2020年春人教部编版小学二年级《道德与法治》下第一单元说课稿
部编版《道德与法治》二年级下册第一单元教材解析
怕，可是买过之后我发现原来买东西这么简单
。出示任务：说一说自己的第一次挑战。同桌
之间说一说自己的第一次挑战。使用以下句式
：我试过……当时心里……试过之后……
re
活动二、困难挫折我不怕
出示课本图片：挑战烧菜，滑轮遇到的困难。
出示任务：帮助这些小同学克服困难并说出自
己类似的经历和解决办法。
活动三、面对挑战会选择
“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”，但
要愉快、积极地生活就需要辨识正当的快乐和
不正当的快乐，这种理性不是与生俱来的，它
需要后天的养成和锻炼。《快乐门诊部》引导
学生辩证看待快乐与不快乐，清楚不是所有的
re
快乐都是对的，也不是所有的痛苦都要回避或 者能回避。同时，还要强调的是生活中的不快
乐是正常的，不快乐是成长的一部分，必须学
通过刚才的分享，我发现，大家挑战了很多第
一次，我想大家还有更多的第一次想去挑战。
出示任务：采访学生还想尝试的事情以及学会
将挑战的事情分类。说一说：请学生说一说还
想尝试的事情。想一想：将挑战内容分类（大
胆试、不能试、帮忙试）。
第2课时教学设计
教学设计：
活动一、绘本导入，故事激情
视频播放《小马过河》前一半。老牛和松鼠给出了两种
赞一赞。出示任务：赞一赞，发现你同桌的优点，夸夸他。 汇报交流，同桌上台互夸，感受快乐。
活动三、社会中的“开心果”
找一找。开心树上结满了开心果，调皮的"开心果"不仅仅在 家里、在班级玩捉迷藏，它还喜欢躲到人群中藏在我
们身边。找一找，我们身边还有哪些开心果？体会感 悟：身边处处都有“开心果”。
儿歌。我是一个开心果。拍手齐唱。
部编版二年级道德与法治下册《道德与法治》集体备课说课稿
部编版二年级道德与法治下册《道德与法治》集体备课说课稿一. 教材分析部编版二年级道德与法治下册《道德与法治》教材，以学生的生活经验为基础，注重培养学生的道德素养和法治意识。
教材内容丰富，涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等多个方面，旨在帮助学生建立正确的价值观，培养良好的行为习惯，提高法律意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于家庭、学校和社会生活中的一些基本规则有所了解。
但他们仍然处于品德形成的关键时期，需要通过系统的道德教育和法治教育，进一步培养他们的道德素养和法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握家庭生活、学校生活和社会生活中的一些基本规则，提高学生的法治意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的道德素养和法治意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对道德和法治的兴趣，培养学生的社会责任感和公民素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握家庭生活、学校生活和社会生活中的一些基本规则。
2.教学难点：培养学生将这些规则内化为自己的行为习惯，提高法治意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的道德素养和法治意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学手段，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解家庭生活、学校生活和社会生活中的基本规则。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己了解到的规则，互相学习，互相启发。
4.案例分析：通过分析典型案例，引导学生思考如何将这些规则内化为自己的行为习惯。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，明确道德素养和法治意识的重要性。
6.课堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识，提高他们的法治意识。
思想品德二年级下册说课稿三篇
思想品德二年级下册说课稿三篇导读：本文思想品德二年级下册说课稿三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】各位领导，老师，下午好！有效的教学是我们学校的校本课程，我们品德学科围绕学校的校本课程研究，根据校本课程制定“让体验充盈课堂，在交流、沟通、活动中感悟”作为子课题，下面，就我今天执教的这节课的设计意图向大家汇报。
希望各位领导、同行给予指导！教材内容简析《好壮丽的一个家》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学《品德与生活》二年级下学期第五单元《我们都有一个家》其中一个主题。
本单元以中国这个“大家庭”为中心，让学生在原有的基础上，进一步拓宽视野，认识和热爱中国这个“家”，并在了解中国初步的人文、自然、地理等方面知识的同时，发展初步的国际意识。
单元内容共有三个主题，分别是：主题一：好大的一个家、主题二：好壮丽的一个家、主题三：我们的家在哪里。
本课《好壮丽的一个家》共有两个小主题，分别是：长江和黄河、名胜古迹多。
目的是引导儿童了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义现代化建设的重大成就，了解有关长江、黄河的基本知识，并为此而感到自豪。
设计理念培养学生通过多种途径、利用各种方法收集资料的能力；培养学生合作学习、交流信息的能力。
教学目标：1、知道孕育中华文明的两大河流——长江和黄河，初步了解黄河的源头和长江流域的一些名胜古迹，感受到祖国山河的壮美和社会主义现代化建设的成就。
2、了解自己所生活的地方的自然和文化，能用多种方式介绍自己的家乡，获得对家乡的自豪感和美好体验。
教学重点了解黄河和长江流域的一些名胜古迹的自然文化遗产。
教学难点用多种方式介绍自己的家乡，激发爱祖国和爱家乡的情感。
教学准备学生：收集以长江、黄河流域名胜古迹的资料，如：图片、诗歌、书刊、旅游纪念品等，准备绘画工具。
根据确定的活动目标及本班学生的特点，这堂课我设计了四个版块的活动：第一版块的活动是“创设情境，激趣引入活动，形成初步的认识”。
2020春人教部编版二年级道德与法治下全册教案
