最新人教版一年级数学上册1情景图

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一年级上册数学-1~5的认识(33张)人教版

把3写在田字格的左半格，从左上方起笔写两个半圆，注意两个半圆要写得圆滑些。
把4写在田字格的左半格，两笔写成。从左半格右上方起笔向左下方写竖，在中间虚线稍下的位置向右拉平，第二笔是一个略倾斜的竖。
把5写在田字格的左半格，两笔写成。从左半格上方偏左的位置起笔向左下方写竖，写到中间虚线时写半圆，注意半圆要写得圆滑些，第二笔是横。
第三单元
1~5的认识和加减法
第1课时 1~5的认识
1.掌握1～5各数的基本含义和数的排列顺序。（重点） 2.掌握1～5各数的意义和写法。（难点）
看数圈图
旧知回顾：数数的方法：按照一定的顺序，从1开始，一个一个地数，数到最后是几，这种事物的总数量就是几。
例题分析图中有4只可爱的小鸡！看看还有什么？
（1）从前往后数：1的后面是2，2的后面是3，3的后面是4，4 作业1：完成教材P18~P19练习三第4、5题。
例判断：在1～5各数中，4的后面是3，前面是5。（选自教材P18第1题）
的后面是5。把5写在田字格的左半格，两笔写成。
仔细观察图片，思考问题。
（2）从后往前数：5的前面是4，4的前面是3，3的前面是2，2
图中事物的数量可以用几来表示？
图中事物的数量可以用几来表示？
图中事物的数量可以用几来表示？
同学们知道这个数字是几吗？有哪些事物的数量与它相同？
图中事物的数量可以用几来表示？数量是1～5的事物，它们的数量都可以用1～5各数表示。
那你们知道这个数字（选自教材P18第1题）
第1课时 1~5的认识
是几吗？又有哪些事掌握1～5各数的基本含义和数的排列顺序。
（选自教材P16做一做）同学们知道这个数字是几吗？有哪些事物的数量与它相同？

人教版一年级数学上册《比多少》PPT课件

比
少。
比
多。
少多
小猪比小兔少1只，小兔比小猪多1只。
小兔比金鱼多2只，金鱼比小兔少2条。
同样多
少多
多
少
同学们跟老师一起数
比多少
比（多）
比
(少)
和（一样多）
我也会做了
1.在多的后面画 √ 2.在少的后面画 √
√
√
3.在少的后面画
√ √
4.在多的后面画 √ √
2.连一连。
人教版一年级上册
比多少
比多少
小猪和苹果的数量同样多
小猪和苹果比，都没有多余的；我们就说小猪和苹果的数量同样多。
小兔和胡萝卜的数量同样多
小兔和胡萝卜比，都没有多余的。我们就说小兔和胡萝卜的数量同样多。
4
：：
：：
：：
：：
4
小猪和砖比，都没有多余的；我们就说
兔子和砖的数量同样多。
櫈子和木头比，都没有多余的；我们就说櫈子与木头的数量同样多。
我最高椰
实践与体验
1.以小组为单位，看一看本组的男同学与女
Hale Waihona Puke 同学谁多？比长短1.
比
（长）
2.
比
（短）
我也会做了
1.
比 2.
（短）
比
（长）
实践与体验
1.同桌同学相互比手臂的长短。
2.比一比不同笔的长短。
比高矮
1.
比（矮）
2.
比
（高）
3.
比
（高）
4.
比
（矮）
实践与体验
1.小组同学从矮到高排队比高矮。

人教版一年级上册数学开学第一课(学习准备)(课件)

