道德与法治说课稿
部编版《道德与法治》五年级上册 第2课《学会沟通交流》说课稿
部编版《道德与法治》五年级上册第2课《学会沟通交流》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第二课《学会沟通交流》以学生的生活经验为基础，以培养学生的良好道德品质和法治意识为目标，通过鲜活的生活案例，引导学生学会沟通交流，增进同学之间的友谊，促进班级和谐。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践指导，具有很强的针对性和实用性。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生明显的变化，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
在这个阶段，学生之间的沟通交流显得尤为重要。
通过本节课的学习，学生将更好地理解沟通交流的重要性，掌握一定的沟通交流技巧，提高自己的人际交往能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通交流的重要性，学会倾听、表达和赞美等基本沟通技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生主动沟通交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到沟通交流对人际关系的重要性，增强与人相处的亲和力，促进班级和谐。
四. 说教学重难点1.教学重点：沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美。
2.教学难点：如何运用这些技巧进行有效的沟通交流，特别是在解决矛盾和冲突时。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。
2.小组讨论法：分组讨论，促进学生主动参与，培养团队合作精神。
3.角色扮演法：模拟真实场景，让学生在角色扮演中体会沟通交流的重要性。
4.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，提高沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通交流的思考，激发学习兴趣。
2.学习交流：讲解沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美，并通过小组讨论、角色扮演等形式让学生加以实践。
3.案例分析：分析典型案例，让学生从中吸取经验，提高沟通能力。
4.互动环节：设置互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对沟通交流的理解。
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》说课稿2
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》说课稿2一. 教材分析《交友的智慧》这一节内容位于部编人教版道德与法治七上册。
这一节课的主要内容是让学生掌握交往的基本原则和方法，学会如何与他人建立良好的关系。
通过学习，学生可以提高自己的交往能力，增强人际关系的和谐度。
在教材中，作者通过生动的案例和深入的分析，向学生展示了交往的重要性和方法。
教材还提供了大量的实践 exercises，让学生在学习理论的同时，能够得到实际的操作和锻炼。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，开始寻求与他人的交往。
然而，由于缺乏交往经验和技巧，学生在实际的交往中往往会遇到各种问题。
因此，他们对交往的技巧和智慧有着强烈的需求。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三：1.让学生理解交往的重要性，认识到交往对个人成长的重要性。
2.让学生掌握交往的基本原则和方法，提高交往能力。
3.培养学生良好的人际关系，增强和谐的交往氛围。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握交往的基本原则和方法。
由于这部分内容较为抽象，需要学生进行深入的理解和思考。
同时，学生需要将这些原则和方法运用到实际的交往中，这也是一个较为困难的环节。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我将以情境教学法为主线，结合小组合作学习法、案例分析法等多种教学方法进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对交往的思考，激发学生的学习兴趣。
2.基本原则：让学生通过小组合作，分析教材中的案例，总结出交往的基本原则。
3.方法与技巧：让学生通过教材的学习，了解和掌握交往的方法与技巧。
4.实践演练：让学生在小组内进行角色扮演，运用所学的交往方法和技巧，模拟实际交往情境。
5.总结提升：让学生分享自己的学习心得和体会，总结出交往的智慧。
七. 说板书设计板书设计如下：1.交往的重要性2.交往的基本原则3.交往的方法与技巧4.交往的智慧八. 说教学评价教学评价将从学生的课堂参与度、小组合作表现、实践演练三个方面进行。
部编三年级道德与法治上册《道德与法治》说课稿
部编三年级道德与法治上册《道德与法治》说课稿一、教材背景《道德与法治》是部编三年级道德与法治上册的教材，旨在培养学生的道德素养和法治意识。
本教材通过生动的故事情节、精心设计的活动和案例分析，引导学生树立正确的价值观念，培养良好的行为惯和法律意识。
二、教学目标1. 知识目标：研究《道德与法治》中的基本概念、理论和规范，了解法律的作用和权威性。
2. 思维目标：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：引导学生正确判断是非、善恶，培养学生的公正、正义感。
三、教学内容与方法1. 第一单元：课文阅读与讨论- 内容：通过阅读《小黄人找法官》的故事，引导学生了解法官的工作职责和法官对待案件的态度。
- 方法：教师讲解故事内容并与学生展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和理由。
2. 第二单元：行为规范的研究和实践- 内容：教授学生《尊重他人》，让学生了解尊重他人的重要性，并通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实际中体验尊重他人的行为规范。
- 方法：教师引导学生讨论尊重他人的具体行为，组织角色扮演活动，帮助学生理解和实践尊重他人的原则。
3. 第三单元：法律知识的研究和运用- 内容：教授学生《学法律知识》，帮助学生了解法律的基本概念和作用，并通过案例分析和游戏形式，让学生运用所学的法律知识解决问题。
- 方法：教师讲解法律知识并与学生讨论案例分析，组织法律游戏，培养学生的法律思维和判断能力。
四、教学评价与反馈1. 评价方式：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、角色扮演和作业评价等。
2. 反馈方式：及时给予学生反馈，鼓励学生的进步和提出对学生的建议，帮助学生更好地掌握道德与法治知识。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生在阅读故事、角色扮演和案例分析中积极参与，对道德与法治的理解有了提升。
但在评价方式上，还需进一步完善，以更全面、科学的评价方式来反映学生的实际水平和进步情况。
