一年级道德与法治下册第二单元我和大自然8大自然谢谢您教案新人教版20190425145
一年级道德与法治下册教案-8 大自然，谢谢您
《大自然，谢谢您》教学设计教材分析：《大自然，谢谢您》这一课。
是部编一年级下册第二单元我和大自然的第4个专题。
前三个专题分别是《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》。
这三课时通过观察大自然的现象，对身边的动植的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，《大自然，谢谢您》是本单元的总结课。
总结的目的是希望孩子们学会感恩自然。
整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。
教学目标：1、通过学习，感受到我们生活中的衣食住行一切都是大自然的馈赠的礼物，萌发感恩自然之情。
2、在大自然礼物来源的探究过程中，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。
教学重难点：通过活动让孩子们探究、发现来感受到生活中一切都来自大自然的馈赠，提升对大自然的情感与认识，产生感恩之情，从而实现对生活意义的引导与构建，突破本课教学难点。
教学过程：一、我和大自然1,拍手儿歌你拍一，我拍一，大家做一起游戏。
你拍二，我拍二，花儿小草笑眯眯。
你拍三，我拍三，蝴蝶小鸟好伙伴你拍四，我拍四，爱护青山和绿水。
你拍五，我拍五，我爱美丽大自然。
孩子们，你们眼中的大自然是怎样的？生汇报交流。
孩子们真棒，发现大自然这么多的美景。
配乐配图片叙说：瞧，冰雪开始融化了，万物复苏，仙鹤在翩翩起舞。
唱着愉快的歌，瞧，这是谁来了？小鹿正在森林里散步，花朵欣然怒放，蔚蓝的大海翻滚的波浪就像在跳舞一样，大海是鱼儿们的泳池，是海鸟的游乐场。
小结：孩子们，大自然带给我们这么多美丽的景色，我们应该对大自然说什么呢？点题：大自然谢谢您。
孩子们真有礼貌板书课题：大自然谢谢您。
过渡语：大自然不仅能有美丽的风景，还有美妙动听的声音呢！2，请小朋友竖起耳朵认真听，听后说说你听到了什么？预设：生：布谷鸟的叫声雷声雨声你还听到过大自然的哪些美妙的声音，能不能学给大家听一听。
过渡语：和大自然交朋友，我们就能听到美妙的声音。
其实大自然不仅有动听的声音，还有好闻的味道呢？3，瞧，大自然给老师送来了一束鲜花。
一年级道德与法治下册第二单元我和大自然8大自然谢谢您教案新人教版
一年级道德与法治下册第二单元我和大自然8大自然谢谢您教案新人教版《大自然，谢谢您》教案教学目标：1．通过春天的实践活动，感受到阳光雨露等自然现象是大自然礼物。
2．通过礼物猜一猜和礼物分享的活动，知道生活中的吃穿住行一切都是大自然赠予的“礼物”。
3．通过米宝的故事，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。
教材分析：一、单元整体理解《大自然，谢谢您》是一年级下册第二单元《我和大自然》的第4个主题，这一单元前三课分别是《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》、《可爱的动物》。
（出示关系图）前三课教学主要通过对大自然中的风、身边植物和动物的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，学会与它们共处时要注意问题。
最后这一课《大自然，谢谢您》是总结课，总结的目的是希望孩子们学会感恩自然。
整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。
这一单元进行教学的时间恰好是中国大部分地区都将迎来春天的时节，因时而为进行教学显得自然贴近生活。
教学中需要教师结合学校或班级的特色，巧妙设计活动，鼓励孩子多与大自然接触，对大自然产生一种亲近感、好奇心，从而开启人与自然教育主题的价值引导。
二、本课教材理解《大自然，谢谢您》依据课程标准“愉快、积极的生活”中第2条“亲近自然、喜欢在自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
本课共有两个教学内容：“大自然的礼物”和“大自然中的快乐”。
根据教学内容的安排，分成两课时进行教学。
