最新部编版一年级语文上册《日月明》

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部编版小学语文《日月明》课文原文及赏析

部编版小学语文《日月明》课文原文及赏析
《日月明》课文原文：
日月明，田力男。

小大尖，小土尘。

二人从，三人众。

双木林，三口品。

禾火秋，言午许。

一日寸，草头花。

赏析：
《日月明》这篇课文是部编版小学语文中的一篇寓教于乐的识字课文。

全文通过巧妙的组合和解析汉字，让学生在理解字义的同时，也感受到汉字的魅力和深厚的文化内涵。

首先，课文以“日月明”开篇，形象地展示了“明”字由“日”和“月”两个部分组成，寓意着明亮、清晰的意思。

这种将抽象的字义与具象的图像相结合的方式，有助于学生更好地理解和记忆。

接着，课文通过“田力男”、“小大尖”、“小土尘”等词语，引导学生观察和思考汉字的构成规律。

这些词语中的每一个字都是由两个或多个简单的字或部首组合而成，反映出汉字的构造原理和逻辑性。

在后半部分，课文进一步通过“二人从，三人众”、“双木林，三口品”等词语，揭示了汉字中数量和形态的变化对字义的影响。

这些词语中的字都是通过增加或减少部件的数量，或者改变部件的形态，来表达不同的含义。

最后，课文以“禾火秋，言午许”、“一日寸，草头花”等词语，展示了汉字中蕴含的丰富象征和隐喻意义。

这些词语中的字不仅表达了具体的事物或动作，还蕴含了更深的文化和情感内涵。

总的来说，《日月明》这篇课文通过生动有趣的语言和富有创意的构思，让学生在学习汉字的同时，也领略到了汉字的独特魅力和深远影响。

同时，课文也启发学生运用观察、思考和想象的能力，深化对汉字的理解和记忆，为今后的语言学习打下坚实的基础。

人教部编版语文一年级上册识字9《日月明》优秀教案

人教部编版语文一年级上册识字9《日月明》优秀教案一、教学目标1.能够熟练识认词语《日》、《月》、《明》。

2.能够正确书写词语《日月明》。

3.能够用词语《日月明》进行简单的语言表达。

4.能够通过图片、实物等多种形式感知词语《日月明》的含义。

5.激发学生对日月等天文现象的好奇心，培养学生对自然的热爱。

二、教学重点1.词语《日月明》的识别与书写。

2.通过实物、图片等多种形式感知词语《日月明》的含义。

三、教学准备1.课件：包含《日月明》相关的图片或动画。

2.实物：如阳光、月亮、星星等相关道具。

3.课堂布置：保证教学环境的明亮，方便学生观察日月明等天文现象。

四、教学过程1. 情境导入教师出示有关太阳、月亮和星星的图片或实物，激发学生对日月等天文现象的好奇心，引导学生注意观察。

2. 引入新词教师出示词语《日月明》，读音，并带领学生一起读准，鼓励学生尝试模仿。

3. 识字训练教师通过多种形式展示《日月明》的字形和含义，引导学生认真观察、听写和模仿书写。

4. 语言表达教师带领学生尝试使用词语《日月明》进行简单的语言表达，鼓励学生用自己的语言描述日月等天文现象。

5. 情景演练教师设计有趣的情景，让学生在实际场景中运用词语《日月明》，加深记忆，提高学生的理解能力。

6. 小结反思教师帮助学生总结学习内容，引导学生回顾词语《日月明》的写法和含义，激发学生对自然的热爱。

五、教学延伸1.带领学生观察日月星辰的变化，引导学生产生更多的思考和疑问。

2.开展相关手工制作或实验活动，加深学生对日月明的理解。

六、课后作业1.复习词语《日月明》的字形写法。

2.家长协助下，用纸板、颜料等材料制作日月明的手工作品。

通过本次课程的学习，相信学生对于词语《日月明》的认识将更加深刻，并能够运用到实际生活中，增加对自然的热爱和对语文的兴趣。

一年级语文上册日月明(部编教材)

