上课了教学设计教师职称答辩模拟课堂
职称讲课答辩模板
教师职称讲课答辩流程模板尊敬的各位评委、各位老师，大家好!(鞠躬)我是语文组号讲课老师XXX，我今天讲课的题目是《》。
下面开始上课:同学们，上课！同学们，请坐。
课题引入:亲爱的同学们，自从赵丽宏先生为我们打开了一扇神奇的文学之门，一路走来我们领略了诗歌的灵动神奇，散文的优美含蓄，小说的曲折动人，这一节我们再来学习一篇（散文、记叙文、议论文、文言文、同学们，请看学习目标:一、找出课文的线索，把握文章的结构。
（这是本节课重点）二、分析人物形象，品读文章语言（这是本节课难点）一、预习检测：(开启文学之门，步入语文天地)第一个环节:预习检测1.把握文章，从题目入手。
本文题材是一篇文，同学们回忆一下文体常识。
（散文、记叙文、议论文、文言文、说明文、小说）的特点是什么？2.语文积累，从字词开始。
请各组的3号上白板，书写你积累的字词，各小组1号评改。
3.走进作者，了解背景，才能更深刻的理解文本内容。
注意:作者、年代、地位、代表作。
二、初读课文：(触摸语文的心灵，感知语言的魅力)第二个环节:初读课文、整体把握请同学们以自己喜欢的方式读课文，吟哦讽诵或轻吟浅唱，结合目标一，这里我们需要注意这几个问题:请看大屏幕:1.文章的写作思路是什么?2.作者是如何围绕中心安排材料的?3.本文的结构该怎样划分。
初读课文：自学完成后，各小组围绕教学目标展开讨论。
稍后，老师请各组同学展示你们的学习成果，围绕目标请同学们开始读课文。
小组展示：同学们，展示你精彩的时刻开始了。
我们首先来探索第一个问题，刚才同学们在探究过程中，第一小组表现得最为活跃，下面就请第一小组选代表展示你们组的成果。
有请代表回答。
(回答简洁凝练，非常准确。
掌声送给第一组同学)三、合作探究、重难点分析(打开语文的窗口，拓展窗外的天地)第三个环节:再读课文、合作探究。
请同学们再读课文，完成以下问题:1.本文多处运用丰富的动词和修辞，使文章丰富多彩，请找出课文中你认为运用好的动词或者修辞方法，与同学们分享，这也是本节课的重点。
中小学教师职称答辩之万能讲课模板二
中小学教师职称答辩之万能讲课模板二
职称答辩讲课环节，有的老师不知道自己讲第一课时还是第二课时，其实抽好课后先看是哪一课，如果能通过巧教字词的方式给自己的课增加亮点，那就选第一课时，要不然就选第二课时，因为第二课时大都是文本解读，从第二课时的完成度可以间接了解到你第一课时做了什么，也能辨别出你对于一二课时的分工是否明确、得当。
总的来说，你看你抽到的课，讲第几课时能出彩儿，你就讲第几课时。
小学语文的中高年级，基本上都是选择第二课时来讲。
需要注意的是，如果讲第一课时，一定要有字词的学习，如果讲第二课时，可以对第一课时做个简单的提问或回顾。
在抽完课备课的时候迅速定好课时，按照我前面文章所说的，立即看一下整册书几个单元，这节课所在的单元有几课，是不是阅读或写作策略单元，记录下来本单元的认为主题和语文要素，看一下这节课的课后习题、“泡泡语”等，再进行备课。
无论选择哪一课时，板书一定要有，粉笔字写得好就多写几个字，粉笔字不好就尽量少写，诵读能力强，就做好示范读，例如我在一次名师评选答辩中曾抽到《少年闰土》一课，抑扬顿挫地背诵了第一段，赢得了评委频频点赞，轻松夺下名师称号（又王婆卖瓜）。
课堂上注意引导学习方法，融入些养成教育的元素，中高年级注意读写结合的训练。
下面，就示范下第一课时和第二课时的通用授课过程。
教师评聘职称教学示范答辩精要通用说课稿万能版
教师评聘职称教学示范答辩精要通用说课稿万能版敬爱的评委老师们，大家好！我是{您的名字}。
首先，我要感谢评委老师们抽出宝贵的时间，对我的教学示范进行评审。
今天，我将为大家详细介绍本次教学示范的设计思路和实施方法。
本次教学示范的课程是{课程名称}，该课程是{级别/学科}教学中的重要组成部分。
通过本次教学示范，我将展示我在教学设计、教学方法和教学效果等方面的能力和经验。
本次教学示范的教学目标是：确保学生熟练掌握课程的基本知识和概念；培养学生的思维能力和创新能力；提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
