浅析第二外语学习中“说”的重要性
学习第二外语是有用的作文中文
学习第二外语是有用的作文中文嗨，大家好！今天我要和大家聊聊一个很有趣的话题——学习第二外语。
你们知道吗？学习第二外语真的是太有用了！不仅可以让我们在国外旅行时更加方便，还可以让我们在职场上更有竞争力。
但是，学习第二外语并不是一件容易的事情，需要我们付出很多努力和时间。
下面，我就来给大家讲讲我学习第二外语的经历吧！我要告诉大家的是，学习第二外语需要有耐心和毅力。
我记得当初我学英语的时候，总是觉得很难，听不懂别人说话，也说不好自己的话。
但是，我没有放弃，每天都坚持练习听、说、读、写。
渐渐地，我的英语水平就有了很大的提高。
现在，我已经可以和外国人流利地交流了！所以，大家一定要有耐心，不要轻易放弃哦！学习第二外语还需要我们多做笔记。
我还记得当时我学法语的时候，老师总是让我们抄写一些句子和单词。
虽然这样做很枯燥，但是却非常有效。
通过抄写，我们可以更好地记住这些句子和单词，也可以锻炼我们的手写能力。
而且，当我们在国外遇到不会说的语言时，拿出笔记本一查就可以解决问题了！所以，大家一定要养成做笔记的好习惯哦！学习第二外语还需要我们多看电影和电视剧。
我曾经看过一部法国电影《阿黛尔的生活》，这部电影让我对法国文化有了更深入的了解。
而且，通过观看电影和电视剧，我们还可以学到很多地道的口语表达。
比如，在法国电影里，人们经常会说“merci beaucoup”(非常感谢),这是一种非常礼貌的表达方式。
所以，大家一定要多看电影和电视剧哦！学习第二外语还需要我们多参加社交活动。
我曾经参加过一个英语角活动，在那里我可以和其他人用英语交流。
通过这样的活动，我可以锻炼自己的口语能力，还可以认识很多新朋友。
而且，当我们在国外旅游或者工作时，我们还可以借此机会结识更多的人，扩大自己的社交圈子。
所以，大家一定要多参加社交活动哦！学习第二外语是一件非常有意义的事情。
它不仅可以让我们在国外旅行时更加方便，还可以让我们在职场上更有竞争力。
但是，学习第二外语并不是一件容易的事情，需要我们付出很多努力和时间。
第二外国语
第二外国语第二外语的重要性及学习方法第二外语是指学习者的母语之外所学习的第二种语言。
在当今的全球化时代，掌握第二外语已经成为一个必备的能力。
学习第二外语的重要性不言而喻，它不仅能拓宽人们的思维视野，增强文化交流，还能提高就业竞争力和丰富个人经历。
首先，掌握第二外语能够拓宽思维视野。
每一种语言都有其独特的表达方式和思维方式，学习第二外语就像打开一扇新的窗户，让我们能够看到不同的世界。
比如学习法语可以了解法国的文化、艺术等；学习日语可以更好地了解日本的传统和现代文化。
通过学习不同的语言，我们能够拓宽我们的思维，理解和欣赏多样化的文化。
其次，通过掌握第二外语可以增强国际交流和合作的能力。
随着全球化的发展，各个国家之间的联系越来越密切，能够用流利的第二外语进行交流成为重要的竞争优势。
无论是旅游、工作还是学习，掌握第二外语都可以帮助我们更好地融入他国文化，提高沟通的效果，建立起国际友谊和合作关系。
从就业竞争的角度来看，掌握第二外语也是非常重要的。
在众多求职者中，会第二外语的人往往更受雇主青睐。
特别是在跨国公司、外贸企业等领域，能够用流利的第二外语与国外客户沟通的人才更具竞争力。
此外，在国内的教育、翻译、文化交流等行业中，第二外语也是必备的专业能力。
那么，如何高效地学习第二外语呢？首先，要根据自己的兴趣选择学习的语言，并制定合理的学习计划。
其次，选择合适的学习方法。
可以通过参加语言培训班、找外教进行一对一辅导、参加语言交流活动等方式提高语言水平。
此外，多进行听说读写的实践，例如通过看外国电影、听外国音乐、阅读外文书籍等，可以增加与语言的接触，提高自己的语感。
总之，掌握第二外语对于个人来说具有重要意义，它不仅能拓宽思维，增强国际交流能力，也能提高就业竞争力。
因此，我们要通过科学合理的学习方法，不断提升自己的第二外语水平，从而更好地面对未来的挑战和机遇。
高专学校英语专业二外学习的必要性研究
高专学校英语专业二外学习的必要性研究一、引言二外学习是英语专业学生在学习英语的同时学习第二外语的科目。