木木林
一年级语文上册日月明（部编教材）
一年级语文上册日月明（部编教材）
木木木森
一年级语文上册日月明（部编教材）
ห้องสมุดไป่ตู้
一年级语文上册日月明（部编教材）
人人→从
一年级语文上册日月明（部编教材）
一年级语文上册日月明（部编教材）
人人人
一年级语文上册日月明（部编教材）
众
一年级语文上册日月明（部编教材）
我会读
黄牛多少尺子又来
山羊毛巾羊毛开心
大小月牙萝卜大雨
mínɡ
4日. 月明
鱼
羊
鲜
小土
尘
小大
尖
手目→ 看
小组讨论。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
读一读
一火灭
田力
男
一年级语文上册日月明（部编教材）
人木休
一年级语文上册日月明（部编教材）
一年级语文上册日月明（部编教材）
我会连
鱼一小手人
大目羊火从
小田亻木日
一年级语文上册日月明（部编教材）
林土
力木月
一年级语文上册日月明（部编教材）一年级语文上册日月明（部编教材）
一年级语文上册日月明（部编教材）
笔尖鲜花竹林森林明天尘土手心灭火
一年级语文上册日月明（部编教材）
一年级语文上册日月明（部编教材）
不
正歪歪歪扭扭
日光
晃晃眼睛
三口
品品茶
三日
晶亮晶晶
一年级语文上册日月明（部编教材）

《日月明》〔教案〕部编版语文一年级上册

《日月明》（教案）部编版语文一年级上册教学目标1.了解日月星辰的基本概念及其特点；2.能够用简单的语言描述日月星辰的特点。

教学重点1.掌握日月星辰的名称及形象；2.了解日月星辰对人类生活的影响。

教学难点1.能够用简单的语言描述日月星辰的特点；2.掌握日月星辰名称及形象。

教学准备1.多媒体投影仪；2.课件资料；3.画笔、画纸、彩色笔。

教学过程1. 导入•师生互动问答，了解学生对日月星辰的认识程度，引出本节课的主题：《日月明》。

2. 讲解•呈现《日月明》的图片，让学生观察、分析图片的内容，引导学生了解日月星辰的基本概念及其特点；•了解太阳、月亮、星星的名称及形象，让学生口头朗诵并在画纸上绘制；•利用视频和图片展示，让学生了解日月星辰对人类的生活产生的影响，如日出日落的变化、月相变化、星星的出现等等。

让学生通过观察课件中的图片了解日月星辰对人类的影响。

3. 练习•学生分组进行初步的探究观察，了解时间变换和日月星辰变化的关系。

•学生自由绘制月相变化的图片，用彩色笔填色，体验月相变化的过程。

4. 总结•综合展示学生的绘图成果，让学生口头描述他们的绘图过程以及绘图中所展现的内容。

•让学生描述日月星辰对人类生活的影响。

5. 作业•因材施教，根据学生的实际情况进行巩固训练：可以着重要求学生写一篇文章描述自己经历的一次日出日落和月相变化。

教学效果通过本节课的学习，学生对日月星辰的基本概念及其特点有了更深入的了解，并能够用简单的语言描述日月星辰的特点；掌握了日月星辰的名称及形象，并了解日月星辰对人类生活的影响。

