小学思想品德--说课稿
小学三年级思想品德说课稿三篇
【导语】⼀个完整的说课主要包括以下⼏个⽅⾯内容：说教学⽬标、说教学内容、说学⽣情况、说教学⽅法、说教学程序设计、说练习的内容与⽅法。
其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作⽤以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
以下是⽆忧考整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】 《56个民族是⼀家》说课稿 课标要求与教材分析 本单元是课程标准中“我是中国⼈”部分的内容。
课标要求知道我国是⼀个统⼀的多民族国家，了解不同民族的⽣活习惯和风⼟⼈情，理解和尊重不同民族的⽂化，增进民族团结。
在整个学科教学中，这部分内容主要是对祖国的基本情况进⾏介绍，是对三下《我国的⾏政区》⼀课的进⼀步提升，五下第⼀单元《从四⼤发明说起》、《圆明园在哭泣》、《悲愤的吼声》这三课也属于同⼀系列。
本课是从民族的⾓度让学⽣了解祖国。
教材所编排的《56个民族是⼀家》、《五⼤少数民族⾃治区》、《少数民族之乡——云南》三篇课⽂的安排顺序从整体到部分，以“民族长廊”为编写主线，涉及民族服饰、民族传说和神话故事、影视、民族礼仪、民族乐器、民族分布、民族建筑、少数民族运动和歌舞、民族饮⾷、民族语⾔、民族节⽇、民族⼈⼝、少数民族政策和民族团结等内容，这需要学⽣了解很多知识。
教材引导学⽣开展画⼀画、猜⼀猜、搜集查阅资料、合作举办“民族知识展”、模拟扮演、采访互动、闯关游园等丰富多彩的学习活动，旨在让学⽣提⾼搜集、整理、分析和运⽤信息的能⼒，逐步实现⾃主探究、合作学习的学习⽅式。
学情分析 在三年级下册“我是中国⼈”这⼀单元《我国的⾏政区》⼀课学习时，学⽣已经第⼀次知道祖国的基本情况，包括⾯积、地理位置、⼈⼝、有56个民族等。
然⽽毕竟时隔⼀年，有些内容学⽣渐渐淡忘了，在教学过程中应该积极调动学⽣的已有经验，让学⽣回忆旧知识，教师做好引导，从旧知识过渡到新的教学内容。
本课涉及的民族知识很丰富，应当从学⽣的喜好、兴趣点出发。
我觉得他们最感兴趣的是民族的歌曲、舞蹈、名⼈，因为随时可以哼唱、表演、交流，可以在教学时以此为内容，进⼀步激发学⽣了解民族知识的激情，尊重不同的民族⽂化，产⽣对祖国的热爱之情。
小学品德说课稿模板
小学品德说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天我要进行说课的内容是《小学品德》课程。
我将从以下几个方面进行阐述：课程目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思。
课程目标：本课程旨在培养学生的道德观念和行为习惯，通过品德教育，让学生学会尊重他人，诚实守信，乐于助人，以及具有团队合作精神。
教学内容：本次课程的主题是“诚实守信”，我们将通过讲述诚实守信的重要性，以及分享一些诚实守信的小故事，让学生理解并体会到诚实守信的美德。
教学方法：1. 情景教学：通过创设情景，让学生在模拟的情境中体验诚实守信的行为。
2. 故事教学：讲述一些关于诚实守信的故事，激发学生的思考和讨论。
3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享自己对诚实守信的理解和看法。
4. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，加深对诚实守信行为的认识。
教学过程：1. 导入新课：通过提问“什么是诚实守信？”引入主题。
2. 情景模拟：展示一些情景，让学生思考在这些情境下如何做到诚实守信。
3. 故事分享：讲述诚实守信的故事，让学生从中学习。
4. 小组讨论：学生分组讨论诚实守信的重要性，以及如何在日常生活中践行。
5. 角色扮演：学生扮演故事中的角色，通过角色扮演加深理解。
6. 总结反馈：教师总结学生的表现，强调诚实守信的重要性，并提出期望。