随着经济全球化的加快，英语的地位逐渐被认可，但单一的英语能力已经不能满足困难和挑战。
学习第二外语对于提升学生竞争力具有重要作用。
高专学校英语专业的特殊性，使得部分学生对二外学习抱有怀疑态度。
本文旨在通过问卷调查和文献分析的方式，研究高专学校英语专业二外学习的必要性。
二、二外学习的意义1. 提升学生的综合能力二外学习不仅仅是一门语言学科，而是一门综合性的学科，包括语言、文化、历史等方面的内容。
通过学习第二外语，可以培养学生的学习能力、思维能力和表达能力，提高学生的综合素质。
2. 拓宽就业渠道在现代社会，掌握多种语言的人更容易找到工作机会。
通过学习第二外语，可以为学生提供更多的就业机会，不仅可以进入外资企业，还可以从事涉外行业的工作，提高就业竞争力。
3. 增强跨文化交际能力学习一门外语只是了解一种文化，而学习第二外语可以让学生接触到更多的文化。
通过学习第二外语，学生可以加深对不同文化的理解和尊重，增强跨文化交际能力，提高国际视野。
4. 提高研究生入学的竞争力对于英语专业学生来说，研究生入学是一个重要的发展方向。
学习第二外语可以提高学生的学术能力和综合素质，增加研究生入学的竞争力，为未来的学术生涯打下基础。
三、问卷调查分析本次调查共有100名高专学校英语专业学生参与，调查内容涉及学生对二外学习必要性的认知和态度。
通过对问卷结果的分析，得出如下结论：1. 大多数学生认为二外学习对于提升综合能力的重要性有一定认识，61%的学生认为二外学习可以提高学生的学习能力、思维能力和表达能力。
2. 关于二外学习对于拓宽就业渠道的必要性，82%的学生认为二外学习可以增加就业机会，提高就业竞争力。
3. 在跨文化交际方面，80%的学生认为学习第二外语可以增强跨文化交际能力，拓宽国际视野。
4. 在考虑研究生入学的需求方面，73%的学生认为学习第二外语可以提高研究生入学的竞争力。
英语专业学生二外学习的重要性
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英语 专业学生二外学 习的重要性
姚海燕
（ 贵州 Ｉ 工程应用技术学院
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结合我国外语教学的现实需求了解外语的应用前景提升对于英语二外教育的重视程度关注学生的需求关注现实的发展以高校英语教学二外学习情况为研究中心展开合理的教学讨论旨在提升英语专业二外教学的重视程度和教学能力推动英语专业的灵活全面的发展建设
总第 ３ １ ７ 期
２ ０ １ ５年 ６ 月（ 中）
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中 图分 类 号 ： Ｈ ３ １ ９ 文献标识码 ： Ａ
贵州・ 毕节 ５ ５ １ ７ ０ ０ ）
你认为学习第二外语对个人发展的重要性是什么？
你认为学习第二外语对个人发展的重要性是什么？学习第二外语对个人发展的重要性学习第二外语对个人发展的重要性不容忽视。
在当今全球化和信息化的时代，掌握多种语言的能力是一个亮点和优势。
本文将探讨学习第二外语对个人发展的重要性，并分析其对个人职业、学术、社交和文化发展的益处。
一、拓宽职业发展机会学习第二外语具有明显的职业优势。
随着全球化的推进和国际贸易的发展，跨国企业和机构的需要越来越多地涉及多语种沟通，具备第二外语能力的人员在就业市场上会更具竞争力。
此外，第二外语的掌握还会使个人在国际交流、外派工作和国际商务谈判等领域中更具有优势。
二、提高学术研究能力学习第二外语对学术研究有着积极的影响。
在国际学术交流中，大多数学科都使用英语或其他外国语言进行交流与发表。
掌握多种外语的能力可以使研究者更好地理解国际前沿研究成果，与国际同行保持有效的沟通和合作。
此外，学习第二外语还能帮助我们更好地阅读外文文献、参与国际学术会议、拓宽学术研究的视野。
三、拓展社交与人际交往能力学习第二外语对个人社交和人际交往能力的培养有着重要的作用。
学习一门外语不仅可以与本国通用语言不同的人交谈，还可以与其他国家和地区的人建立联系和友谊。
通过学习第二外语，我们可以打开与不同文化背景的人交流的大门，促进跨文化交流和相互理解。
