小学道德与法治教学设计(最新整理)
部编版人教2023小学四年级道德与法治上册全册教案教学设计(道法教学案)
部编版人教2023小学四年级道德与法治上册全册教案教学设计(道法教学案)教案一：认识道德与法治教学目标：通过本节课的学习，使学生能够了解道德与法治的基本概念和作用。
教学重点：道德与法治的概念和作用。
教学难点：道德与法治的区别和联系。
教学准备：教材、教具、黑板、多媒体设备。
教学过程：1. 创设情境：老师向学生提问，“你们知道什么是道德和法治吗？”2. 激发学习兴趣：老师介绍道德与法治的重要性，引导学生认识到道德和法治对个人和社会的作用。
3. 导入课题：通过多媒体展示，介绍道德的定义和作用。
4. 学习活动：学生分小组讨论，探讨道德与法治的区别和联系，并用自己的语言总结。
5. 梳理知识点：老师带领学生梳理道德与法治的概念和作用，并将学生的总结进行归纳整理。
6. 巩固训练：学生完成教材上的相关练习题，检查学生的学习成果。
7. 拓展延伸：让学生自由选择一个与道德和法治相关的话题进行写作，鼓励学生展示自己的观点和思考。
8. 总结归纳：老师与学生一起总结本节课的重点内容，强调道德和法治的重要性。
9. 作业布置：布置作业，要求学生在家中观察身边事物中的道德和法治现象，并做一份观察记录。
教案二：道德感动人心教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解和感受到道德行为的力量。
教学重点：培养学生的道德情感，理解道德行为的价值。
教学难点：将道德行为与自身情感的融合。
教学准备：教材、教具、黑板、多媒体设备。
教学过程：1. 创设情境：通过播放一段感人的道德故事或视频，引起学生的共鸣。
2. 导入课题：与学生一起讨论，为什么道德行为能感动人心。
3. 学习活动：学生分小组，选择一件他们所熟知的道德行为，通过角色扮演、讲故事或其他方式呈现。
4. 分享交流：每个小组派代表分享他们所选的道德行为及其感受，其他小组进行点评。
5. 深化认识：老师指导学生从所展示的道德行为中，找出共同之处，总结道德行为的特点和作用。
6. 梳理知识点：老师带领学生梳理道德行为的价值和意义，并将学生的总结进行归纳整理。
部编版人教2023小学四年级道德与法治上册全册教案教学设计(道法教学案)
部编版人教2023小学四年级道德与法治上册全册教案教学设计（道法教学案）课题：小学四年级道德与法治上册教案教学设计教材：部编版人教2023小学四年级道德与法治上册教学目标：1. 理解并掌握教材中涉及的道德与法治知识；2. 培养学生的道德情感和法治意识；3. 培养学生的道德品质和法治能力；4. 培养学生的思辨和创新能力。
教学重难点：1. 帮助学生理解道德与法治的关系；2. 培养学生的道德情感，并能正确评价事件；3. 培养学生的法治意识，能够遵守法律法规；4. 培养学生的思辨和创新能力，能够解决道德和法治问题。
教学准备：1. 教师准备教材和教学设计；2. 学生准备教材和学习用具。
教学过程：第一课：道德与法治的关系教学内容：1. 通过讨论、解读教材文本，让学生理解道德与法治的含义和关系。
2. 引导学生发表自己的看法，并与他人进行交流。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）展示一些与道德和法治相关的图片，让学生发表自己对于道德和法治的理解。
Step 2：呈现教材（15分钟）引导学生分组阅读教材中与道德与法治的关系相关的文本，进行解读和讨论。
Step 3：探究道德与法治的关系（20分钟）引导学生通过讨论的方式，探究道德与法治的关系，明确道德和法治的含义，并能够举例说明二者的关系。
Step 4：总结（10分钟）总结本节课学习的内容，鼓励学生发表自己的看法并与他人进行交流。
第二课：培养道德情感教学内容：1. 通过案例分析和讨论，让学生理解道德情感的重要性；2. 培养学生正确评价事件的能力；3. 通过游戏和小组合作，培养学生的合作和沟通能力。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）回顾上节课所学内容，呈现一些涉及道德情感的图片，引导学生发表自己对于道德情感的理解。
Step 2：案例讨论（20分钟）组织学生分组讨论一些涉及道德问题的案例，并提出自己的观点和评价。
Step 3：合作游戏（15分钟）分组进行合作游戏，通过游戏体验道德情感的培养和培养学生的合作和沟通能力。
小学道德与法治课堂教案范例
小学道德与法治课堂教案范例一、第一章：尊重他人1. 教学目标：(1) 让学生理解尊重他人的重要性。
(2) 培养学生尊重他人的意识和行为。
2. 教学内容：(1) 讲解尊重他人的概念和意义。
(2) 分析尊重他人的具体表现和好处。
3. 教学活动：(1) 小组讨论：让学生分享自己尊重他人的经历和感受。
(2) 角色扮演：让学生模拟尊重他人的场景，增强实践体验。
二、第二章：遵守规则1. 教学目标：(1) 让学生认识到遵守规则的重要性。
(2) 培养学生自觉遵守规则的习惯。
2. 教学内容：(1) 讲解规则对于社会秩序和个人成长的意义。
(2) 分析不遵守规则可能带来的后果。
3. 教学活动：(1) 案例分析：让学生讨论违反规则的案例，认识其危害。
(2) 制定班级规则：让学生参与制定班级规则，提高遵守规则的自觉性。
三、第三章：诚实守信1. 教学目标：(1) 让学生理解诚实守信的价值。
(2) 培养学生诚实守信的品质。
2. 教学内容：(1) 讲解诚实守信的概念和意义。
