美术教案设计说课及模拟上课
2024精选美术说课稿模板集合五篇
2024精选美术说课稿模板集合五篇美术说课稿篇1一、说活动教材在美术教育教学活动中，幼儿真正的作品是能够自然流露幼儿心灵的作品，靠传统的'临摹和示范教学，不能诱发幼儿潜能的发挥和个性的展现。
所以我把教学所选内容最好从幼儿丰富多彩的现实生活和感兴趣活动中寻找幼儿的兴趣点，以培养幼儿的个性，发掘幼儿的潜能，并引导幼儿创作。
本次教学活动结合幼儿平时日常生活中欣赏过的繁华街头景象，幼儿已加深了对街道上各种建筑物和景物的印象，我想通过主题性的绘画，培养幼儿的观察力、思维、想象力和表现力，使幼儿能大胆地将自己所看到的《繁华的街头》景色，用绘画的形式展现出来，进一步激发幼儿的创作欲望。
二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
结合《幼儿园教育指导纲要》，根据幼儿的兴趣和教学内容，并结合本班幼儿已有的经验和实际发展水平，我制定了适合我班幼儿发展的两个目标。
（一）欣赏繁华的街头，加深对建筑物的印象，提高观察能力和分析能力。
（二）使幼儿能大胆地将所看到的各式各样的房屋和街头的景象用绘画的方法表现出来。
三、说活动重点和难点中班的孩子绘画能力、想象能力、模仿能力都比较强，通过自己的动手绘画从中获得情感体验，因此本次活动的重点是：培养幼儿绘画的表现力。
难点是：组织一幅主题性绘画。
活动准备是为具体目标服务的；同时，幼儿也是通过与环境、材料的相互作用来获得发展。
为了胜利完成以上教学目标，我做了以下相应的准备：（一）事先请家长利用平时休息日的时间，带幼儿到繁华的街头去实地观察，并引导幼儿将自己所看到的繁华街头的景象，用画的形式表现出来。
（二）物质准备：绘画纸、水彩笔、水粉笔等。
五、说教学方法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据新《纲要》的精神："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
"根据本班幼儿的年龄特点，在本次活动中我除了要以饱满、热情的情绪吸引幼儿外，主要还采用了以下几种教学方法：（一）谈话、提问法：谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有知识经验。
小学美术模拟课堂教案模板
年级：三年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解色彩的基本概念，认识红、黄、蓝三原色以及它们之间的相互关系。
2. 培养学生运用色彩进行简单绘画的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成绘画作品。
教学重点：1. 红黄蓝三原色的认识和运用。
2. 色彩的搭配与调和。
教学难点：1. 学生对色彩搭配的把握。
2. 学生在绘画过程中的创意表达。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、画纸、颜料、画笔、调色盘、抹布。
2. 学生：画纸、颜料、画笔、调色盘。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅色彩斑斓的图画，引导学生观察并提问：“你们喜欢这幅画吗？为什么？”2. 学生自由发言，教师总结：因为画中的色彩很漂亮，让人心情愉悦。
二、新授1. 教师讲解色彩的基本概念，如：色相、明度、饱和度等。
2. 教师展示红、黄、蓝三原色的颜料，引导学生观察并说出它们的颜色。
3. 教师讲解三原色之间的相互关系，如：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。
三、学生练习1. 学生分组，每组准备一张画纸、颜料、画笔、调色盘。
2. 学生在教师指导下，尝试用红、黄、蓝三原色调配出不同的颜色。
3. 教师巡视指导，纠正学生错误的调配方法。
四、总结与反馈1. 教师引导学生总结本节课所学内容，如：红、黄、蓝三原色的认识和运用。
2. 学生分享自己的调配成果，教师给予评价和指导。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”2. 学生回答，教师总结：学习了红、黄、蓝三原色的认识和运用。
二、新授1. 教师讲解色彩的搭配与调和，如：对比色、互补色、邻近色等。
2. 教师展示不同色彩搭配的图画，引导学生观察并说出它们的搭配特点。
三、学生练习1. 学生分组，每组准备一张画纸、颜料、画笔、调色盘。
2. 学生在教师指导下，尝试运用所学知识进行色彩搭配和调和。
3. 教师巡视指导，纠正学生错误的搭配方法。