2020春人教部编版二年级道德与法治下全册教案1挑战第一次教学目标：1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：1.设置一些学生未经历过的情景，事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
二年级道德与法治下册说课稿及教学计划
二年级道德与法治下册说课稿及教学计划一. 教材分析二年级道德与法治下册教材以我国社会主义价值观为核心，以培养学生的道德素质和法治观念为目标。
教材从学生的实际出发，以生活中的实例为依据，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯，了解基本的法律知识，提高法治意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但仍然需要引导和培养。
他们的思维具有具体形象性，对于抽象的理论容易产生困惑。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生活中的实例进行讲解，让学生能够更好地理解和接受。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解基本的法律知识，提高法治意识。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解基本的法律知识，提高法治意识。
2.教学难点：引导学生树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段结合学生的实际情况，采用实例教学法、讨论教学法和情境教学法。
利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以生活中的实例为导入，引发学生对道德与法治的关注。
2.讲解：结合实例，讲解基本的法律知识和道德观念。
3.讨论：分组讨论，让学生分析实例中的问题，提出解决方案。
4.实践：让学生运用所学知识，解决实际生活中的问题。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生的道德观念和法治意识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用图解、列表等形式，将课程内容进行梳理，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、思考能力和实践能力。
终结性评价主要关注学生对知识的掌握程度和应用能力。
通过评价，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。
2020年部编版小学二年级下册道德与法制《做个“开心果”》 说课稿 附反思含板书 【共两套说课稿】
2020年部编版二年级《道德与法治》第一单元让我试试看《做个“开心果”》说课稿一、说教材本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。
本节课“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出小组中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果”。
那如何才能成为身边人的开心果呢？学会观察，了解身边人的需要之后采取巧妙地方式，使他们转怒为喜、破涕为笑。
同时教材还创造性的利用了绘本“小狐狸找《开心果》”的故事，将故事中的小狐狸与学生相联系，成为连接学生生活与内心体验的桥梁，便于学生更好地理解，实现学生的道德成长。
二、学情分析二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。
而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。
二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。
但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。
故，本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
三、教学目标：1、引导学生大胆地说出自己的爱，让他们懂得家长也有情感需要；2、培养学生关爱家人的情感；3、引导学生在家中做些力所能及的事情，用自己的行动回报家人的的爱。
四、教学重难点【教学重点】：1、在生活小事中，感受家人的爱；2、用语言和行动表达对家人的的爱。
【教学难点】：让学生感受爱、表达爱。
五、说教法和学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
完整)部编版二年级下册道德与法制第一单元教案
完整)部编版二年级下册道德与法制第一单元教案我是一名二年级的道德与法治老师，本学期我将继续教授这门课程。
学生的研究情况与上学期相似，大部分学生已经养成了良好的生活和研究惯，能够遵守课堂规定并积极研究。
然而，仍有一些学生缺乏自我控制能力，在课堂和集体活动中表现不佳，甚至有学生模仿社会上不良言行的现象。
因此，我需要根据学生的不同情况来调整教学策略，激励他们努力研究。
教材在呈现形式上，注重以儿童的视角出发，通过大量的图画、照片和学生作品等生动形式来吸引孩子的注意力。
同时，教材运用儿童语言、对话、旁白和提示主题文字等形式，让孩子们更好地理解和接受知识。
教材在知识结构上，以学生的现实生活为基础，设置了各种主题，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
此外，教材还能较好地实现情感态度、行为与惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
在本学期的教学中，我的目标是通过教学计划中的四个单元来帮助孩子们成长。
在第一单元《让我试试看》中，我将引导学生勇于挑战自我，并通过尝试种植一颗种子，学会呵护、养育小小的生命。
在第二单元《我们好好玩》中，我将鼓励学生多做有益身心健康的游戏活动，并了解一些具有民族特色、地方特色的传统游戏活动。
在第三单元《绿色小卫士》中，我将引导学生认识到人类对干净的水、清新的空气、生态环境的需求和保护，并培养良好的环保意识和惯。
在第四单元《我会努力》中，我将帮助学生正确，掌握有效的研究方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。
单的实践活动，激发他们的研究兴趣和探究欲望。
同时，通过引导孩子们思考实践活动中的道德问题，帮助他们理解和践行核心价值观。
在教学过程中，我们要根据小学生的心理发展水平和认知特点，采用多种教学方式，如由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升等，引导孩子们从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
