小班综合教案 教案 好吃的番茄
小班主题教案好吃的番茄教案及教学反思
小班主题教案好吃的番茄教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿生活实践教材第四章《食物的世界》中的第三节《好吃的番茄》。
详细内容包括：认识番茄的种类、颜色及形态；了解番茄的营养价值及食用方法；学习制作简单的番茄料理。
二、教学目标1. 让学生掌握番茄的基本种类、颜色及形态；2. 培养学生了解食物营养价值及食用方法的意识；3. 提高学生的动手操作能力，学会制作简单的番茄料理。
三、教学难点与重点教学难点：番茄的营养价值及食用方法的掌握。
教学重点：认识番茄的种类、颜色及形态；制作简单的番茄料理。
四、教具与学具准备教具：番茄实物、图片、PPT、刀具、菜板、调味品等。
学具：小刀、菜板、碗、筷子、调味品等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示番茄的图片，引导学生观察并说出番茄的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍番茄的种类、颜色、形态，引导学生了解番茄的营养价值及食用方法。
3. 实践操作：a. 演示如何正确切番茄，强调安全操作注意事项。
b. 学生分组制作简单的番茄料理，如番茄炒蛋、番茄沙拉等。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，介绍自己喜欢的番茄料理及制作方法。
六、板书设计1. 番茄的种类、颜色、形态；2. 番茄的营养价值；3. 简单的番茄料理制作方法。
七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起制作一道番茄料理，并拍照分享给老师和同学。
2. 答案：根据个人喜好，制作番茄料理，拍照提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了番茄的基本知识，培养了学生的动手能力。
但在课堂组织方面，还需加强学生对安全操作的认识。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他蔬菜和水果的营养价值及食用方法，培养学生健康饮食的意识。
组织学生参观蔬菜水果市场，加深对食物的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点：番茄的营养价值及食用方法的掌握。
2. 实践操作：演示如何正确切番茄，强调安全操作注意事项。
3. 作业设计：作业题目的实际操作和分享。
幼儿园小班综合优秀教案好吃的番茄优秀范文5篇
1、 讲读2—4自然段
（1） 默读2—4自然段
（2） “我”为什么差不多总是中午去菜场？（内心的痛苦和自卑）
（3） “我”买菜时看到了什么？
（4） 出示：一对年轻夫妇带这个小女孩守着摊位。那女孩„„特殊爱笑。
那位年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前„„妈妈也在旁边笑。
（5） 指名朗读上面的两段话。
（6） 假如你是作者听了明明的这番话后你会怎样回答？
（7） 为什么“红红的‘番茄太阳’向来挂在我的心中，温暖着我的心？”（明明活泼开朗、纯真善良的心灵，就像她摸到的“番茄太阳”那么漂亮，那么温暖，永久留在“我”的心里。
三、朗读课文，总结全文
结合板书总结课文，课文中的“我”为什么会有如此的心情变化？
第三教时
二、初读课文。
1、 请同学们自由轻声地朗读课文，了解课文中写了哪些人，写了什么事？
2、 自学生字词
（1） 拼读生字，想方法记住字音、字形。
（2） 画出课文中生字组成的词语，通过查字典或联系上下文理解它们的意思。
（3） 读顺句子，读通课文。
3、 检查自学情况
（1） 认读生字词
番茄 盲童 忙碌 亲戚 精巧 碧空如洗 角膜
2、分角色有感情地朗读课文。
四、作业
寻出课文中的比喻句，并仿写两句。
教案设计2 教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文第四自然段。
2、学会本课生字，理解有生字组成的词语。
3、体味“番茄太阳”给我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。
教学重点：抓住重点词句，感悟“明明”美好的童心。
三、指导写字
1、 交流容易写错的字。
幼儿园小班综合活动好吃的番茄(三篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班综合活动好吃的番茄(三篇)目录：
幼儿园小班综合活动好吃的番茄一
幼儿园小班综合活动好听的歌二
幼儿园小班综合活动小兔拔萝卜三
幼儿园小班综合活动好吃的番茄一
活动目标：
1、运用各种感官感知番茄的颜色、形状、味道。
2、学用刀具切番茄。
3、喜爱吃番茄，感受番茄的色彩美。
活动准备：
1、幼儿洗净手进入活动室。
2、洗净的大、小番茄、白糖。
3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾纸。
活动过程：
1、猜谜，引出番茄。
2、感知番茄的特征。
番茄长的什么样子啊？（圆圆的，红红的。
）
3、比较大、小番茄的不同。
出示小番茄，幼儿说出它的特征，比较与大番茄的不同。
4、制作糖拌番茄。
（1）“你们吃过番茄吗？它是什么味道的？” “今天我们来做小厨师，学做糖拌番茄。
来尝一尝它是什么味道的？” 教师出示做好的糖拌番茄，引导幼儿说出如何做。
（2）指导幼儿做糖拌番茄。