四、小组合作1. 学生以小组为单位，共同完成一幅色彩斑斓的绘画作品。
幼儿园美术教案说课
幼儿园美术教案说课一、教学背景幼儿园美术教学是培养幼儿审美情感和创造性思维的重要课程之一。
通过美术教学，可以启发幼儿的想象力，培养他们的观察力和表现力，促进他们的全面发展。
二、教学目标1.培养幼儿对艺术的兴趣和热爱。
2.培养幼儿的审美情感，培养幼儿的观察和表现能力。
3.培养幼儿的创造性思维和想象力。
三、教学内容这堂美术课的教学内容是让幼儿通过色彩搭配，感受和表现季节的变化。
课程以秋天为主题，让幼儿通过画画的方式来感受秋季的美丽。
四、教学过程1. 导入老师向幼儿介绍今天的主题是秋天，引导幼儿回忆秋季的特点，如黄叶飘落、果实红艳等。
2. 观察老师给幼儿展示一些秋季的图片，让他们观察图片中的色彩和图案。
引导幼儿说出他们对秋天的感受，如金黄色的叶子、成熟的果实等。
3. 创作引导幼儿用彩色纸和颜料创作秋天的画作。
让幼儿自由发挥，表现自己对秋季的感受。
4. 展示让幼儿展示自己的作品，并互相欣赏。
老师对每个作品进行简单点评，表扬幼儿的努力和创意。
五、教学反思在教学实践中，发现幼儿在表现季节变化方面存在一定困难，需要引导更加具体生动的描述及表达，培养他们对自然的敏感性。
同时，需要给予幼儿更多的实践机会，让他们通过动手创作来表现自己的想法。
结语美术教学是培养幼儿审美情感和创造性思维的重要途径，通过针对性的教学设计和细致的指导，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对艺术的热爱与追求。
希望在今后的教学中，能够继续不断改进课程设计，促进幼儿的全面发展。
模拟上课美术教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三原色、三间色和复合色。
2. 培养学生的色彩感知能力和色彩搭配技巧。
3. 通过绘画实践，提高学生的审美情趣和创造力。
二、教学重难点1. 重点：掌握色彩的基本知识，学会运用色彩进行创作。
2. 难点：色彩搭配的合理性和创意性。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示色彩丰富的图片，引导学生观察并描述图片中的色彩。
2. 学生分享自己对色彩的认识和感受。
（二）新课讲解1. 教师讲解色彩的基本知识，包括三原色（红、黄、蓝）、三间色（橙、绿、紫）和复合色。
2. 教师演示如何运用色彩进行创作，如绘制一幅简单的风景画。
（三）实践环节1. 学生分组进行色彩创作，教师巡回指导。
2. 学生运用所学的色彩知识，创作一幅具有创意的画作。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
3. 学生互相评价，提出改进意见。
四、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足。
2. 学生总结自己在学习过程中的收获和不足，提出改进建议。
五、教学延伸1. 学生回家后，运用所学知识，创作一幅色彩丰富的画作。
2. 家长参与孩子的创作过程，共同探讨色彩的运用。
六、教学材料1. 教学课件2. 色彩丰富的图片3. 绘画工具（画纸、颜料、画笔等）4. 创作素材（如：风景画、人物画等）七、教学评价1. 学生对色彩知识的掌握程度。
2. 学生在实践环节中的创作能力和创意性。
3. 学生对美术学习的兴趣和积极性。
注：以上为模拟上课美术教案模板范文，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
美术教案设计、说课及模拟上课
6、过程与方法目标的表述（应分为学习方法 和学习过程两部分）
❖ 过程与方法：学生以个人或集体合作的方式参与美术活
动，尝试各种工具，材料和制作过程，丰富视觉、触觉和 审美经验，发展美术实践能力。
❖ 基本格式是：
❖ 过程： × ××——× ××——× ××——× ××
2.教学目标的表述
❖ 一是结果性目标的表述，即明确学生的学习结果
是什么，所采用的行为动词目标的表述，即描述学生自
己的心理感受、体验或明确安排学生表现的机会，所 采用的行为动词往往是体验性、过程性的。
❖ 行为主体是学生，而不是教师。
❖ 尽可能明确可观察和可测评的实际行为。
程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。
3、美术课程标准目标的三个维度
❖ 知识与技能：了解基本美术语言的表达方式和方法
，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。学习美 术欣赏和评述的方法，形成基本的美术素养。