(2) 分析诚实守信在生活中的应用和好处。
3. 教学活动：(1) 故事分享：让学生分享关于诚实守信的感人故事。
(2) 诚信实践：让学生在课堂上进行诚信实践，如诚信答题。
四、第四章：关爱他人1. 教学目标：(1) 让学生认识到关爱他人的重要性。
(2) 培养学生关爱他人的意识。
2. 教学内容：(1) 讲解关爱他人的概念和意义。
(2) 分析关爱他人的具体表现和好处。
3. 教学活动：(1) 小组讨论：让学生分享自己关爱他人的经历和感受。
(2) 情境模拟：让学生模拟关爱他人的场景，增强实践体验。
五、第五章：合作与分享1. 教学目标：(1) 让学生理解合作与分享的意义。
(2) 培养学生合作与分享的精神。
2. 教学内容：(1) 讲解合作与分享的概念和意义。
(2) 分析合作与分享在生活中的应用和好处。
3. 教学活动：(1) 小组合作游戏：让学生在游戏中体验合作的重要性。
(2) 分享心得：让学生分享自己合作与分享的经历和感受。
2024年最新小学道德与法治教案模板
2024年最新小学道德与法治教案模板一、教学内容本节课选自《小学道德与法治》教材第四册第五章《我们都是一家人》。
详细内容包括：了解家庭的重要性，认识家庭成员之间的相互关系，培养家庭责任感，了解我国传统美德，学会尊敬长辈，关爱家人。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，认识到每个家庭成员之间的相互关系，培养家庭责任感。
2. 使学生了解我国传统美德，学会尊敬长辈，关爱家人，弘扬优良家风。
3. 培养学生的合作意识，提高道德素养，为构建和谐家庭奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解家庭成员之间的相互关系，并付诸实践。
教学重点：培养学生尊敬长辈、关爱家人的美德，增强家庭责任感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，让学生思考家庭的重要性，引出本课主题。
2. 新课导入：引导学生阅读教材，了解家庭的意义、家庭成员之间的关系，讨论如何尊敬长辈、关爱家人。
3. 例题讲解：讲解教材中的典型案例，让学生从中体会到家庭和谐的重要性。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生实践能力。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中尊敬长辈、关爱家人，分享经验。
7. 课堂拓展：布置学生课后采访家人，了解家庭传统美德，下节课分享。
六、板书设计1. 家庭的重要性2. 家庭成员之间的关系3. 尊敬长辈、关爱家人4. 弘扬优良家风七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的最美家庭”为主题，写一篇作文。
答案：学生根据自己的观察和体会，描述家庭成员之间的关爱、尊重、合作等美好场景。
2. 作业题目：列举三种尊敬长辈、关爱家人的具体做法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解家庭的重要性，认识到家庭成员之间的相互关系，学会尊敬长辈、关爱家人。
课后反思，教师应关注学生在家庭生活中的实际表现，引导他们将在课堂上学到的美德付诸实践。
三年级道德与法治下册教学设计教案(全册)
三年级道德与法治下册教学设计教案（第一部分）一、教学目标1. 让学生了解并理解道德与法治的基本概念和原则。
2. 培养学生遵守法律法规、尊重他人、负责任的品质。
3. 引导学生学会合作、交流和解决问题的能力。
二、教学内容第一章：道德与法治的基本概念1.1 道德与法治的定义和关系1.2 道德与法治的重要性第二章：尊重他人2.1 尊重他人的意义2.2 尊重他人的表现2.3 尊重他人的实践第三章：负责任的品质3.1 负责任的定义和意义3.2 培养负责任的习惯3.3 负责任的行为与不负责任的行为第四章：合作与交流4.1 合作的意义和价值4.2 学会有效沟通4.3 团队合作的重要性第五章：问题解决与决策5.1 问题解决的方法和技巧5.2 决策的原则和步骤5.3 培养独立思考和决策能力三、教学方法1. 讲授法：讲解道德与法治的基本概念和原则，引导学生理解和掌握。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生深入理解道德与法治的应用和意义。
3. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验尊重他人、负责任等品质的重要性。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力。
3. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现和理解程度。
4. 课后作业：通过课后作业的完成情况，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示教学内容。
2. 案例材料：收集相关的案例材料，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备相应的道具，帮助学生更好地进行角色扮演。
4. 课后作业：设计具有针对性的课后作业，巩固所学知识。
