《道德与法治》教学设计说课讲解
道德与法治课程设计
道德与法治课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握道德与法治课程的基本知识和原则，培养学生的法治意识和道德素养。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握我国宪法的基本内容和原则，了解公民的权利和义务，以及宪法在维护社会公平正义中的作用。
2.技能目标：学生能够运用宪法知识分析现实生活中存在的问题，提高解决问题的能力；能够进行宪法知识的传播和宣传，增强法治意识。
3.情感态度价值观目标：学生能够树立宪法至上的观念，自觉遵守宪法，维护宪法权威；培养学生的社会责任感和公民素养，使其成为具有法治观念的公民。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.宪法的基本内容和原则：介绍我国宪法的起源、发展历程，以及宪法的基本原则，如人权、法治原则、平等原则等。
2.公民的权利和义务：阐述公民的基本权利和义务，如言论自由、宗教信仰自由、受教育权、劳动权等，以及公民应尽的基本义务。
3.宪法在维护社会公平正义中的作用：分析宪法在保障公民权利、维护社会公平正义中的重要地位和作用，如宪法监督、宪法解释、宪法诉讼等。
4.宪法知识传播与宣传：介绍宪法知识的传播和宣传途径，如宪法宣传周、宪法讲座、宪法知识竞赛等，以及宪法知识在生活中的应用。
三、教学方法为了提高道德与法治课程的教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解宪法的基本内容和原则、公民的权利和义务等知识点，使学生掌握宪法知识。
2.案例分析法：教师通过分析现实生活中与宪法相关的案例，让学生了解宪法在维护社会公平正义中的作用。
3.讨论法：教师学生就宪法知识进行讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和分析问题的能力。
4.实验法：教师可以学生参观法院、立法机关等，让学生亲身感受宪法在实际工作中的应用。
四、教学资源为了保证道德与法治课程的教学质量，本节课将采用以下教学资源：1.教材：选用符合课程标准的道德与法治教材，为学生提供系统的宪法知识。
《思想道德与法治》说课稿word
尊敬的各位评委，我是XXX，今天我的说课课程是《思想道德与法治》，本课程选用全国高校统一教材，马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德与法治（2023年修订版）》。
接下来我将从课程概述、教学设计、实践教学及课程特色四个方面做简要说明。
第一、课程概述《思想道德与法治》是面向大学生开设的公共基础政治理论课，是高校思想政治理论课的必修课程。
总共48个学时，3个学分，我们把教学目标分为三类：知识目标是教会各专业学生思想道德基本知识、以及法律基础知识，能力目标是培养学生主动学习、自我管理、分析解决问题和创新发展的能力，素质目标是培养大学生稳定的心理素质，良好的道德素养和法治观念。
课程经过近年的建设，在课内我们有大量的优秀教学案例，以及丰富多彩的课内实践活动，在课外，我们有着诸多的红色教育基地，例如，革命纪念馆等。
我们所使用的教材，是2023版马克思主义工程重点教材，该教材既立足于大学生的思想实际和生活实际，又能充分满足思政课的教学需求。
我们的授课对象，是高职的00后学生，他们思维敏捷活跃，好奇心和求知欲强，对时政的关注度也颇高，接受信息的渠道多样，价值观也呈多元化。
第二、教学设计结合思政教学目标和学生特点，我们进行了如下教学设计：在教学中，我们秉承着立德树人，以学生为中心的理念，力争切实达到入耳入脑入心的教学效果。
将教学体系定位为一条主线、两个途径、三个结合、四个模块和五观教育。
社会主义核心价值观为一条教育主线，通过理论教学和实践教学两条途径，将思政教育与学生发展相结合，课堂教学与社会实践相结合，课内实践与课外实践相结合，确立了以人生观教育、思想政治教育、道德观念教育和法律观念教育四大模块，精心培养学生的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观。
为了不断推进思政课改革创新，切实将思政课打造成铸魂育人的金课，我们对课时的分配，理论讲授的知识点，课内社会实践活动，课外实践教学，期末考察方式等进行了精细化设计。
说课稿-道德与法治说课稿5篇
道德与法治说课稿5篇道德与法治课程内容枯燥，“大道理”较多，对学生来讲似乎缺少一种天然的吸引力，而道德与法治的学习并不能死拼——让学生死记硬背，这种事倍功半的做法只能白白耗费学生宝贵的时间资源。
下面是小编为大家整理的道德与法治说课稿5篇，希望大家能有所收获!道德与法治说课稿1《少年当自强》一、教材分析本单元内容是全册书的结尾，也是学生整个初中学段道德与法治学科的落脚点，从认知到行动，从情感到责任，一步步引导学生认识并强化。
本框题的内容重在“家国情怀”“历史使命”的介绍，是重要情感基调。
在教学过程中，要注重强调学生的情感体验与认同。
课标依据：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”。
具体对应的内容标准是：感受个人成长与民族文化和国家命运之间的关系，提高民族认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
教学内容分析：本框是第五课的落脚点，在引导学生胸怀世界、心系祖国的基础上，使学生认识到个人命运与国家命运、民族未来紧密相连，青少年的责任是时代赋予的，要为建设祖国做好准备，要了解人类文明进程，要传承弘扬中华优秀传统文化，积极关切人类问题和世界局势，有忧患意识。
二、学情分析临近毕业升学，学生对现阶段的学习会有一定的茫然与焦虑，同时面对未来需要做出一定的选择与思考。
面对社会、国家的发展变化，学生虽有一定的了解与关注，但在心理上还是有一定的距离，考虑得较少，更谈不上对国际局势的关注与忧患意识的存在。