数学在身边
地砖是如何铺设的？
井盖为什么是圆形的？火箭是怎么发射的呢？
数学学什么
数
图形
第三部分
课堂常规
学习用品
数学书
铅笔
橡皮
直尺
学习用品
包好书皮写好班级、姓名、学号
不能乱涂乱画
课前准备
• 物品准备：数学书、田字本、笔盒 • 整齐摆放在桌子的左上角 • 铅笔、橡皮、直尺（需要的时候再
按要求拿出来）放中间
B
良，错误较多，需要订正
第四部分
奖励机制
获得小印章
• 上课积极发言＋1 • 课堂表现好，坐姿端正，认真听讲＋1 • 表现有进步＋1 • 小组比拼获胜，全组＋1 • 作业获得A＋的＋1
印章兑换
• 每10个印章兑换一张表扬信 • 单元反馈或小测满分可以直接兑换一张表扬信 • 每20个印章可以兑换一个神秘小礼品 • 兑换过的印章由老师划掉，要重新收集小印章。
课堂密令
专心听讲
小眼睛，看老师小嘴巴，不讲话
小耳朵，认真听小小手，放桌上
一二三，我坐端三二一，我安静
请看黑板，我看黑板请你翻到第1页，我就翻到第1页身坐正，背挺直眼睛看，耳朵听别人说，不插嘴有声音，请安静
课堂密令
我会发言
谁最快，我最快
请坐好，我坐好
要发言，请举手
我们一起夸夸他，棒棒棒，你真棒！
谁来说，我来说
谁的眼睛最闪亮，我的眼睛最闪亮！火车火车哪里开，火车火车这里开！这列火车开起来。
作业说明
作业登记：每天放学前抄写老师布置的作业。
作业要求：书写工整，不乱涂乱画。按时交作业，主动订正错误。
作业等级：
A＋非常优秀，全对并且书写工整

人教版一年级数学上册PPT课件

人教版一年级数学上册PPT课件人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT优质课件，共21页。

学习目标 1.掌握5、4、3、2加几的进位加法的计算方法。

（重点） 2.用交换加数的方法来计算小数加大数。

（难点）回顾复习口算。

8+4=12 7+5=12 7+4=11 9+3=12 6+5=11 8+3=11...•人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT免费下载，共11页。

探索新知（一）自主探索学习5加几 5+6=？ 5+7=？ 5+8=？ 5+9=？同学们，你是怎么做的呢？动一动脑筋想一想吧。

方法1：5+6=11 方法2：5+6=11 分解：2+3+3+3=11 同学们，写一...•人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT免费课件，共15页。

一、口算练习 1. 抢答。

问题：你们为什么算得这么快呀？能说说是怎么计算的吗？ 2、计算8+9=？，并说说思考过程（一）提出问题，自主尝试 5＋7＝问题：你能算出5加7的结果...•人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT课件下载，共12页。

计算我能行 9+6= 15 7+4= 11 8+5= 13 6+6= 12 5＋7＝12 5＋7＝12 凑十法交换加数法 5＋7＝12 7＋5＝12 交换加数法:交换加数的位置，和不变。

432加几 4+8= 12 3+9= 12 8+4...•人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT教学课件，共23页。

回顾一下 9 +8 =17 5 +7=12 5+7=12 交换加数的位置，和不变。

小数加大数，一般是看成大数加小数进行计算。

5+7=12 5+8=13 7 + 5=12 8 +5=13 5加几有什么特殊的规律吗？ 7+5=1...•人教版一年级数学上册《9加几》20以内的进位加法PPT免费课件下载，共14页。

人教版一年级数学上册全册完整版课件

2
4
5
2
3
做一做
一年级数学上册（RJ）教学课件
第 5 课时加法
第 3 单元 1~5的认识和加减法
3 + 1 = 4
读作: 3 加 1 等于 4
…
加号
1 加 2 等于 3
1
+
=
3
2
先摆, 再说算式。
一年级数学上册（RJ）教学课件
第 6 课时 5 以内的加法
第 3 单元 1~5的认识和加减法
2
1
0
探究新知
3 - 3 =
4 + 0 = 4
5
5 - 0 =
0
3
4
2
0
1
0
5
4
3
做一做
4 - =
4 - =
4 - =
4 - =
2
3
4
3
2
1
0
1
第 1 课时认识图形
第 4 单元认识图形（一）
...
...
...
...
和
同样多。
...
...
...
...
和
同样多。
比多少
图中还可以比什么？
少
...
...
...
多
1.摆一摆，同桌合作摆出下面同样多的物体。
三、巩固运用
2.连一连。
3.在少的后面画“√ ”。
√
4.在多的后面画“√ ”。
√
一年级数学上册（RJ）教学课件
4
3
2
一年级数学上册（RJ）教学课件
第 4 课时分与合