这对于拓宽人际关系网络，建立国际友谊有着积极的促进作用。
四、增加文化体验和认知水平学习第二外语可以增加我们对其他国家和地区文化的理解和体验，提高我们的跨文化认知水平。
语言和文化是密不可分的，通过学习一门外语，我们可以更全面地了解并融入其他国家的文化。
这样的体验不仅可以拓宽我们的视野和眼界，还可以提高我们的文化素养和国际视野，对我们的个人成长和发展有着重要的促进作用。
综上所述，学习第二外语对个人发展的重要性体现在职业发展、学术研究、社交交往和文化体验等方面。
掌握第二外语的能力不仅让我们在职场中更具竞争力，还能提高我们的学术造诣，增加社交能力，丰富文化体验。
高专学校英语专业二外学习的必要性研究
高专学校英语专业二外学习的必要性研究高职学校的英语专业是培养具备良好英语应用能力和实际应用能力的专门人才，二外学习是指除英语外的第二外语学习，对于英语专业学生而言，学习第二外语具有重要的意义和必要性。
本文将围绕高职学校英语专业学生学习第二外语的必要性展开讨论。
学习第二外语可以提高学生的语言综合能力。
学习外语需要掌握一定的语言技能，如听、说、读、写等，并能灵活运用于实际应用中。
通过学习第二外语，学生可以加深对语言学习的理解，提高自己的语言能力，培养语言运用技巧和沟通能力，提高整体语言综合水平。
学习第二外语可以丰富学生的知识面。
学习第二外语可以进一步了解其他国家的文化、历史、社会等，培养学生的跨文化意识和国际视野，提高自己的人文素养和社会适应能力。
在今天的全球化时代，掌握多国语言的学生在就业市场上具有更大的竞争力。
学习第二外语可以为学生提供更多的自主学习机会。
在高职学校的学习中，英语专业学生已经接触了大量的英语学习资源和学习机会，而学习第二外语可以提供更多的学习途径和学习资源，丰富学生的学习经验。
学习第二外语可以为学生未来的职业发展做出积极的贡献。
随着国际交流的不断加深，外语人才在各个领域都显得尤为重要。
学习第二外语可以使学生具备更广泛的就业选择，为未来的职业发展提供更多的机遇。
学习第二外语也存在一定的挑战和困难。
首先是时间和精力的分配问题。
作为高职学校的学生，已经有大量的专业课程需要学习，学习第二外语需要额外的时间和精力投入。
其次是学习资源的匮乏问题。
不同于英语学习，第二外语的学习资源相对较少，学生可能面临缺乏优质学习材料和教学资源的问题。
高职学校英语专业学生学习第二外语的必要性是不可忽视的。
学习第二外语可以提高学生的语言综合能力，丰富知识面，提供自主学习机会，为职业发展做出贡献。
需要学生克服挑战和困难，合理安排时间和精力，寻找适合的学习资源，努力提高自己的学习效果。
辩论：是否应该学习第二外语？
在当今全球化的时代，学习第二外语成为了越来越多人的选择。
然而，是否应该学习第二外语却成为了一个备受争议的话题。
有人认为学习第二外语具有广阔的职业前景和丰富的文化体验，而另一些人则认为学习第二外语是一种浪费时间和资源。
针对这个问题，我认为学习第二外语是非常有价值的。
首先，学习第二外语将为我们提供更广阔的职业前景。
在全球化时代，跨国交流与合作日益增多。
掌握第二外语能够为我们打开更多的就业机会，增加竞争力。
许多跨国公司都需要员工具备多语言技能，以更好地与国际市场进行沟通和业务拓展。
此外，学习第二外语还有助于培养我们的国际视野和跨文化沟通能力，这在跨国公司以及国际组织中是非常重要的素质。
其次，学习第二外语能够为我们提供更丰富的文化体验。
语言是一个国家或地区文化的载体，通过学习第二外语，我们能够更深入地了解其他国家和地区的文化背景、历史以及社会习俗。
这有助于拓宽我们的眼界，增加我们对世界的理解和尊重。
通过学习第二外语，我们能够读懂其他国家的文学作品、欣赏他们的音乐和电影，甚至在旅行中更好地融入当地生活，体验更多不同文化的魅力。
此外，学习第二外语还能够提升我们的认知能力和学习能力。
语言学习涉及词汇记忆、语法规则和口语表达等多方面的能力，这些都是对大脑的良好训练。
学习第二外语能够锻炼我们的注意力、记忆力和思维灵活性，使我们在其他学科领域也能够取得更好的学习成果。
研究表明，学习第二外语还有助于预防老年痴呆症和其他认知障碍，保持大脑的健康与活跃。
当然，有些人认为学习第二外语是一种浪费时间和资源。
