中级培训要点
中级工培训计划
中级工培训计划一、培训目标本次培训的目标是帮助中级工加强专业技能，并提升管理能力，使其更好地适应工作需求。
具体目标包括：1.提升专业技能：通过培训，中级工需要学习并掌握相关领域的最新知识和技术，提高专业水平。
2.提升管理能力：中级工需要学习团队管理、项目管理、决策制定等管理技能，提高管理水平。
3.加强沟通能力：中级工需要学习并提升沟通技巧，包括口头和书面沟通。
4.提高问题解决能力：中级工需要学习并掌握解决问题的方法和技巧，包括分析问题、寻找解决方案等。
二、培训内容1.专业技能：包括行业最新技术、专业知识、实践技能等。
这部分的内容将由相关专家和资深从业者授课。
2.管理能力：包括团队管理、项目管理、决策制定、问题解决等内容。
这部分的内容将由相关管理专家和资深经理人授课。
3.沟通能力：包括口头沟通、书面沟通、团队协作等内容。
这部分的内容将由专业的沟通培训师授课。
4.综合能力：包括创新能力、学习能力、逻辑思维、分析问题能力等内容。
这部分的内容将由相关专家和讲师授课。
三、培训方法本次培训将采用多种形式，包括课堂讲授、案例分析、角色扮演、小组讨论、实地考察等。
参训人员将在不同的培训环节中接受系统、全面的培训。
1.课堂讲授：由专业的讲师进行教学，传授知识和技能。
2.案例分析：通过分析真实案例，加深对理论知识的理解。
3.角色扮演：通过模拟实际工作场景，提升参训人员的解决问题能力和应变能力。
4.小组讨论：组织小组讨论，让参训人员分享经验和见解，促进学习。
5.实地考察：组织参训人员到相关企业或机构进行实地考察，加深对行业的了解，提高实践能力。
四、培训周期和安排本次培训将分为三个阶段，每个阶段包括不同的内容和形式。
1.阶段一（一个月）：主要进行专业技能的训练，包括课堂讲授和案例分析。
这个阶段的目标是帮助参训人员快速掌握行业最新技术和知识。
2.阶段二（一个月）：主要进行管理能力和沟通能力的训练，包括角色扮演、小组讨论和实地考察。
中级管工培训-常用管材及管件知识
二、管件知识
2、异径管 异径管又称大小头，是化工管件之一，用于两种不同管径的连接。分为同心大小头和偏心大小头。 异径管的圆度不应大于相应端外径的1%，且允许偏差为±3mm。 通常采用的成形工艺为缩径压制、扩径压制或缩径加扩径压制， 对某些规格的异径管也可采用冲压成形。
3、三通 三通又称管件三通或者三通管件，三通接头等。主要用于改变 流体方向的，用在主管道要分支管处。按管径划分：等径三通的接 管端部均为相同的尺寸；异径的三通的主管接管尺寸相同，而支管 的接管尺寸小于主管的接管尺寸。
四、钢塑复合管、大口径涂敷钢管
钢塑复合管以钢管作基体，经粉末熔融喷涂技术在内壁（需要时外壁亦可）涂敷塑料而成，性能优异。与 镀锌管相比，具有抗腐蚀、不生锈、不积垢、光滑流畅、清洁无毒，使用寿命长等优点。据测试，钢塑复合管 的使用寿命为镀锌管的三倍以上。与塑料管相比，具有机械强度高，耐压、耐热性好等优点。由于基体是钢管 ，所以不存在脆化、老化问题。可广泛应用于自来水、煤气、化工产品等流体输送及取暖工程，是镀锌管的升 级换代产品。钢塑复合管可根据管材的结构分类为：钢带增强钢塑复合管，无缝钢管增强钢塑复合管，孔网钢 带钢塑复合管以及钢丝网骨架钢塑复合管。
一、管材知识
2.低压流体输送用镀锌焊接钢管（GB/T3091-1993）也称镀锌电焊钢管，俗称白管。是用于输送水、煤气 、空气、油及取暖蒸汽、暖水等一般较低压力流体或其他用途的热浸镀锌焊接（炉焊或电焊）钢管。钢管接壁 厚分为普通镀锌钢管和加厚镀锌钢管；接管端形式分为不带螺纹镀锌钢管和带螺纹镀锌钢管。钢管的规格用公 称口径（mm）表示，公称口径是内径的近似值。习惯上常用英寸表示，如11/2 等。
一、管材知识