教学反思：在教学过程中，我将注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略。
课后，我将收集学生的反馈，了解他们对诚实守信的理解程度，以及课程对他们行为习惯的影响，以便不断优化教学方法。
最后，我相信通过本课程的学习，学生们能够更加深刻地认识到诚实守信的重要性，并将其融入到自己的日常行为中。
谢谢大家的聆听，期待与大家共同探讨和进步。
2024年思想品德说课稿模板集合7篇
2024年思想品德说课稿模板集合7篇思想品德说课稿篇1一、说教材1．教材分析《新朋友新伙伴》是人教版小学《品德与生活》教材一年级上第一单元的第三课。
本单元包括四课：《我背上了新书包》、《校园铃声》、《新朋友新伙伴》和《平安回家》。
本单元的设置旨在配合小学的入学教育。
儿童刚入小学，对学校这个陌生的环境、对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。
如何使他们尽快适应新的环境，情绪稳定、心情愉快地学习，一直是我们老师探索的内容。
而本单元安排的教学内容就是帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往。
也因此把本单元的教学目标定为：让学生适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往；熟悉学校环境，能尝试利用学校的设施解决自己的一些问题；初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。
《新朋友新伙伴》一课旨在通过一系列的活动让学生对新老师和新同学有进一步的认识，并学会以恰当的方式与大家交往。
2．学生预设儿童刚入小学，对学校的环境和小学生这样的角色都会感到陌生，为了让学生尽快地转换角色、适应并喜欢学校生活，喜欢上原本陌生的课堂，我在课堂教学中设计了一系列的课堂活动以调动一年级新生的学习兴趣和积极性。
因为我教的学生是一年级的小学生，所以要考虑到学生在进行课堂活动时会比较活跃、在游戏环节中会比较投入，班级课堂纪律可能无法保证。
应对策略是在游戏之前一定要讲明游戏规则。
3．教学目标⑴知识目标：进一步熟悉老师和同学，加深彼此了解；学会做一个受大家喜欢的同学。
⑵技能目标：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感；让学生在“我的朋友”和“做名片、交朋友”的活动环节中提高学生的口头表达能力和动手能力。
⑶情感目标：让学生对老师和同学产生喜爱之情；同学之间能够互助互爱，团结友善。
3．教学重难点及突破⑴教学重点：让同学和老师、同学之间加深彼此了解，并表现出对老师和同学的喜爱。
⑵教学难点：让同学消除与人交往的陌生感和羞怯感，做一个受大家喜欢的同学。
思想品德说课稿
思想品德说课稿一、教学背景和目标分析1.1 教学背景思想品德作为我国中小学教育的重要组成部分，对学生成长成才具有重要的影响。
通过思想品德教育的实施，可以培养学生的正确价值观和道德观，提高他们的道德意识和道德水平，促进个性全面发展。
1.2 教学目标通过本次思想品德课的教学，旨在让学生：1.了解什么是思想品德以及其重要性；2.掌握一些基本的道德观念和道德行为；3.培养良好的品德素养，保持良好的行为习惯。
二、教学内容及重难点分析2.1 教学内容本次课程的核心内容为：•思想品德的定义和意义•基本的道德观念和行为•培养良好的品德素养的方法和途径2.2 重难点分析重点内容：学生要掌握思想品德的定义和意义，了解什么是道德以及一些基本的道德观念和行为，例如诚实、守时等。
难点内容：难点在于如何引导学生去培养良好的品德素养，如何将道德观念转化为实际行为。
三、教学策略和方法3.1 教学策略本次课程将采用以下教学策略：1.情景教学策略：通过情境设计，让学生在特定场景中思考和体验道德行为的重要性。
2.合作学习策略：鼓励学生在小组中进行合作学习，共同思考、讨论和解决问题，培养团队合作精神。
