杭州师范大学2019年《845中学生物学教学论》考研专业课真题试卷
生物学教学论试题及参考答案
生物学教学论试题及参考答案IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】生物学教学论试题第1套*一、名词解释：（每小题2分，共10分）1、国家课程标准：是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求。
2、多媒体：是指集图形、图象、动画、声音的输入、输出以及各种信息的加工、处理于一体的系统，能同时获取、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术。
3、合作学习:是将学生分成小组，按小组接受任务，然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。
4、效标参照评价：指以预先设定的、期待的教育目标为评价基准，来衡量评价对象达到程度的一种评价。
5、教育实验法：是依据一定的教育理论假说，在教学实践中进行的，运用必要的控制方法，变革研究对象，探索教学的因果规律的一种科学研究活动。
二、填空：（每空1分，共20分）1、“中学生物学教学论”是由、、心理学和教育技术等诸多学科相互交叉、渗透形成的学科课程。
2、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，这就是、和。
*来源于网络3、在第八次基础教育课程改革中，生物学课程在课程理念、课程目的、课程和等方面都有了很大的改变。
4、生物教育科学研究常见的两种具体方法是和。
5、教学语言中声音的变化是指教师讲话的、、节奏和速度的变化。
6、观察是指利用视、听、味、、五种感觉和一些工具来感觉事物。
7、教育实验法最显着的两个特点是和。
8、学生应该掌握的科学探究的一般技能包括：、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、。
9、教学技能主要包括、、、教学语言、讲解、变化、强化、演示、结束、课堂组织十个方面的技能。
三、单项选择：（每小题1分，共15分）1、在《生物课程标准》的第三部分“内容标准”中确立了A 8个一级主题B 10个一级主题C 6个一级主题D 12个一级主题2、生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是A 结构化的—功能化的—肤浅的—多维的B 肤浅的—结构化的—功能化的—多维的C 功能化的—肤浅的—结构化的—多维的D 肤浅的—功能化的—结构化的—多维的3、下列各项中与讲述法的基本要求无关的是A 科学正确，切合学生实际B 善于组织和诱导C 与其它教学形式相配合D 条理清楚，重点突出4、学生的能力培养A 与智力因素有密切的关系B 与知识增长有密切的关系C 与非智力因素有密切的关系D 与以上三者都有密切的关系5、与课堂教学导入的主要目的无关的是A 获得反馈信息B 引起学习动机C 明确学习目的D 激发学习兴趣6、生物学教案的内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备和A 导言B 教学进程C 教学板书D 教学设计7、属于科学态度范畴的是A 分析能力B 思维能力C 观察能力D 好奇心8、合理运用直观教学手段的根据是A 教学内容和教具价格B 教学内容和学生年龄特点C 教学时数和学生年龄特点D 教学时数和教具价格9、下列不属于演示实验教学的作用的是A 使学生获得感性认识B 唤起学生学习动机C 培养学生的操作能力D 培养学生的观察能力10、不属于社区学习资源的是A 报刊与杂志B 田间与山丘C 动物园与植物园D 良种站与养殖场11、在自然科学研究中，实验A 是通过对观察结果的分析找出规律B 是对现象的一种陈述C 获取信息和数据D 可以使一些想法得到支持和证实12、教师控制下的探究性实验，学生在实验前A 知道实验课题、过程和结论B 不知道实验过程和结论C 知道实验课题、结论而不知道过程D 知道实验课题、过程而不知道结论13、从信息论的角度看，可以把教学过程分为A 信息交流、信息加工、信息贮存、信息输出四阶段B 信息反馈、信息加工、信息传递、信息输出四阶段C 信息输入、信息反馈、信息贮存、信息处理四阶段D 信息输入、信息加工、信息输出、信息反馈四阶段14、与教学论文的题目要求不符的是A 严格B 确切C 鲜明D 简要15、新的教师观认为，新时期教师的角色发生了一些变化，应从A 灌输者转向塑造者B 训导者转向授予者C 研究者转向实践者D 传递者转向合作者四、多项选择：（每小题2分，共20分）1、学习“中学生物学教学论”这门课程要注意：A 充分利用学习资源B 更新教学观念C 角色转变D 主动参与E 掌握教学理论2、生物课程标准主要有哪几部分内容？