6.承压流体输送用螺旋缝高频焊钢管（SY5038-83）是以热轧钢带卷作管坯，经常温螺旋成型，采用高频 搭接焊法焊接的，用于承压流体输送的螺旋缝高频焊钢管。钢管承压能力强，塑性好，便于焊接和加工成型； 经过各种严格和科学检验和测试，使用安全可靠，钢管口径大，输送效率高，并可节省铺设管线的投资。主要 用于铺设输送石油、子连接成管路的零件。根据连接方法可分为承插式管件、曲弹双熔管件、螺纹管件、法
中级职称授课培训计划
中级职称授课培训计划一、培训目标1. 帮助参训人员全面了解中级职称评审的基本要求、流程和注意事项；2. 培养参训人员掌握整体中级职称评审的基本技能，提升申报成功率；3. 加深参训人员对于相关岗位工作的理解，发展专业的职业素养和能力。
二、参训人员1. 参训对象：需要准备或已经进行中级职称申报的职工；2. 参训人数：预计50人。
三、培训内容1. 中级职称评审要求和流程；2. 申报材料的准备和撰写技巧；3. 中级职称面试技巧和注意事项；4. 教育教学理论与实践能力的提高；5. 专业知识和实践经验的分享和交流。
四、培训形式1. 专家讲座：邀请中级职称评审专家，结合自身经验分享申报技巧和注意事项；2. 研讨交流：通过小组讨论、案例分析等形式，引导参训人员深入思考和交流经验；3. 实战演练：组织模拟面试、撰写申报材料等实际操作，提高参训人员的实战能力；4. 资源共享：提供中级职称申报资料、范例和相关参考书籍，帮助参训人员更好地准备申报材料。
五、培训时间和地点1. 培训时间：预计进行连续两天的培训，每天8个课时，共计16个课时；2. 培训地点：公司会议室或者预订的培训场所。
六、培训安排第一天：8:30-9:00 培训开幕，主持人介绍培训内容和讲师；9:00-10:30 专家讲座：中级职称评审要求和流程10:30-10:45 茶歇10:45-12:00 专家讲座：申报材料的准备和撰写技巧12:00-13:30 午餐13:30-15:00 研讨交流：申报材料的撰写和互相分享经验15:00-15:15 茶歇15:15-17:00 实战演练：模拟面试和个人陈述第二天：8:30-10:30 专家讲座：中级职称面试技巧和注意事项10:30-10:45 茶歇10:45-12:00 专家讲座：教育教学理论与实践能力的提高12:00-13:30 午餐13:30-15:00 研讨交流：专业知识和实践经验的分享和交流15:00-15:15 茶歇15:15-17:00 结业式典和总结发言七、培训评估1. 培训前：发放问卷，了解参训人员对于中级职称申报的认识和需求；2. 培训中：定时组织小组讨论，收集参训人员的意见和建议；3. 培训后：发放培训满意度问卷，了解参训人员对于培训效果的评价，并进行总结分析。
中级职称教师培训计划
中级职称教师培训计划一、培训背景教师作为学校教育工作的主力军，教学水平的不断提高对于学生的发展和学校的发展具有重要意义。
中级职称教师是学校教育教学工作中的骨干力量，其教学水平的提高将直接影响学校的教学质量和教育教学改革的推进。
因此，开展中级职称教师的培训工作，提高他们的教学水平和专业素养，对于学校的发展至关重要。
二、培训目标1. 提高教师的教学水平，提升专业素养。
2. 加强教师的教学方法和教学理念，促进教学观念的更新。
3. 强化教师的课堂管理能力，提高教学效果。
4. 增强教师的创新意识，提高教学质量。
5. 加强教师的团队合作意识和精神风貌，促进师德师风的建设。
三、培训内容1. 教学理论知识的学习- 教师角色定位与专业素养提升- 教学理论基础知识的学习- 教学方法与策略的研究- 课堂管理与教学效果提升2. 教学技能的练习- 典型案例教学与分析- 教学技能的实地观摩- 教学案例的评析与分享- 教学设计与实践3. 教学实践的指导- 教学实践的指导与辅导- 教学效果评估与指导- 教学反思与总结- 教学经验的分享四、培训方法1. 理论学习采用讲座、讨论、研讨的方式，培训教师教学理论基础知识和教学方法与策略，增强教师的教学理论水平。