三年级道德与法治下册教学设计教案（第二部分）六、教学内容第六章：遵守规则6.1 规则的意义和作用6.2 学校的规则与纪律6.3 遵守规则的重要性第七章：诚实守信7.1 诚实的意义和价值7.2 诚实的表现和实践7.3 守信的重要性第八章：公平与正义8.1 公平的定义和意义8.2 正义的重要性8.3 维护公平与正义的方法第九章：保护环境9.1 环境问题的严重性9.2 环保意识和行动9.3 人与自然和谐共生第十章：网络素养10.1 网络的利与弊10.2 网络安全与自我保护10.3 网络道德与法律七、教学方法1. 讲授法：讲解遵守规则、诚实守信等概念，引导学生理解和掌握。
小学道德与法治教案(优秀6篇)
小学道德与法治教案(优秀6篇)小学道德与法治教案篇一教学目标：知识目标：了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。
能力目标：培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
情感目标：懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。
教学重点：了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出教学难点：培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
教学准备：教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。
学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。
课时安排：两课时第一课时教学过程：一、谈话导入新课：同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。
”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。
本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。
二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。
我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。
你家的属于那种是其中一个或两个。
三、教师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系；完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。
第二课时一、说说“我”花家里多少钱同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。
那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必须花的钱，叫固定支出。
还有的是大额花销和预想不到的`支出叫做非固定支出。
小学三年级道德与法治教案(通用2024)
小学三年级道德与法治教案(通用2024)教案：小学三年级道德与法治一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解社区的组成和功能，提高对社区的认知。
2. 培养学生尊重社区规则的良好习惯，增强法治观念。
3. 提升学生关爱社区、共建美好家园的意识。
三、教学难点与重点重点：社区的组成和功能，社区公共场所的认识，尊重社区规则的实践。
难点：理解社区规则的重要性，学会在社区中遵守规则，培养社区意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、社区图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一段社区生活的视频，引导学生关注社区中的规则和公共场所。
2. 知识讲解：通过PPT讲解社区的组成和功能，让学生了解社区的基本概念。
3. 案例分析：分享一些社区中的实际案例，让学生讨论如何在社区中遵守规则，建设美好家园。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论社区公共场所的重要性，以及如何爱护公共设施。
5. 角色扮演：设计一些关于社区规则的场景，让学生扮演不同角色，进行情景模拟。
六、板书设计社区的组成和功能居民公共场所规则尊重社区规则遵守规则共建美好家园七、作业设计1. 请学生画出自己心目中的社区，并标注出社区中的公共场所和规则。
2. 家庭作业：和家长一起讨论如何在社区中遵守规则，建设美好家园。
八、课后反思及拓展延伸在课后反思中，要关注学生的学习反馈，针对教学过程中的不足进行改进，不断提升教学质量。
同时，要关注学生在社区中的实际表现，引导他们在生活中践行所学知识，为共建美好社区贡献力量。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 社区的组成和功能：此部分内容需重点关注社区的定义、构成要素及其功能，以便学生对社区有一个全面的认识。
2. 社区公共场所的认识：关注社区中公共场所的种类、功能及其在社区中的重要性，以便学生了解并关注这些场所。
3. 尊重社区规则的实践：此部分内容需重点关注尊重社区规则的原因、方法及其在生活中的应用，以便学生学会遵守规则。
小学道德与法治教案十篇