A 前言B 课程目标C 课程结构D 内容标准E 实施建议3、下列哪些是生物教学中的能力目标A 获取信息的能力B 实验操作技能C 计算机操作技能D 科学探究技能E 思维能力和思维习惯4、在变化技能中，教态的变化包括A 思路的变化B 身体的移动C 声音的变化D 目光接触E 面部表情5、教学评价的目的在于A 改革教学方法，转变教学观念 B了解学生起点行为，适当配置学生C 规划教学活动，调整教学进度D 诊断学习困难，激发学习动机E 评定学习成就，报告学业成绩6、科学是一个知识体，它是由下列哪些不同形式的知识构成？A 事实B 概念C 原理D 方法E 理论7、具有生物学素养的人应该表现出的特点为A 他应能理解生物学的基本原理和重要的生物学概念B 他应能了解人类对生物圈的影响C 他应能认识生物技术对社会的影响，认识生物学对个人的重要作用D 他应能对自然界的现象提出不同的问题，领悟科学探究的过程E 他应能在与生物学相关的问题上做出个人或社会决策，来解决实际问题8、参加听课者必须做的工作有A 及时记下自己的观感和看法B 向学校领导汇报听课情况C 课后找学生座谈D 既要观察教师，又要观察学生E 提出自己的意见和建议9、教育研究方法中的调查法一般是由调查者通过下列哪些手段收集资料？A 座谈B 问卷C 访问D 观察E 测试10、在自然科学研究中，假设A 是一简短的陈述B 是一些试探性的想法C 可以查明事物的因果关系D 可以证实结果E 用以说明预期的一种现象五、简答：（每小题5分，共25分）1、生物学教师应从哪些方面了解学生？答：（1）了解学生在接受新学习任务前的预备状态；（2）了解学生对目标状态是否有所涉猎；（3）了解学生对学习新任务的情感态度；（4）了解学生对学习新任务的自我监控能力。
2019浙江杭州师范大学科学教学论考研真题
2019浙江杭州师范大学科学教学论考研真题一、单项选择题（每题3分，共30分）1．我国法律规定严禁种植能提取毒品的植物。
下列属于此类植物的是A．大麻 B．天麻 C．蓖麻 D．亚麻2．下列广告语中，有明显科学性错误的是A．本化肥含磷元素，可以促进幼苗的生长发育B．本洗衣粉含能高效分解油污的蛋白酶，洗涤效果佳C．本酸奶含乳酸菌，适量饮用有益人体健康D．本药品含抗生素，可以治疗细菌性感冒3．右图为氢气还原氧化铜的实验装置图，下列有关分析正确的是A．装置中试管口需略向下倾斜，主要是为了利于通入氢气B．在给试管内药品加热前，需先通氢气排尽试管内的空气C．待药品完全反应后，需同时撤去酒精灯和通氢气的导管D．该实验装置也可直接用于一氧化碳还原氧化铜的实验4．2018年5月12日是我国第十个全国防灾减灾日，面对灾害和意外，下列措施不合理的是A．泥石流发生时，应设法从房屋里跑出并顺沟方向往上游或下游逃生B．发生火灾且室内浓烟密布时，应俯伏在地上爬行并用潮湿毛巾掩盖口鼻C．发生地震时，底楼的人应迅速跑到室外开阔的地带避险D．发现煤气中毒者，首先必须将病人从中毒环境迅速转移到空气清新的地方5．测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。
下列实验过程中没有用到这一科学原理的是A．用天平测出某物体的质量 B．用弹簧秤测出某物体的重力C．用光学显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动 D．用pH试纸测出某溶液的pH6．在无菌条件下将铁皮石斛植株的组织放在含有全面营养成分的培养基上培养，培育出许多与原来的铁皮石斛基本相同的新个体。
上述培育技术A．属转基因技术，能大幅度改良后代的性状B．优点是后代能保持亲本的优良性状，且繁殖速度快C．与克隆技术相比，二者产生后代的生殖方式完全不同D．属组织培养技术，能使后代获得比亲本更优良的性状7．如图为吸盘式挂杆，将吸盘压在瓷砖上排尽其中的空气，挂杆就能被固定在瓷砖上。
挂有平底锅的挂钩沿光滑水平横杆从P点开始向吸盘B移动，若吸盘与横杆的重力、吸盘大小均忽略不计，设挂钩与吸盘A的距离为l，则吸盘B受到的摩擦力F的大小与l的关系图像为8．某同学利用如图甲所示的电路进行实验，电源电压恒为3伏，更换5个定值电阻Rx，得到如图乙所示的图像。
2020浙江杭州师范大学中学生物教学论考研真题解析版
2020浙江杭州师范大学中学生物教学论考研真题一、生物学素养测试题（30分）1、人的排尿是一种反射活动。