3.体验式教学策略：通过参观社区，参与公益活动等方式，让学生亲身体验思想品德的实践。
3.2 教学方法本课程将采用以下教学方法：1.演讲法：教师通过讲述思想品德的定义和意义，引导学生对思想品德进行初步了解。
2.互动讨论法：教师提出问题，鼓励学生积极参与讨论，培养其思考和表达能力。
3.角色扮演法：通过角色扮演演示正确的道德行为，培养学生的道德情感和行为习惯。
4.案例分析法：以真实的案例为例，引导学生分析和评价不同的道德行为，培养其道德判断能力。
四、教学过程设计4.1 导入（5分钟）教师通过提问的方式引导学生思考以下问题：•什么是思想品德？•思想品德对我们的生活有什么重要性？4.2 介绍思想品德的定义和意义（10分钟）教师通过讲解的方式介绍思想品德的定义和意义，并结合具体的例子进行说明。
小学思想品德说课稿
小学思想品德说课稿小学思想品德说课稿6篇小学思想品德说课稿精选篇1一、说教材《龟兔外传》是辽海版《品德与生活》第四册第四单元《生活中的我》的第1课《多彩的我》的一个主题活动内容。
第四单元《生活中的我》事本册教材课程内容的最后一个单元，其主要目的是帮助学生梳理两年来课学习中自己成长、发展变化的活动指引。
生活中的我应该事丰富多彩的，多方面都应得到发展的，本单元的三个主题活动从三个维度反映了学生在生活中要成长发展的方向。
其中主题活动一，《多彩的我》是引导学生多方面发展自己，应涉及生活、学习的各个方面，特别是做人方面，要初步形成有主见、不盲从地品质，做一个有独立个性的人。
二、说教学目标1、初步做到有主见、不盲从2、知道在生活中多方面发展自己3、愿意为自己丰富多彩的生活发展特长三、说教法儿童是课程的主体，他们是真实的，有思想的、有感情，他们的内心世界丰富多彩。
我在本课教学中采用讲故事、讨论交流、角色扮演等方式进行，注重以丰富的情感、语言激发学生，调动他们的.心理活动、思想活动，引起他们情感的共鸣，使他们积极地参与到教学活动中来。
教学准备1、乌龟和兔子的图片及头饰2、悄悄话信箱说教学流程在本课中，我主要设计了四个教学环节1、情趣导入：今天老师请到了两个神秘嘉宾，掌声有请，(出示乌龟和兔子的图片)你们认出了他们了么?知道他们的故事么?(生很容易就能说出来)师小结：是呀，《龟兔赛跑》的故事可以说是家喻户晓了，那你想不想知道乌龟和兔子之间还有什么有趣、离奇的故事呀?好，我们今天啊就来了解一下他们之间的另一个故事——《龟兔外传》师板书课题(生动、新奇的语言紧紧抓住了学生的好奇心，使学生在一种兴奋而又好奇的心理状态下走进了教学活动中。
)2、讲演听看故事，悟道理先请同学勇敢地到前面对照图片，将《龟兔外传》的故事讲给大家听，请同学评价然后提出如果能活灵活现地演出来就更好了，你们说呢?那我们小组合作组织排练怎么样?学生按组排练，教师指导并参与角色。
思想品德说课稿(精选7篇)
思想品德说课稿（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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思想与品德小学说课稿模板
思想与品德小学说课稿模板尊敬的评委老师，大家好。
今天，我将为大家展示一堂关于“思想与品德”的小学课程。
本课程旨在培养学生良好的道德观念和行为习惯，帮助他们树立正确的价值观。
课程导入课程开始，我会通过一个小故事或者一段视频来吸引学生的注意力，激发他们对品德教育的兴趣。
例如，讲述一个关于诚实守信的故事，让学生体会到诚信的重要性。
课程目标1. 让学生理解诚实、尊重、责任感等基本道德品质的含义。
2. 引导学生在日常生活中践行这些道德品质。
3. 培养学生的自我反思能力，让他们能够识别并改正自己的不良行为。
教学内容1. 诚实守信：通过情景模拟，让学生认识到诚实的重要性，以及撒谎可能带来的后果。
2. 尊重他人：通过角色扮演，让学生体验尊重他人的感受，学会在不同场合下如何表达尊重。
3. 责任感：通过小组讨论，让学生讨论责任感在个人成长和社会发展中的作用。