他们认为，在日常生活中使用的母语已经足够满足需求，而且学习第二外语需要耗费大量的时间和精力，对于其他更重要的事情来说是一种浪费。
然而，我们应该意识到全球化的趋势将使世界变得更加紧密相连，学习第二外语已经成为时代的需求。
综上所述，学习第二外语是非常有价值的。
它不仅能够为我们提供更广阔的职业前景，丰富我们的文化体验，还能够提升我们的认知能力和学习能力。
高专学校英语专业二外学习的必要性研究
高专学校英语专业二外学习的必要性研究随着全球化的发展，英语已成为一门重要的国际交流语言，对于从事国际贸易、旅游、教育等领域的人来说，具备良好的英语能力是必不可少的。
在中国的高职院校中，英语专业学生所学的英语基础知识往往较为薄弱，这给他们未来的就业和发展带来了一定的困扰。
高职学校的英语专业需要加强对学生的英语学习，特别是二外学习的重视和培养。
二外即第二外语，指除了英语之外的其他外语，如法语、德语、日语等。
二外学习可以扩大学生的语言视野。
英语虽然是国际通用语言，但各个国家和地区还有自己特定的语言和文化。
学习不同的二外语言可以帮助学生更好地了解其他国家和地区的风土人情、习俗文化，为将来从事与其他国家交流与合作的工作做好准备。
二外学习有助于提高学生的语言能力。
学习一门新的语言可以锻炼学生的语言表达能力和听力理解能力。
通过不断练习，学生可以提高自己的语音、语法和词汇水平，增加语言的灵活运用能力。
这对于英语专业学生来说尤为重要，因为他们将来需要使用英语进行口语交流、写作和翻译等工作。
二外学习可以提升学生的综合素质。
学习一门语言不仅仅是学习语法和单词，更是涉及到语言背后的文化、历史和社会。
学习二外可以培养学生的跨文化交际能力和观察能力，增强他们的综合素质和国际化视野。
这对于英语专业学生来说，将来从事与其他国家交流与合作的工作非常有帮助。
二外学习可以增加学生的就业竞争力。
随着中国与其他国家的交流日益频繁，懂多种外语的人才将受到更多的青睐。
掌握多种外语的英语专业毕业生将具备更广泛的就业选择和更高的竞争力。
他们可以选择从事国际贸易、旅游、翻译、教育等多个领域的工作，也可以到国外企业或机构工作。
高职学校英语专业学生学习二外的必要性非常明显。
通过二外学习，可以扩大学生的语言视野，提高他们的语言能力和综合素质，增加他们的就业竞争力。
学校应当加强对学生的二外学习的培训和指导，为他们的综合发展做好充分的准备。
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浅析第二外语学习中“说”的重要性
[摘要]我国传统的英语教学只重视英语语言知识的教授和学习，忽视学生实际的运用能力，造成我国外语教学中长期存在的“少、慢、差、费”的问题。
笔者认为，应以口语为突破，做到脱口而出，同时促进学生读、听、说、写、译这五种综合能力的提高。
[关键词]外语学习输入输出语言监督
在经济活动全球化和社会活动信息化的当今世界，英语已成为我国参与国际交往和竞争的重要工具。
我国传统的英语教学只为应试教育服务，只重视英语语言知识的教授和学习，而忽视学生英语语言交际运用能力及综合素质的培养，使得我国中学和大学英语教学、学习都“费时较多，收效甚微”，学生学得的英语也只是一种“聋哑式英语”。
中国学生经过中学6年、大学4年的外语学习，往往还不能实际运用外语。
为了让学生更早、更快地掌握一门外语,教育部在2001年下发文件，要求在城市及乡村有条件的小学中，从三年级开始开设英语课。
这是一个明智的举措。
为此，英语必须作为一种交际语言来教授和学习，而交际语言最初阶段的学习，往往更注重语言听说能力的培养。
口语交际活动是人类交际的主要方式，它的主要形式是听和说。
对于英语学习者而言，会用英语表达自己的想法是最终目的。
因此，英语教学逐渐形成了交际发展主导的局面；英语口语交际能力培养应该采取听说结合的教学方式，听说教学要以交际能力的培养为核心进行课堂活动；英语学习要从传统的以读写为主的学习转变成以听说为主的学习。
听是基础，听不懂当然也就不会说，正所谓十聋九哑。
说是对听的拔高，要想把一句话说对，字词要选对，语法要用对，语音要说对，意思要表达到位。
由此可见，培养学生能够脱口而出的能力是最有效的英语学习方法。