回答下列问题。
（1）膀胱中的感受器受到刺激后会产生兴奋。
兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的，其原因是_________________。
（2）排尿过程的调节属于神经调节，神经调节的基本方式是反射，排尿反射的初级中枢位于_________________，成年人可以有意识地控制排尿，说明排尿反射也受高级中枢控制，该高级中枢位于_________________。
（3）排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的_________________，从而加强排尿中枢的活动，促进排尿。
2、某果园中存在A、B两种果树害虫，果园中的鸟(C)可以捕食这两种害虫；使用人工合成的性引诱剂Y诱杀B可减轻B的危害。
回答下列问题。
（1）果园中包含害虫A的一条食物链是_________________。
该食物链的第三营养级是_____________。
（2）A和B之间存在种间竞争关系，种间竞争通常是指_________________。
（3）性引诱剂Y传递给害虫B的信息属于_________________。
使用性引诱剂Y可以诱杀B 的雄性个体，从而破坏B种群的_________________，导致_________________降低，从而减轻B的危害。
3、植物组织培养技术在科学研究和生产实践中得到了广泛的应用。
回答下列问题。
（1）通过组织培养技术，可把植物组织细胞培养成胚状体，再通过人工种皮（人工薄膜）包装得到人工种子（如图所示），这种人工种子在适宜条件下可萌发生长。
人工种皮具备透气性的作用是_______________________________。
人工胚乳能够为胚状体生长提供所需的物质，因此应含有植物激素、___________和___________等几类物质（2）用脱毒苗进行繁殖，可以减少作物感染病毒。
杭州师范大学进化生物学考研真题(2012-2019年)
一、名词解释（本大题共60分，每小题5分）1．表型趋异2．点突变3．基因库4．基因型频率5．内共生起源说6．前合子隔离7．亲缘选择8．适合度9．退化10．选择系数11．遗传平衡定律12．中性突变二、简答题（本大题共50分，每小题10分）1．试述遗传漂变产生的原因。
2．试述自然选择在微观进化中的作用。
3．试述中性学说。
4．简述从猿到人的行为特征主要变化。
5．试述化石形成的条件和原因。
三、论述题（本大题共40分，第1小题12分，第2小题12分，第3小题16分）1．如何判断一个新的突变是否属于一个新种？2．试述达尔文学说的基本内容。
3．试述适应方式进化的主要类型。
一、名词解释（本题共10题，每小题5分，共50分）1．时间种2．适应3．常规绝灭4．集群绝灭5．化石6．平衡性选择7．生殖隔离8．性选择9．遗传漂变10．重演律二、简答题（本题共5题，每小题10分，共50分）1．简述基因组进化的总趋势。
2．何为基因重组，它对生物进化的意义是什么？3．试述选择对基因频率的影响。
4．试述物种形成的三个主要环节。
5．什么是隔离？隔离的机制有哪些？三、问答题（本题共2题，每小题25分，共50分）1．达尔文进化学说的主要观点有那些？现代进化理论对达尔文学说的发展表现在那些方面？2．试论述微观进化与宏观进化的关系。
一、名词解释（共12题，每题5分，共60分）1．正态化选择2．耗散结构3．基因延长4．适应辐射5．基因库6．标准化石7．分子钟8．表型趋异9．进化稳定策略10．适合度11．遗传平衡定律12．集群绝灭二、简答题（共5题，每题6分，共30分）1．简述利他行为的定义和分类？2．简述动物界系统的演化阶段。
3．简述物种形成的三个主要环节。
4．简述化石形成的条件和原因。
5．简述现代人的一般分类。
三、论述题（共3题，每题20分，共60分）1．试述性行为的进化。
2．试述新功能起源的几种基本方式。
3．试述生物界系统发展的规律。
1．宏观进化2．平衡性选择3．特化式进化4．能人5．退化二、简答题（每题15分，共60分）1．简述物种形成在生物进化中的意义。
杭州师范考试试卷中学生物学教学论
考生答题须知1.所有题目（包括填空、选择、图表等类型题目）答题答案必须做在考点发给的答题纸上，做在本试题册上无效。
请考生务必在答题纸上写清题号。
2.评卷时不评阅本试题册，答题如有做在本试题册上而影响成绩的，后果由考生自己负责。
3.答题时一律使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答（画图可用铅笔），用其它笔答题不给分。