2. 实践操作组织教师进行实地观摩、教学案例研究、教学设计与实践，通过实践操作加强教师的教学技能。
3. 案例分析提供典型案例教学与分析，引导教师进行教学案例的评析与分享，帮助教师深入了解教学实践。
4. 实际指导通过专家指导、教学辅导、教学效果评估等方式，对教师进行实际指导，帮助教师提高教学质量。
五、培训保障1. 选派优秀教师进行培训学校选派业务能力强、经验丰富的优秀教师进行培训，以提高教师的专业素养和教学水平。
2. 配备专业的培训设施为培训教师提供专业的培训设施和教学资源，保障培训的实施效果。
3. 注重培训效果评估通过定期的培训效果评估与总结，不断调整培训方案与内容，提高培训的实效性。
中级电工培训课程(41页)
中级电工培训课程第一部分：电工基础理论一、电路基础知识1. 电路的基本概念：电路是由电源、负载和导线组成的闭合回路，通过导线将电源与负载连接起来，使电能得以传输和转换。
2. 电路元件：电路元件包括电源、电阻、电容、电感等，它们在电路中起着不同的作用。
3. 电路的基本定律：欧姆定律、基尔霍夫电流定律、基尔霍夫电压定律等，是分析电路的基本工具。
二、直流电路分析1. 串联电路：电路元件依次连接，电流在各个元件中相等，电压分配与元件电阻成正比。
2. 并联电路：电路元件并列连接，电压在各个元件中相等，电流分配与元件电阻成反比。
3. 混联电路：串联电路与并联电路的组合，分析时需分别考虑。
三、交流电路分析1. 正弦交流电：交流电的电压和电流随时间呈正弦波形变化。
2. 交流电路元件：电阻、电感、电容在交流电路中的作用与直流电路有所不同。
3. 交流电路的分析方法：相量法、复数法等，用于分析交流电路的电压、电流和功率。
四、电工测量仪表1. 电压表、电流表、欧姆表等基本测量仪表的使用方法。
2. 电能表、功率表等专用测量仪表的使用方法。
3. 测量误差及消除方法。
五、安全用电知识1. 电工安全操作规程：电气设备的安装、调试、检修等操作过程中应遵守的安全规定。
2. 触电急救：触电事故的处理方法，包括现场急救和送医治疗。
3. 防雷、防静电、防电火灾等安全措施。
六、电工材料与工具1. 常用电工材料：导线、绝缘材料、电气设备等。
2. 常用电工工具：螺丝刀、扳手、电笔、万用表等。
3. 电工工具的使用与维护。
七、电气设备与线路1. 电气设备的分类及特点：变压器、电动机、开关设备等。
2. 电气线路的组成及敷设：配电线路、照明线路、动力线路等。
3. 电气设备的安装与调试。
八、电气故障分析与处理1. 常见电气故障现象：短路、断路、过载、接触不良等。
2. 电气故障的分析方法：故障原因、故障部位、故障类型等。
3. 电气故障的处理方法：排除故障、修复设备、预防措施等。
中级电工培训计划
中级电工培训计划一、培训背景随着电气行业的快速发展，对中级电工的需求越来越大。
为了满足市场对中级电工的需求，提高电工的技术水平和专业素养，我们制定了中级电工培训计划。
二、培训目标1.提高学员的电工基本知识和实践能力；2.培养学员的故障排除和维修能力；3.提高学员的安全意识和职业素养；4.帮助学员提升自我管理能力和团队合作意识。
三、培训内容1.电气安全知识培训–电气事故案例分析–安全用电常识–电气设备维护与保养2.电工基础知识培训–电路原理与分析–电器设备的安装与调试–熟悉各种电气设备的使用方法3.电工实践技能培训–电气设备的拆装与维修–电路故障诊断与解决–安全使用各种电气工具4.职业素养培训–沟通与协作能力–抗压能力与自我管理–团队精神与责任意识四、培训方式1.理论教学：结合电工教材进行系统性的理论学习，让学员掌握基本知识。
2.实践操作：通过模拟实验和实际操作，提高学员的实际操作能力。
3.实地考察：组织学员参观电气工程现场，加深对电工实践的理解。