旁边用小番茄装饰。
5、品尝番茄。
尝一尝，说一说。
提醒幼儿与他人分享。
活动延伸：
1、回家做糖拌番茄给爸爸、妈妈吃。
2、用其他颜色的蔬菜（如黄瓜、胡萝卜等）制作蔬菜色拉。
小班综合优秀教案《好吃的番茄》
小班综合优秀教案《好吃的番茄》一、教案背景《好吃的番茄》是一节小班综合活动课，通过引导幼儿探索番茄并制作番茄沙拉的过程，引发幼儿对番茄的兴趣，培养幼儿对食物的认知和兴趣，提升幼儿的综合能力。
二、教学目标1.认识番茄的形状和颜色。
2.能够用简单的语言描述番茄的特点。
3.能够通过观察、动手制作番茄沙拉，并感受食材的变化。
4.培养幼儿的合作意识，提升沟通和交流能力。
三、教学准备1.新鲜的番茄。
2.食材准备：黄瓜、生菜、橄榄油、盐、胡椒粉等。
3.刀具准备：切菜刀、水果刀（需要教师提前准备好）。
4.课件准备：包含番茄的图片和简单介绍的课件。
四、教学内容和步骤步骤一：导入环节（5分钟）1.引导幼儿观察课件中的番茄图片，鼓励他们用简单的语言描述番茄的特点。
2.提问幼儿：你们以前吃过番茄吗？番茄是什么颜色的？它是什么形状的？步骤二：实践探究（25分钟）1.给每个幼儿发放一个番茄，让他们观察番茄的形状和颜色，并感受一下它的质地。
2.以小组为单位，请一个幼儿拿着番茄，其他幼儿用手指指着番茄，通过问问题的方式鼓励幼儿讨论番茄的触感、形状和颜色等特点。
3.教师示范如何切番茄，让幼儿依次尝试用水果刀切番茄。
在这个过程中，教师可以引导幼儿注意安全，并向他们解释切番茄的方法和技巧。
4.将切好的番茄放在一旁，让幼儿继续观察新鲜切开的番茄，并对其运用所学的知识进行描述。
步骤三：制作番茄沙拉（20分钟）1.引导幼儿洗手，给每个幼儿发放一个小碗和汤匙。
2.教师展示制作番茄沙拉的过程，并逐步引导幼儿进行制作。
首先，将切好的番茄放入碗中；然后，切黄瓜和生菜，放入碗中；最后，加入适量的盐、胡椒粉和橄榄油。
3.让幼儿自己动手操作，制作属于自己的番茄沙拉。
在这个过程中，教师可以引导幼儿注意卫生和安全，并提醒他们调味品的使用方法和注意事项。
步骤四：分享与品尝（10分钟）1.鼓励幼儿将自己制作的番茄沙拉分享给小组的其他成员。
2.所有幼儿品尝自己制作的番茄沙拉，并互相交流自己的感受和体验。
小班综合活动教案好吃的番茄
小班综合活动教案好吃的番茄教案：好吃的番茄一、教学内容1. 认识番茄：了解番茄的生长过程、外形特征、营养价值和食用方法。
2. 品尝番茄：学会正确品尝番茄，体验番茄的美味。
3. 创作番茄：通过绘画、手工制作等形式，发挥创意，制作有趣的番茄作品。
二、教学目标1. 让学生了解番茄的生长过程、外形特征、营养价值和食用方法，增强对番茄的认识。
2. 培养学生正确品尝番茄的良好饮食习惯。
3. 激发学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握番茄的生长过程、外形特征、营养价值和食用方法。
难点：培养学生正确品尝番茄的良好饮食习惯，以及创作有趣的番茄作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、番茄实物、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：每人一份画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示番茄实物，引导学生观察番茄的外形特征，并提出问题：“你们知道番茄是怎么生长的吗？它有哪些营养价值？我们应该如何正确品尝番茄呢？”2. 讲解与示范：教师通过PPT讲解番茄的生长过程，让学生了解番茄从种子发芽、开花、结果到成熟的过程。
接着，教师讲解番茄的营养价值，强调正确品尝番茄的重要性。
3. 品尝番茄：教师邀请几位学生上台，每人品尝一颗番茄，并分享自己的品尝感受。
其他学生听后，学会如何正确品尝番茄。
4. 创作番茄：教师提出创作要求，让学生用画笔、剪刀和胶水等工具，制作有趣的番茄作品。
学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，教师组织作品展示，让学生互相评价，培养学生的审美情趣。
六、板书设计板书内容：番茄的生长过程、营养价值、正确品尝方法、创作要求。
七、作业设计作业题目：请用自己的话语描述番茄的生长过程。
答案：番茄的生长过程包括种子发芽、长出叶子、开花、结果、成熟等阶段。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对番茄的认识有了更深入的了解，大多数学生能正确品尝番茄，并在创作过程中发挥了自己的创意。
小班综合活动教案好吃的番茄
小班综合活动教案好吃的番茄一、教学内容本节课我们将学习教材《身边的蔬菜》中的第二章节，详细内容为“好吃的番茄”。
通过学习，让孩子们了解番茄的生长过程、营养价值以及如何挑选和食用番茄。
二、教学目标1. 让孩子们了解番茄的生长过程、营养价值，提高他们对蔬菜的认知。
2. 培养孩子们观察、表达、合作的能力。
3. 培养孩子们养成健康饮食的好习惯，增加对蔬菜的摄入。
三、教学难点与重点难点：让孩子们理解番茄的生长过程以及营养价值。
重点：学会如何挑选和食用番茄，培养孩子们对蔬菜的兴趣。
四、教具与学具准备教具：番茄实物、图片、PPT、视频、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示番茄实物和图片，让孩子们观察并说出它们的特点。
2. 讲解：通过PPT和视频，介绍番茄的生长过程、营养价值、挑选方法和食用方法。
3. 实践：分组让孩子们动手画一画番茄，培养他们的观察力和动手能力。