通过本框学习，引导学生认识时代赋予青少年的机遇和使命，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。
三、教学目标情感、态度与价值观目标：理解青少年的品格影响着国家未来发展，懂得要传承弘扬中华民族优秀传统文化，承担起推动人类共同发展的责任。
能力目标：提高在实践中为国家建设做贡献的意识和能力，增强创新意识和能力，提高改变世界的素质和能力，具有传递中国声音，讲好中国故事的能力。
道德与法治完整的说课稿
道德与法治完整的说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《道德与法治》（教材版本、年级、具体章节）。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《道德与法治》这门课程旨在培养学生良好的道德品质和法治观念，促进学生的全面发展。
本节课所涉及的内容（具体章节内容）在教材中具有重要的地位和作用。
从知识体系上看，它是前面所学知识的延伸和拓展，同时也为后续内容的学习奠定了基础。
从教育价值上看，通过对这部分内容的学习，能够引导学生树立正确的价值观、道德观和法治观，增强学生的社会责任感和法律意识。
二、学情分析我所面对的学生是（年级）的学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，但同时也存在着认知水平有限、生活经验不足等问题。
在道德观念方面，学生已经初步形成了一些基本的是非善恶观念，但对于一些复杂的道德情境，还缺乏准确的判断和分析能力。
在法治意识方面，学生对法律的了解相对较少，法律意识较为淡薄，需要进一步加强教育和引导。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标学生能够理解和掌握（具体的知识要点），了解（相关的概念或原理）。
2、能力目标通过课堂讨论、案例分析等活动，培养学生的观察分析能力、逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的道德判断和法治实践能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对道德与法治的兴趣，增强学生的道德责任感和法治意识，引导学生树立正确的价值观和人生观。
四、教学重难点1、教学重点（明确本节课的重点知识或技能），因为这部分内容对于学生理解和掌握本节课的核心知识，以及后续的学习和生活具有重要的指导意义。
2、教学难点（指出本节课的难点内容），由于（阐述难点形成的原因，如知识的抽象性、学生的认知水平等），所以这部分内容对于学生来说较难理解和掌握。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）讲授法：通过简洁明了的讲解，让学生系统地掌握知识。
《道德与法治》说课设计(课堂PPT)
12
我的家人
猜谜语，导入新课 听故事，感受幸福
说一说，体验幸福 画一画，表达幸福
13
教学目标及达成策略：
1、了解家人为自 己所做的一切。
3、自己能做的事 情自己做，自己不 会做的事情学着做。
的我 开是 心家 果里
2、体贴家人， 主动分担力所 能及的家务劳 动。
14
我是家里的开心果
《我给妈妈过生日》
6
单元内容 结构及分析
单元编排 体例及目的
跨单元知识立 体整合
本单元分为“我的家人”“我是家里的开心果”“这是
我以的“心情意感””三为课线。索整，个层单层元展单都开是，以逐学步生深的入家。庭 引生导活孩为子核了心解，家 庭，感受亲情，学习沟通，元学会负责。
分 析
7
跨单元知识立体整合
五莲县育才小学
教科版 道德与法治
一年级上册 第四单元
我的家
五莲县育才小学 王凌燕
1
单元编排 体例及目的 课程目标 要求
单元内容 结构及分析
说教材
跨单元知识立 体整合 单元教学设计
说目标
单元教学目标
说教学 单元教学评价
研
说
流
课程资源开发
程
2
单元编排 体例及目的
一、说教材
单元内容 结构及分析
跨单元知识立 体整合
听故事，导入新课 展示学生做家务的照片，交流做家务的经过
听听家庭成员们的夸赞 学做家务事计划表
15
教学目标及达成策略：
1、主动关心父母 长辈，了解父母长 辈的喜好、情绪身 体等。
心这 意是
我 的
2、用自己的方 式关心家人， 表达对家人的 爱。
道法课优质教案模板及范文
一、教案模板一、课题：《道德与法治》课程名称二、教学目标：1. 知识目标：了解本节课的基本概念、原则和法规。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高法治意识。
3. 情感目标：树立正确的道德观念，增强社会责任感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：本节课的基本概念、原则和法规。
2. 教学难点：如何将所学知识运用到实际生活中。
四、教学过程：1. 导入新课：通过案例、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲授新课：讲解本节课的基本概念、原则和法规，结合实例进行分析。
3. 课堂活动：组织学生进行讨论、辩论等活动，提高学生的参与度和思考能力。
4. 巩固新课：通过练习题、案例分析等形式，帮助学生巩固所学知识。
5. 总结拓展：总结本节课的重点内容，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 期末考试：评估学生对本课程知识的掌握程度。
六、教学资源：1. 教材：人教版《道德与法治》教材。
2. 辅助材料：相关法律法规、案例分析、视频资料等。
二、范文课题：《道德与法治》——公民的权利与义务一、教学目标：1. 知识目标：了解公民的基本权利和义务。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高法治意识。