4.班内讨论：组织学员讨论电气案例和故障处理方法，促进知识的交流和学习。
五、培训评估1.考试评估：定期进行电工理论知识与实践能力的考核。
2.项目评估：结合实际项目情况，对学员的技术水平和学习态度进行评估。
3.口头评估：学员在培训期间，经常性地与导师进行交流，定期评估学习情况并提供指导。
六、培训总结中级电工培训计划旨在提高学员的电气技术水平，培养学员良好的职业素养，让他们能够胜任更高级别的电工工作。
通过培训，学员将更加熟练地掌握电工专业知识和技能，逐步实现个人职业发展目标。
以上是中级电工培训计划的详细内容，希望能够对您有所帮助。
感谢阅读！。
护士分层培训内容
护士分层培训内容引言概述：随着医疗技术的不断发展和医疗服务的不断提升，护理人员的培训也变得越来越重要。
护士分层培训是一种有效的培训方法，它将护理人员按照不同的职称和经验水平进行分类，为其提供相应的培训内容。
本文将从五个方面详细阐述护士分层培训的内容。
一、初级护士培训内容：1.1 基础护理知识：初级护士需要掌握基本的解剖学、生理学、病理学等医学知识，了解常见疾病的病因、症状和治疗方法。
1.2 基本护理技能：包括测量体温、血压、脉搏、呼吸等生命体征的技能，病人的日常护理，如喂食、翻身、更换尿布等。
1.3 安全知识和操作技能：初级护士需要学习医疗器械的正确使用方法，掌握基本的急救技能，了解医疗事故的防范和处理方法。
二、中级护士培训内容：2.1 专科护理知识：中级护士需要深入学习某个专科领域的护理知识，如儿科、妇产科、外科等，了解该领域的常见疾病特点和护理要点。
2.2 技术操作技能：中级护士需要熟练掌握各种医疗操作技能，如静脉输液、护理病人导尿管、换药等。
2.3 沟通与协调能力：中级护士需要学习与医生、病人及其家属的沟通技巧，能够有效协调医疗团队的工作。
三、高级护士培训内容：3.1 临床护理知识：高级护士需要深入研究临床护理理论，了解各种疾病的护理要点和护理计划的制定方法。
3.2 护理质量管理：高级护士需要学习护理质量管理的理论和方法，能够评估和改进护理质量，提高病人的满意度。
3.3 护理研究与创新：高级护士需要具备科研能力，能够开展护理研究，推动护理工作的创新和发展。
四、专科护士培训内容：4.1 专科知识与技能：专科护士需要深入学习某个特定领域的护理知识和技能，如心血管专科护士、肿瘤专科护士等。
4.2 专科护理操作技能：专科护士需要熟练掌握该专科领域的特殊护理操作技能，如心电图监测、化疗药物的配制和管理等。
4.3 专科护理团队合作：专科护士需要与该领域的其他医务人员紧密合作，共同制定护理计划，提高病人的治疗效果。
中级消防员培训计划
中级消防员培训计划一、培训目标本培训旨在提高中级消防员的消防救援技能和应急处理能力，使其能够胜任更高级别的消防救援任务，提高应对重大火灾、事故和灾难的能力，确保人民群众生命财产安全。
二、培训内容1.消防基础知识消防基本概念、消防法规、火灾的发生与危害、火场逃生与自救、初级灭火器的使用、常见火灾事故案例分析等。
2.消防器材使用和维护消防水带、灭火器、消防泵、消防喷水器、消防水枪等消防器材的使用、维护和保养。
3.消防救援技能火场扑救、火场搜索、火场救援、楼梯井逃生、狭窄空间救援、高空救援、水上救援等消防救援技能。
4.应急处置能力火灾应急处置流程、现场指挥、火灾事故应对策略、火灾现场危险识别和评估、灾难事故处置等。
5.心理素质和体能训练消防员心理素质培训、心理疏导、紧急情况下的心理调控和自我保护、体能训练、应急逃生与突发事件处理能力的提高。
6.实际演练训练火场仿真演练、大型事故救援演练、灭火演练、消防器材使用演练、应急逃生演练等。
三、培训方法1.理论教学通过讲解、课堂互动、案例分析等教学手段进行消防基础知识和消防救援技能的讲解。