在我的教学经历中，我发现，以语法为主要讲解内容的教学方法培养出来的学生，很难开口说英语，因为他们在开口说话之前，一定要想好这句话的主语、谓语和宾语是什么，是用主动语态还是被动语态，要套用哪个句型才比较准确。
不同的语言理论及语言流派对外语的实际教学均产生一定的影响，而一种教学方法的产生和运用，又与实际的外语教学质量有着密切的关系。
根据具体的教学体会，本人认为应以培养学生口语能力为突破口，以此来推动并完善交际英语教学。
通过儿童在自然状态下学习母语的情形，以此来做个参考。
1.儿童是在使用中学习语言的。
他不是先学好语言的形式，再来使用语言表达思想的，而是一边习得一边使用。
他不但习得语言手段，而且习得语言的非语言手段。
儿童所进行的每次活动，如吃饭、穿衣、学步都在获取知识，都对语言学习起正迁移作用。
2.心理上。
儿童使用第二语言时，不感到拘束或难为情。
儿童的情感屏障没有成人高，一般不像成人那样过于计较他人对自己的态度。
在第二语言环境中，儿童愿意练习使用所学的语言。
他们求学若渴、不怕挫折、好学上进的精神是一生中最积极主动的一次学习。
3.交际能力。
由于儿童认知能力的局限，他们接触语言时，主要注重语言能用来做什么。
儿童习得语言的过程亦可理解为是逐步掌握以语言表达功能的各种可能方式的过程。
因此，儿童习得语言往往注意语言的交际功能和意义，在学习第二语言时，一般不能利用所学的语言规则监控语言输出。
谈到影响口语交际能力的因素时，说话人一般欠缺两方面的交际能力：一是英语语言能力，即掌握英语的结构形式，包括语音、词汇、语法等；二是英语运用能力，即语言的使用规则，自身的表达能力。
从以上分析，我认为，在中国的英语环境下,英语学习的方法和努力程度等是保证英语学习成功的关键因素。
一、学习方法
1.习得与学习。
习得是一种无意识的活动，人们的注意力会放在语言所传递得信息上，而不会顾及语法的正确性和语言的形式。
学习是一种刻意的，有意识的活动，学习者会有意识地根据语法去纠正自己的错误，提高准确性。
泛听与精听，泛读与精读，是常说的方法，泛就是一种习得，精就是一种学习，将两者很好地结合，就会事半功倍。
2.大量的语言输入和有效输出。
听就是一种输入，说就是一种输出。
这种输入应该是学习者能够理解的，可以“消化”的输入，当这种输入达到一定量时，语法规则会自动在人的意识中形成，从而实现正确地语言输出，既学习者能够使用这门语言表达。
类似于电脑的输入、输出，存储、提取。
输入得多了，输出的才快，存储的多了提取的才快。
容量大了，运算速度才快。
3.语言监督。
斯蒂芬·克拉申教授于上世纪70年代末提出了著名的的“语言监督”理论，克拉申提出“学习对习得的监督”。
通过无意识的习得，语言学习者可以开口说话使用目标语言，大量的习得可以使学习者变得流利。
在习得语言的同时，有意识学习到的语言，或者更具体一点，学到的语法规则，会用于监督、修正和“抛光”他在无意识时“捡起”，既习得的语言，从而提高正确性，能有效地提高语言能力。
二、努力程度
世上无难事，只怕有心人。
疯狂英语创始人李阳，大学一二年级多次补考英语。
为了彻底改变英语学习失败的窘况，他开始奋起一博，摒弃了偏重语法训练和阅读训练的传统，另辟蹊径，从口语突破，并独创性地将考试题变成了朗朗上口的句子，然后脱口而出。
经过四个月的艰苦努力，李阳在1988年大学英语四级考试中一举获得全校第二名的优异成绩，创造了一个奇迹。
可见，要想做成什
么事，就得舍得下工夫，所谓吃的苦中苦，方为人上人。
英国语言学家帕默所说，学习过程有个孵化阶段。
从鸡蛋到孵化出小鸡，蛋壳里面经历着一个渐变的过程，从外部是看不出来的。
而口语能力的培养也是如此。
英语口语教学一般分为正音、背诵和复述、会话、讨论、演讲五个阶段进行。
这五个阶段的教学相互衔接，犹如旋转上升的螺旋，学生说英语的能力能够得以较为全面地提高。
口语训练在英语中越来越受到重视，李阳所提倡的喊英语的方法已经有了很大的成绩。
可见，口语在英语学习中起着纲举目张的重要作用。
参考文献：
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（作者单位产：新疆工业高等专科学校）。