道德与法治教学设计
一年级上册《道德与法治》全册教案教学设计
一年级上册《道德与法治》全册教案教学设计一、教学内容本教案基于一年级上册《道德与法治》全册教材，具体章节及内容包括：1. 第一单元：我们是一家人课文1：《我是小学生啦！》课文2：《认识新朋友》课文3：《团结友爱》2. 第二单元：我们的学校课文4：《我们的学校》课文5：《遵守纪律》课文6：《爱护公物》3. 第三单元：我们的节日课文7：《国庆节》课文8：《中秋节》课文9：《元旦节》二、教学目标2. 培养学生团结友爱、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，了解我国的传统节日。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体会到道德与法治的重要性。
教学重点：培养学生的集体意识、纪律意识和爱国情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：带领学生朗读课文，理解课文内容，引导学生参与课堂讨论。
3. 实践活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验道德与法治的重要性。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计具有代表性的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计富有挑战性的练习题，让学生在课堂上巩固所学知识。
7. 课后作业：布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：突出课文重点，简洁明了。
2. 板书内容：包括课文、关键词、重要观点等。
七、作业设计1. 作业题目：请你谈谈在学校的集体生活中，如何做到团结友爱、互相帮助？请举例说明，在日常生活中，我们应该如何遵守纪律、爱护公物？2. 答案：在学校集体生活中，我们应该学会关心同学，互相帮助，共同进步，为班级的和谐发展做出贡献。
在日常生活中，我们要自觉遵守纪律，如：按时上学、不随意损坏公共物品等，为社会的和谐发展尽一份力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合课文内容，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
《道德与法治》教学设计(通用10篇)
《道德与法治》教学设计（通用10篇）下文是我为您细心整理的《《道德与法治》教学设计（通用10篇）》，您浏览的《《道德与法治》教学设计（通用10篇）》正文如下：《道德与法治》教学设计篇1教学目标1．了解男生女生性别特征的不同，发觉男生女生各自的性别优势。
2．学会正确生疏男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互挂念，共同进步。
教学重点正确生疏男生女生的性别优势教学难点如何做到男生女生之间的优势互补教法学法情景教学法教学过程（教学环节、老师活动、同学活动、设计意图）共性化补充情景导入生成问题孩童时代，你宠爱的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么玩耍？比较一下男生女生在宠爱的玩具、图书和玩耍方面有哪些不同现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明白什么？同学回答。
师：这说明白男生和女生的爱好、爱好等方面存在差异。
今日我们就一起来探讨男生女生这一话题。
自学互研生成力气(一)自主预习1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、爱好爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应安静而欣然地接受。
3．在社会中，人们对性别的生疏通常会受到性别刻板印象的影响。
4．我们不仅要生疏自己的优势，而且要发觉对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(二)合作探究探究一：教材P15～16探究与共享(1)对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？说说你的理由。
①这是特殊场合或特殊活动的需要。
②这些人格外有共性。
③这些人性别取向有问题，需要挂念。
④这是私人的事情，应当敬重。
沟通点拨，我认为②④正确，①③错误。
道德与法治课堂教学设计模板精选
道德与法治课堂教学设计模板精选一、课程目标本课程旨在培养学生的道德观念和法治意识，使他们理解和尊重法律，树立正确的价值观念，并具备正确行为的能力。
二、教学方法1. 案例分析：通过实际案例的分析，让学生了解道德和法治的重要性，并培养其分析问题和解决问题的能力。
1. 案例分析：通过实际案例的分析，让学生了解道德和法治的重要性，并培养其分析问题和解决问题的能力。
1. 案例分析：通过实际案例的分析，让学生了解道德和法治的重要性，并培养其分析问题和解决问题的能力。
2. 小组讨论：安排学生在小组内进行讨论，分享各自的观点和见解，以促进学生之间的交流和思考。
2. 小组讨论：安排学生在小组内进行讨论，分享各自的观点和见解，以促进学生之间的交流和思考。
2. 小组讨论：安排学生在小组内进行讨论，分享各自的观点和见解，以促进学生之间的交流和思考。
3. 角色扮演：设置情景，让学生扮演不同角色，体验法治与道德的冲突和平衡，从而加深对道德和法治的理解。
3. 角色扮演：设置情景，让学生扮演不同角色，体验法治与道德的冲突和平衡，从而加深对道德和法治的理解。