六、教学资源教材《道德与法治》故事书《小黄人找法官》角色扮演道具...（提供教学资源和辅助材料详细清单）。
四年级上册《道德与法治》说课稿-说课稿
四年级上册《道德与法治》说课稿-说课稿一. 教材分析《道德与法治》四年级上册教材内容丰富，紧密联系学生的生活实际，以学生为主体，引导学生认识和理解法律、道德规范，培养学生的法治观念和社会责任感。
本册教材共分为12课，内容包括：遵守规则、关爱他人、尊重他人、诚实守信、合作共享、热爱生活、保护环境、遵守交通规则、预防溺水、防火安全、防范侵害和网络素养等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德与法治观念，通过前三册的学习，学生对法律、道德规范有了一定的认识。
但学生在实际生活中，仍存在一些问题，如规则意识不强、关爱他人能力不足、合作意识淡薄等。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的道德与法治素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握教材中所学的法律、道德规范，提高学生的法治观念。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的合作意识、关爱他人能力和规则意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对法治的热爱，培养学生的社会责任感，使学生成为遵纪守法、道德高尚的公民。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握教材中所学的法律、道德规范，提高学生的法治观念。
2.教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的道德与法治素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对道德与法治的关注，激发学生的学习兴趣。
2.教学新知：讲解教材中的法律、道德规范，引导学生理解并掌握相关知识。
3.案例分析：分析典型案例，让学生了解道德与法治在实际生活中的重要性。
4.小组讨论：学生分组讨论，如何将所学知识运用到实际生活中，提高学生的道德与法治素养。
道德与法治说课稿范文(8篇)
道德与法治说课稿范文(8篇)道德与法治说课稿篇1 《这些是大家的》是部编版小学道德与法治二年级上册的内容。
本学期有幸听了区道德与法治优质课竞赛。
本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。
下面谈谈个人浅薄看法: 1、贯彻生活化的原则。
课程标准明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿章的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
在本堂课中，教师以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。
(1)调动生活中的经验。
让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合,使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于，政于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。
(2)充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务。
在教学过程中,积极启发学生,让学生自已身边爱护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极岁与，明确具体的教学目标。
2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。
俗话说:“亲其师，信其道"，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。
商榷点:①如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。
通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生的思维跟者教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。
②缺少对学生多元化的激励性评价。
在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。
③教学的形式比较单，致使蔡个课堂氛围还不够轻松、活跃。
④在回答问题的过程中，注重思维活跃、发言积极的同学，忽视了反应较慢的同学的参与，教育对象的全体性。
七年级道德与法治上册说课稿
七年级道德与法治上册说课稿
一、说教材
本次课程选用的是部编版七年级上册道德与法治的教材，该教材遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，注重学生的生活实践和情感体验，旨在培养学生的道德情感和道德意志，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、说教学目标
本次课程的教学目标是：
1. 知识目标：让学生掌握道德与法治的基本概念和原理，理解其在日常生活中的运用。
2. 能力目标：培养学生的分析能力和解决问题的能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度价值观目标：培养学生的道德情感，增强其法治意识，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、说教学重难点
教学重点：道德与法治的基本概念和原理。
教学难点：如何将所学知识运用到实际生活中，培养学生的道德情感和法治意识。
四、说教法与学法
教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。
学习方法：鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式，培养其独立思考和团队协作的能力。
五、说教学过程
1. 导入新课：通过生活中的实例导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解道德与法治的基本概念和原理。
3. 巩固练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高其分析问题和解决问题的能力。
4. 归纳小结：对本节课所学内容进行总结归纳，帮助学生巩固所学知识。
部编版六年级上册道德与法治第9课《知法守法依法维权》说课稿
部编版六年级上册道德与法治第9课《知法守法依法维权》说课稿一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版六年级上册道德与法治第9课的主题。
这一课旨在让学生了解法律的基本概念和作用，认识到守法的重要性，以及如何依法维权。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生树立正确的法律观念，培养学生的法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，他们对法律有初步的认识，但还不够系统和深入。
在学习本课之前，学生已经学习了相关的法律知识，如宪法、刑法等。