第一课时《大自然的礼物》强调全生活的体验与交流，教材背景图用意深刻，是精选过的，旨在告诉大家，大自然的阳光、空气、水、泥土等自然的基本要素都是我们赖以生存的最好的礼物，这里需要孩子从生活的各个角度来谈大自然的馈赠，落点是自然的馈赠，但同时不回避感受人与自然的活动。
通过活动与自然交流，引导孩子在与自然共在中成长，为课程后续的环保教育做好情感铺垫。
部编(五四制)道德与法治一年级下册第二单元《8 大自然谢谢您》教学设计
部编（五四制）道德与法治一年级下册第二单元《8 大自然谢谢您》教学设计一. 教材分析《大自然谢谢您》是部编（五四制）道德与法治一年级下册第二单元的一篇课文。
课文通过生动的文本和丰富的插图，让学生了解大自然与人类生活的关系，培养学生热爱大自然、珍惜自然资源、保护环境的意识。
课文内容主要包括三个方面：一是大自然为人类生活提供丰富的资源；二是人类应该珍惜大自然，保护环境；三是人类要感恩大自然，与大自然和谐相处。
二. 学情分析一年级的学生生活经验有限，对于大自然与人类生活的关系认识不足。
但他们具有好奇心，喜欢观察周围的事物，善于模仿。
在教学过程中，教师需要利用学生的这些特点，通过生动的讲解、形象的插图、亲身体验等方式，让学生了解大自然的重要性，培养他们保护环境的意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解大自然为人类生活提供丰富的资源，人类应该珍惜大自然，保护环境，与大自然和谐相处。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解大自然为人类生活提供丰富的资源，人类应该珍惜大自然，保护环境，与大自然和谐相处。
2.难点：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动讲解、形象插图、亲身体验等方式，让学生了解大自然的重要性，培养他们保护环境的意识。
2.互动式教学法：引导学生思考、表达，提高他们的观察和表达能力。
3.案例教学法：通过具体案例，让学生了解大自然与人类生活的关系，培养他们热爱大自然、珍惜自然资源、保护环境的意识。
六. 教学准备1.教材：部编（五四制）道德与法治一年级下册。
2.教具：PPT、插图、视频、案例等。
3.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过问题引导：“同学们，你们知道大自然为我们的生活提供了哪些资源吗？”激发学生的兴趣，引导学生思考。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT、插图、视频等教具，呈现大自然为人类生活提供的丰富资源，如空气、水、土地、动植物等。
一年级道德与法治下册第二单元我和大自然8大自然谢谢您第1课时教案新人教版
《大自然,谢谢您》名师教案第1课时教学目标：1．亲近大自然,与大自然有共在感,感恩自然。
2．喜欢在大自然中活动。
3．通过活动与自然交流,共在中成长。
教学准备：1．学生准备：户外活动照片2．教师准备：（1）PPT课件（2）大自然的自然馈赠实物和图片、户外活动的安全和环保教育案例课时安排：共两课时第一课时完成主题话题“大自然的礼物”。
第二课时完成主题话题“大自然中的快乐”和绘本“大自然的语言”。
教学过程：第一课时课时目标：1．感知大自然与人类物质生活的紧密联系。
2．亲近大自然,与大自然有共在感,感恩自然。
活动一：“礼物”的来源（板书：礼物）导语：小朋友们,你们平时收到过礼物吗？都有些什么呢？收到礼物时你的心情怎样？学生交流后,教师出示PPT,呈现P30-31上部的四组关系图。
出示任务：辨别米饭、丝绸、房屋、水果是谁送来的“礼物”？思考人类为获取这些“礼物”又做了些什么？反馈指导：1．交流：说说米饭、丝绸、房屋、水果分别是谁送来的“礼物”。
土地、春蚕、泥沙、钢材、木材、阳光、水都是大自然的组成部分,所以说是大自然给我们送来了这些“礼物”。
（板书：大自然）2．讨论：人类为获取这些“礼物”又做了些什么？小结：人类生产生活所需要的各种资源既来自于人们辛勤的劳动创造,也离不开大自然的无私馈赠。
活动二：寻找新“礼物”导语：生活中,还有哪些物品也是大自然给人类的“礼物”呢？出示任务：举例说说大自然还给人类送来了哪些“礼物”,并试着说出“礼物”的来源。