3. 角色扮演：设置情景，让学生扮演不同角色，体验法治与道德的冲突和平衡，从而加深对道德和法治的理解。
4. 案例研究：针对具体案例，引导学生进行深入研究和分析，以培养其解决实际问题的能力。
4. 案例研究：针对具体案例，引导学生进行深入研究和分析，以培养其解决实际问题的能力。
4. 案例研究：针对具体案例，引导学生进行深入研究和分析，以培养其解决实际问题的能力。
5. 讲座讨论：邀请专家或相关从业人员来进行讲座和交流，让学生与实际应用接触，加深对法治和道德的认识。
5. 讲座讨论：邀请专家或相关从业人员来进行讲座和交流，让学生与实际应用接触，加深对法治和道德的认识。
5. 讲座讨论：邀请专家或相关从业人员来进行讲座和交流，让学生与实际应用接触，加深对法治和道德的认识。
三、教学内容1. 道德教育：1. 道德教育：1. 道德教育：- 道德的概念和意义- 道德准则与行为规范- 道德决策与道德行为- 道德发展的阶段与方法2. 法治教育：2. 法治教育：2. 法治教育：- 法治的基本原理与价值观- 法律的作用与意义- 法律的层级与体系- 法律的适用与遵守3. 道德与法治的关系：3. 道德与法治的关系：3. 道德与法治的关系：- 道德与法治的异同- 道德与法律的冲突与平衡- 道德与法治的相互促进四、教学评估1. 课堂讨论：通过学生的参与度、观点贡献和问题解答来评估他们对教学内容的理解程度。
《道德与法治》教学设计(精选9篇)
《道德与法治》教学设计 篇1 教学目标 1、知识与能力 通过学习知道集体生活的重要性，学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
2、过程与方法 （1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。
（2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情， 3、情感与态度 （1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
教学重难点 重点：知道集体生活的重要性。
难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。
教学过程： 一：同学相伴的快乐 师：今天我们来玩两个游戏。
学生活动：玩游戏1——蒙眼画脸谱 游戏方法： 1、在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。
2、选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。
3、另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。
4、每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。
5、老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。
6、游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。
7、班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
师：这个多人游戏好玩吗？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？ （学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。
） 师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？ 学生自由发言。
师：有同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
生1：课间和同学们一起丢沙包。
生2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。
生3：…… 师：有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。
【设计意图：通过多人游戏导入课题。
学生在游戏中感受集体生活的乐趣。
问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。
三年级上册道德与法治教学设计(优秀3篇)
三年级上册道德与法治教学设计（优秀3篇）新版三级上册道德与法治教学计划篇一道德与法治教学计划三年级上册中心小学三年级上册道德与法治教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生37人，期中，男19人，女18人，都活泼可爱的少年，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
三、总目标要求：1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。
6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
道德与法治教学设计及反思
道德与法治教学设计及反思教学设计：一、教学目标：1.了解道德与法治的概念及其关系；2.了解法律的作用和意义；3.认识一些常见的道德和法律问题，并能分析和解决问题；4.培养学生的责任感、公平意识和法律意识。
二、教学内容：1.道德与法治的概念和关系；2.法律的作用和意义；3.常见的道德和法律问题；4.道德与法治的培养。
三、教学过程：1.导入：组织学生观看一个现实案例视频，让学生思考其中的道德和法律问题。
2.讲授：通过讲述和分析，介绍道德与法治的概念和关系，法律的作用和意义，常见的道德和法律问题。