他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够参与讨论和案例分析。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解法律的基本概念和作用，知道法律对于社会和个人的重要性。
学生能够学会依法维权，提高自身的法治意识。
2.过程与方法：学生通过案例分析、讨论等方式，培养分析问题和解决问题的能力。
学生能够学会与他人合作，提高沟通能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的法律观念，认识到守法的重要性。
学生能够尊重法律，自觉遵守法律，维护社会的法治秩序。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解法律的基本概念和作用，知道法律对于社会和个人的重要性。
学生能够学会依法维权，提高自身的法治意识。
2.教学难点：学生能够深入理解法律的作用和意义，以及如何依法维权。
学生能够将法律知识运用到实际生活中，提高自身的法治素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与学习，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个真实的案例，引发学生对法律的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：给学生提供一组案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，引导学生深入理解法律的作用和意义。
3.知识讲解：教师讲解法律的基本概念和作用，引导学生了解法律对于社会和个人的重要性。
道德与法治 三年级上册 我们的成长天地 说课稿
道德与法治三年级上册我们的成长天地说课稿一、说课标本课是道德与法治，三年级上册第六课让我们的校园更美好。
本课在核心素养法治观念上，表现为让学生知道权利义务相统一，理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。
1、在核心素养健全人格中表现为友爱互助，真诚友善，拥有同理心，相互支持，互帮互助，具有互助精神，能够主动适应社会环境，符合国家需要和自身实际的健康生活目标。
2、在核心素养，责任意识方面，培养学生主人翁意识，对自己负责，关心集体。
3、在学段目标方面，培养学生的法制观念，知道法律能够保护自己的生活，学生受教育既是权利也是义务。
在学段目标健全人格方面，他们能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。
在责任意识上培养他们热爱集体，积极参与集体生活，有集体荣誉感，有互助意识。
4、在课程内容中道德教育方面，学生要了解个体与集体的关系，关心集体有互助意识，积极参加集体活动，维护集体荣誉。
生命安全与健康教育中要初步感受学习知识的乐趣，能够自主参与各种活动。
二、依据教材说目标作为本单元最后一课本课的目标就是引导学生来整理学校生活的经验，认识学校作为其成长天地的重要性，具有为学校发展出点力的责任心，从而提升学生对学校的归属感和责任感，同时学校的重要性也体现在学校是学生受教育权得以实现的重要保障，因此本课让学生从受教育权的角度理解学校的重要性，引导学生初步了解公民的基本权利和义务，初步树立有权利就有义务的观念和依法维权的意识。
为此，设立了本课的目标，一懂得学校对自己成长具有重要的意义。
二知道自己作为学校的一员，有责任为学校的发展做贡献。
三了解接受义务教育，既是自己的权利，也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。
本课讲的是第六课的第一课时，主要讲懂得学校对自己成长具有重要意义，初步了解，受教育权既是义务也是权利，法律会保护受教育权不受侵犯三、说教法为了更好地实现教学目标，针对学生差异化和个性化的需求，本节课采用了以下教学方法和技巧：1. 课堂讲解法：通过教师的系统讲解，使学生初步了解道德与法治的基本概念和相关知识；2. 互动讨论法：组织学生进行讨论，激发他们的思考和参与度，提高学生的思维能力和表达能力；3. 故事情境法：通过特定的故事情节，引导学生进入特定的情境，培养学生的情感共鸣和深入理解；五、说程序本课从校园生活进行导入，带学生们回顾校园生活。
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道德与法治说课稿文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
道德与法治说课稿模板
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《》的主题是_____________，旨在使学生了解_________(知识)，培养_______（能力和情感）。
首先介绍了________,然后介绍了_______（内容）；具有-
_________（特点）。
学情分析
1、有利因素：年级的学生，逐步熟悉和理解社会生活，具备一定的独立学习能力,应组织灵活多变的教学活动，激发已有的生活和学习经验，在体验和探究中形成良好的道德品质。
2、局限因素：学生尚未成熟，其对生活的感悟比较模糊，自觉和自控能力差，教学要注意引导学生进行初步的理性思考，再指导行为实践。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1、了解____________________________________________。
2、引导学生掌握__________________________________________。
3、培养学生______________________________________________。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
教学重点：
教学难点：
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
下面我将重点说教学过程，为实现教学目标，我设计四个教学环节：
第一环节：紧扣主题，激趣导入。
兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛感染而产生共鸣。
基于这两点，开课之初，我将播放____________视频（照片），引导学生思考_________ _,这样迅速激发学生的兴趣和情感，在学生的思考中自然引出_______主题。
（板书）
第二环节：启发引导，了解原理。
（板书）
根据最近发展区的学习理论，在使学生获得新知，提升能力，必须在已有基础上提供支架，我将在设问中联系相关知识，帮助学生理清本课的学习思路和要点，为学生突出重点，突破难点打下基础。
第三环节：活动/合作探究，建构意义。
（板书）
建构主义学习理论认为，学生是学习的主体，学生的知识不是老师传授的，而是在一定的情境、会话、合作之下通过有意义的建构而获得。
因此，要真正获得教学效果，必须把课堂还给学生。
我设计了______________
第四环节：回顾总结，拓展延伸
课堂进入尾声，引导学生利用板书回顾一下课文内容，再让学生说说自己的感受收获，接着，我会出示____________(视频、图片、寄语)，让学生_______（情感升华）。
最后布置本课作业：
_________________________________________。
四、说板书设计
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！。