教学方法1. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经历。
2. 案例分析：选取贴近学生生活的案例，引导学生分析和思考。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验不同情境下的道德选择。
课堂活动1. 小组讨论：分组讨论诚实守信的重要性，每组分享讨论结果。
2. 情景模拟：模拟日常生活中可能遇到的道德困境，让学生进行角色扮演，做出选择。
3. 行为反思：让学生回顾自己的行为，思考是否有需要改进的地方。
课程总结在课程的最后，我会总结本节课的要点，强调品德教育的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
同时，我会布置相关的家庭作业，如写一篇关于诚实守信的日记，或者和家人分享课堂上学到的道德观念。
课后反思课程结束后，我会进行自我反思，思考教学过程中的不足之处，以及如何在未来的教学中进行改进。
同时，我也会收集学生的反馈，了解他们对课程的理解和感受，以便更好地调整教学方法。
通过这堂课，我希望学生们能够认识到品德的重要性，并在日常生活中积极践行，成为一个有责任感、有道德感的公民。
小学思想道德说课稿模板
小学思想道德说课稿模板尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我将与大家分享一堂关于小学思想道德教育的课程。
在开始之前，我想强调思想道德教育的重要性，它不仅关系到个人的品德修养，也是构建和谐社会的基石。
课程导入首先，让我们通过一个小故事来引入今天的主题。
故事讲述了一个小男孩在捡到钱包后，选择归还给失主，而不是据为己有。
这个故事告诉我们，诚实守信是一个人最基本的道德品质。
课程内容1. 诚实守信的重要性诚实守信是中华民族的传统美德，它要求我们在言行上保持一致，不欺骗他人，不隐瞒真相。
诚实守信是建立人际关系的基石，也是个人信誉的体现。
2. 尊重他人尊重他人意味着要尊重他人的意见、感受和权益。
在日常生活中，我们应该学会倾听，尊重不同的观点，不嘲笑、不歧视他人。
3. 团结协作团结协作是集体生活的重要组成部分。
我们应该学会在团队中发挥自己的作用，与他人共同努力，实现集体目标。
4. 遵守规则遵守规则是维护社会秩序的基础。
无论是在学校还是社会中，我们都应该遵守相应的规章制度，不违反法律法规。
5. 爱护环境爱护环境是我们每个人的责任。
我们应该养成良好的环保习惯，不乱扔垃圾，节约资源，保护我们共同的家园。
互动环节接下来，让我们进行一个小游戏，名为“道德选择”。
在这个游戏中，同学们将面临不同的道德困境，并做出选择。
通过这个游戏，我们可以检验自己的道德判断能力，并学习如何在实际生活中做出正确的道德选择。
课程总结通过今天的学习，希望大家能够深刻理解思想道德教育的重要性，并将其融入到日常生活的每一个细节中。
让我们从小事做起，从我做起，共同营造一个诚实、尊重、团结、守法、环保的社会环境。
作业布置最后，给大家布置一个小作业：请同学们记录下本周内自己做过的一件体现道德品质的事情，并在下节课上与大家分享。
谢谢大家的聆听，今天的课程到此结束。
希望每位同学都能成为道德的践行者和传播者。
下课！（课程结束）。
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小学思想品德说课稿
一、教材分析：
《我不胆小》这一课是苏教版《品德与生活》第3册第二单元成长乐园中的第2课。
这个单元是一个以成长快乐为主题的教育单元，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。
本课图文并茂，安排了：“说一说胆小的时候”、连环画“咕咚来了”、“辨一辨谁是勇敢者”、“勇敢者点子发布会”和“制作信心卡”五个环节。
旨在培养学生不胆小、不娇气的行为习惯，正确认识勇敢，引导儿童体悟到成长的快乐。
二、学情分析：
二年级孩子年龄比较小，存在娇弱、胆小的性格特征，而道德认识、道德观念和道德判断能力也在初步形成之中。