2.实地操作和模拟训练通过实地考察和实际操作，模拟火场、高空、水域等不同场景进行实战演练和应急处置模拟。
3.心理调适训练采用心理辅导、心理测试、心理疏导等方式进行心理素质和紧急情况下的心理调控训练。
4.体能训练进行体能测试和训练，提高消防员的体能水平，增强应急逃生和突发事件处理能力。
5.实战演练组织大规模的模拟演练，提升消防员的实际操作能力和应急处置能力。
四、培训时间和地点1.培训时间：为期3个月2.培训地点：设施完备的消防训练基地、消防训练场等场所进行培训。
五、培训考核1.理论考核：对参训学员进行消防基础知识和消防救援技能的考核。
2.实际操作考核：对参训学员进行消防器材使用和实际演练的操作考核。
3.综合考核：对参训学员进行综合能力的考核，包括实战演练和模拟演练的综合应对能力考核。
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模块一培训准备学习目标：1. 了解中级网络培训的课程设计和培训特点2. 熟悉网络学习环境的界面和常用功能3. 认识同学，掌握论坛交流方法4. 掌握案例教学法的学习步骤活动1 检查培训用的计算机如果你是使用学校的计算机参加中级网络培训，相信学校负责设备的老师已经为你准备好了培训用机，这包括:∙配备了耳机和光驱，而且都能够正常使用∙计算机能够上网，且能以较快的速度访问本培训课程网站∙安装了Microsoft Office 组件（Word 、Excel 、FrontPage 2003版）∙安装了音视频播放器（如Windows Media Player 等）∙安装了概念图工具FreeMind∙为了加工制作教学素材，还安装了Photoshop. CoolEdit,SnagIt,豪杰超级解霸之类的图片、音视频获取和加工软件∙安装了pdf文档阅读器Adobe Reader如果是使用自己的计算机来学习这门课程，可能很多软件都没有安装，不用着急，在具体用到的时候我们会提供相应的下载链接，如果安装中碰到问题，请及时到讨论区求助。
活动2 了解中级培训网络课程“全国中小学教师教育技术能力建设计划”远程培训中级课程（北大版）是专门为那些已经初步具备教育技术素养的骨干教师和优秀年青教师而设计的。
培训内容整个课程分为9个模块，通过本课程各模块的学习，你将对系统化教学设计环节有一个深刻的理解，包括：教学前期分析、教学活动设计、教学资源开发、教学组织实施、教学评价分析等。
同时，你还将深度学习和应用一些支持教学设计的软件，包括：知识可视化工具、因特网搜索技术、网页制作工作、字处理软件和电子表格软件。
培训设计这门中级网络培训课程以何克抗教授主编的中级培训教材为蓝本，根据网络远程培训的特点，对网上培训活动进行了精心规划。
在培训期间：∙你可以与其他学员以小组协作的方式或交流分享的方式，研讨一系列与日常教学工作相关的教学案例，在分析案例的过程中掌握系统化教学设计的方法、步骤和理论。
∙你会独立完成由一系列综合案例派生出来的任务，创建或修改一些作品，在实现你的教学设计思路的过程中，掌握更深入的信息技术技能。
∙你会设计并制定一套培训后在教学中应用培训所学技能和方法来提高工作效率、改善教学实践的“行动计划”，行动计划要体现出你对中级培训所学内容的理解和掌握程度。
培训考核培训采用过程性评价，以平时作业和参与讨论的分数作为培训的分数，课程的满分是100分，成绩超过80分即为通过培训，可以获得结业证书。
在个人“成绩单”中可以看到每个活动的得分。
培训提示在学习过程中，如果一些概念和理论问题拿不准，请浏览教育技术参考手册。
很多老师可能是第一次参加网络培训，对这次培训采用的培训模式也还不熟悉，可能一开始会觉得很复杂，学得比较慢，这些情况都是正常的，完全不用担心，学完两、三个模块以后就可以渐入佳境了，所以请大家一定要有信心，只要严格按照各教学活动的指令学习，按时提交作业，一定会收获良多！活动3 熟悉网络培训环境在做这个活动的时候，需要在本活动窗口与课程学习窗口之间来回切换，以便可以按照本页的指令去操作界面。