4. 例题讲解：讲解如何用简单的语言描述番茄的特点。
5. 随堂练习：让孩子们挑选一个自己喜欢的蔬菜，用简单的语言进行描述。
7. 互动游戏：组织孩子们进行“番茄接力赛”，增强课堂趣味性，巩固所学知识。
六、板书设计1. 番茄的生长过程2. 番茄的营养价值3. 番茄的挑选方法4. 番茄的食用方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的蔬菜，并用简单的语言描述它的特点。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起挑选蔬菜，了解其生长过程和营养价值。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察、了解更多的蔬菜，增加对蔬菜的认知。
组织孩子们参观蔬菜种植基地，让他们亲身感受蔬菜的生长过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定难点解析：理解番茄的生长过程及营养价值，对于幼儿来说较为抽象。
小班综合活动教案好吃的番茄
小班综合活动教案好吃的番茄一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“好吃的蔬菜”章节，重点学习番茄的相关知识。
详细内容包括：认识番茄的种类、了解番茄的生长过程、探讨番茄的营养价值及食用方法。
二、教学目标1. 了解番茄的基本知识，能够说出番茄的种类、生长过程、营养价值及食用方法。
2. 通过观察、品尝、操作等环节，培养幼儿对番茄的感知能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿关注生活、热爱大自然的情感，增强对蔬菜的喜爱。
三、教学难点与重点教学难点：番茄的种类、生长过程、营养价值及食用方法的掌握。
教学重点：培养幼儿对番茄的感知能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：番茄实物、图片、PPT、视频、操作材料（剪刀、盘子等）。
学具：小剪刀、小盘子、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示番茄实物，引导幼儿观察、描述番茄的外形特征。
（2）邀请幼儿品尝番茄，分享品尝的感受。
2. 例题讲解（1）通过PPT展示不同种类的番茄，讲解番茄的生长过程。
（2）引导幼儿讨论番茄的营养价值和食用方法。
3. 随堂练习（1）分发操作材料，引导幼儿动手操作，如：剪番茄、画番茄等。
（2）组织幼儿进行“番茄接力赛”，提高幼儿的团队协作能力。
（2）组织幼儿进行“番茄知识问答”，检验学习效果。
六、板书设计1. 番茄的种类2. 番茄的生长过程3. 番茄的营养价值4. 番茄的食用方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的番茄，并标注名称和特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物、图片、PPT等多种形式，让幼儿对番茄有了全面的了解，培养了幼儿的观察、操作和表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的纪律意识，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，参观蔬菜园，了解其他蔬菜的生长过程，拓宽幼儿的知识面。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度与广度7. 随堂练习的设计与实施8. 板书设计的逻辑性与条理性9. 作业设计的针对性与启发性10. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密围绕番茄的主题，将知识性与趣味性相结合。
小班综合好吃的番茄教案
小班综合好吃的番茄教案一、教学内容本节课选自教材《小班综合活动指导手册》第四章“身边的蔬菜”，详细内容为“好吃的番茄”。
通过学习，让学生了解番茄的种类、生长过程、营养价值及食用方法。
二、教学目标1. 让学生掌握番茄的基本种类、生长过程及营养价值。
2. 培养学生观察、描述、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：番茄的种类、生长过程、营养价值。
教学重点：培养学生观察、描述、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：番茄实物、PPT、生长过程图解、食用方法图解。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示番茄实物，引导学生观察、触摸，激发学生对番茄的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍番茄的基本种类、生长过程、营养价值。
（2）通过PPT展示，让学生直观地了解番茄的生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，学生回答，巩固所学知识。
4. 小组活动（15分钟）6. 板书设计（5分钟）（1）板书好吃的番茄（2）板书内容：番茄的基本种类、生长过程、营养价值、食用方法。
六、作业设计1. 作业题目：画一幅“我和番茄的故事”的画。
2. 答案：学生根据自己与番茄的故事，发挥想象，创作画作。