4.答题时不准使用涂改液等具有明显标记的涂改用品。
招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：843考试科目名称：中学生物学教学论说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、简答题（本题共3小题，每题10分，共30分）1、简述什么是有效的课堂提问。
2、简述自然科学的四个维度。
3、新课程改革提出规范教学目标描述，试举例说明。
二、分析题（本题共30分）4、有位生物教师上了一堂公开课。
评课时，有的说这堂课教学内容合理、层次清楚、节奏紧凑、重点突出、学生活动充分，教师的提问经精心设计，学生的回答也清晰明了，是一堂好课。
有的说课堂上都是教师提问，学生回答，既然学生都能回答了，这堂课就没有必要上。
请问，对这一堂课为什么会有完全不同的评价，谈谈你的看法。
三、论述题（本题共2小题，每题25分，共50分）5、谈谈你对说课的认识，并举例说明说课的一些主要程序。
6、试述你对研究性学习的认识。
四、材料分析题（本题共40分）7、下文为美国著名小学科学教育专家兰本达教授在中国所上的一节动物课《蜗牛》的部分实录上课前，兰本达教授带着探究的实物材料走进教室，分放在每张实验桌上，每桌一只盛有3－4只蜗牛的盘子，3个放大镜。
教授对观摩的老师说：“如果我是在美国上这一课，孩子们进教室来，我什么话也不讲，他们就会自动探究起来。
但在你们这里，孩子们习惯于听老师的号令行动，而且我又是他们第一次见到的外国人，为了适应你们国家的习惯和消除陌生感，我打算先以一个老奶奶的身份跟孩子们聊聊天，再开始学习。
”说罢，22名小学生来到教室门口，教授对孩子们说了一声"下午好"，就在班主任的帮助下，很快地把他们分成8个小组，每组2－3人，顺次进入教室就座。
杭州师范大学中学生物学教学论2010--2020年考研真题汇编
杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸2010年考试科目代码838 考试科目名称中学生物学教学论（本考试科目共 3 页本页第 2 页）2010年考试科目代码838 考试科目名称中学生物学教学论（本考试科目共 3 页本页第 3 页）2011年考试科目代码844 考试科目名称中学生物学教学论（本考试科目共4 页本页第1页）杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸2011年考试科目代码844 考试科目名称中学生物学教学论（本考试科目共 4 页本页第 2 页）杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸2011年考试科目代码844 考试科目名称中学生物学教学论（本考试科目共4 页本页第3 页）杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸2011年考试科目代码844 考试科目名称中学生物学教学论（本考试科目共4 页本页第4 页）式画出细胞生命活动所需的能量的来源、转化过程及最终的去路。
小组间可以互作点评和补充。
【讲述】通过以上的讨论，我们回过来思考尚未解决的疑惑：当我们生命活动需要消耗能量时，能否直接利用有机物中稳定的化学能？【生】······（不能······）【追问】那利用的是何种形式的能量？【生】······（ATP······）【过渡】对。
我们生命活动需要消耗能量时，有机物中的化学能首先转化成ATP，ATP 能为生命活动直接供能。
所以我们形象地称ATP为“细胞内能量通用的货币”。
2．ATP的化学组成和作用【设问导入】那么为什么ATP能取代糖类，成为“细胞内能量通用的货币”呢？我们不妨以“结构与功能相适应”的观点来探究ATP的结构。
【组织活动】小组合作学习，阅读书本P.50页内容，探究ATP的化学组成、作用。
杭州师范大学857艺术史基础专业课考研真题(2019年)
入 学 考 试 试 题
（原版真题）
全国高校自命题专业课考研真题（原版试题） 杭州师范大学硕士研究生招生考试命题纸
杭州师范大学 2019ห้องสมุดไป่ตู้年招收攻读硕士研究生考试题
考试科目代码：
857
考试科目名称： 艺术史基础
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、名词解释（每题 10 分，共 50 分）