熟悉培训课程界面如果你是第一次使用这个系统，建议先阅读《平台使用手册》，介绍了如下内容：∙进入教学平台∙修改密码∙了解平台常用板块∙了解课程模块∙使用资源手册∙使用讨论区∙使用作业∙查看成绩浏览培训手册培训提供了二本手册：教育技术参考手册，点击链接，你看到了什么？对了，就是这本电子书，是培训期间用来支持你速查知识的工具。
另一本软件技能手册（单击右键，目标另存为，下载到本地机），用于每个模块中安排的软件技能的学习指导。
活动4 认识案例教学法“全国中小学教师教育技术能力”中级培训网络课程（北大版）主要采用案例教学法进行培训。
这是因为参加中级培训的学员老师都是有一定水平的，具备了从实践中发现问题、解决问题的能力。
通过案例教学，可以帮助老师们将经验判断上升到理论运用。
初次接触案例分析活动的人，可能会问很多问题：我该怎么分析一个案例？我怎么知道我做得对不对？我上哪里去找解决案例问题的资料？下面介绍了培训期间希望大家采用的案例分析基本步骤，请在分析每个案例之前，都来读读这段文字，直到你已经熟练掌握了案例分析步骤为止。
案例学习步骤了解每个案例的教学目标每个案例都归属于某个模块，每个模块的开始都有教学目标陈述，对这一背景的了解有助于你将注意力集中于与模块目标相关的内容。
另外，每个案例在最后也都给出了一些要讨论的问题，先阅读这些问题，有个思想准备，再读案例的时候，就会更有感觉、更有效率。
速读案例第一遍阅读案例可以读得很快，先了解一下案例的内容、主要人物、核心问题、背景信息等。
再读案例第二遍阅读以及随后的阅读都应该读慢点了，要做些笔记，从多个方面思考：针对案例中的问题，其他解决办法如何达到不同的结果。
从案例中得到的收获取决于你所花的时间，不是要把时间都花在阅读上，而是要多花在思考上。
分析案例这一步可能是案例分析过程中最说不清楚，也是最重要的一步。
如果你已经搞清楚了案例中的各个方面——主要人物、背景、资源和约束条件等，我们建议你采用如下的步骤进行分析：∙确定案例中的关键问题∙从主要人物的角度考虑核心问题∙为每个问题给出多种解决方法建议先自己提出一种解法，再阅读教育技术参考手册对应条目，在理论指导下提出更多的解决方法。
∙分析每种解决方法的可能结果∙权衡每种解决方法的优点和局限，给出可行的建议积极参与小组讨论案例学习是以小组的形式进行的。
小组就是一个学习共同体，大家通过讨论，共同获得对案例情境以及可能结果更全面的认识。
在讨论过程中，有一点很重要，那就是你既要积极发表自己的观点，也要仔细阅读别人的发言，要仔细思考别人都说了什么，这样你才能提出问题，并推进讨论的深入。
在讨论前进行充分地准备，是你能够有效参与并从案例学习中获益的关键。
最后，在案例分析结束的时候，反思会促进你对整个学习过程的总结，加深你对案例的理解，获得完善教学实践所需要的基本认识。
反思将过去和未来联系在一起，因为你了解了你所使用的策略及其效果，就可以积累经验，为以后的课堂教学做好准备。
必选案例与可选案例在创新教师培训课程中设计了两种案例：必选案例和可选案例。
必选案例顾名思义就是每个学员都必须学习的案例，必选案例的学习方法严格按照上述的“案例学习步骤”，小组成员先自己独立思考，然后参与小组讨论，最后小组成员对小组讨论进行总结，形成小组成果，助教将对这个成果进行评分，作为所有参与讨论的小组成员的成绩（即：参与讨论的所有小组成员的成绩相同）。
可选案例一般是提供3-4个不同学科不同侧重点的教学案例，学员根据自己的兴趣和需求选择合适的案例独立进行分析，为了减低学习的难度和复杂度，可选案例不要求进行小组讨论，学员对案例的独立分析结果作为这个活动成绩的依据，当然我们鼓励学员在档案袋中分享自己的分析，并与选择相同案例的人进行探讨交流。
