时)
小学部编版六年级下册道德与法治《2、学会宽容》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《2、学会宽容》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书、教学反思设计八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课是人教版道德与法治六年级下册第一单元第2课学会宽容的最后一个课时。
本课旨在通过案例分析、活动体验等引导学生接纳不同、包容差异，同时也注重对前两课时的总结、应用与拓展。
第二课的前两课时中涉及到的宽容的意义、限度和原则等，都为本课做了良好的铺垫。
二、学情分析六年级学生不仅身体和心理迎来了新的发展高峰，而且社会性发展的，道德发展也进入了一个新的阶段，在这个新的成长时期中，帮助学生树立完善自我的观念，对学生的健康成长具有长久意义。
六年级学生人际交往的范围已经从家庭、学校、社区扩展到了社会生活，已经初步具有一些与其他社会成员打交道的经验，对国内、国际事件也产生关注的兴趣。
帮助其学习尊重、宽容的基本人际交往品质，有助于其更好的理解社会、融入社会。
三、教学目标使学生清楚宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品德。
同时意识到生活中需要宽容，人与人之间须要学会宽容。
四、教学重难点重点：懂得学会宽容是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。
难点：学会宽容、善待他人，愿意做心胸宽广的人。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程环节一、目标解读、预习反馈1.故事导入：清朝康熙年间有个大学士名叫张英，一天张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司，张英阅信后坦然一笑，挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇，家人接信后，让出三尺宅基地，邻居见了，也主动相让，结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今。
部编版六年级下道德与法治教案《学会宽容》
部编版六年级下道德与法治教案《学会宽容》《学会宽容》——宽容让生活更美好教学目标：【知识与能力】知道宽容是中华民族的传统美德，了解宽容的内涵及意义。
【过程与方法】学会宽容的方法，尤其是换位思考。
【情感态度与价值观】体验宽容对己对人产生的情感作用，初步形成宽容他人的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
教学重点：宽容的重要性。
教学难点：换位思考，学会宽容，特别是原谅伤害自己的人。
教学过程：创设情境：沐浴清晨的第一缕阳光，我们踏入校园开启一天的快乐学习。
如此美好的学习氛围需要我们共同用心营造。
今天我们继续学习如何完善自我。
课前老师请大家欣赏一则故事，想想故事中的人物拥有怎样的智慧。
播放视频《六尺巷》。
师：“六尺巷”是怎样形成的？生：张家和吴家各自把自家院墙退后三尺，形成了有名的“六尺巷”。
师：起初，两家闹得不可开交，后来问题得以圆满解决。
从中，你看出古人的什么品质？生：宽容。
师：《六尺巷》的故事引出了我们今天的话题--学会宽容。
开启我们对课本中宽容城的快乐之旅。
宽容城是个人们彼此宽待，和睦相处的地方。
第一站：咬文嚼字馆旅行的第一步是了解目的地。
1.什么是“宽容”呢？学生说自己的理解。
2.拆字游戏：把“宽容”二字拆开，根据每个部件，发挥想象，说一说“宽容”的含义。
小结：宽容是谅解和包容他人的态度和行为，是一种宝贵的品质。
第二站：计较讨论吧1.师：现在，我们来到了第二站，“宽容城”外的“计较”讨论吧。
为什么叫“计较”讨论吧呢？因为这里还不在“宽容城”的范围之内，里面没有“宽容”，只有“计较”，人们的生活会是什么样的呢？去听听他们的故事吧。
（出示P12活动园故事的前半段）假如他们不宽容，而是对此计较，结果会怎么样呢？请你们接着把故事往下编。
2.听了这些故事，你们有什么感受？的确，如果没有宽容，人与人之间针锋相对，关系紧张；社会也是戾气十足、自私冷漠，你们愿意在这样的环境中生活吗？大家都不愿意，那我们加快脚步，赶紧去“宽容”城吧。
小学六年级下册道德与法治《学会宽容》优秀说课稿
小学六年级下册道德与法治《学会宽容》优秀说课稿一. 教材分析《学会宽容》这一课是小学六年级下册道德与法治教材的一部分。
通过这一课的学习，学生能够理解宽容的意义，学会在生活中宽容他人的不同，处理人际关系中的矛盾和冲突。
教材内容丰富，案例生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生很大的变化。
这个阶段的学生开始意识到自己的独立性，对周围的人和事有了更多的看法和观点。
同时，他们的思维能力逐步提高，开始能够从多角度思考问题。
然而，由于自我意识的增强，学生之间的人际关系也容易出现矛盾和冲突。
因此，通过本课的学习，帮助他们学会宽容，处理人际关系，具有很强的现实意义。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生理解宽容的意义，知道宽容他人的重要性。
2.能力目标：培养学生学会从多角度思考问题，提高他们的思维能力。
3.情感目标：引导学生学会关心他人，尊重他人，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，知道宽容他人的重要性。
2.难点：培养学生学会从多角度思考问题，提高他们的思维能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受宽容的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解宽容的意义。
4.教学辅助手段：运用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，提高课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，引导学生思考宽容的意义。
2.案例分析：呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的看法和观点。
4.总结提升：教师引导学生总结宽容的意义，强调宽容的重要性。
5.实践演练：设置情景剧，让学生扮演角色，运用宽容的态度处理问题。
六年级下册道德与法治说课稿-培养宽容心态 部编版
六年级下册道德与法治说课稿-培养宽容心态部编版六年级下册道德与法治说课稿-培养宽容心态（部编版）一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的研究，使学生了解什么是宽容心态，了解宽容心态对个人和社会的重要性。
2. 能力目标：培养学生的宽容心态，使他们能够接纳不同的意见和观点，尊重他人的差异。