❖ 过程与方法：学生以个人或集体合作的方式参与美
第二、注意科学性（所讲授的知识必须准确 无误） 第三、加强针对性。（灵活处理教材）
第四、做到计划性。（内容、步骤、环节、 方法、手段、教具、范画、板书） 第五、具有预见性。
3、教案设计的类型
A、书案（专家型或成熟型的教师） B、简案（三到五年以上的教师） C、详案（对讲课缺乏逻辑条理的老师，注 意教案的特色）
❖ 必要时要明确实现目标的行为条件。
❖ 具体行为标准。
3、三维目标的产生（1956年美国
芝加哥大学教授布卢姆提出）
❖ 1.美术教学目标分类体系
❖ 1997年王大根提出“美术教学目标分类体系”将美术 教学目标体系分为技能、认知、创造、情感四个领域 。
模拟授课美术教案模板范文
课题：水墨丹青的魅力教学目标：1. 了解中国水墨画的基本特点和表现手法。
2. 培养学生对水墨画的兴趣和审美能力。
3. 通过实践，提高学生的动手能力和艺术创作能力。
教学重难点：1. 教学重点：掌握水墨画的基本技巧，如用笔、用墨、用水等。
2. 教学难点：如何将生活中的景物通过水墨画的形式表现出来，培养学生的想象力。
课前准备：1. 教学用课件：展示水墨画作品，介绍水墨画的历史和发展。
2. 学生用材料：宣纸、毛笔、墨、水、颜料等。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，准备一些水墨画工具和材料。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 播放一段水墨画短片，让学生初步感受水墨画的魅力。
2. 提问：同学们，你们对水墨画有什么了解？你们喜欢水墨画吗？3. 引导学生讨论：水墨画有哪些特点？与西方绘画有何不同？二、新授新课（20分钟）1. 介绍水墨画的基本知识：水墨画是中国传统绘画的一种形式，有着悠久的历史和独特的艺术风格。
2. 展示一些著名的水墨画作品，如《清明上河图》、《百鸟朝凤》等，让学生了解水墨画的表现手法和技巧。
3. 讲解水墨画的基本技巧：用笔、用墨、用水等，并示范如何运用这些技巧绘制一幅简单的画作。
三、实践操作（30分钟）1. 学生分组，每组发放一套水墨画材料。
2. 教师指导学生进行实践操作，如绘制一幅简单的山水画或花鸟画。
3. 在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生克服困难。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 学生相互评价，互相学习，共同进步。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调水墨画的特点和技巧。
2. 引导学生思考：水墨画在我们生活中有哪些应用？3. 鼓励学生在日常生活中多关注中国传统艺术，传承和发扬民族文化。
课后作业：1. 每位学生绘制一幅自己喜欢的水墨画作品。
2. 收集一些关于水墨画的历史资料，了解其发展过程。
美术教案及说课稿模板范文
说课稿模板：一、教材分析1. 教材内容：本节课选自人教版美术教材八年级下册第7课《色彩静物画》，属于“造型·表现”学习领域。
本课旨在引导学生了解色彩静物的几种画法，培养基本的观察与表现方法，提高学生的审美感知能力和美术素养。
2. 教学目标：（1）知识与技能：掌握对比色、色相对比、明度对比的方法，并能够运用写生法进行静物画的创作。
（2）过程与方法：通过赏析名作、技法学习、摆放静物和静物画写生或创作实践，提高学生的欣赏和绘制静物画的能力。
（3）情感、态度与价值观：培养学生热爱生活、关注美的能力，树立健康的审美观念。
二、学情分析八年级学生已有一定的美术基础，具有较强的求知欲和探索精神。
他们兴趣广泛、思想活跃，思维方式逐渐从直观形象思维向高级形象思维发展，并具备一定的抽象思维能力。
本节课将结合学生的实际情况，引导他们发挥想象力，提高美术素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对比色、色相对比、明度对比的方法，运用写生法进行静物画的创作。
2. 教学难点：培养学生对色彩静物的观察力和表现力，提高学生的审美感知能力。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示几幅静物画作品，引导学生观察并说出画中的颜色搭配和表现手法。
2. 提问：你们觉得这些静物画中的色彩搭配有什么特点？是如何表现出来的？（二）新课讲授1. 讲解对比色、色相对比、明度对比的概念和特点。
2. 分析几种常见的静物画表现手法，如写生法、创意法等。
3. 展示一些优秀的学生作品，引导学生学习借鉴。