调整积极心态案例学习法要求你从多个角度看问题，从多方面给予解释，基于事实作判断。
下面是案例分析时需要不断提醒自己的建议：∙案例分析没有唯一正确的答案∙看问题的角度可以有多个∙保持开放心态，最后才作判断∙谨慎假设，防止极端∙期待更好结果，关注分析过程∙留点时间反思∙快乐对待，不要顾及面子活动5 了解并领取案例了解案例课程中总共提供了38个案例，覆盖语文、数学、英语、物理、地理、科学、理科综合、历史与社会、历史、生物、社会十一个学科，案例学科和年级情况参见案例与学科和年级的对应表，由于本课程使用学科可达16 个，目前只能采取“ 重方法轻情境” 的方式处理。
各位老师除了要分析7 个必选案例外，还需要从另外的31个案例中选择7 个进行学习。
了解7个必选案例课程中，模块二、三、四、五、六的活动1以及模块八的活动1和活动4是必选案例活动，在选之前，你可以点击下面的链接先对案例有一个基本的了解：领取案例请选择领取一个案例，注意：请尽量选择不同的案例。
活动6 认识同学完善个人信息为了大家更好地认识你，首先要完成一项重要工作：完善个人信息。
请按照下列步骤做：1. 点击窗口下方的“个人信息”，这时会弹出一个窗口。
2. 该窗口是关于个人信息的表单，其中有些信息，按照要求填写你的真实姓名、工作单位、联系方式等，这些信息对于素未谋面的培训老师和同班学员在开展网上交际活动时将发挥拉近距离的作用。
你还可以提供其他一些信息，如QQ 号或MSN 帐号来建立“ 同学群” ，或者你已经建立的博客（BLOG ）或个人主页的网址，让你的培训同学更深入地了解你，也许你们会成为终生的朋友，业务发展的诤友。
看到“我的博客” 标签卡吗？在培训过程中，希望你能够使用博客来记录需要独自完成的学习任务，如果你能够用博客来记录你的培训中的思考就更好了。
你可以控制自己的博帖给谁看，不给谁看。
试一试，开博吧！了解同班同学参加中级培训的老师可能来自不同的学校，大家也许还不太认识。
为了更好地开展后面的培训活动，现在我们就来认识一下同班同学吧。
点击课程首页左侧“班级成员”的“共有同学名”，可以看到全班同学的名单，点击一个同学的名字，就会打开这个同学的个人资料页面，由此你可以了解这位同学的一些信息。
活动7 总结与反馈现在，我们已经完成了模块一的学习，希望你已经了解了中级网络培训的培训要求，熟悉了这个培训课程的布局，认识了同班同学。
下面你需要完成一个小作业，回答三个问题，然后将你的回答放到课程讨论区中。
1. 在这个模块中，你做了哪些事情？2. 学完本模块后，你有哪些收获？3. 学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？在每个模块结束的时候，你都需要做这样的一个小结。
你的反馈将有助于培训老师调整培训策略、聚焦讨论问题。
为了帮助你更好地学习，在回答之前请阅读模块总结与反馈评价量规模块二教学前期分析(学习时间：6小时)学习目标：1. 深入理解教学设计前期分析环节的工作内容和作用（《标准》2.2.3）2. 掌握教学目标的分析方法，特别是新课程标准三维目标阐述方式（《标准》2.2.3，3.1.1）3. 掌握学习者主要特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点（《标准》4.2）4. 会使用知识可视化工具进行教学前期分析（《标准》3.3.3）必选案例：《精心分析，适应变化》案例分析你知道为什么要进行教学目标分析和学习者特征分析吗？知道怎样分析并恰当表达教学目标吗？你分析学习者的时候通常从哪几方面着手？你知道如何使用知识可视化工具来辅助教学目标分析吗？案例知识点导读案例《精心分析，适应变化》讲述了市一中王老师去对口支援乡镇中学讲《石壕吏》的故事。
案例内容覆盖了本模块的主要知识点，包括：在进行案例分析之前，先点击上面的各知识点标题，阅读复习有关内容。