3. 情感目标：树立正确的公民观念，增强社会责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：公民的基本权利和义务。
2. 教学难点：如何将所学知识运用到实际生活中。
三、教学过程：1. 导入新课：播放一段关于公民权利义务的宣传视频，引导学生思考：什么是公民的权利与义务？2. 讲授新课：a. 讲解公民的基本权利，如言论自由、宗教信仰自由等。
b. 讲解公民的基本义务，如遵守法律法规、尊重他人权利等。
c. 结合实例分析公民权利与义务的关系。
3. 课堂活动：a. 组织学生进行小组讨论，探讨在现实生活中如何正确行使权利、履行义务。
2024年《道德与法治》说课设计最新优质课件
2024年《道德与法治》说课设计最新优质课件一、教学内容本节课选自2024年《道德与法治》教材第八章“社会生活与法律规范”第三节“遵守法律法规，构建和谐社会”。
具体内容包括：了解我国法律法规的基本框架，认识法律法规在维护社会秩序中的重要作用，掌握遵守法律法规的方法和途径。
二、教学目标1. 让学生了解我国法律法规的基本框架，知道法律法规在维护社会秩序中的重要作用。
2. 培养学生遵守法律法规的良好习惯，提高法治意识。
3. 培养学生运用法律法规解决实际问题的能力，为构建和谐社会奠定基础。
三、教学难点与重点重点：我国法律法规的基本框架，遵守法律法规的方法和途径。
难点：如何让学生在实际生活中运用法律法规解决问题，提高法治意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、法律法规案例资料。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组实际生活中的法律法规案例，引发学生对法律法规的关注，引导学生思考法律法规在生活中的重要性。
2. 新课内容：（1）讲解我国法律法规的基本框架，让学生了解我国的法律体系。
（2）分析法律法规在维护社会秩序中的重要作用，强化学生的法治意识。
（3）介绍遵守法律法规的方法和途径，引导学生学会在实际生活中运用法律法规。
3. 实践情景引入：设置一个与法律法规相关的情景，让学生分组讨论，如何运用所学知识解决问题。
4. 例题讲解：选取一道与法律法规相关的典型例题，讲解解题思路，引导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置几道与法律法规相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 遵守法律法规，构建和谐社会2. 内容：（1）我国法律法规基本框架（2）法律法规在维护社会秩序中的作用（3）遵守法律法规的方法和途径七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你在生活中是如何遵守法律法规的。
2. 答案要点：（1）了解我国法律法规的基本框架和作用。
（2）遵守法律法规，如遵守交通规则、尊重他人权利等。
说课稿道德与法治的案例分析教学设计
说课稿道德与法治的案例分析教学设计说课稿：道德与法治的案例分析教学设计教学设计目标：通过本次教学设计，使学生能够了解道德与法治的概念，掌握道德与法治的关系，培养学生的社会责任感和法治意识，提高学生的道德素养和法律意识。
一、教学内容本次教学将以案例分析的方式，结合具体案例，引导学生了解道德与法治的相关概念和关系，并分析案例中的道德与法律问题。
二、教学步骤第一步：导入通过展示一些有关道德与法治的图片，引发学生对话题的兴趣和思考。
例如，展示一张图片，上面写着“如何行车遵守交通法规”，引导学生讨论交通法规与道德规范的关系。
第二步：概念讲解通过简明扼要的讲解，介绍道德与法治的概念。
在讲解中，强调道德和法律的区别，以及它们之间的联系。
例如，道德是指人们内心自觉遵守的行为规范，而法律是由国家制定的具有强制力的规范。
第三步：案例分析选择两个具体案例来进行分析。
案例一：小明捡到了一只钱包，其中有很多现金和信用卡；案例二：小华在网上下载了盗版电影。
针对每个案例，分别进行以下步骤：1. 案例描述：简要叙述案例的情节和背景。
2. 学生讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论案例中的道德与法律问题，并展示自己的观点。
3. 分析总结：引导学生回答案例中的道德问题和法律问题，分析两者之间的联系和差异。
4. 规范讲解：以班级讨论的形式，引导学生理解道德规范和法律规范对应的内容。
5. 教师点拨：引导学生思考道德与法律的重要性，提出相关问题，进行深入讨论。
第四步：拓展延伸通过讨论案例，引导学生思考道德与法治在其他领域的应用。
可以组织角色扮演、小组讨论或写作等形式，进一步拓展学生对道德与法治的理解。
三、教学评价1. 案例分析讨论的质量和广度，包括学生对于道德与法治相关问题的思考和回答。
2. 学生对概念的掌握程度，如是否理解了道德与法治的概念及其关系。
3. 学生在拓展延伸环节中的表现，如能否灵活应用道德与法治观念并进行探究。
总结：通过这次案例分析的教学设计，学生能够通过具体案例了解道德与法治的概念和关系，并能够分析案例中的道德与法律问题。
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部编版道德与法治六年级上册感受生活中的法律教学设计法律是什么第一课时一、教学目标1、树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
3、了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
二、教学重点认识法律，做守法公民。
教学难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
三、教学过程导入我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？使用导入语直接导入。