小学道德与法治教案十篇小学道德与法治教案十篇道德与法治教育是培养学生全面发展的主要任务之一，这是小学教育的重要内容，是建设社会主义和谐社会的基础之一。
小学道德与法治教案十篇主要介绍了小学道德与法治教育的主要内容和实施方法。
一、教案一《尊重他人》通过图片、视频等方式，引导学生认识到人类的不同、多样性带来的丰富性和价值，以及尊重他人的责任和义务。
二、教案二《诚信》通过有趣的故事和生动的案例，引导学生认识到诚信的重要性，培养学生的诚实守信的品德。
三、教案三《助人为乐》通过问题引导学生思考，从生活中发掘和感受那些发自内心的亲善行为体验，培养学生乐于助人的品质。
四、教案四《珍惜食物》通过引导学生了解食物生产过程和食物浪费的危害，提高学生的食物节约意识，培养学生珍惜食物的美德。
五、教案五《树立健康观念》通过丰富的实践活动，引导学生从养生清单、食品卫生等方面了解健康的重要性，培养学生健康生活的观念。
六、教案六《知恩图报》通过有趣的故事和引导学生回忆往事等方式，引导学生认识到知恩图报的意义，培养学生知恩感恩的品德。
七、教案七《遵纪守法》通过引导学生了解法律的重要性和作用，培养学生守法意识，遵纪守法的观念。
八、教案八《安全意识教育》通过引导学生认识生活中的危险因素，提高学生安全自救能力，培养学生安全意识，促进学生安全成长。
九、教案九《关爱自然》通过引导学生接触自然、全面认识自然，了解自然的价值和意义，培养学生保护自然、珍爱生命的观念。
十、教案十《团结友爱》通过引导学生了解团队合作的意义和重要性，培养学生团结友爱的品质，建立和谐的班级氛围。
以上是小学道德与法治教案十篇的简要介绍，这些教案结合了小学学生的实际情况和特点，引导学生从知识、认知、态度、行为等方面全面发展，帮助学生树立正确的人生观、价值观，助力学生塑造健康的人格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学道德与法治教学设计
课题：学会沟通交流
教学对象（填写年级）五年级课时：第 2课时
提供者：李红单位：埇桥区朱仙庄小学
一、教学内容分析：
本课的第一单元“面对成长中的新问题”中的第2课，全文共三部分，“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”旨在引导学生学会恰当的沟通技巧进行交流。
教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。
二、学习者特征分析：
通过课前对孩子们的调查和了解，针对学生遇到当与他人看法不一致时，总是想试图改变他人的做法，教师要及时引导孩子学会沟通的技巧是本年龄段孩子成长的需要。
因为他们只站在自己的角度思考现状，课堂上教师教给学生沟通的小技能，指导学生学会换位思考，并在实践中生成积极的情感体验很有必要，从而从认知向行动的转化。
三、教学目标
1、知识目标：能够勇于和准确地表达自己的意见。
2、能力目标：懂得未能达成共识可展开争论并给对方解释的机会。
3、情感态度与价值观目标：学习与他人沟通交流的技巧，学会恰当地表达、耐心地倾听，领会对方的想法。
四、教学重点及难点
教学重点：懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方
解释的机会。
教学难点：学会与人沟通交流的技巧。
五、教学策略选择及设计
教材中P15活动园学一学情境设计使学生认识到表达要有方法，P17最后一个活动园是围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法，从而明白了要给对方充分解释的机会。
在教学过程中，我注意了从学生已有的经验出发，结合教材中的提示，根据不同的内容设计情境，选择教学的方法，引导他们从身边小事中去发现问题，使学生在不断的学习中懂得如何与人沟通交流才是最佳的方法。
六、教学准备课件课前调查了解近期学生经常热议的话题和观点
七、教学活动
教师活动
一、视频导入，启发灵感
1、播放视频（公交车上乘客的争吵）。
师：是啊，视频中的争吵应该是沟通上出了问题，他们可能是没有达成共识？通过上节课的学习，我们知道了交流中有了分歧要正确对待不同的看法，除了真诚坦率地交流，在沟通中还需要注意什么呢？咱们来继续学生活动
学生观看
设计意图
通过视频激发学生
的学习兴趣，直观
明了。
学习《学会沟通交流》
2、板书课题。
师;让我们一起走进我给大家安排小剧场来体验一下吧！
二、与人沟通讲究方法（一）观看情景剧一《倾听》
1、（请一组学生表演）组长A：正在讲台上讲清明节去扫墓能不能带零食。
（说话时不断强调你们说的不对，听我怎么想的）组员B：有的同学左顾右盼，在座位上晃来晃去；有的一会看窗外一会弯腰找东西；有的面无表情；有的不断插话；还有的同学目光专注，不时点头，精彩处甚至鼓掌。
2、采访：请AB说说各自在刚才的沟通中自己的感受，这样沟通下去结果会怎样？看来，真诚的沟通要先学会表达与倾听。
（二）情境二：课本第15页活动园：假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不学生观看剧情。
学生谈感受
在体验活动中，学
生真切感受到倾听
和表达也是有技巧
的，从而反思自己
的表达可能会给对
方带来不舒服的体
验，激发学生探究
恰当的表达与倾听
的技巧的欲望。
能来。
对此，你有何想法？怎样表达和倾听？
1、教你一招（出示课件）
表达句式可能的
表达
可能的
结果
以“我”为主语的句式我有点
失望！
允许对
方解释
并使友
谊不受
伤害
以“你”为主语的句式你真不
守信!