（三）实践操作1. 教师指导学生进行静物画写生，要求学生运用所学知识进行创作。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。
2. 教师总结本节课所学内容，强调色彩静物画的重要性和学习方法。
五、教学反思本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生掌握了色彩静物的几种画法，提高了学生的审美感知能力和美术素养。
美术活动教案及说课稿
美术活动教案及说课稿一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够运用不同的材料和工具进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生独立思考和合作创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美素养，培养创新精神和环保意识。
二、教学内容：1. 绘画材料和工具的认识与使用2. 基本绘画技巧的学习和练习3. 创作方法和步骤的指导4. 学生独立创作和展示5. 评价和反馈三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，培养独立创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用创新思维进行创作，提高作品的艺术性。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察优秀的美术作品，分析其创作手法和技巧。
2. 实践法：让学生亲自动手实践，通过反复练习提高绘画水平。
3. 交流法：鼓励学生之间相互交流、讨论，分享创作心得和经验。
4. 启发法：教师引导学生思考，激发学生的创新意识和潜能。
五、教学准备：1. 教师准备：准备好相关的美术作品、绘画材料和工具。
2. 学生准备：带上自己的绘画用品。
教学过程：1. 导入：教师展示一些优秀的美术作品，引起学生的兴趣和关注。
2. 基本绘画技巧的学习：教师示范并讲解基本绘画技巧，学生跟随练习。
3. 创作方法和步骤的指导：教师引导学生思考创作主题，讲解创作的步骤和技巧。
4. 学生独立创作：学生根据教师的指导进行独立创作。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。
注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生发挥个性和特点。
要关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。
六、教学评价：1. 学生绘画技能的提升：通过观察学生的作品，评价他们在绘画技巧方面的进步。
2. 创作思路的丰富：评价学生在创作过程中能否展现出丰富的想象力和创新意识。
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6、过程与方法目标的表述（应分为学习方法 和学习过程两部分）
? 过程与方法： 学生以个人或集体合作的方式参与美术活
动，尝试各种工具，材料和制作过程，丰富视觉、触觉和 审美经验，发展美术实践能力。
? 基本格式是：
2.教学目标的表述
? 一是结果性目标的表述， 即明确学生的学习结果
是什么，所采用的行为动词要明确、可测量、可评价 。
? 二是体验性或表现性目标的表述， 即描述学生自
己的心理感受、体验或明确安排学生表现的机会，所 采用的行为动词往往是体验性、过程性的。
? 行为主体是学生，而不是教师。
? 尽可能明确可观察和可测评的实际行为。
? 必要时要明确实现目标的行为条件。
? 具体行为标准。
3、三维目标的产生（1956年美国
芝加哥大学教授布卢姆提出）
? 1.美术教学目标分类体系
? 1997年王大根提出“美术教学目标分类体系”将美术 教学目标体系分为技能、认知、创造、情感四个领域 。
? 2.教育部提出“三维目标”的要求 ? 2001年国家教育颁发《改革纲要》明确提出：国家课
（2）教师组织教学的主要环节和活动。如比如如何 导入新课，激发学生的兴趣？如何学习基本知识？ 如何呈现信息，引导学生思维？如何学习基本技能？ 提出何种作业要求？如何进行教学评价和小结等。
（3）激发、深化学生思维的问题。提出什么问题？ 希望引导学生如何思考、得出什么结果？
4、课程设计的要求：
? （1）课题：教科书中规定的教学内容，也可是教师
术活动，尝试各种工具，材料和制作过程，丰富视觉 、触觉和审美经验，发展美术实践能力。
? 情感态度和价值观： 学生能体验美术活动的乐趣，