同时，我们要结合孩子们的生活经验，以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在研究中体会到法治让生活更美好。
部编二年级下册《道德与法治》第一单元课件
部编二年级下册《道德与法治》第一单元课件一、内容综述首先课件从学生的实际生活出发，介绍日常生活中的道德行为。
通过生动有趣的图文展示，引导学生理解礼貌待人、尊重他人、诚实守信等基本的道德准则。
同时通过案例分析、情景模拟等方式，让学生深入理解道德行为的重要性，并学会在日常生活中践行。
其次课件注重法治教育的普及，通过讲解简单的法律知识，让学生初步了解法律的作用和意义，明确法律对个体行为的要求和约束。
同时结合校园生活中的实际情况，引导学生学会运用法律知识解决问题，增强法治意识。
此外课件还强调了家庭、学校、社会等多方面对学生成长的影响。
通过介绍家庭成员之间的相互关爱、学校生活的规则与秩序、社会公德心的培养等内容，让学生认识到自己在家庭、学校、社会中扮演的角色和应承担的责任。
本单元课件还注重培养学生的自我认知和自我评价能力，通过引导学生反思自己的行为，让他们学会自我评价，明确自己的优点和不足，从而有针对性地改进自己的行为，提高自己的道德素质和法治意识。
总体来说《部编二年级下册道德与法治》第一单元课件内容丰富多彩，既有理论知识的普及，又注重实践活动的引导。
通过这一单元的学习，学生将能够初步树立正确的道德观念和法治意识，为今后的成长打下坚实的基础。
1. 介绍部编二年级下册《道德与法治》教材的重要性首先部编二年级下册《道德与法治》教材是贯彻落实国家教育方针政策的重要载体。
它紧密结合当前社会实际，将社会主义核心价值观融入其中，旨在培养学生的道德观念和法治意识，促进学生全面发展。
这部教材的内容涵盖了道德、法治、社会、文化等多个领域，全面提升了学生的综合素质。
其次该教材在内容上具有很强的针对性和系统性，它结合二年级学生的年龄特点和认知水平，设计了丰富多样的教学活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习知识、培养能力。
同时教材内容的系统性有助于学生形成完整的知识体系，为今后的学习和发展打下坚实的基础。
再者部编二年级下册《道德与法治》教材强调了实践性和生活化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年春人教部编版二年级《道德与法治》下全册说课稿第一单元让我试试看1、挑战第一次说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《挑战第一次》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战带来的挑战，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。
学情分析二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。
但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。
造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。
因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.情感与态度体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
3.行为与习惯勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。
4.过程与方法在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程（一）、导入新课1．(多媒体展示视频《小马过河》)师：同学们，你们从中懂得了什么道理?2．学生交流。
3．师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。
可见，任何事情挑战后没有那么难。
今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。
【设计意图：以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。
】（二）、讲授新课活动一：我的第一次1．师：生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗?你们是怎样完成挑战的?2．学生自由发言。
3．师：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事?你们当时有何感受?4．学生讨论交流。
5．师：请同学们以“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。
6．指名汇报。
7．师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。
无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。
【设计意图：让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。
】活动二：我还想试……1师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢?2．学生自由发言。
3．师：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯．你们一定要保持下去啊l4．师：但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗?5．生l：我也想回答问题，但就是不敢举手——要大胆试。
生2：我想自己单独出去游泳——不能试。
生3：我想学翻跟头——有大人保护才能试。
6．师：同学们说得很好，分析得也很对。
接下来让我们把自己总结的经验整理出来并做成卡片，送给其他同学。
7.学生动手制作经验卡片。
8．师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功![来【设计意图：在鼓励学生勇于尝试的基础上，引导学生认识到不能一味地去尝试，明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。
】活动三：我们一起来挑战1．师：同学们，你们想进行哪些挑战呢?2．学生自由发言。