反馈指导：1．交流：你还知道大自然给人来送来了哪些“礼物”？2．追问：这些“礼物”是怎么来的？3．展示：教师补充介绍大自然送给人类的其它“礼物”,相机出示实物或图片。
4．激情：欣赏乐曲《感恩大自然》。
小结：大自然的“礼物”对人类来说非常重要,可以说没有大自然的这些馈赠,人类就无法生存,我们应该对大自然常怀感恩之心。
活动三：课外再寻“礼”导语：我们在课堂上了解到的“礼物”只是大自然所有馈赠中的一小部分,要想充分感受自然的慷慨馈赠,还需要我们走出课堂,走进自然。
一年级道德与法治下册第二单元我和大自然第8课大自然,谢谢您教学设计新人教版
-项目导向学习：学生将分组进行项目研究，选择一个自然主题，进行调查、研究和展示，培养学生的研究能力和创造力。
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：学生将扮演不同的角色，如动植物、大自然的声音等，通过角色扮演来体验大自然的重要性。
-实验：学生将进行简单的自然实验，如观察植物的生长过程，了解自然现象的原理。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-讲授：教师将使用讲授法来介绍大自然对人类生活的贡献，解释相关的概念和知识。
-讨论：学生将参与小组讨论，分享自己对大自然的认识和感受，培养学生的交流和合作能力。
-案例研究：教师将提供一些具体的案例，让学生分析大自然对人类的贡献，并思考如何回报自然。
4.尊重生命：教材强调了尊重生命的重要性，包括关爱动植物、保护生物多样性等。学生需要理解生命的价值，学会尊重和保护生命。
5.环保行动：教材提供了一些环保行动的例子，如垃圾分类、节能减排等。学生需要了解这些环保行动的意义，并在生活中实践环保行为。
6.人与自然和谐共生：教材强调了人与自然和谐共生的重要性，学生需要理解人与自然的关系，学会与自然和谐相处。
在学生小组讨论环节，我让学生分组讨论与大自然相关的主题。学生们非常投入，他们积极讨论并提出了许多创新的观点和建议。这个环节不仅培养了学生的合作能力和解决问题的能力，还激发了他们的创造力和想象力。
人教版小学道德与法治一年级下册《二单元 我和大自然 8 大自然,谢谢您》公开课教案_2
人教版《道德与法治》一年级下册大自然，谢谢您教学目标：1．知识与技能(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)学习环境保护相关知识，主动去保护环境。
2．情感与态度(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。
(2)建立正确的消费理念，以节约为荣、浪费为耻，培养自觉的环保意识。
3．行为与习惯(1)能积极地投入到学习活动中去，逐步培养爱思考、爱回答的习惯。
(2)体会大自然的美，认识到人类对大自然的破坏，进而培养环保意识。
教学重难点1重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)体会大自然的美，认识到人类对大自然的破坏，进而增强环保意识。
2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。
教学准备：手偶，多媒体课件。
教学过程：一、激趣引入，激发学生对大自然的喜爱之情师：同学们，你们喜欢大自然吗？生：（齐）喜欢！师：我也很喜欢大自然，现在请同学们跟老师一起欣赏大自然的美丽风景，好不好？生：（齐）好！（课件出示大自然四季美景动图。
）师：同学们，大自然美不美？生：（齐）美!师：对，大自然太美了。
（板书：大自然，太美了！）二、教学重点：了解大自然与人类的关系1.引入师：我们为美丽的大自然鼓鼓掌好吗？（生鼓掌）画外音：谢谢，谢谢大家的掌声。
师：咦，是谁在说话？画外音（手偶表演）：是我。
（师操控手偶在背景音中出现）大家好，我是自然女神，是大自然的化身。
师：自然女神？您好，自然女神，为什么我们以前从来没见过您呢？画外音：虽然以前我没有和大家见过面，但是我通过大自然的使者向人们传递过很多大自然的信息呢。
不信，你们看。
（课件出示空中白云、蚂蚁搬家、水中蝌蚪、大雁南飞的图片，配以画外音介绍四种自然事物代表的自然信息。
）师：同学们，你们还知道有哪些大自然的使者吗？生讨论，举手回答。