本次教学示范的教学内容主要包括以下几个方面：1.{内容1}：重点介绍相关概念和原理，并结合实例进行深入讲解；2.{内容2}：通过案例分析引导学生分析和解决问题；3.{内容3}：组织实践活动，提高学生的实际操作能力；4.{内容4}：进行知识总结和提问，巩固学生对本节课程的理解和掌握程度。
为了达到教学目标，我将采用以下教学方法与手段：1.演讲授课：结合多媒体资料和教学课件进行知识传授；2.互动讨论：通过提问和回答的方式激发学生的思考和表达能力；3.小组合作：组织学生进行小组讨论、合作实践和案例分析；4.个性化辅导：根据学生的个别差异进行有针对性的辅导和指导。
为了评价本次教学示范的效果，并进一步改进教学方法，我将采用以下评价方法：1.记录学生表现：通过观察和记录学生在课堂上的参与程度、问题解决能力等方面的表现；2.研究成果测试：通过课后测验或作业来测试学生对课程内容的掌握程度；3.学生反馈调查：通过收集学生对本次教学示范的反馈意见和建议，了解他们的研究体验和需求。
通过本次教学示范，我将努力展示我在教学设计、教学方法和教学效果等方面的能力和经验。
感谢评委老师们的聆听和评审！我相信，在大家的支持和帮助下，我一定能够取得优秀的教学成绩。
谢谢！通过本次教学示范，我将努力展示我在教学设计、教学方法和教学效果等方面的能力和经验。
小学教师职称答辩教案模板范文
一、教案标题小学教师职称答辩教案二、教学目标1. 让学生了解职称答辩的基本流程和注意事项。
2. 培养学生的答辩能力和自信心。
3. 提高学生对教育教学工作的认识和反思能力。
三、教学对象小学教师四、教学时间2课时五、教学重点与难点1. 重点：答辩技巧、教案设计、教学反思。
2. 难点：如何在有限的时间内，清晰、有条理地展示自己的教育教学成果。
六、教学过程第一课时（一）导入1. 教师简要介绍职称答辩的背景和意义。
2. 学生分享对职称答辩的认识和期望。
（二）答辩技巧培训1. 教师讲解答辩的基本流程，包括自我介绍、回答问题、总结陈述等环节。
2. 分享答辩技巧，如如何控制语速、如何运用肢体语言等。
3. 学生进行模拟答辩，教师点评并给予指导。
（三）教案设计培训1. 教师讲解教案的基本结构，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
2. 学生分组讨论，设计一节符合教学目标的教案。
3. 各小组展示教案，教师点评并给予指导。
（四）教学反思培训1. 教师引导学生回顾自己的教育教学经历，总结经验教训。
2. 学生分享自己的教学反思，教师点评并给予指导。
第二课时（一）复习与巩固1. 复习第一课时学到的答辩技巧、教案设计、教学反思等内容。
2. 学生进行模拟答辩，教师点评并给予指导。
（二）答辩实战演练1. 学生分组进行答辩实战演练，每组选派一名代表进行答辩。
2. 教师和同学作为评委，对答辩者的表现进行点评。
3. 答辩者根据评委意见进行改进。
（三）总结与反馈1. 教师对学生的表现进行总结，强调答辩中的优点和不足。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师针对学生的问题进行解答和指导。
七、教学评价1. 学生对答辩技巧、教案设计、教学反思等知识的掌握程度。
2. 学生在答辩实战演练中的表现，包括语言表达、逻辑思维、应变能力等。
3. 学生对教学过程的参与度和积极性。
八、教学资源1. 教学课件2. 模拟答辩场景3. 教学反思模板九、课后作业1. 学生根据所学内容，撰写一篇教学反思。
我们的校园 教师职称答辩模拟课堂
我们的校园教师职称答辩模拟课堂答辩课标：
适应新环境，了解学校空间布局，知道在学校活动的注意事项，寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学校的感情）
答辩导语：
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。
想知道吗?请听，学校广播站，正在播放这则消息呢。
好了，你听到了什么好消息?哦，你真有一双金耳朵。
学校下周要举行家长会，广播上正在招募“校园小导游”呢！那对小导游的要求是什么呢？（你来说，对了。
要熟悉我们的校园！）今天我们就来学习（板书）。