讲授新课1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
8、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？罗列：违反法律的后果。
比一比：法律、道德与纪律的区别。
小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。
与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
9、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。
四、课堂小结鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。
我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。
五、板书感受生活中的法律第一课时法律是什么1、法律保护权利2、法律规范行为3、法律与道德感受生活中的法律第二课时生活与法律一、教学目标1、培养法律认同感，培养法律意识。
2、能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。
3、认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。
二、教学重点认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。
教学难点认识和了解刑法、民法和行政法三、教学过程1、导入播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？》2、法律无处不在：图片展示（1）工厂里：《中华人民共和国劳动法》（2）道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》（3）超市内：《中华人民共和国消费者权益保护法》（4）学校中：《中华人民共和国义务教育法》3、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。
（1）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》（2）我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军官法》（3）我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和国食品安全法》4、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。
5、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。
（课本第8页活动园）6、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。
解释：什么是刑法。
七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？阅读角：课本第6页。
解释：民法是什么。
相关链接：课本第6页。
讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应该签订合同呢？说一说、看一看：生活中的合同。
温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。
解释：什么是行政法。
讨论，认识合同重要性。
采取小组竞答的方式提高学生的参与积极性。
通过视频认识到我们的一生都离不开法律，时时刻刻都受到法律的约束和保护。
通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律，无论在什么地方都受到法律的保护和约束。
通过连线，把学习到的知识运用起来，加深对法律规范和保护功能的认识和了解，树立生活离不开法律的意识。
初步认识刑法与犯罪行为，并树立法治观念和法治意识，规范自身的行为，不走犯罪的道路。
四、课堂小结在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。
五、板书生活与法律1、生活时时、处处有法律2、认识三大实体法感受生活中的法律第三课时法律作用大一、教学目标1、树立法律意识，依法行事、依法维权。
2、能够运用法律武器依法维权。
3、了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。
二、教学重点了解法律的作用。
教学难点三、教学过程1、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。
那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律都有着怎样的作用呢？2、讨论：（1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来说，公平吗？（2）运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？3、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。
而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。
4、没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。
游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。
社会交往如果没有法律，又会怎样呢？图片展示：如果没有法律，我们的生活将会......视频：法治让生活更美好5、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认为法律有什么作用？法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。