师：自然女神，我们的同学回答的对不对呀？画外音（手偶表演）：真是回答得太棒了！我真高兴同学们懂得这么多大自然的知识。
部编版一年级道德与法治下册8大自然谢谢你教学设计
（封面）部编版一年级道德与法治下册8大自然谢谢你教学设计授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校大自然，谢谢您（一）教学内容分析《大自然，谢谢您》是人教版《道德与法治》一年级第二学期第二单元《我和大自然》中的第四课，课文主要内容包括《大自然的礼物》和《大自然中的快乐》两大版块。
其中《大自然的礼物》版块以图片的形式呈现了大自然送给我们的礼物：青山绿水、丰富的物产,向学生展示了人类和大自然的依存关系——我们的衣食住行都离不开大自然。
由于人类的积极活动，使得大自然更加充满生机与活力。
同时教材还配了绘本故事《大自然的语言》，从儿童视角出发，描绘儿童对自然的理解和感悟。
让学生感受大自然给予人们的智慧启迪。
《大自然中的快乐》版块同样以图片的形式，描绘学生们在大自然里玩耍嬉戏的画面，展示了学生在大自然中的快乐。
同时又配以小诗和两个提示语“夏天，我……”“秋天，我……”，作为学生自我表达的支架，以发展学生的想象力，能表达出自己和大自然相处时的美好。
通过前三课的学习，学生分别感知了大自然的丰富与神奇，并初步建立了与动物、植物共生共存的观念。
本课是对前三课的总结提升与延伸，在整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的，并帮助他们意识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，要懂得感恩。
（二）基础学情分析一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，在注意外部事物时很难利用以往的经验将注意的对象组织起来，所以只能注意到较少的对象。
他们的心理活动仍然以形象性为主，鲜明的色彩和图形等材料最能够引起儿童的注意。
一年级学生生性活泼好动，喜欢接触大自然，对大自然中的一切事物充满了好奇。
由于他们的年龄局限，对大自然的接触最多只停留在欣赏和游玩上，对大自然的馈赠没有深入探究的意识。
在行为表现上就表现为他们有时候去摘花踩草，有时候吃饭不光盘，有时候用完水不关紧水龙头。
还没有建立要珍惜大自然的馈赠的意识，更谈不上要去回报大自然了。
（三）设计思路1.教学重点及其解决思路：本课的教学重点是引导学生通过与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，从而建立与大自然的情感，实现对日常生活的意义引导与建构。
一年级下册道德与法治《大自然,谢谢您》教学设计
《道德与法治》一年级下册第二单元8.大自然，谢谢您本课教学目标：1.亲近自然，感受大自然的博大，体会人与自然互相依存，密不可分。
2.了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。
教学重点：了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。
教学难点：感受大自然的博大，体会人与自然互相依存，密不可分。
教学准备：课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1.亲近自然，感受大自然的博大。
2.体会人与自然互相依存，密不可分。
活动一：我们的大自然1.师：同学们，老师知道大家都喜欢玩游戏，那今天咱们来玩一玩吧！2.猜一猜。
（课件配录音出示谜面，学生逐一猜出，分别出示香蕉、橘子图片。
）3.闻一闻。
邀请学生上台来闭眼闻一闻，说出你闻到了什么气味？4.摸一摸。
（出示一个神秘盒子，学生摸一摸，猜一猜。
）5.听一听。
师：下面我们一起静下来听一听，看你能听到什么？师：是呀，那些你们品尝过的、闻到的、摸到的、听到的，它们都来自同一个地方，都有一个共同的家——大自然。
（板书：大自然）那大自然里还有什么呢？再让我们一起去看看吧！6.看一看。
（视频播放）7.师：刚才看到同学们都很惊叹，你觉得大自然怎样？给你什么感觉？8.师：大自然太神奇了！我们都陶醉其中呢！是呀，就连我们呼吸到的每一口空气，脚下踩到的每一块土地，享受到的每一缕阳光，都是来自我们的——大自然。