3.案例分析：选择一些具体案例，引导学生分析问题的道德和法律层面，提出解决问题的方法和建议。
4.讨论：组织学生进行小组讨论，讨论道德和法律在现实生活中的冲突与协调，并分享自己的观点和看法。
5.角色扮演：组织学生分组进行角色扮演，模拟不同的道德和法律情境，让学生亲身体验问题的复杂性和解决问题的挑战。
6.总结：对本堂课的内容进行总结，并引导学生思考如何在日常生活中培养自己的道德和法治意识，提出自己的行动计划。
四、教学方法：1.讲述法治和道德的知识，通过案例分析、讨论和角色扮演等形式，激发学生的思考和参与；2.启发式教学，引导学生自主探究和解决问题；3.小组合作学习，促进学生的互动和合作。
反思：本次教学设计的主题是道德与法治，希望能够通过相关的知识讲解和实际案例的分析，培养学生的道德和法治意识，进一步提高他们的社会责任感和法律意识。
整个教学过程中，学生的参与度较高，积极参与了讨论和角色扮演等活动。
他们对道德和法律问题的思考和分析能力有了一定的提升，能够意识到在现实生活中遇到的问题常常涉及到道德和法律层面，并能够提出解决问题的方法和建议。
然而，本次教学设计还存在一些不足之处。
首先，教学内容的安排可能不够有条理和系统，导致学生对道德与法治的概念和关系理解有所欠缺。
其次，案例分析和讨论环节的时间安排过多，导致课堂时间不足以完成教学目标。
中小学道德与法治教案
中小学道德与法治教案在现实社会中，教学是重要的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的中小学道德与法治教案，欢迎大家分享。
中小学道德与法治教案1教学目标：(1)情感、态度、价值观目标：学生懂得生命的价值，警惕不法侵害，树立自我保护的意识、勇气和信心;树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利。
(2)能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力;初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力;培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力，增强寻求法律保护的能力。
(3)认知目标：帮助学生认识一些不法侵害和意外险情的情形，提高防范侵害的警惕性;善于运用智慧保护自己，懂得用法律保护自己。
教学重点：用智慧保护自己。
教学难点：提高警惕是防范侵害的前提。
教具准备：多媒体教学课时：一课时一、引入新课导课二、新授同学们，下面听老师讲一个故事给你们听：小丽通过网上聊天，认识了阿林，并且很快地介绍自己的真实情况。
阿林约小丽去公园玩，小丽应邀了。
师：根据你们的猜测和想象，你说他俩会怎样?(一)提高警惕过渡：刚才大家对小丽的遭遇作了很多猜测，那么究竟小丽的遭遇是怎样的呢?同学们，让我们一起来关注事情的进展。
1.播放影片2.师：小丽这么轻易落入魔掌的原因是什么呢?师小结：通过大家的分析，我们形成共识：小丽落入魔掌的原因在于思想上没有高度的警惕，轻信网友。
(板书：警惕)3.师：我们在网上交友要注意什么问题呢?(课件出示)a.活动：小组讨论b.指名汇报教师归纳：总的来说，网络世界就像一个万花筒，青少年要提高警惕性;同样，社会犹如网络世界，即绚丽多彩，又存在着一些丑陋肮脏的东西，我们同样要提高警惕，正如谚语所说：“害人之心不可有，防人之心不可无。
小学四年级上册品德与法治教案三篇
小学四年级上册品德与法治教案三篇第一篇：《尊重知识，尊重人才》教学目标1. 了解人才对于国家发展的重要性；2. 研究尊重知识、尊重人才的道理和方法；3. 提高学生的文化素养。
教学内容通过小组讨论和课堂演讲，引领学生思考人才的重要性，并让学生明白尊重知识和尊重人才的道理和方法。
教学过程1. 介绍人才对于国家发展的重要性；2. 小组互动讨论，探讨尊重知识、尊重人才的道理和方法；3. 学生进行课堂演讲，展现对于尊重知识、尊重人才的理解。
教学反思通过本节课的研究，学生掌握了尊重知识、尊重人才的道理和方法，并且明白人才对于国家发展的重要性。
第二篇：《法律意识教育》教学目标1. 理解法律的基本意义；2. 了解法律对于社会的重要作用；3. 培养学生的法律意识。
教学内容通过研究案例和小组讨论，引领学生认识到法律的重要性，并培养学生的法律意识。
教学过程1. 介绍法律的基本意义和社会作用；2. 研究法律案例和小组讨论；3. 制定班级法律公约。
教学反思通过本节课的研究，学生研究到了法律的基本意义、社会作用以及如何制定班级法律公约，并且培养了法律意识。
第三篇：《道路交通安全》教学目标1. 了解道路交通安全的基本知识；2. 研究道路交通安全相关法律法规；3. 提高学生的安全意识。
教学内容通过研究交通事故案例和法律法规，引导学生了解到道路交通安全的基本知识，并提高学生的安全意识。
教学过程1. 研究交通事故案例；2. 介绍道路交通安全相关法律法规；3. 提高学生安全意识。
教学反思通过本节课的学习，学生掌握了道路交通安全的基本知识，了解到相关法律法规，并且提高了安全意识。
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《我的家乡变化多》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2017年版
内容来源：小学统编教材《道德与法治》二年级（上册）第四单元
主题：我周围生活新变化
课时：一课时
授课对象：二年级学生
设计者：刘莉/新郑市第二实验小学
目标确定的依据
课程标准相关要求
基于课程内容
（1）健康、安全地生活
生活中自己能做的事情自己做；爱护家庭和公共环境卫生；熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。