人教版小学数学一年级上册完美版全册PPT课件课件

3. 你能说出红色线表示的方向吗？
东
4. 看动画，说说你对西偏南30 °的理解。
5. 这两个方向有什么相同点和不同点。
台风中心
探究新知
北
西
100km
A市 30°
600km
南
1. 如果只考虑方向这个条件能确定台风中心的具体位置吗？
（不能，这个条件只能确定台风中心位于A市的具体方向）
东
2. 你认为还需要什么条件呢？
你认为还需要什么条件呢？
然后台风改变了方向，又是怎样移动的？
（你3会）在体地育图馆上在辨校别（门东的1南西）西偏北学北四4校个0°方方在向向小吗20？0明m处家。北偏东 25° 方向上，距离是 400 m。（2）书店在小明家东偏南 30°方向上，距离是 200 m。
（3）邮局在小明家南偏西 50° 方向上，距离是 600 m。
6 8 5
比多少
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》第二课时
导入
知识讲解
同样多
和同样多；和同样多。
知识讲解
请你观察咱们的教室，说说教室里“同样多”“多”“少”的例子。把两种事物一一对应，如果两种都没有剩余，则它们同样多；（1）一个同学先摆，同桌需要摆的和他同样多。把两种事物一一对应，如果两种都没有剩余，则它们同样多；第一单元《准备课》第二课时（2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。如果一种有剩余，剩余的那种多，没有剩余的那种少。（2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。第一单元《准备课》第二课时第一单元《准备课》第二课时第一单元《准备课》第二课时同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（1）一个同学先摆，同桌需要摆的和他同样多。

(新插图)人教版一年级数学上册第1课时 1～5的认识[001]-课件

除了用小棒，你还能用其他方式表示 1～5 各数吗？
12345 再添上1颗，是几颗？用几表示？
探究新知
这样表示，对吗？
这些数字还可以用点子图来表示：
探究新知
这些数字还可以用点子图来表示：
探究新知
“1”像什么？ “1”怎么写？
探究新知
1 的书写
探究新知
“2”像什么？
“2”怎么写？
探究新知
2 的书写
2
3
4
5
课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成本课时的习题。

课后作业
都二能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩，
八
分
方
法
。
愿
全
探究新知
探究新知
图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
探究新知
探究新知
图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
探究新知
探究新知
这些数字你都认识了吗？
探究新知
请你拿出数量是1、2、3、4、5的小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
探究新知
探究点2：1～5各数的顺序、书写（教材第16页内容）
探究新知
“3”像什么？ “3”怎么写？
探究新知
3 的书写
探究新知
“4”像什么？
“4”怎么写？

新人教版一年级上册数学(新插图)1 1～5的认识教学课件

7 填一填。我消灭了（）只害虫。
6 我消灭了（）
只害虫。
按要求画一画。
画三个，再画四个。
7 一共有（）立体图形
这节课你们都学会了哪些知识？
数的顺序：1、2、3、4、5、6、7。要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数，手口一致，做到不重复、不遗漏，一共有几个就用数字几表示。
这节课你们都学会了哪些知识？
5 6～10的认识和加减法
6、7的认识
小组讨论：观察图片，说一说你看到了什么？
6
举手发言：有几个小朋友在打扫卫生？
6
举手发言：数字6还可以怎样表示？
6
举手发言：数字6还可以怎样表示？
小组讨论：6像什么？
写从日字格的上线，偏右一点
起笔，向左下方写一个弧线，碰左线，底线绕圈，向上写成一个圆，圆上面超虚线，不能把圆写得太小。
哨子
7
举手发言：一共有多少人打扫卫生？
7
举手发言：数字7还可以怎样表示？
7
举手发言：数字7还可以怎样表示？
小组讨论：7像什么？
从日字格的左上角附近起笔，写一横线到右线，在折线向左下，到日字格底线中间偏左停笔。
写
镰刀
按顺序填一填。
01 2 34 6 7 7 6 543210
请把你认为合适的连一连。
举手发言：4还可以表示什么的数量呢？
举手发言：这是几个南瓜呢？用哪个数字表示？
举手发言：图中哪些事物可以用5表示？
摆一摆想举一手想发：言在：数在字其1余的的卡卡片片下下面面摆摆几几根根小小棒棒呢呢？？
12345
计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。
举手发言：再添上“1”颗，是几颗？用几表示？

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1 情景图
一课时
课后反思
1.引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。

在教学中紧紧围绕学生的心理,从学生现有的认知规律和知识结构出发,让他们通过有目的地操作、观察、交流和讨论,从直观到抽象,主动构建自己的认知结构。

2.让学生养成与他人沟通、倾听他人意见的习惯。

在教学中应根据学生的实际情况进行教学,只有这样,才能充分调动学生的主动性,使学生真正地获得数学知识,在数学学习上才有更大的发展。

学习需静心专心恒心。