其实，我们在座的每一个人，也是大自然的一份子呀！提起我们的大自然，那是说也说不完呀！活动二：“我”从哪里来1.师：你们看老师手里这样东西，你认识它吗？（出示稻谷）2.师生交流。
（预设认识或不认识）3.师：这个稻谷到底和我们的大自然有什么关系呢？你和小伙伴去仔细研究一下。
4.小组探究稻谷：摸一摸剥一剥（学生惊喜发现剥开就是大米）5.师：把它剥开了就发现了真的是我们每天吃的大米呀！这粒米又从哪里来的呢？让我们去听听小米粒是怎么说的吧！6.动画播放《小米粒的故事》7.师生交流，小米粒从哪里来？8.小米粒的成长中都得到了谁对它的帮助呀？9.根据学生的发言将“阳光、土壤、雨露、空气等”围绕在大米的周围，引导学生认识到大米的成长离不开大自然。
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《大自然，谢谢您》教案
教学目标：
1．通过春天的实践活动，感受到阳光雨露等自然现象是大自然礼物。
2．通过礼物猜一猜和礼物分享的活动，知道生活中的吃穿住行一切都是大自然赠予的“礼物”。
3．通过米宝的故事，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。
教材分析：
一、单元整体理解
《大自然，谢谢您》是一年级下册第二单元《我和大自然》的第4个主题，这一单元前三课分别是《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》、《可爱的动物》。
（出示关系图）前三课教学主要通过对大自然中的风、身边植物和动物的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，学会与它们共处时要注意问题。
最后这一课《大自然，谢谢您》是总结课，总结的目的是希望孩子们学会感恩自然。
整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。
这一单元进行教学的时间恰好是中国大部分地区都将迎来春天的时节，因时而为进行教学显得自然贴近生活。
教学中需要教师结合学校或班级的特色，巧妙设计活动，鼓励孩子多与大自然接触，对大自然产生一种亲近感、好奇心，从而开启人与自然教育主题的价值引导。
二、本课教材理解
《大自然，谢谢您》依据课程标准“愉快、积极的生活”中第2条“亲近自然、喜欢在自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
本课共有两个教学内容：“大自然的礼物”和“大自然中的快乐”。
根据教学内容的安排，分成两课时进行教学。
第一课时《大自然的礼物》强调全生活的体验与交流，教材背景图用意深刻，是精选过的，旨在告诉大家，大自然的阳光、空气、水、泥土等自然的基本要素都是我们赖以生存的最好的礼物，这里需要孩子从生活的各个角度来谈大自然的馈赠，落点是自然的馈赠，但同时不回避感受人与自然的活动。
通过活动与自然交流，引导孩子在与自然共在中成长，为课程后续的环保教育做好情感铺垫。
因此本课需要从“饮水思源”上创设情景与氛围，让孩子整体感知人类全方位的生活都与大自然不可分割，从而能促动他们感恩自然的情感生发。
同时也引导他们认识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠。
学情分析：
通过课前进行关于“家庭户外亲子活动开展情况”的调查。
发现当下家长对于孩子要学会与自然与社会接触这一理念接受度比较高。
半数以上家庭会利用节假日带孩子进行户外亲子活动，地点一般有回老家、农家乐、外出旅行等方式，这使得孩子有一定接触自然的经历。
同时根据日常生活中的观察与了解，大多家庭在物质上对孩子都尽可能满足，孩子得到需要的东西并不难。
因此他们并不懂得要怀着一颗感恩之心去享用并珍惜当下丰富的物质生活。
教学重点与难点：
本课重点关注对于感恩自然的教育，同时也是实现本单元教学目标的重要内容。
本课作为总结课，整体比较抽象，需要从孩子的日常生活范围，以及他们可能触及的生活内容中，寻找合适的教学素材和活动方式。
通过活动让孩子们探究、发现来感受到生活中一切都来自大自然的馈赠，提升对大自然的情感与认识，产生感恩之情，从而实现对生活意义的引导与构建，突破本课教学难点。