6、法律作用大：（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。
（2）法律保障我们可以选择自己的生活。
（3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
（4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。
当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。
①阅读角：《管子》②具体解决纠纷的案例展示。
③总结：法律的如同尺子，帮助我们衡量对错，解决纠纷。
7、各抒己见：（1）你认同他们的观点吗？为什么？（2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？（3）小讨论：当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？8、小提示，勿忘记：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。
当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
9、相关链接：法律援助。
展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。
10、法律故事会：让我们一起来开展一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。
通过对学生比较容易理解的规则的作为切入点进行讨论，从缺乏规则的后果中联想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。
在学生的讨论结果的基础上帮助、引导学生进行总结归纳，得出法律的作用。
知道以暴制暴容易产生违法行为，懂得运用法律武器依法维权。
四、课堂小结法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
五、板书法律作用大1、正确认识法律的作用2、学会依法维权第二单元《我们是公民》《我是中国公民》教学设计一、教学目标1、体会到作为中国公民而自豪。
2、做自觉遵纪守法的中国公民。
3、能够说出作为中国人自豪的事件；知道什么是中国公民；自觉遵纪守法；识记海外求救电话。
二、教学重点作为中国公民而自豪的事例。
教学难点做遵纪守法的中国公民。
三、教学过程1、导入新课出示幻灯片：三张图片：蛟龙号、神舟十一号、女排奥运会获得冠军导入语：同学们看到这几张图片，会感到自豪，因为我们是中国人，这节课我们一起来学习《我是中国公民》。
2、出示幻灯片说几件让你作为中国人感到自豪的事情。
什么样的人是中国公民？护照上的重要信息有哪些？中国公民海外求救电话是什么？3、共同探讨，结合导入的几张图片说明：为国家富强、民族复兴做出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。
4、朗读《我骄傲：我是中国人》5、出示幻灯片判断正误并说明理由。
6. 中国公民在国外工作、学习、旅游，代表了中国名片，要遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。
7. 出示幻灯片点拨：外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心“12308”24小时热线电话正式开通的时间。
四、课堂小结通过这节课的学习，我们知道作为中国公民是非常自豪的，无论在国内还是国外，我们都要遵纪守法，如果在海外遇到紧急情况，要熟记求救电话。
五、板书我是中国公民1.作为中国人感到自豪的事情。
2.什么样的人是中国公民3.护照上的重要信息4.中国公民海外求救电话第四单元《法律保护我们健康成长》《我们是未成年人》教学设计一、教学目标1. 明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
2. 体验提出问题、探索问题的过程。
3. 引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
二、教学重点重点是明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
教学难点引导学生树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
三、教学过程我们是未成年人1. 小知识：未成年人的定义。
⑴未成年人是指哪些人？⑵我国有多少未成年人？2. 交流采访：与成人相比较，未成年人具有的特殊之处。
⑴交流课前调查：家长眼中的未成年人。
⑵交流课前调查：他人眼中的未成年人。
⑶我们眼中的未成年人。
2.知识窗：了解不同国家的法定成年年龄。
学生补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。
一些重要的年龄节点1. 同桌交流：对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情特别重要？全班交流。
2. 小组交流：说说哪些法律规定与我们的生活息息相关？为什么？3. 议一议，“知识窗”中与我们今后生活关系密切的法律规定我们要不要做家务1. 学习小组“小小辩论会”：我们要不要做家务？2. 学习小组汇报。
学生补充。
3. 演一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。
从律师的话中，你明白了什么？当家人今后再不允许你做家务时，你准备怎么对家人说？4. 在学校里，我们应该承担起哪些义务？5. 在生活中，我们还应该承担起哪些义务？我们应尽的义务1、我的21天行动。