获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高 尚的审美情操，完善人格。
4、“知识与技能目标”的设计
内容：如什么是美术？美术的具体门类的 概念？关于美术语言？形成“美术素养” 等 “美术素养” 是指学生再学习了美术课程 之后，所形成的美术方面的感知、想象、 思维、表达、设计、审美、评鉴以及参与 的意识与能力，及其所伴随的个性品质和 价值观念 。
（1）把备课中所考虑的各种教学活动设想都明确地 体现在教案的图文之中。
（2）使教师的备课更加系统、准确、深刻。
（3）备课的过程也是深化教师的教学思想的过程。
（4）写好教案又是可以成为教师教学的备忘录和进 一步改进教学的依据。
2、美术教案设计的原则
第一、明确目的性。（明确目的以及要求、 采用方法、技能训练的程度、难点重点）
3、教案设计的类型
主要包括 书案（专家型或成熟型的教 师）、简案（三到五年以上的教师）、 详案 （对讲课缺乏逻辑条理的老师，注意教案的 特色）。严格地说。教案不应规定格式和祥 简程度，只要能够反映教学思路、教学目标 和教学过程都可以成为好的教案。
教案应该包括以下内容：
（1）课程的整体分析和设计。主要包括课题、三维 目标、设计思路、教学重难点、教具学具等。
第二、注意科学性（所讲授的知识必须准确 无误） 第三、加强针对性。（灵活处理教材）
第四、做到计划性。（内容、步骤、环节、 方法、手段、教具、范画、板书） 第五、具有预见性。
3、教案设计的类型
A、书案（专家型或成熟型的教师） B、简案 （三到五年以上的教师） C、详案（对讲课缺乏逻辑条理的老师，注 意教案的特色）
3.美术课程的过程与结果 （过程重要，结果同 样重要。）
4.美术是特殊的学习方法 （美术表现方法、美 术创作过程、美术参与的研究性学习） 5.美术学习过程 （在课堂教学中，学生的学习 过程是指由教师针对某一类课程特点设计并组 织学习活动的基本逻辑结构或实施程序 。比如 绘画课：感受美 ——认识美——发现美——表 现美；欣赏课：感知作品 ——理解主题——发 掘意蕴 —— 表达感受）
? 知识与技能： 了解基本美术语言的表达方式和方法
，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。学习美 术欣赏和评述的方法，形成基本的美术素养。
? 带入所教的课程内容，即可成为这一课题的知识与技 能目标。基本格式是：
? （学生）了解××艺术语言和特点（知识）；用×× 材料、 ××方法做（画、设计、制作等）出××作业 （技能）。
自主开发的校本课程。
? （2）课的类型： 上课的具体形式和种类，如常识
课、绘画课、工艺课、平面设计课、综合课等。
? （3）教学目标 ：教学目标是通过本节课教学 以后，学生应该当掌握内容、所要达到的教学 效果的明细规格。（知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观）
1.关于教学目标
教学目标是在教学活动中师生双 方预期达到并可以测度的学习结果及 具体规划。教学目标是一个系统，由 一系列具有递进关系的教学目标组成。 如教学总目标、课程目标、单元目标、 课时目标等
一、美术教案设计
教案（又称课时计划），是教师 备课过程中以课时或课题为单位的教 学方案，也是教师上好每一堂课的基 本保证。美术教师备课的 最后一个环 节就是编写教案，它是教学活动的具 体记录。
简而言之，教学设计指教师为达 成一定的教学目标，对教学要素及其 活动方法目标”的设计
1.教学方法的概述
教学方法师生为实现教学目标和完成教学任务在共同 的活动中所采用的行为和操作体系。 2.新课程提倡的三种学习方式 a.自主学习（相对于被动学习、机械学习的方式。指 个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方 法、监控学习过程、评价学习结果的过程或能力。 b、合作学习（相对于“孤立学习”的方式，是指教 学中以小组为单位，共同开展学习活动，以最大限度 促进学生发展的学习方式。 c、研究性学习（是相对于“接受学习”的方式。是以 问题为载体、以主动探究为特征的学习活动。）
程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。
3、美术课程标准目标的三个维度
? 知识与技能： 了解基本美术语言的表达方式和方法
，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。学习美 术欣赏和评述的方法，形成基本的美术素养。
? 过程与方法： 学生以个人或集体合作的方式参与美