七、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，是否达到预期目标，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起制作一道番茄美食，增进亲子关系，提高学生对蔬菜的喜爱。
重点和难点解析1. 教学内容的详细程度和贴近学生生活的程度。
2. 教学目标的明确性和可衡量性。
3. 教学难点与重点的区分和针对性教学策略。
4. 教具与学具的准备与实际教学活动的匹配度。
5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的互动性和有效性。
6. 板书设计的信息量和逻辑性。
7. 作业设计的创新性和实践性。
8. 课后反思及拓展延伸的实际操作性和对学生学习成效的促进作用。
一、教学内容的详细程度和贴近学生生活的程度教学内容应深入浅出，既包含番茄的基本知识，又要联系学生的生活实际。
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好吃的番茄（小班综合）
活动目标：
1、运用各种感观认识番茄，形成相关经验。
2、启发幼儿运用自己的语言描述自己取得的经验。
活动准备：
1、幼儿洗净手进入活动室。
2、洗净的大、小蕃茄、白糖。
3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾纸。
活动过程：
一、导入
1、今天我们这里来了一位小客人，你们欢不欢迎啊？（教师拿出放在口袋里的蕃茄）你们猜猜会是谁？（请幼儿摸，感知番茄的基本特征）
2、幼儿猜测
3、让我们一起来看看，原来是番茄，它是什么样子？（圆圆的，红红的）
二、感知蕃茄的特征。
1、你们吃过番茄吗？蕃茄的味道怎么样？（酸酸的，甜甜的）
三、分类
1、我们小朋友平时吃的番茄都是爸爸妈妈买好的，今天啊，张老师想请小朋友帮张老师去买番茄，那到底买多少？你自己看看篮子就明白了。
2、幼儿根据篮子上的数量和大小挑选
3、小朋友都挑好了，让我们一起来看一看篮子上的图标。
（验证）并请个别幼儿介绍自己的方法；
4、重新选择：有的小朋友选错了，现在请小朋友在买一次
5、再次验证
你可以找客人老师一起帮你看看，是不是选对了
四、制作糖拌蕃茄。
（1）小朋友帮张老师选好番茄了，那我们可以用番茄做些什么好吃的东西呢？（番茄酱、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋汤）
（2）教师拿出事先准备好的两份蕃茄，我这里有两份番茄，请小朋友尝一尝
（3）你吃出来有什么不一样的地方吗？（一种是原味的，一种是糖水的）原来，番茄还能做出这么好吃的东西，你们想不想自己制作这个糖水蕃茄呢？
（4）幼儿自由操作
我们小朋友的本领这么大，做成功了糖水蕃茄，那么回家之后你也可以做给爸爸妈妈吃了。
设计思路：二期课改如同清新自然的风，吹绿了教育的田野，吹走了陈旧的阴霾，为孩子带来更深远、广阔的天空。
二期课改确立了以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。
在我班，孩子们对于小番茄的兴趣比较大，每一次餐后水果都吃的比较开心，但是每次遇到有番茄蛋汤这个菜时，有的孩子就开始头痛了，针对这一情况，我设计了本次教学活动，想通过这样的活动，使孩子不但喜欢吃小番茄，同时也喜欢吃用番茄做成的各类食品。
办家家（小班）
办家家（小班）
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等
餐具子
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，
二、活动准备
图片、餐具、垫子
三、活动过程
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭？
2、坐在什么地方吃饭？
3、肚子饿了怎么办？
4、用什么东西盛饭？
（二）请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样？
2、每人挑选一个？
3、一共有几个？（多少）、大小区分？
4、勺子怎么放，有几只？
（三）你会不会帮他们做饭？
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。
（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）
（四）吃饱了，听音乐《散步》
（小班）
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等
餐具子
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，
二、活动准备
图片、餐具、垫子
三、活动过程
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭？
2、坐在什么地方吃饭？
3、肚子饿了怎么办？
4、用什么东西盛饭？
（二）请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样？
2、每人挑选一个？
3、一共有几个？（多少）、大小区分？
4、勺子怎么放，有几只？
（三）你会不会帮他们做饭？
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。
（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）
（四）吃饱了，听音乐《散步》。