（2）愉快、积极地生活
亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美；在成人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现；学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决；敢于尝试有一定难度的任务或活动。
（3）负责任、有爱心地生活
关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作；认真完成自己承担的任务；爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事；知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
（4）动脑筋、有创意地生活
喜欢提问和探寻问题的答案；对周围环境充满，喜欢接触新鲜事物；学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的生活和探究活动；能与同伴交流、分享、反思探究的过程或结果；能对问题提出自己的想法
或看法；学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料；在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。
2.学情分析
基于课程内容
（1）健康、安全地生活
学生基本能够爱护学校家庭公共设施，养成文明的生活习惯，但是部分学生自控能力不强需要再进行引导。
（2）愉快、积极地生活
在成人的帮助下能够积极主动的去收集家乡变化的资料，但是收集整理信息的能力稍弱，需要家长、老师的帮助。
（3）负责任、有爱心地生活
学生对实践作业充满兴趣，愿意去收集资料，和同伴交流，初步了解家乡的变化，然而学生年龄小，对家乡变化的对比体验不深刻，老师引导进一步激发学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪的情感体验。
（4）动脑筋、有创意地生活
二年级学生收集整理信息的能力较弱，资料收集不全面，需要老师、家长的帮助，在课堂上小组讨论环节要注意培养学生合作交流的能力。
3.教材分析
《我的家乡变化多》是统编教材《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》中第四课，是本课第一个话题《我家门前新事多》和第三个话题《我的家乡更美好》的整合。
通过调查、交流，对家乡的变化有所了解，感受家乡的发展。
本节课的重点是交流搜集的关于家乡变化的资料，感受家乡发展，为家乡的进步感到骄傲；难点是在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理信息的能力。
教学目标
1.交流搜集的关于家乡变化的资料，感受家乡发展，为家乡的进步感到骄傲。
2.对家乡未来有美好憧憬，能主动关心家乡发展，树立初步的公民意识和法治意识。
3.在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理信息的能力。
评价任务
1.通过小组讨论、讲故事、小记者采访等，完成“家乡变化大搜索”学习单和剪贴报，了解家乡变化，感受家乡发展，为家乡的进步感到骄傲。
2.通过“我希望……”的畅想，憧憬家乡更美好的明天，能主动关心家乡发展，树立初步的公民意识和法治意识。
3.通过小组讨论、交流、贴剪贴报、汇报展示，提高收集整理信息的能力。
教学流程
教学环节教学活动评价要点
环节一观看图片导入新课
5’活动一：观察图片找变化（5’）
1.观察两组组家乡今夕对比的图片。
2.交流找不同。
3.教师评价，引出课题。
在互动中调动学生观察
身边事物的积极性。
环节二伙伴合作交流变化
30’活动一：家乡变化大搜索（20’）
1.小组合作，先交流课前搜集的“家乡变化”大搜索
资料，完成组内剪贴报。
2.全班交流，老师适时引导、评价、小结，顺势完
成班级主题剪贴报。
3.小结。
（完成目标一）
观察身边事物，了解家
乡变化，感受家乡发展，为
家乡发展感到自豪，学会搜
集、整理信息。
（评价任务一）
活动二：家乡故事我来讲（6’）
1.讲述郑东新区的变化发展故事，看视频《CBD 宣传片》。
（引导孩子从网上收集资料）
2.学生讲述自己了解的关于家乡变化的故事。
3.老师适时引导、评价、小结。
（完成目标一）
通过故事、视频等方式了解家乡变化历程，从细微的角度感受家乡的发展变化。
（评价任务一）
活动三：小记者在行动（2’）
1.听采访音频，从不同角度来发现家乡新变化。
2.小结。
（完成目标二）
学会从多角度看问题，多方面感受家乡变化，树立公民意识。
（评价任务二）
活动四：我的感受我来说（2’）
1.通过交流资料、讲述故事、记者采访，感受家乡变化。
2.老师小结。
（完成目标一二三）
学生说出家乡新变化给自己带来的感受。
（评价任务二）
环节三活动总结畅想未来
5’活动一：我的家乡会更好（5’）
1.畅想家乡更美好的明天，“我希望……”。
2.老师总结（引出传统特色）。
3.实践作业：搜集关于家乡传统特色的资料。
（完成目标二、三）
展开想象，憧憬家乡更
美好的明天。
能主动关心家
乡发展，树立初步的公民意
识，课下搜集家乡传统特色
的资料。
（评价任务二、三）
附：板书设计
我
的家乡建设
家便利乡文明习惯
变舒适化衣食住行
多……
THANKS !!!
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等
打造全网一站式需求
欢迎您的下载，资料仅供参考。