活动一校园探秘
同学们，在课前实践活动中，我们已经开展了校园探秘活动，参观了我们的校园。
下面让我们在课堂上进行“校园小导游”的海选活动吧！
1.瞧，这就是评选活动的大评委，她叫——朱迪。
来，先和她打个招呼吧！一起来听一听朱迪想和小朋友们说些什么。
（小朋友们，你们好！我是“校园小导游”评选活动的大评委！你们最喜欢校园的哪个地方，先给我介绍一下吧！）
2.大家说。
你们最喜欢校园的哪个地方呀！（哦，这么多同学都打算介绍校园的大操场呀。
那我们就带着朱迪从操场开始参观吧）（a,真棒，你清楚地介绍了操场的位置。
一进校门，就是学校的大操场。
B.是啊，大操场上有篮球场，排球场，足球场，还有我们喜欢的乒。
教师面试答辩问课程设计
教师面试答辩问课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程内容的核心概念，如学科基本原理、定义和公式，并能够准确理解和运用。
2. 通过本章节学习，使学生在年级知识点的基础上，深化对特定主题的理解，形成知识网络。
技能目标：3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，包括数据分析、逻辑推理和批判性思维。
4. 提升学生的团队协作和交流表达能力，通过小组讨论、汇报等形式，加强信息共享和观点交流。
情感态度价值观目标：5. 激发学生对学科的兴趣，培养积极的学习态度和探究精神，形成终身学习的观念。
6. 引导学生树立正确的价值观，通过案例分析、角色扮演等方式，培养学生的道德观念和社会责任感。
课程性质：结合学科特点，注重理论联系实际，以学生为中心，强调互动与实践。
学生特点：考虑到年级学生的认知水平、兴趣和需求，设计具有挑战性和趣味性的教学内容。
教学要求：明确学习成果，关注个体差异，实施差异化教学，确保每个学生都能在课程中取得进步。
同时，注重过程性评价，及时反馈，调整教学策略，提高教学质量。
二、教学内容本课程依据课程目标，选取以下教学内容：1. 知识点讲解：包括课本第三章“基本概念与原理”的核心内容，重点解析关键术语和基础理论，如能量守恒定律、物质循环规律等。
2. 案例分析：结合课本第四章“实践与应用”的案例，分析实际问题，加深学生对知识点的理解，培养解决实际问题的能力。
3. 小组讨论：依据第五章“讨论与探究”的主题，设置小组讨论题目，引导学生就特定问题展开深入探讨，提升团队协作和交流表达能力。
4. 课堂互动：设计课堂提问、角色扮演等互动环节，激发学生兴趣，提高课堂参与度。
5. 课后作业：安排与课程内容相关的课后作业，巩固所学知识，培养独立思考和解决问题的能力。
教学大纲安排如下：第一课时：知识点讲解（第三章）第二课时：案例分析（第四章）第三课时：小组讨论（第五章）第四课时：课堂互动及总结第五课时：课后作业辅导及评价教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，确保学生能够全面、系统地掌握课程知识。
教师副高级职称答辩语文教学设计范文
教师副高级职称答辩语文教学设计范文篇一：《一次难忘的语文课堂之旅》哎呀，同学们，你们知道吗？我们的语文老师带着我们上了一堂超级精彩的课，那真的是让我一辈子都忘不了！那天，阳光透过窗户洒在教室里，暖洋洋的。
老师微笑着走进教室，手里拿着一本厚厚的书，那神秘的样子，就好像她手里拿着一个宝藏。
“同学们，今天我们要一起走进一个奇妙的文学世界！”老师的声音清脆又响亮。
我们都瞪大了眼睛，好奇地看着老师，心里想着：这到底会是怎样的奇妙世界呢？老师开始给我们讲一个故事，那故事就像一条流淌的小溪，带着我们缓缓向前。
“你们想想，这个主人公是不是就像一只勇敢的小狮子，在面对困难的时候从不退缩？”老师问道。
“对呀！”我们齐声回答。
“那他遇到的困难，是不是就像一座大山，挡在他的面前？”老师又接着问。
“没错！”我们都兴奋起来。
就在这一问一答中，我们仿佛身临其境，和故事里的人物一起经历着喜怒哀乐。
“同学们，现在我们来分小组讨论一下，假如你们是主人公，会怎么做？”老师的话音刚落，教室里立刻热闹起来。
我和小组的同学们你一言我一语，争着发表自己的想法。
“要是我，我肯定会勇敢地冲上去！”小明激动地说。