同时，通过绘图等练习，学生对所学内容进行了更深刻的体验与理解。

2024年度部编版一年级语文上册《日月明》精品教案

21
总结提升：归纳要点，拓展视野
引导学生回顾本课所学内容，归纳汉字会意字的构字特点和识记方法。
鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去，如观察身边的汉字、尝试自主识记生字等。
2024/2/3
通过拓展阅读、观看视频等方式，让学生了解更多与本课主题相关的知识和信息。
对学生的课堂表现进行总结评价，提出改进意见和建议，为下节课的教学做好准备。
2024/2/3
7
02 教材内容分析与解读
2024/2/3
8
《日月明》篇章结构梳理
2024/2/3
篇章概述
《日月明》是一篇短小精悍的韵文，通过对日月星辰、山川草木等自然景物的描绘，向学生们展示了大自然的神奇与美丽。
结构特点
文章采用对仗工整的句式，读起来朗朗上口，富有节奏感。通过对比、排比等修辞手法，增强了文章的表现力和感染力。
9
重点词语、句子赏析及拓展延伸
2024/2/3
01
重点词语
如“日月”、“山川”、“草木”等，这些词语都是学生们熟悉的自然
元素，通过对这些词语的赏析，可以引导学生们感受大自然的神奇与美
丽。
02
重点句子
如“日月明，山川秀，草木华。”这句话通过对自然景物的简洁描绘，
展示了大自然的壮丽景象。同时，这句话也富有哲理，可以引导学生们
15
多媒体课件制作和辅助工具准备
课件制作
教师需要制作多媒体课件，包括课文内容、生字词语、图片等，以便在课堂上展示。
辅助工具
教师需要准备好投影仪、电脑等辅助工具，确保课件能够正常播放。
2024/2/3
16
班级环境布置及座位安排调整
环境布置

2023年秋部编版一年级语文上册《日月明》课件全文

他为了捞起河里的一张画，落水淹死了。葵花失去了唯一的依靠——爸爸。
故事听到这里，你有什么感受？
20 * 芦花鞋
初读课文
• 用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出文中的生字新词。
• 遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、读顺。
• 想一想：课文在结构上有什么特点？分几部分写的，每部分分别写了什么？
我会认
míng
日
月
日月明
明亮明天光明
日月
明：明亮。跟 “暗”的意思相对。
新课导入
“日”和“月”都是明亮的，聪明的古人将这两个字合在一起就产生了“明”字。今天的课文里就藏着一些像“明”一样的字，我们一起去学习吧。
一年级·上
教学目标
1. 认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏旁，会写“木、林”等5个生字。（重点）
从这段话中你看出了什么？
从这段话可以看出青铜家日子过得非常艰难，卖“一百双芦花鞋”对于青铜家来说，是“一笔很重要的收入”，从全家人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。
天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。
奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就
黄土变成金。
认真读一读这两句话，和同桌相互交流，说一说你从中明白的道理。
总结提升
个人的力量是弱小的，我们要学会团结，互帮互助。
我会认
tiáo
条
还记得我们学的这个偏旁吗？
“条”通常作为量词，多用于细长的东西。如，一条鱼。
我会认
xīn
心
甲骨文
心
小篆
楷体
你觉得甲骨文的“心”像什么呢？说说你的看法。

部编版一年级语文上册《日月明》教案

部编版一年级语文上册《日月明》教案
一、教学目标
1.能正确朗读诗歌《日月明》。

2.能理解诗歌表达的意思，体会作者的用心。

3.能通过描绘，展示诗歌表达的内容。

二、教学重点
1.掌握诗歌的朗读技巧。

2.理解诗歌的含义和情感。

3.运用想象力描绘诗歌中的内容。

三、教学内容及过程
1. 诗歌朗读（10分钟）
•让学生跟读老师朗读的《日月明》。

•指导学生注意语调和停顿，感受诗歌的韵律。

2. 诗歌理解（15分钟）
•与学生一起分析诗歌中的内容，谈论日月的特点及其象征意义。

•引导学生思考作者为什么用日月来比喻父母和老师。

3. 诗歌描绘（20分钟）
•让学生在课本上描绘日出日落的景象，展示学生的想象力。

•老师指导学生运用诗歌中的词语描绘场景，激发学生的艺术表达能力。

4. 情感体会（10分钟）
•与学生分享对父母和老师的感激之情。

•让学生思考并表达自己的感受，用心感受日月哺育之恩。

四、课后作业
1.背诵《日月明》。

2.在练习本上描绘日出日落的画面。

3.写一篇短文表达对父母和老师的感激之情。

五、教学反思
本堂课通过诗歌《日月明》的教学，让学生感受到家庭和学校对他们的陪伴和
关爱。

在教学过程中，学生积极参与，表现出对父母和老师的感激之情。

需要注意
的是，在诗歌描绘环节，学生的想象力和绘画能力有待提高，需要在未来的课堂上加以训练和指导。