1.《思想者》 2.中国画中的“三远” 3.巴洛克艺术 4.西泠印社
坚持不懈 5.野兽派
二、简述题（每题 20 分，共 60 分）
1.古希腊美术的基本特征。 2.印象派与后印象派的区别。 3.南齐的谢赫提出了哪“六法”？逐一加以简要解释。
三、论述题（每题 40 分，共 40 分）
1.建筑被誉为凝固的音乐和凝固的历史。请你结合文明史和艺术史，举例谈谈对这一 论断的理解。
2019 年 考试科目代码 857 考试科目名称 艺术史基础 （本考试科目共 1 页，第 1 页） 第 1／1页
杭州师范大学2019年硕士研究生招生考试自命题试卷855专业基础(一)
注：印文线条可以用钢笔、水笔等描成一定的粗细变化，凸显印文风格特征，以符合试题要求。
2．书法创作构图（计2小题，70分，完成于答题纸上，标明附件２、附件３）：根据以下所提供的创作素材内容（文字），遵循具体要求，完成2件书法作品的创作构图（创作小稿）。
要求正确使用繁体字，根据章法需要，可以题款、勾画印位或印文，但题款与印文中均不得透露考生姓名、斋号、别名、地区等反映身份的可查信息，不得做任何与答题无关的标记。
（１）选取素材中“发翰摅藻”4字，完成1件书法作品的创作构图。
要求：书体为行书、草书两体中任选其一；幅式为横幅；正文4字须用双钩法出之。
（本小题30分）（２）选取提供的素材中适当的字数（28字以上，拟作小楷者可用全篇）完成1件书法作品的创作构图。
要求：书体为篆书、隶书、楷书三体中任选其一；幅式为竖幅；正文用单钩法出之。
（本小题40分，用篆书创作者酌情加分）创作素材内容：惟六书之为体，美草法之最奇。
杜垂名于古昔，皇著法乎今斯。
字要妙而有好，势奇绮而分驰。
解隶体之细微，散委曲而得宜。
乍杨柳而奋发，似龙凤之腾仪。
应神灵之变化，象日月之盈亏。
书纵竦而植立，衡平体而均施。
或敛束而相抱，或婆娑而四垂。
或攒翦而齐整，或上下而参差。
或阴岑而高举，或落箨而自披。
其布好施媚，如明珠之陆离。
发翰摅藻，如春华之扬枝。
提墨纵体，如美女之长眉。
其滑泽淆易，如长溜之分歧。
其骨梗强壮，如柱础之丕基。
其断除弓尽，如工匠之尽规。
其芒角吟牙，如严霜之傅枝。
众巧百态，无不尽奇。
宛转翻覆，如丝相持。
——杨泉《草书赋》二、创作体会（凡1题，共45分）论题范围与要求：根据上述“篆刻创作构图”或“书法创作构图”所完成的作品构图，选取其中2件，谈谈自己的创作构思（思路），以及在现实创作中完成该作品时拟采用的表现手段（方法）等，完成500—1000字的短文1篇，题目自拟。
（完成于答题纸上，标明附件4、附件5）。
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杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 招 生 考 试 命 题 纸 2019
年 考试科目代码 845 考试科目名称 中学生物教学论 （本考试科目共 3页，第1 页）
杭 州 师 范 大 学
2019 年招收攻读硕士研究生考试题
考试科目代码：
845 考试科目名称： 中学生物教学论
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、生物学素养测试题（30分）
1、下图是某农业生态系统模式图
据图回答下列问题（8分，每空2分）:
（1）蚯蚓生命活动所需的能量来自于生活垃圾中的________（填“有机物”或“无机物”），生活垃圾中的细菌和真属于分解者，在生态系统中分解者的作用是_____________________________。
（2）根据生态系统中分解者的作用，若要采用生物方法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时，通常需要考虑的因素可概括为3个方面，即_____________________________。
（3）有机肥在土壤中经分解、转化可产生NO 3-，通常植物根系对NO 3-的吸收是通过
___________运输完成的。
2、某种家禽的豁眼和正常眼是一对相对性状,豁眼雌禽产蛋能力强,已知这种家禽的性别决定方式与鸡相同,豁眼性状由Z 染色体上的隐性基因a 控制,且在W 染色体上没有其等位基因。
回答下列问题（12分，每空2分）：
（1）用纯合体正常眼雄禽与豁眼雌禽杂交,杂交亲本的基因型为______。
理论上F1个体的基因型和表现型为_____，F2雌禽中豁眼禽所占的比例为______。
（2）为了给饲养场提供产蛋能力强的该种家禽,请确定一个合适的杂交组合,使其子代中雌。