两人争
吵起来
2、请两名学生演绎情境。
3、采访演绎同学在两种不
同表达的感受。
4、采访观看同学对两种不
同表达的感受。
5、教师小结：以“我”为主语的表达出自己的感受，不用“你”为主语批评指责才更容易让人接受。
学生表演情境
引导学生结合体
验，结合不同的表
达句式学习如何
表达与倾听。
学会锻炼自己的
表达能力，也帮助
学生在两次活动
中获得对比体验，
从而认同有效沟
通的价值，激发保
持行为的情感动
机。
（三）欢乐小剧场：请小演员分别扮演组长和组员的角色用上这些句式再演一次。
1、学生表演。
2、体验后谈感受。
三、学会说话和谐你我
1、课件出示情境三P15试一试：假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事情发生了争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。
你会怎么跟钱小明说？参考下面的句式试一试吧。
“你”句式
可能的表达：
可能的结果：
“我”句式
可能的表达：
可能的结果：
2、指名说说自己的看法，其他同学评议。
3、教师小结：（出示课件：表思考并分享自己
可能的想法和做
法。
按照问题层层深
入地思考，最后
能够理性分析行
为可能产生的后
切记：在沟通的过
程中不能总是试
图改变他人，让他
人认同自己的观
点。
以“我”为主语的
表达出自己内心的
达有方法）
师：可见，要想与人沟通，既可以说出自己的感受又能使人接受就看你是怎么说的才让人愿意倾听？
四、叫醒耳朵学会倾听
现场随机演示
1、（情境创设）随机选择一个场景请学生演练，将前面的情境内容进行训练。
（学生在讲话，教师东张西望，随意走动，似乎在找东西，或打断学生说话，或到同学间处理问题等。
）
2、提示：刚才我扮演的这个角色是不是一个合格的听众？你认为应该怎么做？
师：你认为与人沟通需要怎样倾听？
3、出示课件。
（教师巡视）
合格的倾听
眼睛自然的眼神接
触果。
感受，不用你为主
语批评指责，才能
更好地沟通。
通过对具体情境
的表演，可以让学
生直观感受到不
同的沟通方式带
来的不同后果，并
懂得要勇于表达
自己的意见，而且
双方只有在准确
表达自己意见并
了解对方意见的
基础上，才可能进
一步沟通。
表情配合内容的专
注表情
动作身体面向说话
者
语言适度简短的语
言
4、我们该怎样和同学沟通交
流呢？当对方做法不对时你会怎
样对待？这样的方式对彼此有什
么影响？
（1）四人小组讨论。
（2）学后汇报（如果你和同
学沟通后，有些同学仍然意见不
一致，你会如何处理）
（3）教师指点：可以再讨论，
相互理解对方的意见。
师：沟通是将信息和感情传递
给对方，对方能否接受，这需要
交流的双方具有一定的沟通方法
和技巧噢！
五、总结提升有所感悟
1、以小组为单位整理这节课
学习的内容，然后汇报学习了几种人际沟通的方法。
2、教师总结。
六、拓展练习学以致用
1、同桌寻找话题，试着沟通。
2、播放《朋友》这首歌，大
家一起唱。
七、作业设置回归生活
师：沟通是一把雨伞，用温馨的空间融合人与人的距离；抱一颗真诚的心，说话得体，使交流和谐。
让我们牢记：无论和谁，沟通，从心开始！
学会与身边的人主动沟通：面带微笑、握手、打招呼、写纸条进行沟通交流。
回归生活，主动实
践
学会沟通，促进感
情
总结提升
八、板书设计（设计理念：简单明了，旨在表现主题内涵） (板书见下页）
2、学会沟通交流
（让心靠近）
有方法听解释
要耐心。