3．师：那怎样做才能挑战成功呢?老师告诉大家一个秘诀，多尝试，多练习。
接下来，让我们一起来挑战吧！4．挑战项目预设：(1)脸盆里练憋气。
(2)在大家面前唱歌。
(3)下叉腰。
(4)跳长绳。
……5．师：现在你们挑战成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下吗?6．学生积极发言。
7．师：孩子们，你们说得真好，老师为你们感到骄傲。
我们挑战后发现，其实没有那么难!【设计意图：引导学生参与挑战活动，有利于他们将知识学习、生活体验、问题探究紧密结合起来，达到学以致用的目的。
】（三）、课堂小结同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。
可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。
只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼岸。
四、说板书设计板书设计：此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！2、学做“快乐鸟”说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《学做“快乐鸟”》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
二、说教材快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。
追求快乐生活是每个人的基本权利。
但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。
有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。
《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课。
本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。
学情分析二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。
在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。
2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。
3.懂得并尝试给别人带来快乐。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：1．重点：掌握消除烦恼的方法。
2．难点：乐于并善于把快乐带给他人。
二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程活动一分享快乐活动目标：感受身边的人和事给自己带来的快乐。
活动过程：1.老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？2.学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。
3.老师：（舞动快乐鸟的手偶，以快乐鸟的口吻向学生作自我介绍）我是快乐鸟，我给大家带来了快乐小勋章，只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带，有信心做这样的孩子吗？4.请学生分成小组。
在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。
（喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。
）设计意图：以揭开新朋友的神秘面纱为导语，一下子吸引学生的注意力；以争得快乐小勋章激发学生的学习兴趣。
先以小组为单位交流快乐的事情，再在班级里进行展示，旨在让学生充分地去回味曾经发生过的快乐事，去感受快乐。
活动二解决烦恼小妙招活动目标：能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。
即用有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。
活动过程：1.老师过渡：真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！在上一节课，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。
今天，让我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼，好吗？2.老师讲述游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。
3.学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。
在帮助同学解决烦恼和困难时，同学之间可以互相补充，多想些有效的办法。
设计意图：同学们在自己解决自己的实际问题，老师则从旁启发学生的思维，引导学生多角度思考问题，用学生的语言感染学生，用学生的头脑帮助学生，用学生的爱心鼓励学生。
通过大家的集思广益，能够深刻地领会到自己该怎样变烦恼为快乐，变困难为毅力。
活动三快乐门诊部活动目标：正确判断出解决烦恼的方法的对与错。
活动过程：1.老师过渡：同学们，我们的生活中有许多快乐的事情，同时，这样、那样的烦恼也不少，我们要学会像现在这样把自己遇到的不愉快变成高兴、快乐的事，那才是最聪明、最健康的孩子。
2.通过观察课件上几个小朋友的做法（三段录像），讨论他们这种把烦恼变成快乐的方法对不对。
3.老师引导同学们说一说在自己的生活中，有没有用过不太好的办法获取一时的快乐。
现在的自己，又有什么感受。
4.教师小结。
设计意图：通过对比，使学生知道欺骗、逃避等行为都不是正确的方法，都不能给我们带来真正的快乐。
活动四让快乐更多[活动目标：激发学生的情感，引导学生学习做一个能经常给别人带来快乐的孩子。
活动过程：1.老师引导学生说出自己在生活中帮助家人和朋友排遣烦恼、获得快乐的故事。
2.老师小结：正是因为你们把快乐的种子撒播到别人的心田，所以有那么多来信表扬我们。
老师给你们读一读。
（老师读的信当中，有妈妈写给女儿的，有同学写给小伙伴的，有老师写给学生的。
老师每读完一封信，就给信中提到的那位同学佩带上快乐小勋章。
以此鼓励其他同学以他们为榜样。
最后赠送幸福花，让学生深深的感受到：能给别人带来快乐自己也会快乐；帮助别人解决困难，给别人送去温暖是多么幸福的事情。