3. 情感目标：引导学生关注他人的感受，培养学生的同理心和友善心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：宽容心态的概念和重要性，培养学生的宽容心态。
2. 教学难点：如何通过教学手段培养学生的宽容心态。
三、教学准备1. 教具准备：多媒体教学设备、课件、小黑板等。
2. 教材准备：六年级下册《道德与法治》教材的相关章节。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频等多媒体资料引入宽容的概念，激发学生的研究兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）- 通过课件和教材，简要讲解宽容心态的定义和重要性。
- 使用生动的例子说明宽容心态对个人和社会的积极影响。
3. 案例分析（15分钟）- 提供一些真实的案例，让学生分组讨论案例中存在的宽容问题，以及如何采取宽容的方式去应对问题。
- 引导学生思考他们在日常生活中是否存在宽容的困难，并给予指导和解决方案。
4. 小组活动（15分钟）- 将学生分成小组，让每个小组选择一个宽容的话题进行讨论。
- 引导学生团结合作，共同探讨宽容的重要性以及如何在日常生活中培养宽容心态。
5. 总结提升（10分钟）- 请学生总结本节课所学的内容，强调宽容心态对个人和社会的意义。
- 鼓励学生积极应用宽容心态，与同学友好相处，共同创造和谐的校园环境。
6. 作业布置（5分钟）- 布置一篇关于宽容心态的小作文，鼓励学生用文字表达个人对宽容的理解和体会。
五、教学反思本节课通过引导学生思考和讨论，辅以具体的案例分析和小组活动，培养学生的宽容心态。
教学过程中，学生积极参与，思维活跃。
但在教学准备方面，可能需要更多的多媒体教具来激发学生的兴趣。
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《学会宽容》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是《学会宽容》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课是人教版道德与法治六年级下册第一单元第2课学会宽容的最后一个课时。
本课旨在通过案例分析、活动体验等引导学生接纳不同、包容差异，同时也注重对前两课时的总结、应用与拓展。
第二课的前两课时中涉及到的宽容的意义、限度和原则等，都为本课做了良好的铺垫。
学情分析
六年级学生不仅身体和心理迎来了新的发展高峰，而且社会性发展的，道德发展也进入了一个新的阶段，在这个新的成长时期中，帮助学生树立完善自我的观念，对学生的健康成长具有长久意义。
六年级学生人际交往的范围已经从家庭、学校、社区扩展到了社会生活，已经初步具有一些与其他社会成员打交道的经验，对国内、国际事件也产生关注的兴趣。
帮助其学习尊重、宽容的基本人际交往品质，有助于其更好的理解社会、融入社会。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。
能运用恰当的方法分析说明问题。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。
教学难点：明白宽容但和而不同。
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
（一）、情景导入
1.播放校园剧视频。
生认真欣赏。
师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？
生：自由回答。
师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。
如何解决这类问题呢？那就是
要学会宽容。
今天我们就来探究一下宽容他人的话题。
2.板书课题：学会宽容
（二）、讲授新课
活动一：宽容让生活更美好
读读，想想，说说
1.读P12活动园案例：“感谢他们的宽容”
2.照样子，想一想：
①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。
②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……
③谢谢车主的宽容，他的宽容让……
3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
游览“宽容城”
1.依次欣赏P13“宽容城”三个特别的文化景点。
2.想一想，交流：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。
假如“宽容城”中没有了“宽容"，人们的生活会变成什么样呢？阅读感悟。
1.读pl3“阅读角〃：宽容一一健康的维生素
2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。
二：拥有一颗宽容心
案例分析。
1.读P14活动园案例：“公交车上拥挤”
2.想一想：
在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？阅读感悟。
1.读P16名言。
2.感悟。
看医生，治疗心“病”
1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”
2.治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢。
①假如因为有第1条虫子，让我愤怒而无法黄谷他人，我会……
②假如因为有第2条虫子，让我想要报复他人，我会……
③假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……
读一读，想一想。
1.读P17案例。
2.想一想：
①案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽容吗？？
②案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？
活动三：和而不同
读案例，谈体会。
1.阅读pl8情景，分析原因。
分析：六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？
2.谈体会。
召开主题班会。
1.召开班会：针对六2班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”的主题班队活动，让我们一起参加吧。
2.劝说：
对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？教材
3.感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。
四、说板书设计
学会宽容
宽容让生活更美好
拥有一颗宽容心
和而不同
板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听。