“哎呀，哪有那么容易，得先想好办法才行！”小红反驳道。
大家讨论得热火朝天，每个人的脸上都洋溢着兴奋的光芒。
讨论结束后，老师让每个小组派代表发言。
大家的想法五花八门，有的新奇，有的大胆，老师一直在旁边微笑着点头。
这堂课，没有枯燥的讲解，没有无聊的练习，有的是充满趣味的故事，热烈的讨论，还有我们积极思考的大脑。
这不就像一次探险吗？老师带着我们在文学的森林里穿梭，寻找着知识的宝藏。
你说，这样的语文课，能不让人喜欢吗？能不让人难忘吗？我觉得呀，这样的语文课才是真正有趣又有用的课！它让我们不仅学到了知识，还让我们感受到了语文的魅力，让我们对语文充满了热爱！篇二：以下是为您生成的一篇关于教师副高级职称答辩语文教学设计的文章，希望能符合您的需求：《一堂别开生面的语文课堂设计》嘿，亲爱的朋友们！今天我想跟你们聊聊我心目中超级棒的语文教学设计。
职称答辩教案范文模板
---一、教案名称：职称评审答辩教案二、教学目标：1. 熟悉职称评审答辩的基本流程和注意事项。
2. 提升答辩时的表达能力和自信心。
3. 学习如何有效展示个人工作成果和研究成果。
三、教学对象：职称评审申请者四、教学时长：1课时五、教学内容：第一部分：自我介绍（5分钟）1. 教学目标：确保答辩者能够清晰、自信地进行自我介绍。
2. 教学步骤：- 模拟练习：让答辩者先进行自我介绍，然后进行点评和指导。
- 讲解要点：介绍时应包含姓名、专业、毕业院校、工作单位、职务、主要工作年限等。
- 案例分析：分析优秀答辩者的自我介绍，学习其表达方式和技巧。
第二部分：论文/项目介绍（10分钟）1. 教学目标：使答辩者能够清晰、有条理地介绍自己的论文或项目。
2. 教学步骤：- 论文/项目概述：简要介绍论文/项目的背景、目的、意义。
- 主要内容：详细阐述论文/项目的核心内容，包括研究方法、实验设计、结果分析等。
- 案例分析：分析优秀答辩者的论文/项目介绍，学习其逻辑性和条理性。
第三部分：答辩技巧（10分钟）1. 教学目标：提升答辩者的应对问题和答辩技巧。
2. 教学步骤：- 提问模拟：模拟评委提问，让答辩者现场回答。
- 技巧讲解：讲解如何正确理解评委问题，如何组织回答，如何展示自己的专业知识。
- 案例分析：分析优秀答辩者的答辩技巧，学习其应对问题的策略。
第四部分：模拟答辩（15分钟）1. 教学目标：通过模拟答辩，检验答辩者的准备情况和实际表现。
2. 教学步骤：- 分组模拟：将学员分成小组，进行模拟答辩。
- 教师点评：针对每个学员的表现进行点评，指出优点和不足。
- 总结反馈：总结模拟答辩中的常见问题和解决方法。
六、教学评价：1. 答辩者对自我介绍、论文/项目介绍、答辩技巧的掌握程度。
2. 答辩者在模拟答辩中的表现，包括回答问题的准确性、逻辑性、条理性等。
七、课后作业：1. 回顾课堂所学内容，整理个人答辩材料。
2. 针对模拟答辩中的不足，进行自我改进。
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上课了教学设计教师职称答辩模拟课堂
答辩课标：
旨在引导一年级学生逐步形成规则意识，养成良好的学习习惯，感受课堂的学习乐趣。
理解课堂学习的常规及要注意的问题，与同伴和谐相处，共同进步）
答辩导语：
孩子们，听！这是什么铃声? 请你来说。
说得真好！是啊，上课的预备铃响了，告诉我们：再好玩的游戏，也要停下来，因为马上要上课了。
今天我们就来学习。
（板书）
活动一：课前准备好
1.有一名同学呀，他听到预备铃后是这样做的，我们大家一起来看看吧。
…………大家说说，东东是怎么做的?（a.你看的真认真！上课预备铃响了，东东在书包里找美术书。
b.是啊，他找到了美术书，想起自己的画笔没准备好，又到后面的小柜子里去拿画笔。
)
2.孩子们，你遇到过这样的情况吗?当时你的感受是什么呢?（这位小帅哥请你说。
第三排那个穿红衣服的小女生你说）看来呀，课前准备没做好，会影响自己学习，影响老师讲课。
3.你有什么好主意可以帮帮冬冬吗?（请你来说。
是啊，如果在下课时，看看课表，提前做好准备就好了）
4.瞧，这就是我们班的课表。
孩子们，你会看咱们班的课表呢？哦，这么多同学都会看呀。
（a.好了，你来告诉老师。
你是怎么学会。