教学准备：
1．根据活动手册第一题，请家长引导孩子观察春天。
用看、听、闻、摸、玩耍等等方式发现了春天的踪影，感受到了春天的气息。
请家长给孩子拍照
2．收集身边大自然的礼物，带上照片，并与爸爸妈妈了解它们是从哪里来的。
教学过程：
一、感受大自然的礼物
（一）自然环境是大自然的礼物
导语：小朋友们，现在正是春天的季节，春姑娘已经穿着她的花裙子已经来到我们身边了，你找到她的踪影吗？
1．感受春天，观看ppt小视频
2．采访学生：先请照片中的孩子说说，你找到春的踪影了吗？根据学生的发言提炼板贴（阳光、空气、水、泥土）
3．师小结，出示板贴：大自然的礼物
设计意图：
选择本班学生熟悉的生活环境和亲历过的与自然相处的照片，回忆感受，唤起美好体验，是对本单元亲近自然的情感联接，也是作为本课的导入。
（二）生活中吃穿住也是大自然的礼物
活动一：猜礼物
1．不同的猜礼物的方式，看、听、闻、摸、尝，让学生自主选择用哪一种方式来猜。
请
孩子将自己感受说给同学们听一听。
2．将学生猜出的礼物分类板贴。
活动二：分享礼物
1．组内交流礼物。
请学生将自己收集到的大自然礼物在小组内与同学分享。
2．汇报，贴礼物。
3．点拨提升。
教师把贴得满满的纸条吸在黑板上。
活动三：感受礼物的丰富性
1．播放补充大自然礼物丰富的小视频材料。
2．说说感受，现在，你最想和大自然说一句什么话？（出示课题贴纸）
设计意图：
本环节设计了让学生猜礼物、分享找到礼物这两个实践活动，调动学生多种感官来感受；通过调查、汇报、分享，促动学生主动参与课堂，感受大自然礼物探究的快乐。
通过这些活动与体验，让孩子感受大自然的礼物在我们身边。
在分享汇报环节，引导学生通过同学间分享的礼物的活动与体验，让孩子们感受到大自然带给人类礼物的丰富性，我们生活中吃穿住行需要的各种物品都是来自大自然，帮助孩子们更好地认识人与自然的密切关系，萌发感恩自然之情。
二、探寻大自然礼物的来历
活动一：米宝成长记
导语：小朋友们，你知道这些大自然的礼物是怎么来的呢？今天老师请来了一位神秘嘉宾，想不想看看是谁来了？
1．学生观看动画“米宝成长记”。
说说，你从米宝的分享中，了解到米宝是怎么长大的吗？
2．教师小结点拨：在米宝的成长过程中，除了阳光、空气、泥土、水的滋养，还有了我们人类付出了辛勤的劳动,米宝宝们才能长得这么健康饱满。
设计意图：
作为一年级学生去探寻大自然礼物的来历，我们更多地要考虑他们的知识起点，所以要从身边熟悉的事物中认识，多使用初级加工的物品来体验与感受。
所以，选择相对一年级学生来说比较熟悉的“米”这个话题来组织教学。
使用动画素材展示米的成长过程，更贴近一年级学生的感知水平，激发兴趣。
活动二：米宝七十二变
1．米宝与孩子对话，课件出示语音。
抛出话题：大米才能做出很多人们喜爱的美食，你知道有哪些吗？
2．学生交流
3．根据孩子们回答，适时补充米的制品很丰富的视频介绍。
小结：人类用勤劳和智慧让米宝有了这神奇的七十二变。
设计意图：
对于一年级学生来说，理解人的劳动与智慧能将大自然礼物制造成我们生活所需的用品，有一定的难度。
因此，用足“米宝”的素材，在“米宝成长记”聚焦大自然礼物的怎样来到我们生活中，“米宝七十二变”则是聚焦到大自然礼物是通过人们的勤劳与智慧，变化出这么多不同形态生活所需用品，让我们的生活变得多姿多彩。
活动三：大自然礼物变变变
引导：那你知道还有哪些大自然的礼物是像米宝这样通过人们的辛勤劳动来到我们身边的？
1．分享自己的课前了解。
2．回到板书，小结：这么多大自然礼物要真正送到我们身边，是需要各行各业的劳动者的勤劳付出才能得到的。
他们这么辛苦，我们该怎么做呢？——对待礼物我们都应该珍惜。
因为每一份礼物里都有着大自然的心意和劳动者的努力付出。
设计意图：
学生探知自然的兴趣与爱好是需要在课后不断持续的。
老师适当的指引，能更好地推动学生主动探索自然，喜爱自然，对自然充满好奇心。
三、拓展阅读激发探究大自然礼物的兴趣
1．拓展阅读：刚才这位小朋友读过科普书《它们是怎么来的》，老师推荐给大家，实物展台，翻看目录。
2．激发兴趣，教师拿着书本，翻阅一下。
小结：小朋友，大自然送给我们的礼物多得数不清，如果要了解更多，小朋友们可以利用课余时间，自己去寻找发现。
板书设计：
大自然，谢谢您
（环境）阳光风雨空气
大自然（吃）橘子番茄稻谷
的礼物（穿）丝绸
（住）桌子沙土。