他们很可能把鲁莽、逞强、蛮干等行为误认为是勇敢。
因此本课的教学重点是培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。
而帮助学生正确区分勇敢与蛮干则是本课的难点所在。
三、教学目标：
基于本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定本节课的教学目标如下：
1、初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。
2、让学生了解勇敢的具体表现，初步形成对勇敢的正确的价值判断。
3、懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。
四、教学教法：
现代思品教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键，因而，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用讨论、讲故事、实践操作、小品表演等形式，来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。
古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地讨论、观察和操作，来培养学生分析问题的
能力，悟理说理的能力和规范行为的能力。
为了更好地实现教学目标，充分调动学生学习的主动性，我是这样设计的。
五、教学过程：
(一)、导入新课。
课前我就“害怕”问题作了大量的学情调查，筛选出具有普遍意义的儿童生活的有关胆小的典型事件，以学生喜闻乐见讲故事的形式再现生活情境，营造出贴近生活、易于产生共鸣的氛围，引发学生的情感体验。
(二)、学文明理。
我设计了以下几个环节:
1、我先让学生把自己最害怕的东西写在纸条上。
这是遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、我根据学生的反馈，重点解决书2的两个问题“怕鬼”和“怕小虫”。
因为学生年纪小、怕鬼的心理根深蒂固，让孩子马上从内心接受世上没有鬼是不大现实的。
针对这一教学重点，我先让大胆的孩子讲讲克服心中“有鬼”的办法。
再问胆小的孩子：你“见过”鬼吗?“鬼”长什么样?接着和孩子看书串编故事“咕咚来了”，得出结论“怕”有时是自己吓自己。
这里，我认为教材是一种对话的文本，在引导学生看连环画“咕咚来了”时，我是让图中的动物与教室里的儿童对话，让图中的场景和学生的现实生活对话，从而学文——明理——导行。
游戏是儿童有效的学习方式，对培养儿童的情感，让学生体验生活有很大的作用。
在这里，针对学生“怕虫子”，我设计了捉蚯蚓的游戏，将蚯蚓用实物投影仪显示，问胆小的孩子为什么怕。
再请胆大的孩子上台捉一捉，谈谈感受。
最后鼓励胆小的孩子也上台摸一摸、捉一捉。
有的放矢地进行引导，在活动中真正让学生动情、懂理，受到心灵的震感。
3、我让学生把剩下来还未解决的问题纸条放在盒子里，以“抽奖”的活动形式，召开勇敢者金点子发布会。
在这个环节中，我充分调动和利用学生已有的生活经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，使学生最大限度地参与到有效的教学讨论中来，通过交流，提高了学生分析问题的能力和悟理说理的能力。
4、小品表演文本中的《捅马蜂窝》，让学生“辨一辨谁是勇敢者”。
来自学生身边事例的剖析，具有很强的针对性和实效性。
它重在把学生的道德认识与实际生活联系起来，激发学生行为动机，促使正确的道德信念的形成。
三、总结延伸：
最后，我让学生谈谈学习心得，教师再送上一张信心卡，目的是让孩子把认知理解内化为一种内驱力，指导自己的行为。
最后留置作业。
陶行知先生说过：“在实际行动中自觉地进行道德修养，才是真正的道德修养。
”因而，留置作业是十分必要的，本课我设计了这样的作业：今晚试着自己一个人睡觉，明天早上汇报。